Engelsk 2 klasse fordypning av Vereshchagin. "Engelsk språk" Vereshchagina

I andre klasse når barna en alder da de er interessert i bokstavelig talt alt, og prestasjonene deres øker betydelig. Men når de står overfor problemer, begynner de som regel å falme. Lærere ser ofte at avdelingene deres opplever vanskeligheter, men det er ikke mulig for dem selv å jobbe gjennom slike øyeblikk med hver elev. Og foreldre må ta det inn over seg, ved hjelp av veiledning for lærebok engelske språk Grad 2 (avansert nivå) "Vereshchagin, Bondarenko, Pritykin.

Innstillinger for pedagogisk utgave.

De to delene av denne håndboken har totalt to hundre og nitti sider, hvor det er øvelser for nittifire leksjoner. En grundig og kompetent oversettelse, som ble gitt av forfatterne, vil bidra til å bedre absorbere essensen av materialet og forstå betydningen av oppgavene. I GDZ i engelsk klasse 2 Vereshchagin gir alle nødvendige data for å lykkes med å takle alle vanskelighetene.

Hva er bruken av en løser.

Mange foreldre er rasende over obligatoriske studier av engelsk i grunnskolen, siden dette er en ekstra belastning for barn. I denne alderen fungerer selvsagt persepsjon mye bedre enn i senere år, men dette betyr ikke at skoleelever er i stand til å behandle store mengder ny informasjon på en gang. Som oftest er elever rett og slett fortapt når de står overfor noe ukjent og vanskelig, og mamma og pappa kan ikke hjelpe dem. Og i dette tilfellet er støtten fra foreldre virkelig overfladisk, siden mange av dem allerede har klart å glemme det grunnleggende om dette emnet, hvis de i det hele tatt kjente dem. Derfor løsningen på læreboken "Engelsk språk klasse 2 (avansert nivå)" Vereshchagin vil være en god assistent gjennom hele skoleåret.» Opplysning», 2017

I. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKINA Student "s Book s rSOSVTSHCHEfJIVE N" 14 * L I H I N 1 DEL 1 t i. N. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKIN FGOS W V ENGELSK; SPRÅK Karakter 2 Lærebok for allmennutdanningsinstitusjoner og skoler med fordypning i engelsk med søknad om elektroniske medier I to deler Del 1 Anbefalt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen 2. utgave 922 B31 Læreboken fikk positive konklusjoner fra det russiske vitenskapsakademiet (nr. 10106-5215/449 datert 11.01.10) og det russiske utdanningsakademiet (nr. 01-5/7d-556 datert 20.10.10) hjemmelekser- når du fullfører oppgaven, bør du lytte til teksten, lese den og lære den utenat - leseoppgave - taleoppgave - lære nytt stoff - skriftlig oppgave% / - spill og puslespill Vere1tsagna IN B31 engelsk. Karakter 2 Lærebok, for allmennutdanning. institusjoner og skoler med en dyp lære engelsk. lang. med adj. på et elektron, bærer, Om 2 timer Del 1 / I. N. Vereshchagina, K. A. Bondarenko, T. A. Pritizhina. - 2. utg. - M. : Utdanning, 2012. - 159 s. : jeg vil. - ISBN 978-5-09-018614-8. Læreboken er hovedkomponenten i den engelskspråklige undervisnings- og metodologiske pakken for 2. klasse ved allmennpedagogiske skoler)>internasjonale og skoler med fordypning i det engelske språket. Lærebokens oppgaver og øvelser presenteres innenfor rammen av åtte emner, valgt ut i samsvar med interessene og alderskarakteristikkene til grunnskoleelever. Oppgavene i Test deg selv-delene bidrar til å korrigere og systematisere leksjonene med ikoniske og grammatiske ferdigheter. Læreboken inkluderer en engelsk-russisk ordbok. UDC 373.167.1:811.111 BBC 81.2ENGL-922 ISBN 978-5-09-018614-8(1) ISBN 978-5-09-028470-7(gen.) © Prosveshchenie Publishing House © design, 2011. Enlightenment Publishing House, 2011 Alle rettigheter forbeholdt "Kjære /fingre og jenter! Dere begynner å lære engelsk. Dette er et veldig viktig og interessant emne. Først vil dere lære å snakke engelsk og forstå hva andre sier. For å bli forstått, må du trenger å lære å uttale godt og riktig Engelske lyder, ord og setninger. Læreren din og lydkurset vil hjelpe deg med dette - plater som du skal høre på i timen og, viktigst av alt, hjemme. Lydoppgaver er nummerert og markert i læreboka med et ikon Du må jobbe med lydkursoppgaver hver dag i 5-10 minutter, og ikke bare før engelsktimene. Men dette ikonet ^ indikerer lekser som må gjentas eller fullføres hjemme. Fra den femte leksjonen begynner du gradvis å bli kjent med bokstavene i det engelske alfabetet, senere vil du skrive Azhli-bokstaver og begynne å lære å lese. Denne arbeidsboken vil hjelpe deg. Fra femte leksjon, alle oppgaver fra arbeidsbok nøye gjort hjemme. I timene skal du spille mye, lære poesi, telle-merker, synge sanger. Læreren vil vise deg mange morsomme-BUZ-bilder, dukker, leker, plastelinahåndverk. B1, du kan også ta med håndverket ditt til klassen, da blir timene enda mer interessante. Vi ønsker deg suksess! Lv / Iory d;A VAI "11 ^ pA '"; A "AA "" Leksjon 1 Se på bildene. Du vil møte disse engelske og amerikanske gutta! Så hør på navnene deres. 1. "2 Engelsklæreren vil ha bli kjent med deg. Lytt til lydoppgaven og si navnet ditt. 2. NW La oss nå høre hvordan man sier hei og farvel, og lærer hvordan man gjør det. 3, 4. g f i, det, er, hans, gris, stor, seks, hopp. Lekser 1. Lær en sang om en liten svart hund. 2. Husk fargene du kjenner. 70. 3. Les ordene fra oppgave 8. 4. Fullfør oppgavene fra arbeidsboka. 40 71, f L, - L r il "li-J Leksjon 19 Si ly I La oss starte leksjonen med en oppvarming. En hånd opp, To hender opp, To hender ned. Sett deg ned og reis deg. Hendene på hode. Hendene bak ryggen. Hendene på nesen, Stå opp og sett deg ned. (21 Husker du sangen om den lille svarte hunden! Syng den. G 71. (Z "L hvilken farge er din venns hund eller katt!) (4 * Det er hunder og katter store og små Se på bildene Hva kan du si om disse hundene og kattene! d HOBBIENE MINE VERDEN ^6 Vi fortsetter å studere farger. Lytt til lydoppgavene 7X 74. Da skal vi lær sangen "Farger." 7 Hvilke farger liker du, moren din! lær hvordan den leses. Gjenta lydene den formidler og ordene med de lydene.76.li @ .E U ,) f ve A prøv nå å lese ordene du kjenner selv. [i] i, det, er, hans, gris, stor, seks, rosa, hopp. Jeg, hei, sykler, sykler, fint, fem, sånn, ni. I""10 La oss nå gå til leketøysbutikken. Hvilke leker vil du kjøpe! Hvorfor! 42 __________11" i Lekser 1 "i. ."U ■ 1^ il . I 1. Lytt til lydoppgavene 72, 73, 74. 2. Lær sangen. 75. 3. Les ordene fra oppgave 9. 4. Lær å skrive ordene: er, i , det, hans 5 Ta med et bilde av katten eller hunden din og fortell om det 6. Tegn en tusenfrydlignende blomst og mal kronbladene i forskjellige farger Leksjon 20 Snakk 4 Du var på besøk hos vennen din eller kjæresten din en - en, Lille hunder løper. To-to-to, Cats ser deg. Tre - tre - tre. Fugler i treet. Og så viste lillebroren/søsteren deg favorittlekene hans. Spill ut denne scenen. 43 .. >i2 Du dro til leketøysbutikken. Hvilke leker vil du kjøpe! Beskriv dem (størrelse, farge). 13 Så bra sang du sangen "Colors"! 75. Vennen din spør deg hvilken farge lekene dine har? Lytt til dialogen, 77. I "*15 Vis barna et bilde av katten/hunden din. Fortell oss om det. 1.5 Vis tegningen din av en kamille og navngi fargene på kronbladene. 44 g 79. Lytt til diktet «Jeg har mange leker» og snakk om lekene dine 81. Vær (m) h@ ee gr ee p i [<: se="" he="" be="" me="" we="" green="" please="" read="" hide-and-seek.="" let="" red="" seven="" teddy="" ten="" tell="" yes.="" i="" q="" :="" li="" pig="" hit="" kitten="" his="" bike="" skip="" ride="" sister="" five="" little="" like="" big="" nine="" pink.="" a="" pigs="" six="" bikes="" kittens="" sisters="" pink="" to="" and="" you="" m="" yy="" bicf="" by="" my="" fly="" sky="" spy="" try.="" y="" nine.="" t____="" one="" two="" three="" monkeys="" four="" bears.="" eight="" hares.="" nice="" funny="" frogs.="" ii2="" the="" zoo="" ann="" has="" not="" very="" inot="" dig="" black="" clean="" thin="" fat.="" do="" want="" have="" that="" f8="" tim="" is="" little.="" big.="" likes="" bike.="" ill="" plane="" name="" kate="" jake="" game.="" am="" cat="" tag="" hasn="" haven="" camel="" scrabble="" sam="" africa.="" has.="" j="" ha="" g="" d="" go="" home="" at="" roller="" roller-skate="" don="" go.="" on="" stop="" dog="" doll="" frog="" hop="" got="" robot.="" doll.="" l="" ii="" to...="" ____________________________="" uu="" computer="" student.="" but="" jump="" number="" puppy="" run="" russia="" uncle.="" student="" uncle="" from="" britain="" games.=""> og fortell meg hva du liker å spille der. 3. Lær å skrive ord: løp, valp, hopp, men morsomt. 4. Les ordene med bokstaven U fra oppgave 8. 5. Gjør øvelsene fra arbeidsboka. Leksjon 25 Og la oss alle gjenta diktet "I lk>-blue play" sammen. /b 98. 2 Vis nå bildene du har forberedt. Bruk et av rimene og velg en elev som skal vise bildet sitt, så skal du prøve å gjette hva han liker å spille. Lydoppgave 97 vil hjelpe deg. 3 Foretrekker du å leke med jenter eller med gutter! La oss lære ordene "gutt" (en gutt) og "jente" (en jente). O ^4 La oss lære 3 ord til: "vi" (vi), "de" (de), "barn" (barn). 101. (5 Du elsker dikt! La oss lære en annen "Hun elsker å leke." 102. ^(6 Når du ser på bildene, spør du klassekameraten din hva gutter og jenter liker og ikke liker å gjøre. S6 SH1SH La ham/henne svare på ditt Ja eller Ingen spørsmål Lær å spørre om han/hun liker å gjøre noe YZ (7 Lytt til samtalen. Lag en lignende dialog med klassekameraten din og utfør den. jTb\ 104 57 II J MY VERDEN MY FUN Det er åpenbart at din venner liker ikke å spille alle spill, hvordan skal jeg si det! 105. (9 Hva kan du gjøre hjemme! Lytt og gjenta. liker ikke å gjøre Les ^ Les raskt og riktig en kamel en søster en stor kamel en lillesøster en liten kamel hans lillesøster ni små kameler hans lillesøstre ni små kattunger Han heter Sam Lekser _____ 1. Les raskt og riktig ord og uttrykk fra øvelse 11. 2. Fortell meg hvem av vennene dine som ikke liker å spille spill 3. Lær å skrive nye ord: gutt, jente, vi, barn, de. 4. Fullfør øvelsene fra arbeidsboken. 58,1 | H ", -1. Leksjon 26 ■ "t" l I "1-11. I ■ 1 UST DEG SELV 1. Forstår du lærerens tale i klasserommet, og ikke bare? Hvis du øvde samvittighetsfullt, lærte du å forstå de lange og komplekse tekstene som er spilt inn på platen. Sjekk deg selv og lytt til lydoppgavene 64, 107, 108. ^ 2. Kan du fortelle oss om deg selv, familien din, hvem slektningene dine er, hva heter de, hvordan føler de det, hvor er de fra? Lydoppgavene 26, 36, 109 vil hjelpe deg. J. Kan du snakke om lekene og spillene du liker (vil) spille? Leksjon 17, 20, 24, 25, 30 vil hjelpe deg. 4. Spill-konkurranse. Del inn i to lag. Lagspillere bytter på å snakke i høyt tempo om hva vennen deres liker å gjøre, hvor han/hun liker å gå, hva de skal spille. Laget som ikke gjør noen feil og sier den siste setningen vinner. ^ Test deg selv - Test deg selv. 59 VERDEN mamma ] 5. Still nå spørsmål om din venn/kjæreste og svar på dem. Det første teammedlemmet stiller et spørsmål. Medlemmet av det andre laget gir svaret. Deretter bytter lagene roller. Laget som ikke gjør feil vinner. 6. Lag velger en deltaker hver, som forteller alt han kan om en venn. Hvis historien er lengre og uten feil vinner. 7. Deretter konkurrerer lagene i kunnskap om bokstaver. Programlederen sier brevene som to lag skal skrive. Laget som ikke gjør feil vinner. 8. Vi har lært alle bokstavene. La oss synge sangen "The ABC". 110. 9. Du kan ikke bare synge, men også lese bokstavene i det engelske alfabetet. Prøv å gjøre det. ABCDE VWXYZ V-----v~l p4) Prøv å lese ordene, uttrykkene og setningene på egenhånd. [b] den, med, far, mor, bestefar, bestemor ["dgaepb, tl5e], bror, de, takk, tre, takk. and, svart, rygg, hakke, dekk, sokk, pikk, en bjørn, der , en hare, en svart bjørn. Bjørnen er der. Bjørnen er stor. Far, min far, hans mor, bror, tre brødre, min bestemor og hans bestefar, tre ender, en svart and, de. De liker å leke med leker. En hare, en grå hare. Liker du den grå haren min? [E] [k] [ee] en and en svart and en liten svart and hans lille svarte and hans tre små svarte ender jeg jeg har jeg har jeg har fått frosker Jeg har fått tre frosker Jeg har fått tre grønne frosker og øvelse 4 vil hjelpe deg 3. Lær å skrive ordene: I, tu, like, ride, nine, little, sing..Komponer oppvarmingsdiktet ditt. (For eksempel rimet: En datamaskin, to datamaskiner ... .) 5. Fullfør øvelsene fra arbeidsboken Leksjon 32 (Reserve) s Snakk (1" La oss starte leksjonen med en oppvarming. Jack vær forsiktig, gjør ditt beste! Vi spiller KVN. Del inn i to lag: ett fra Russland, det andre fra England. - Bli kjent med hverandre. - Fortell oss om deg selv og din familie. (З Vi fortsetter å spille KVN. I alle land elsker barn å leke med leker. Og du! - Spør hvilke leker rivalene dine har og hvilke de liker å leke og hvilke de ikke liker. - Spør spillerne til det andre laget om hva de elsker å gjøre ting hjemme og ute.- Lytt til historien og si hva du fant ut om denne jenta. Hun er venn med broren sin! 117.- Hvilket lag kan flere dikt og sanger!- Hvilken teamet kan skrive flere ord! Laget som gjør færre feil og hvis historie er mer detaljert vinner. 78 f 1 Les (4" Du vil vite hvem Humpty-Dumpty er! Les teksten om ham. Humpty-Dumpty Humpty-Dumpty er ikke en hund. Han er ikke en valp. Humpty-Dumpty er en lekegutt. Han er ikke fra Russland. Han er fra Storbritannia. Han er en morsom leke. Gutter liker å leke med Humpty-Dumpty. Skrive (5 Tenk på en novelle om leken og skriv den ned. Oppgave 4 vil hjelpe deg. (§ Hør). til første del av sangen "I'm a student 118. I Am a Pupil Part I I am a elev, He is a elev, She is a elev, too. I am not a doctor, 1 am a elev And I like deg. i Lekser 1. Lytt og lær sangen «Jeg er elev.» 118. 2. Lag en novelle om leken Skriv den ned 3. Gjør øvelsene fra arbeidsboka 79 Leksjon 33 111 La oss varme opp. (La oss starte leksjonen med en oppvarming. .) Jeg vil hoppe, jeg vil løpe, jeg vil klappe i hendene. Det er gøy! La oss lære 2 Hva er de? Guessi øvelse 119 kan hjelpe deg. . ) 3 Hva tror du de er! Hva vil de bli! 80 I Gutten pappa og mamma Mr Green Min bror Hennes søster Hans onkel ønsker å være ønsker å være er "4 Husk. Les og oversett. Les og oversett.) [з:] å jobbe en arbeider med å synge en sanger å danse en danser å løpe en løper å hoppe en hopper å spille en spiller å lære en lærer 5 Hvilke yrker forstår du lett? ?) 6 Hva vil du bli! 7 Fortell deg klassekamerater om familien din (navn og yrker). La oss lese 8 Lær deg å lese ordene og setningene så raskt du kan. -\ Vil du bli lege? ^- Ja, jeg gjør det offiser* en offiser - offiserer. Han er S | offiser. - Er faren din en offiser? ^ Ja han er. - Nei, det vil han ikke. Han vil ikke bli offiser. Ingeniør [^end^i"niDj, en ingeniør -^ engf neers. Er faren din ingeniør? ^^ Nei, han er ikke en ingeniør. Han er en tannlege, elev, en elev - elever. Vi er elever. Er broren hans en elev? - Ja han er. H] ikke, stoppe, fra, offiser. – Vil han bli offiser? - Ja det gjør han. Faren hans er også offiser. Vennen min vil bli ingeniør. [w] hva, hvorfor, når, hvit, hvor, vi, en hvit katt, hvite hester. Er kattungen hans hvit? – Nei, det er ikke hvitt. - Hvor er gutten? - Han er hjemme. hvordan, ku, en ku - kuer, nå, en mus, et hus - huser ["hauziz]. - Hvordan er faren hans? - Han har det bra, takk. Broren min liker å tegne hus. Hvorfor gråter du, Willy? Hvorfor gråter du? Hvorfor, Willy, hvorfor, Willy, Hvorfor, Willy, hvorfor? Tid 7 Det er 7 ord i slangen. Finn dem. (Det er 7 ord i slangen. Finn dem.) din egen dialog 3. Gjør øvelse 7 skriftlig 4. Lær å skrive disse ordene: jente, venn, kattunge, søster, lille 5. Gjør øvelser i arbeidsboken Leksjon 37 La oss snakke 1 Lefs spill et snøballspill Fullfør listen over yrker Eksempel: Spiller 1 : en ingeniør Spiller 2: en ingeniør og 2 Arbeid i par Les og svar på eller-spørsmål. (Arbeid i par. Les og svar på spørsmål med eller.) Eksempel: Elev 1: Er faren din ingeniør eller tannlege? Elev 2: Han er tannlege. 1. Er onkelen din en offiser eller en tannlege? 2. Er tanten din lærer eller lege? 95 t shi WMit then ffiif 1 3. Er søstrene dine elever eller leger? 4. Er broren din en offiser eller en tannlege? 5. Er vennene dine leger eller ingeniører? (3 Bob viser Ann bildet av familien hans. Ann vil vite hva faren og moren hans er. Og hva med deg! Les dialogen. Les dialogen.) Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Hvem er han? "Hva heter han? Han heter Ted Brown. Er han ingeniør? Nei, det er han ikke. Er han pilot? Nei, det er han ikke. Så, hva er han? Han er lærer. Er han fra Amerika "Nei, han er ikke. Hvor er han fra? Han er fra Storbritannia. Og hva med moren din? Hun er en husmor. (4 Rett eller galt! (Oppgave 3.) (Sant eller ikke? (Oppgave 3) .) 1. Faren hans er lege. 2. Moren er tannlege. 3. Faren er lærer. 4. Moren hans er husmor 96 f:jO 7DU "Shh '■ffy La oss lese 5 Se på disse brevene og husk hvordan du skal lese dem. (Se på disse bokstavkombinasjonene og husk hvordan de leses.) eller W og|k ag Ga:]) a c ari 6 Lær å lese ordene og setningene så raskt du kan. (Lære å lese ord og setninger så raskt som mulig.) 128. [z:] M [I] jobber, jobber - jobber, vi jobber, han jobber. Min mor jobber. Bestefaren min jobber ikke. – Jobber faren din? - Ja det gjør han. varmt, dukke, fikk, sykehus - sykehus, på et sykehus. Bob er lege. Han jobber på et sykehus. – Jobber jentene på sykehus? - Ja det gjør de. De er leger. Kontor, et kontor - kontorer, på et kontor. Steve jobber på et kontor. – Jobber tanten din på kontor? - Ja det gjør hun. Hun jobber på et kontor. i, det, er, business, forretningsmann, en forretningsmann - forretningsmenn. Oleg er en forretningsmann. Han jobber på et forretningskontor. Hvor jobber denne forretningsmannen? Jobber han på et kontor eller på et sykehus? 97 1 I j- m t 1 -‘f r« ! ■ ^ J:■■" . . J- " ?4 v:/^. L r 1 ^f, -" "J-mus, hus, husmor, en husmor husmødre Hans mor er ikke G denti" Hun ER en husmor. - er du Ggop ^ husmor? - Ja det er hun! dama, barn, lærer, en lærer tp SSlh* - “J. S-cher. ll.h! -■ T.„„. helpVoiTxCKllira som ^ "oppgave L,28B helpG^eG. Hun er bare tre. Hun liker å leke med dukker. Jeg elsker familien min veldig høyt. Bye Vova ^ by - by WI r / I I 4. Finn i teksten og les opp svarene på følgende spørsmål (Finn og les svarene på følgende spørsmål i teksten.) 1. Hvor er Vova fra 2. Hvor er Yaroslavl 3. Hva er moren hans 4. Liker hun arbeidet sitt? 5. Har 6. Hva liker barna å gjøre? 7. Hvorfor går ikke Lena på skolen? 5. Snakk nå om familien din. Og hva vil du bli? 102 7. Du har lært mange nye ord : yrker, familiemedlemmer, hvordan tilbringe fritiden hjemme, i parken, i dyrehagen. Husk så mange ord du kan. (Du lærte mange nye ord: yrker, familiemedlemmer, hvordan du bruker tid hjemme, i parken, i dyrehagen Husk så mange ord som mulig.) 8. Husk sanger og dikt du har lært. Syng sangen du liker best. (Husk hvilke sanger og dikt du har lært. Syng sangen du liker best.) fuser I Leksjon 39 La oss lære Kan Bekreftelse (+) ^ kan synge Negasjon (“) kan ikke synge Spørsmål (?) Kan kan. Nei, vi vi deg du deg. de; de kan jeg ikke. kan ikke ^ salCh [l] h. L Sammenlign: Jeg liker å synge. Jeg kan synge. Han/hun liker å synge. Han/hun kan synge. ^0 vl Si at du kan gjøre det samme. (Si at du kan gjøre det samme.) Eksempel: Lærer: Jeg kan hoppe over. Elev: Jeg kan også hoppe over 1. Jeg kan synge. 2.1 kan danse. 3. Jeg kan lese engelske bøker. 4. Jeg kan spille piano. 5. Jeg kan jobbe på en datamaskin. @ Si at han/hun kan gjøre det samme. (Si at han/hun kan det samme.) Eksempel: Lærer: Jeg kan hoppe. Elev: Han/hun kan hoppe også. 1. Jeg kan spille gitar. 2. Jeg kan tegne. 3, jeg kan sykle. 4. Jeg kan gå på rulleskøyter. 5. Jeg kan ri på hest. @ Lef s spiller et "Snøball""-spill. Eksempel: Elev 1: Jeg kan spille gitar. Elev 2: Du kan spille gitar og jeg kan tegne fly. Elev 3: Han/hun kan spille gitar. Du kan tegne fly og jeg kan sykle ... 105 A 4 Si at du (han/hun) ikke kan gjøre det samme. (Si at du (han/hun) ikke kan gjøre det samme.) Eksempel: Lærer: Jeg kan ri på kamel. Elev 2: Jeg kan ikke ri på kamel. Elev 3: Han/hun kan ikke ri på kamel 1. Jeg kan spille klinkekuler 2. Vi kan ri på karusell 3. De kan synge engelske sanger 4. Guttene kan tegne hester, 5. Barna kan spille dataspill. 5 Se på bildene. Si hva disse dyrene kan eller jeg ikke kan gjøre. (Se på bildene. Si hva disse dyrene kan eller ikke kan.) 106 ■.V. :av ^ Lær hverandre. (Lær hverandre.) Eksempler: a) Elev 1: Han kan hoppe. Elev 2: Kan han hoppe? Elev 1: Ja^ det kan han. Elev 1: De kan ikke lese engelsk. Elev 2: Kan de lese engelsk? Elev 1: Nei, de kan "t. b) La oss lytte, lese og lære 7 Lytt til dialogen. Les og lær den utenat. (Lytt til dialogen. Les og lær den utenat.) jQS 131. Bob : Hei, Bill! Bill: Hei. Bob: Kan du spille hopscotch? Bill: Ja, jeg kan. Bob: Vil du spille med oss? ^ Bill: Med stor glede *8 Tenk på din egen dialog og utfør den ... dialogen din og utfør den.) La oss lese 9 Lær å lese ordene og setningene; les dem først for deg selv, deretter høyt så raskt du kan. raskere.) [uh] katt, takk, kan, kan - kan ikke . Broren min kan løpe. Apene kan hoppe. - ^ med oss ["wi5 Vs] - med oss ^ med stor glede ["r1ese] - med stor glede /O/ SPOUT______________________^ _________ Kan hunden din hoppe? - Ja, han kan. Katten min kan hoppe også, andre, tante, kan ikke. Lillesøsteren min kan ikke lese. Hun kan lese, men hun kan ikke danse. Jeg kan jeg kan tegne jeg kan tegne en bjørn jeg kan tegne en stor bjørn jeg kan tegne en stor brun bjørn jeg 1 kan ikke jeg kan ikke tegne 1 kan ikke tegne en bjørn jeg kan ikke tegne en stor bjørn 1 kan ikke tegne en stor brunbjørn Les spørsmålene i "A"\ velg og les opp svarene i "B". Si hva du har lært. (Les spørsmålene i L, velg og les svarene i B. Si hva du lærte.) A. 1. Liker du å gå i parken? 2. Hvorfor liker du å gå dit? 3. Hvilke spill kan du spille der? 4. Kan du ri på hest der? 5. Kan du leke med ballen der? 6. Hvilke spill liker du å spille i parken? 7. Hvilke spill liker vennen din å spille? 8. Er det gøy å leke med vennene dine i parken? 108 c. EN. Vi kan spille tag, gjemsel, leapfrog og hopscotch der. b. Nei, vi kan ikke. c. Ja vi kan. d. Å ja, det er det. e. Vennen min liker å leke gjemsel. f. Ja, det gjør jeg. g. Jeg liker å leke med vennene mine der. h. Jeg liker å leke leapfrog i parken. La oss snakke_________________________________ ^MjSi hva du kan eller ikke kan. La klassekameratene stille deg spørsmål for mer informasjon. (Fortell oss hva du kan eller ikke kan. La klassekameratene stille deg andre spørsmål.) Sett inn ordene og skriv ned setningene.(Sett inn ordene og skriv ned setningene.) 1. ... de vennene dine? - Ja, de .... 2. ... han broren din? - Ja, han ... 3. ... han sykler? - Nei, han ... 4. ... vil du leke med ballen? - Nei, 5. 6. Ja, hun ruller bra? - Nei, hun ... .vennen din vil spille piano? - han er Er Gjør (2) Gjør ikke Gjør ikke (2)1 Kan ikke 109 Y wmmf (13 Lær å skrive disse ordene: en, to , åtte, en hare, kan, kan ikke, kan ikke j % Puslespilltid (14 Skriv ordene som begynner med disse bokstavene.) Lekser 1. Les ordene i øvelse 9 så raskt du kan (Les ordene fra øvelse 9 raskt og riktig.) 2. Oppgave 11. Si hva du kan og ikke kan. 3. Lær å skrive ordene (øvelse 13): en, to, åtte, en hare, kan, kan ikke, kan ikke. 4. Gjør øvelser i arbeidsboken. (Gjør øvelsene fra arbeidsboken.) på La oss snakke 1 La oss varme opp. (La oss starte leksjonen med en oppvarming.) Saft du hopper som en kanin? Kan du gå som en and? Kan du løpe som en hund? Det er gøy Ja, jeg kan hoppe som en kanin Ja, jeg kan gå som en and Ja, jeg kan løpe som en hund. Det er gøy! (2 Diskuter kjæledyrene dine. Hva kan de gjøre! 3 Se på bildene og si hva disse barna kan. Oppgave 132 kan hjelpe deg. 1 /// 4 La oss lese og lære (5 Les diktet ""Min hund" " og lær det utenat. Hund Jeg har en hund. Se på^ hunden min Hun heter Pat. Triks hun kan gjøre. Hun kan dette, jeg elsker hunden min. Hun kan gjøre det. Hun elsker meg også 6 Lær å lese ordene og setningene: les dem først for deg selv, deretter høyt så raskt du kan (Lære å lese ord og setninger: les dem først for deg selv, deretter høyt så raskt som mulig. ) - Ja han kan. Han liker å spille basketball. [e] ti, syv, tennis, å spille tennis, kan spille tennis. – Liker faren din å spille tennis? - Ja det gjør han. Jeg vil spille tennis med faren min. Vi kan spille tennis godt, spille, si, navn, bord, bordtennis, spille bordtennis. Moren min liker å spille bord ^ se på - se m [og] [w] tennis. Kan du spille bordtennis? - Nei, jeg kan ikke. Jeg kan spille bordtennis, bok, fot, fotball, spille fotball, kan spille fotball, liker å spille fotball. Kan de spille fotball? – Nei, det kan de ikke. De liker ikke å spille fotball. ikke, stopp, frosk, volleyball, å spille volleyball, kan spille volleyball, liker å spille volleyball, ikke spille volleyball, liker ikke å spille volleyball, kan ikke spille volleyball. – Liker brødrene dine å spille volleyball? - Pete gjør det, men Mike gjør det ikke. Han kan ikke spille volleyball. når, hvorfor, hva, hvor, vel, veldig bra. Hun kan danse veldig bra, men han kan ikke danse veldig bra. Puslespilltid (j) La oss spille et "Skryter"-spill. En sier at han/hun kan alt. Og du er enig eller uenig i å bruke Thafs Tight/feil. (La oss spille Bouncer-spillet. En av dere er en Bouncer. Han/hun sier at han/hun kan gjøre alt bra. Og du er enig om det er det, eller uenig ved å bruke uttrykkene Right/False.) Lekse # 1. Les ord og setninger i øvelse 6 og 7 så raskt du kan. (Les raskt og riktig ordene og setningene fra oppgave 6 og 7. ) pz A SPORT 2. Les og lær diktet "Min hund". (Les og husk diktet "Min hund".) 3. Lær å skrive disse ordene: (Lær å skrive disse ordene:) fotball, volleyball, basketball, tennis. 4. Gjør øvelser i arbeidsboken. (Gjør øvelsene i arbeidsboken din.) Xesson 41 C© La oss snakke (1 Lefs varme opp.) Jeg kan ikke svømme som en fisk. Jeg kan ikke hoppe som en frosk. Jeg kan ikke gå som en bjørn. Det er ikke gøy. Er det? Kan du svømme som en fisk? Kan du hoppe som en frosk? Kan du gå som en bjørn? Det er gøy! Er det ikke? 2iSi at du gjør det samme (Si at du gjør det samme .) Eksempel: Elev 1: Jeg liker å spille tennis. Jeg kan spille tennis godt. Elev 2: Jeg liker også å spille tennis. Jeg kan også spille tennis godt. (3 Se på bildene og si hva de kan gjøre . Oppgave 132, 133 kan hjelpe deg. (4 Arbeid i par. Still og svar på spørsmål. Bruk bildene av øvelse 3. La oss lese (51 Lær å lese ordene og setningene: les dem først for deg selv, så høyt så raskt som mulig) som du kan.(Lære å lese ord og setninger: les dem først for deg selv, så høyt så raskt som mulig.) stadion og stadion, for å gå på stadion, for å spille tennis på stadion. Luzhniki er et Moskva-stadion. bakke, en lekeplass, en idrettsplass. – Har du idrettsplass på skolen din? - Ja vi har. Hvilke spill kan du spille på idrettsplassen? [w] svømme, svømmer, et svømmebasseng, svømmebassenger. Vi kan svømme i svømmebassenget. //5 7. h iPORT [I] [g] [I] A Går du i svømmebassenget med vennene dine eller med faren din? treningsstudio, treningsstudio. Vi har et treningsstudio på skolen vår. – Hvilke spill spiller du på treningsstudioet ditt? - Vi spiller volleyball og basketball i treningsstudioet vårt, spiller, spill, bordtennis, baseball, for å spille baseball. Barn i Amerika liker å spille baseball veldig mye. - Kan du spille baseball? - Nei, jeg kan ikke. Men vennen min kan spille baseball veldig bra. familie, Afrika, kan, badminton, å spille badminton, kan spille badminton. Jeg liker å spille badminton med faren min, store, søster, med, svømme, svømme. Jeg liker å svømme, - Kan Bob svømme veldig bra? - Ja han kan. Han er en god svømmer, kan frosker svømme? - Ja de kan. Delfiner og pingviner kan svømme veldig bra. La oss lytte, lese og lære (6) Lytt til diktet "Vi kan leke". Les og lær det utenat. Les og lær det utenat.) 134. We Can Play School er over ^ - vi kan leke. Vi kan spille hele dagen^: ^ over ["auva] - over ^ hele dagen ["haul "dei] - hele dagen 116 Basketball og volleyball Og guttene kan spille fotball. Nick: Ted: Nick: Ted: (7 Les dialogen og si alt du kan om Ted og Nick. Ted: Hei, Nick. Hei. Liker du sport? Ja, og hva med deg? Jeg liker Hva med russiske gutter og jenter? Guttene våre liker å spille fotball veldig godt og jentene våre liker å spille volleyball. Liker russiske jenter å spille fotball? Jeg tror ikke^ de gjør det. Og i Amerika gjør de. I Russland liker jenter å spille tennis, bordtennis og badminton. Og spiller amerikanske jenter dette spill? Selvfølgelig gjør de to. Guttene våre liker å spille baseball og amerikansk fotball. Nick: Men jeg kan spille baseball og amerikansk fotball. Ted: Hvis^ du vil, kan jeg lære deg. La oss spille. Nick: Med stor glede. Nick: Ted: Nick: Ted: Nick: Ted: gå * å tenke ^ selvfølgelig - selvfølgelig ® hvis - hvis 117 -^11 ■. ■ N- - ■ \ ,. L Leksjon 43 La oss lære. han/hun/det liker han/hun/det liker (ikke) vi liker vi liker ikke (liker) de liker de liker ikke (liker) The Present Indefinite Tense å like Spørsmål (? ) Kort svar Liker jeg ...? Liker du. Liker han/sli/det...? Liker vi...? Liker de...? Ja, det gjør jeg./Nei, det gjør jeg ikke. Ja, det gjør du./Nei, det gjør du ikke. Ja, han/hun/det gjør det./Nei, han/hun/det gjør det ikke. Ja, det gjør vi./Nei, det gjør vi ikke. Ja, det gjør de./Nei, det gjør de ikke. 123 "li SPORT La oss snakke 11 1 Lefs varme opp. Du kan svømme, spille basketball, bordtennis og fotball. Vi kan hoppe og vi kan løpe. Vi kan ha det mye moro. C2 Du "har fått en ny elev. Still henne spørsmål om hva hun og slektningene liker å gjøre, kan gjøre bra eller ikke kan gjøre det bra. (En ny student har kommet til deg. Still henne spørsmål om hva hun og slektningene liker å gjøre, kan eller ikke kan gjøre gjør det bra .) Disse ordene kan hjelpe deg: Liker du ...? Liker du Kan du ...? (3 Hva har du nå lært om den nye eleven og slektningene hennes! ?) (4 Se på bildet og si hva disse barna kan eller ikke kan gjøre. Oppgave 137 kan hjelpe deg. (Se på bildet og si hva disse barna kan eller ikke kan gjøre. Lydaktivitet 137 vil hjelpe deg.) 1. Liker Liz og Bob å gå på skøyter? 2. Kan de skøyte godt? 3. Liker Jull å gå på skøyter? 4. Liker Jack å skate? 124 S s-■ «La oss lese» (5) Lær å lese ordene og setningene: les dem først for deg selv, deretter høyt så raskt du kan. (Lære \ å lese ord og setninger: les dem først for deg selv, og så høyt så raskt som mulig.) [w] fine, ride, ice, on the ice. Hun kan danse på isen. spille" spill, skate, skater, liker å skate, kan skate. Jack kan skøyte godt. Han er en god skøyteløper. Jill kan ikke skøyte godt. skøytebane. Å gå til skøytebanen. Jeg liker å gå på skøytebanen med vennene mine. (6) Vil du vite hvem som ikke er fornøyd og hvorfor! Les deretter teksten. (Vil du vite hvem som føler seg ulykkelig og hvorfor? Les så teksten.) L /25 SPOHfT _________________________________ På skøytebanen En rev, to harer, en hund og en gris vil til skøytebanen. Plutselig ser de en stor brun bjørn. «Vil du gå på skøytebanen med oss? Vi kan skøyte. Det er gøy å være på isen. La oss bli med oss." «Jeg vil gjerne, men jeg kan ikke skate. OK...la oss...” Isen er blå og fin. Nå er reven på isen. Hun kan danse veldig bra på isen. Harene kan ikke danse, men de liker å gå på skøyter. Grisen er ingen god skøyteløper. Videre og videre faller hun ned. Men hun vil godt skøyte. Så går bjørnen til isen. Han er stor og klønete^. Han kan ikke engang stå på skøytene. Hunden vil hjelpe^ ham og de faller sammen. Bjørnen liker det ikke. Han er ikke fornøyd. «Ikke bekymre deg. Vær glad, sier hunden. (7) Enig eller uenig. Oppgave 6. (Enig eller uenig. Oppgave 6.) 1. En rev, to harer, en hund og en gris vil til Dyreparken. 2. De vil til skøytebanen. 3. Plutselig ser de en pingvin. 4. Grisen kan danse veldig bra på isen. 5. Grisen er en god skater. 6. Reven er klønete. ^ klønete ["kUmzi] - klønete ^ selv stå ["ivn stsend] - selv stå ® for å hjelpe - hjelpe 126 g -jj.--. '■'SP08T 7. Bjørnen kan skøyte veldig bra. 8. Bjørnen er glad. (8"Lytt til sangen "On a Cold and Frosty Morning" ^ 138. Les og lær å synge den. On a Cold and Frosty Morning Dette er måten vi går på ski og skøyter, går på ski og skater, går på ski og skater. Dette er måten vi danser på isen. Dans på isen, dans på isen. Dette er måten vi danser på isen La oss skrive ^9) Lær å skrive disse ordene: is, dans på isen, skate, en skater, en skøytebane. Lekser 1. Lytt til sangen "On a Cold and Frosty Morning". (Lytt til sangen “On a Cold Frosty Morning.”) ^ 138. ^ On a cold and frosty [^frosti] morning] ON A Frosty Morning Cold 127 i . ________________________________________ 2. Les ordene og setningene i øvelse 5 godt så raskt du kan. (Les ordene og setningene fra oppgave 5 raskt og riktig.) 3. Lær å skrive disse ordene: gjør, gjør, skøyter, skøyter, ski - skiløper, is, skøytebane. 4. Gjør øvelser i arbeidsboken. (Gjør øvelsene i arbeidsboken din.) Leksjon 44 La oss snakke i) Lefs varme opp (La oss varme opp.) På en kald og frostig morgen Dette er måten vi går på ski og skøyter på. Dette er måten vi går på ski og skøyte. På en kald og frostig morgen. Dette er måten vi danser på isen. Dans på isen, dans på isen. Slik danser vi på isen På en kald og frostig morgen. 2; Si hvilken vinter sportsspill griser, bjørner og rever kan/kan ikke spille. (Si hvilke vintersportsleker disse dyrene kan/kan ikke spille.) 128 f J. (3 Og hvor liker du/vennene dine å spille vintersportspill! ?) (4 Spill ""The Champion"-spillet. Hvem kan lage opp flere setninger om sport! La oss lytte, lese og lære rfS Lytt til diktet 129 Om vinteren ^ og om sommeren ^ "Om vinteren går jeg på ski og skøyter," sier lille Kate. "Om sommeren liker jeg å svømme," sier lite Jim. Og hva liker du å gjøre om våren? ^ Om våren danser og synger vi. La oss lese 6) Lær å lese ordene og setningene: les dem først for deg selv, så høyt så raskt du kan spille hockey. – Hvem liker å spille hockey? - Broren min gjør det. Er broren din en god hockeyspiller? - Å, ja, det er han. sport, sportsmann, sportsmenn. Vi har mange flinke idrettsutøvere på skolen vår. – Er du en idrettsmann? – Ja, jeg er, ski, skiløper, en skiløper – skiløpere. Vennen min er en god skiløper. Min far og mor kan gå veldig bra på ski. Kan du stå på ski? – Liker du å gå på ski? - Ja, det gjør jeg. – Hvor går du på ski? – Jeg går på ski i parken. ^ vinter [^winta] - vinter ^ sommer ["8lte] - sommer ^ vår - vår 130: en: en skibrønn; en ski veldig bra kan gå på ski med vennen min kan gå på ski med vennen min i parken ihe ihe liker jeg liker å gå på skøyter ^e liker å gå på skøyter med faren sin han liker å gå på skøyter med faren sin i skøyteblekk Puslespill Tid t Hvor mange ord kan du lage av disse bokstavene! er vinneren! ?) internasjonale lekser Lær diktet "Om vinteren og i Sommer". o™ Les ordene i øvelse 6. Lær å skrive disse ordene: 151 Leksjon 45 La oss lære (l Si hva de kan.) hockey, hockeyspiller, idrettsmann - sport- Rn. En skater, en skiløper , en hockeyspiller, en sanger, en svømmer, en løper, en hopper, en arbeider, en tennisspiller, en lærer, en leser, en forfatter. @ Hvilken sport liker du å se! (Hvilken sport liker du å se på?) Eksempel: Jeg liker å se ishockey. Jeg er en ishockeyfan. Se på bildet og si hva barna liker å gjøre om vinteren. Oppgave 140 kan hjelpe deg. (Se 132 på bildet og si hva barn liker å gjøre om vinteren. Lydaktivitet 140 vil hjelpe deg.) La oss lese Lær å lese ordene og setningene: les dem først for deg selv, deretter høyt så raskt du kan. (Lære å lese ord og setninger: les dem først for deg selv, så høyt så raskt som mulig.) [hei] snø, hvit snø, hvit av snø, snøball, en snøball - snøballer, spill snøballer. Gutter liker å spille snøballer om vinteren. Hvor liker du å spille snøballer med vennene dine? En snømann - snømenn, lag en snømann. Barn liker å lage snømenn om vinteren. Kan du lage en snømann om sommeren? - Å nei. [e] slede, a sledge, to sledge. Lillesøsteren min liker å ake i parken. Hvor kan du skli? Er det gøy å ake om vinteren? fan, fan - fans. Boris er en hockeyfan. Er du en fotballfan? Vi kan se mange fans på stadion. skate, board, et skateboard, å skateboard. Broren min liker å gå på skateboard. Men jeg sapch skateboard godt. Har du skateboard? Er det gøy å skateboard? - Å ja. Det er flott. @ Hva er din mening: hvem er en god idrettsmann? Les teksten og si. (Hvem tror du er en god idrettsmann? Les teksten og si.) 133 f På dammen^ Barn liker å gå til dammen. Isen er fin på dammen. De kan stå på ski og gå på skøyter. De er gode idrettsmenn. Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Hei, Jane! Hei, Kate! Hyggelig å møte deg. Gjør du vil du gå på ski? La oss gå på ski, Jane. Jeg elsker å gå på ski, men jeg kan ikke gå så godt på ski. Se på Andy. Han er en god hockeyspiller. Liker du ham? Ja, du har rett. Han er flott. Jeg liker å dans på isen. Min mor lærer meg å danse på isen. Hun er en god danser. Å, det er flott. Kan du lære meg? Selvfølgelig med stor glede. La oss gå. 6^ Sant eller usant! Øvelse 5. (Sant 1. Det er sommer 2. Barna er i dyrehagen 3. Andy kan ikke spille hockey 4. Kate liker å danse på isen 5. Jane vil lære Kate, 6 år ^7 Lytt til historien og gjør deg klar for å svare på lærerens spørsmål. (Lytt til historien og gjør deg klar til å svare på lærerens spørsmål.) 141. ^ På dammen Spom Puzzle Time __ v) Se på bildene. Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge. (Se på bildene. Skriv ordene i alfabetisk rekkefølge.) I Skriv så mange ord du kan begynne med bokstaven S Ij. (Skriv så mange ord du kan som begynner med bokstaven S.) Lekser 1. Les ordene og setningene i oppgave 4. (Les ordene og setningene fra oppgave 4.) 2. Gjør oppgave 2 skriftlig. (Gjør øvelse 2 skriftlig.) 3. Lær å skrive disse ordene: (Lær å skrive disse ordene:) snø, og snømann, slede, å ake, vifte, skateboard, snømann - snømenn. 135 A 1 4. Tegn et bilde av stedet ditt om vinteren. Beskriv det. Hvis du har et bilde av familien din om vinteren, ta det med til klassen og fortell klassekameratene dine om familien din. (Tegn byen/byen din om vinteren. Beskriv den. Hvis du har et familiebilde om vinteren, ta det med og fortell klassekameratene dine om familien din.) Leksjon 46 (Valgfritt; 1 La oss varme opp. (La oss starte leksjonen med en oppvarming.) Dette er måten vi går på ski og skøyter. Ski og skøyter, ski og skøyter, Dette er måten vi går på ski og skøyter, På en kald og frostig morgen. is. Dette er måten vi danser på isen På en kald og frostig morgen (2 Svar på spørsmålene) 1. Kan du gå på skøyter 2. Kan faren din gå på ski 3. Liker vennen din å spille tennis? 4. Hva liker du å gjøre om vinteren? 5. Hva vil vennene dine bli? Og du? 6. Har du fått en kattunge? Er det stort eller lite? 7. Hvilken farge er det? 136 W W " " "" " w SPOfrr 8. Liker du å leke med det? 9. Har du mange leker? 10. Hvilke leker liker du best? 11. Fortell oss om leker du liker veldig godt. (3 Arbeid i par. Diskuter vintersport. Du kan begynne spørsmålene dine slik: Er du ... ? Liker du (å) ...? Kan du /vennen din ...? Hvilke sportsspill ... Hvor gjør du /kan vennen din ...? Med hvem ...? (4 En ny elev fra Afrika har kommet til klassen din. Han/hun vet ikke noe om vinteren. Fortell ham/henne alt du kan om det. (5 Lær) å lese ordene og setningene: les dem først for deg selv, så høyt så raskt du kan. , denne arbeideren - disse arbeiderne, denne planten - disse plantene. Barna liker å lese denne boken. Disse bøkene er morsomme. Det er gøy å lese disse bøkene. 157 SPORT - se ^ slikt - slikt I2 Så ser Chita en liten svart-hvit kattunge. Kattungen er morsom. Den kan løpe, hoppe og danse. Den har fått en ball og liker å leke med den. Så ape liker kattungen veldig godt. Hun vil ha kattungen som venn. "Vil du være vennen min? La oss leke,” sier apen. Nå har Chita fått en venn å leke med. Hun elsker kattungen veldig høyt. B. Les opp svarene på følgende spørsmål. (Les svarene på følgende spørsmål.) 1. Hvorfor vil Chita ha en venn? 2. Liker hun å ha en frosk som venn? Hvorfor? 3. Hva sier apen om delfinen? 4. Hvorfor liker Chita kattungen? 2. Les Bobs brev og si hvilke sportsspill han liker. (Les Bobs brev og si hvilke idretter han liker.) Hei, Mikel Tusen takk for brevet. Du vil vite om jeg liker sport. Ja, det gjør jeg. Jeg liker å spille tennis. Jeg går til stadion for å spille tennis. ^ brev - et brev FRA Vi har en fin idrettsplass på skolen vår. Vennene mine og jeg liker å spille fotball og basketball på skolens idrettsplass. Jeg kan også svømme godt. Jeg liker å svømme veldig godt. Jeg går i svømmebassenget med faren min og lillesøsteren min Dot. Hun er fem. Hun kan ikke svømme godt, men hun liker å gå i svømmehallen med oss. Faren min kan svømme veldig bra. Vi svømmer med stor glede. Hvilken sport liker du? Hvilke sportsspill kan du spille? Går du på stadion eller i svømmehallen? Har du treningsstudio på skolen din? Bye Vova J. A, Kan du et ordtak ["prDV3:b] om en bjeffende hund? Hvis ikke les teksten. En dag vil Mike og faren hans gå til parken. 'Mike," sier far. "La oss gå en tur^." 'Det er flott!' Mike er glad. Han liker å gå til parken med faren sin. "Jeg vil gjerne gå til parken med stor glede," sier Mike. Han kan gå på skøyter, spille snøballer i parken. ^ å gå en tur - 144 Far liker å spille hockey eller gå på ski. De har det veldig gøy der. Mike og faren hans er i parken. Plutselig ser de en stor svart hund. Hunden ser gutten og begynner å bjeffe Mike er redd^ for hund. Han vil hjem. Faren hans sier: "Ikke vær redd, Mike. Du vet ordtaket: En bjeffende hund biter ikke" ^ "Å, ja," sier Mike. "Jeg vet ordtaket, du kjenner ordtaket. B. Sett setningene i en logisk rekkefølge og bruk dem som en plan for å gjenfortelle teksten Mike er redd hunden. 4. Faderen liker å spille hockey eller gå på ski. 5. En dag vil Mike og faren hans til parken. 6. «La oss gå en tur til parken,» sier far. 7. Plutselig ser de en stor svart hund. 8. "Ikke vær redd for hunden," sier far. ^ å være^n - å begynne ^ å bjeffe - å bjeffe ^ å være redd - å være redd ^ å bite - å bite I5 SØKNAD/10ZHENIE 3 yOMRSELF 5 TEST Test deg selv. Hvor godt vet du: /. Ord og uttrykk. Jeg er barn mamma venn du er en gutt pappa søster vi er en jente bestefar bror de er student bestemor tante onkel 2. Verb. hopp hopp hopp løp ski skate skateboard spille badminton volleyball fotball tennis hockey baseball i inn i i lek leke leke leke J. Sports. svømme - svømmer idrettsplass gym basseng stadion skøytebane V. Underholdning. sculpt a snowman se TV M6 danse på is rulleskøyte hoppe tau tegne synge dans 5. Yrker. arbeider lærer tannlege lege pilot 6. Farger. sort hvit grønn brun 7. Leker. bjørneball dukke bilfly 8. Tall fra 1 offiser økonom forretningsmann husmor gul grå blå rød frosk hund valp katt kattunge opp til 10. I7 Engelsk-russisk ordbok råd*^ råd redd* redd være redd for* være redd* Afrika [" aafrika] Afrika etter* ["oifto] etter ettermiddag [,o:A;e"pi:p] middag på ettermiddagen på middag igjen* [e"dep] igjen, igjen greit* ["e:1"rait] god alltid [ "o:lweiz] er alltid 1. l. utg. h present temp. ch. to be America [e" shepke] Amerika og og sint* ["aeggri] sint dyr* ["dyr] dyr et annet* [ e "plbe] andre er mh. h. tilstede temp. ch. å være tante forferdelig forferdelig det er forferdelig forferdelig Bb dårlig:* a bad mark ["baed "mak] bad mark badminton badminton bag bag ball ball bark* bark baseball ["beisbo :!] baseball basketball ["boiskitba:!] basketball bjørn fordi* fordi sengen være i sengen være i sengen ^ Ord merket med en stjerne * er ikke i aktivt vokabular for klasse 2. gå til sengs begynne* start tilhører* stor stor en stor hjul pariserhjul sykkel sykkel bite* bite svart svart blink* blink blå blått brett: et brettspill ["bo:d "geim] brettspill skryte skrytesprett " bok bokboks boks modig modig frokost ["brekfsst] frokost spise frokost ha frokost Storbritannia ["bntn] Storbritannia [,greit "bntnj UK brother ["bgbe] brother brown brown bucket * ["bAkit] bucket businessman ["biznismgn] forretningsmann bye bye, goodbye Cc call* ["ko:l] call camel [ "kaeml] kamel kan være i stand kan ikke = kan ikke ikke kunne bil [ko:] bil katt katt sikkert ["s3:t9nli] selvfølgelig stol stol sjakk sjakk kylling [^ik] kylling kylling ["tfikin] kylling barn barn barn ["^ildran] children city* ["siti] city clean 1) clean; 2) rene rene tenner børste tennene smart ["klevg] smart klokke klokke lukk lukk klubb* klubb /4P klønete pinlig kald* [keiy] kald kom [klt] kom datamaskin datamaskin kokk* [kick] kokk fetter ["k2p] fetter ku [kai] ku sgu skrike, gråte Dd danse danse mørkt 1) mørkt; 2) mørke datter ["do:to] datter dag ay og natt en dag en dag tannlege ["tannlege] tannlege beskrive beskrive middag ["dina] lunsj spise middag spise middag gjøre øvelser [" eks9-saiziz] gjøre øvelser lege ["dnktg] lege hund hund dukke dukke delfin ["dnlfin] delfin dramatisere* ["drseniQtaiz] dramatisere kjole kjole and and Hennes øre yxo spise spise økonom økonom åtte åtte elleve elleve ende* sluttingeniør [. encfei"nis] ingeniør engelsk [ "igglij] engelsk even* ["L*vn] even evening ["irvnig] kveld om kvelden hver ["evn] hver dag hver kveld hver morgen hver morgen alle* ["evnwAn] alt alt ["evn0ig] alle 150 unnskyld unnskyld meg! Beklager! øye øye Ff ansikt ansikt til ansikt ansikt til ansikt falle ned ["fo:l "daun] fall familie ["faemsli] familie fan fan farm* farm bonde ["foims] bonde far ["Go:5e] far fellow i" felsu] fyr fin god finger* ["firjga] finger først* første fisk fisk fem fem flat* flat fluffy* ["fUfi] fluffy fly fly football ["ftjtbo:!] fotball glem* glem fire fire rev rev venn venn frosk frosk fra fra morsomt [Tlsh] morsomt spill spill homofil morsomt få stå opp ["få" lr] stå opp, våkne sjiraff [^I" rcrf] giraffe jente [dz: 1] jente gi gi glad * glad gå [dei] gå, gå gå tur lykke til lykke god natt god natt bestefar ["graend,fa;d3] bestefar bestemor ["dgaep,shlde] bestemor grønn grønn grå grå gitar gitar spille gitaren spille gitaren gum* [dlt] resin gym [^im] gym Hh hand hand happy ["haepi] happy 151 hard hard; a lot; hard hare [Hee] hare have (got) ["haev (got)] have he he head head headache ["hedeikj headache hjelp høne til å høne henne her her er det! Her! hide-and-seek ["haidsnd-" si:k] gjemsel hans hockey ["hnki] hockey hjemme hjemme hjemme lekser lekser ["hsumwaik] lekser hopscotch ["hnpskDtn game in classics horse horse hospital [" hnspitl] hospital, hospital house house (bygning) housewife ["haoswaif| housewife 152 how like hungry ["hApgri] sulten sulten som en jeger sulten som en ulv ektemann ["hAzbsnd] ektemann // Jeg er is-is [,ais "kri:m] iskrem hvis hvis syk syk i innvendig inn i er S-e L. utg. h. Nast, tid. kap. for å være dette, OHO (oh, she) leapfrog ["lipfing] leapfrog leaves* leaves Lego ["legso] Jlero la oss la oss bokstav* ["la] bokstav som 1) elsker, liker; 2) som lever leve lenge lenge lenger * ["myrer] se lenger se se på ["luk" sett] se på nydelig ["Lvvli] deilig lunsjbrød bake brød mann møte menn menn karusell ["merigsu ,rund] karusell midt* ["midl] middle mirror ["mirs] mirror monkey ["nugki] ape måne måne morgen ["mo:nig] morgen om morgenen om morgenen mor [ "tlbe] mamma mus mus munn munn mye mye veldig mye* veldig mye må mitt Nn navn navn nær om nevø ["nevju:] nevø fin fin fin niese niese ni ni nei nei nei /5J ingen [plp ] ingen ikke, nei nå [pai] nå nummer ["plte] nummer Oo klokken [e" k1ok] . .. klokken 8 klokken 8. Klokken er 6. Klokken er 6 nå. selvfølgelig office ["nfis] office officer ["nfisa] offiser ofte ["ofn] ofte gammel gammel en one day once only ["aunli] only open ["aupanj open other other our ["aua] våre Pp foreldre [" pearants] park park papegøye* ["paerat] papegøye pikk* [elv] peck pingvin ["peogwin] pingvin kanskje kjæledyrfavoritt piano piano spille piano spille piano bilde ["piktfa] bilde gris gris pilot ["pailat] pilot synd ["piti] synd, angrer For synd! Så synd! fly fly plante plante leke lekeplass ["pleigraund] lekeplass vær så snill glede ["r1ese] glede med stor glede dam dam ponni ["pauni] ponni dårlig [rie] dårlig forrige ["pri:vi9s] forrige ordtak * ["pn) V3:b] ordtak 154 elev ["pjurpl] elev valp ["pApi] valp sette putte, sette; sette Rr kanin ["raebit] kanin lese lese klar ["redi] klar rød rød huske husk ri rett Det stemmer Russisk [ "ch/ep] Russisk 55 si* si skole skole på skolen gå på skole scooter ["skurta] scooter se se frø* korn vippe ["si:so:] swing syv [ "sevn] syv shake shake hun hun skip ship silly ["sill] silly sing sing sister ["sista] sister sit sit six six skate skate skate board ["skeitbo:d] skateboard skate rink ["skeitii) pg) k] skøytebane ski ski hoppe tau slede aking slange slanger og stiger brettspillvisning 155 L snø snø snøball ["snaubo:!] snølek (kamp) snøballer lek snøballer snømann ["snaumaen] snømann , snømann sønn SØNN snart snart beklager* ["sønn] opprørt jeg er veldig lei meg. Jeg beklager veldig, sport sports sport 1) sportskonkurranser; 2) sports idrettsplass ["spa:ts" graund] idrettsplass sportsmann ["spoilsman] atlet spring* spring stadium ["steidiam] stadion stå stå stay stick* stick magepine ["sUmakeik] magepine street street slike* svømme svømmebasseng swing swing bryter på slå på (lys) Tt bord ["teibl] bordtennis bordtennis tag spill ta en dusj ["Jauo] ta en dusj høy høy teach teach teacher teacher team* team tenner teeth phone ["telifoun] phone TV TV ti ten tennis ["tenis] tennis test deg selv test deg selv takk takk Takk . Takk skal du ha. Takk skal du ha. Takk skal du ha. at det, det, så deres [uten] dem da, så disse disse de tror* tenker dette dette, dette, at de de tre tre ganger slitne ["taiad] slitne være trøtte trette også tann tann tannverk* ( "tirGeik] tannpine leke leke tog tog tre tre triks triks, triks prøv prøv tolv tolv to to l/u ee onkel ["lg) k1] onkel under ["lpbe] under bruk* bruk, bruk vanligvis ["ju :3U9lij vanligvis veldig [" ven] veldig veldig mye veldig mye volleyball ["volibo:!] volleyball spille volleyball Ww gå tur ønsker vil vaske vask se se TV se TV vann ["vørter] vann vi vi vel 1) bra veldig bra veldig bra vel 2) vel hva hva hvor hvor hvilken hvilken hvit hvit hvem hvem kone kone vinter* ["winto] vinter med c hos oss med oss 157 til koner kone kvinne ["wuman] kvinne kvinner ["wimin ] kvinner arbeider arbeid arbeider ["\uz:ke] arbeider Yy yellow ["jebu] gul ja du du, du din din, din Zz ZOO zoo)58 INNHOLD LA OSS BLI KJENT Leksjon 1-5........ ........... .... 4-13 FAMILIE Leksjoner 6-10 ..................... 14-24 HOBBIENE MINE VERDEN Leksjon 11-32 ..... ............... 25-79 Leksjon 26. Test deg selv 1 .......... 59 HVA VIL DU VÆRE* Leksjon 33-37 .... ........... 80-99 Leksjon 38. Test deg selv 2........100 SPORT Leksjoner 39-46 ........ ...... 104- 139 Vedlegg 1. Test deg selv 3........140 Vedlegg 2. Test deg selv 4........142 Vedlegg 3. Test deg selv $..... ...146 Engelsk-russisk ordbok ................148 159 Lærebok Vereshchagina Irina Nikolaevna Bondarenko Kira Alekseevna Prntykina Tamara Alexandrovna ENGELSK SPRÅK Klasse 2 Lærebok for generelle utdanningsinstitusjoner og skoler med fordypning i engelsk språk med en søknad på elektroniske medier I TO DELER Del 1 Senter for gruppen av germanske språk Leder for senteret VV Kopylova stedfortreder. Leder N. I. Maksimenko Redaktør E. Yu. Tuitsyna Kunstredaktør N. V. Dozhdeva Kunstner Ya. R. Borisov Teknisk redigering og datamaskinlayout E. V. Savateeva Korrekturleser N. A. Yusupova 93-953000. Ed. personer. Serie ID nr. 05824 datert 12.09.01. Signert for publisering 25.01.12. Format 84 X 108 Vie-offset papir. Hodesett skole. Offsettrykk. Uch.-ed. l. 6.8. Legg til. opplag 50.000 eksemplarer. Best.nr. 31785 ^rw. Open Joint Stock Company Publishing House Prosveshchenie. 127521, Moskva, 3. passasje av Maryina Roshcha, 41. Trykt i full overensstemmelse med kvaliteten på materialene levert av Smolensk Printing Plant OJSC. 214020, Smolensk, st. Smolyaninova, 1 lærebok (i 2 deler) arbeidsbok en bok for å lese en bok for en lærer en elektronisk applikasjon med et lydkurs på CD http://pro5v.ru/umk/ Vereshchagina

Lærebøker Vereshchagina I.N., Afanasyeva O.V., Mikheeva L.V. forlag "Prosveshchenie" er like populære på russiske skoler som UMK og. Det er imidlertid én grunnleggende forskjell: Forfatterne av lærebøkene er fullstendig russisktalende forfattere. Men dette påvirker absolutt ikke kvaliteten på læreboka, fordi. det anbefales for fordypning i det engelske språket.

Kurset er laget for å lære engelsk fra andre klasse (selv om det finnes en lærebok for klasse 1) og dekker alle de neste 10 studieårene.

Undervisningsmateriell for klasse II-XI oppfyller kravene i Federal State Education Standard for General Education og er rettet mot å oppnå personlige, fag- og meta-fags læringsresultater.

Engelsk (gradene II-IV) - I.N. Vereshchagin, K.A. Bondarenko, T.A. Pritykin og andre.
Engelsk språk (gradene V-IX) - I.N. Vereshchagin, O.V. Afanasiev, I.V. Mikheeva og andre.
Engelsk (X-XI klasser). Utdypende - O.V. Afanasiev, I.V. Mikheeva og andre.

Hoved ideer UMK "Engelsk språk" I.N. Vereshchagina:

å lære elevene å kommunisere på engelsk, med tanke på deres evner og behov,
å introdusere studenter til en ny sosial opplevelse, for å gjøre dem kjent med verden av utenlandske jevnaldrende,
utvikle kreativ og kritisk tenkning,
evnen til å operere med den mottatte informasjonen og anvende kunnskap i praksis.

Sammensetningen av undervisningsmateriellet for klasse II-IV:

Arbeidsprogrammer;
Opplæring i to deler;
Lydkurs for læreboka;
Arbeidsbok;
Bok for lesing;
En bok for lesing om sommeren (klasse II);
Boken til læreren;
Utlevering didaktisk stoff(II klasse);
Kontroll og verifikasjonsarbeid.

Du kan kjøpe lærebøker av denne serien i nettbutikken My-Shop.ru eller Labirint.ru:

Fra og med 10. klasse forlater en lesebok og et lydkurs for en arbeidsbok EMC. Hovedmålene med lærebøker for ungdoms- og videregående skole er:

utvikling av kommunikasjonsferdigheter i å snakke, lytte, lese, skrive inn ulike situasjoner kommunikasjon;
inkludering av studenter i dialogen mellom kulturer;
utvikling av ferdigheter for selvstendig arbeid og selvkontroll,
dannelse av evnen til å operere med den mottatte informasjonen og anvende kunnskap i praksis.

En av egenskapene til linjen er det utviklede systemet for målrettet forberedelse til bestått eksamen på engelsk.

Jeg kan ikke si noe dårlig om den engelske læreboken. Jeg tar mange oppgaver fra ham for å nå et virkelig avansert nivå. Her er eksempler på øvelser:

Du kan laste ned gratis lærebøker fra Teaching Methods "English Language" av Vereshchagina, Afanasyeva, Mikheeva ved å bruke følgende lenker:

Engelsk 1. Engelsk. 1 klasse
Engelsk 2. Engelsk språk. Karakter 2 - Elevbok del 1, del 2, arbeidsbok
Engelsk 3. Engelsk språk. 3. klasse
Engelsk 4. Engelsk. Karakter 4 - Elevbok del 1, del 2, arbeidsbok
Engelsk 5. Engelsk. Klasse 5 -

GDZ på engelsk for klasse 2 Vereshchagin 1, del 2 avansert nivå- Dette perfekt løsning mange problemer i studiet av emnet.

Det er kanskje ikke verdt å gjenta hvor viktig engelsk er på moderne verden hvor mye du kan lære nye ting, å kunne lese, skrive og snakke flytende på dette språket. Utenlandsk - åpner døren til den store verden for alle som kjenner den perfekt. Nå for tiden forstår alle dette, så det er obligatorisk for alle elever å studere på mange skoler. Og på nettsiden vår er det en seksjon med ferdige lekser, som i stor grad vil hjelpe og forenkle læring for skolebarn.

Selvfølgelig er alle andreklassinger allerede kjent med det grunnleggende i engelsk på dette tidspunktet. Alfabetet er allerede lært på en slik måte at det spretter av tennene, mange ord blir lett til fraser og til og med korte setninger. Men dette er ikke nok til å lese og snakke engelsk godt. Derfor vil gutta ikke bare studere i dette studieår mange nye emner, men vil også utføre vanskelige lekser.

Studerer med GDZ på engelsk for 2. klasse i Vereshchagin (avansert nivå: 1, 2 del)

Nå skal alle elevene være sikre på at leksene deres blir fullført med 5 poeng. For dette dukket nettstedet vårt og den tilhørende delen opp. Den inneholder mange populære e-veiledninger med svar som du trenger under studiene. Vi har en GDZ på engelsk. språket til de mest kjente forfatterne og arbeidsbøker for dem. Påviste lekser er nøkkelen til godt humør og høye karakterer på skolen.

I andre klasse, i timene, skal elevene utføre oppgaver og øvelser ikke bare fra læreboken, men også fra arbeidsboken. På siden vår finner du alle nødvendige svar på dem. Men du skal selvfølgelig ikke omskrive dem tankeløst. Først bør du fullføre øvelsene eller gjøre oversettelsen av tekstene selv, først deretter sjekke med tastene fra manualen og deretter skrive om i en notatbok.

Ved hjelp av Engelsk løsningsbok for klasse 2 (forfattere: Vereshchagina I. N., Bondarenko K. A., Pritykina T. A.) studentene vil kunne: