모든 종류의 추가 기능. 직접 및 간접 추가

러시아어에서 문장의 일부인 모든 단어는 주 구성원이거나 보조 단어입니다. 주요 내용은 진술과 그 행동에서 문제의 주제를 구성하고 표시하며 구성의 다른 모든 단어는 확산되고 있습니다. 그 중 언어 학자들은 정의, 상황 및 추가 사항을 구별합니다. 문장의 소수 구성원이 없으면 하나의 세부 사항을 놓치지 않고 어떤 사건에 대해서도 자세히 말할 수 없으므로 문장의 이러한 구성원의 중요성은 과대 평가될 수 없습니다. 이 기사는 러시아어에서 추가의 역할에 초점을 맞출 것입니다.

문장의이 구성원 덕분에 이야기의 주인공의 행동을 나타낼뿐만 아니라 바로이 행동과 관련된 주제를 강조하는 완전한 문장을 쉽게 구성 할 수 있습니다. 따라서 혼동하지 않으려면 처음부터 이 주제에 대한 분석을 시작해야 합니다. 결국 순서를 따라야만 위대하고 강력한 러시아어를 배울 수 있습니다.

정의

추가는 문장의 주요 인물의 행동의 결과이거나이 행동이 지시되는 주제를 나타내는 문장의 부구성원입니다. 다음과 같이 표현할 수 있습니다.

간접 대명사 형태로 사용되는 인칭 대명사. 전치사의 유무에 관계없이 문장에서 사용할 수 있습니다(나는 음악을 듣고 그것에 대해 생각합니다).
명사 역할을 하는 품사 (그녀는 들어오는 사람들을 흘끗 쳐다보았다).
종종 러시아어의 추가는 부정사로 표현됩니다(부모는 그녀에게 노래를 불러달라고 요청했습니다).
소유격에 사용되는 명사와 숫자의 자유로운 어구 조합입니다(그는 6개의 탭을 열었습니다.).
연결되고 안정적인 어구 조합(그는 코를 매지 말라고 했습니다).

기능 및 추가 기능 문제

러시아어에서 추가는 "누구?", "누구에게?", "누구에 의해?", "누구에 대해?", "무엇을?"과 같은 경우에 응답합니다. "뭐?", "뭐?", "무엇에 대해?" 문장에서 이 미성년자 구성원은 설명 기능이 있으며 다음 품사를 참조할 수 있습니다.

술어로 사용되는 동사에 (나는 편지를 쓰고 있습니다).
문장의 구성원으로 명사에 (Hope for the father).
문장의 구성원으로 사용되는 분사 또는 형용사(곡물 무게 측정, 딸에게 엄격).
문장의 구성원 중 하나로 부사에게 (Imperceptably to you).

추가 기능의 유형

만약 이 멤버문장은 동사에 따라 달라지므로 두 가지 유형이 있습니다.

러시아어의 직접 대상은 전치사 없이 사용되며 이러한 단어의 타동사로 표현됩니다. 이러한 단어는 어떤 식으로든 주요인의 행동이 가리키는 대상을 나타냅니다. 예를 들면: 나는 우리가 만난 날을 아주 잘 기억합니다. 문장의 술어가 타동사이고 부정의 형태인 경우, 전치사가 없는 소유격의 직접 목적어를 함께 사용할 수 있습니다(그러나 옛날을 되돌릴 수는 없습니다). 문장에서 비인칭 술어의 경우 추가는 "sorry"와 "sorry"라는 단어와 함께 전치사 없이 소유격의 형태로도 사용됩니다(그리고 우리는 밝은 것에 대해 죄송합니다).
러시아어의 간접적 인 추가는 전치사와 함께 사용되는 전치사 및 전치사가없는 다른 형태로 표현됩니다 (그녀는 뛰어 올라 불안한 표정으로 창 밖을 내다보기 시작했습니다. 급우와의 관계를 설정하려는 그의 시도는 성공으로 선정되었습니다).

직접 추가 값

동사와 함께 사용되는 러시아어의 직접 목적어는 다음 목적어를 나타낼 수 있습니다.

행동의 결과로 얻은 아이템 (마을에 집을 지을 것입니다).
행동에 노출된 물건이나 사람(아버지가 물고기를 잡아 집으로 가져옴).
느낌이 전달되는 대상(나는 겨울 저녁을 사랑하고 눈 덮인 거리를 따라 걷습니다).
개발 및 지식의 대상(외국어를 알고 자유롭게 의사소통할 수 있었고 철학과 외국 문학에 관심이 많았습니다).
주인공이 이기는 공간(전 지구를 돌고 우주의 거리를 넘을 것이다).
욕망이나 생각의 대상(이제 나는 그것을 기억한다).

전치사가 없는 간접 목적어의 의미

전치사 없이 사용되는 러시아어의 간접 추가는 다음과 같은 의미를 가질 수 있습니다.

구 또는 문장에서 언급된 대상의 관계, 즉 동작이 지시되는 대상(수확됨).
성취 또는 접촉의 대상 (오늘 졸업장을 받았으며 그는 그녀의 손만 만지면 행복할 것입니다).
행동이 수행되는 대상(심장에 쓰여진 것을 도끼로 자르지 마십시오).
동작을 보완하는 주제 또는 상태(그가 죽인 곰은 매우 컸습니다. 그는 미안할 것입니다).

전치사가 있는 간접 목적어의 의미

전치사 없이 문맥에서 사용할 수 없는 간접 추가는 문장에서 다음과 같은 의미의 음영을 얻을 수 있습니다.

이것 또는 저 물건을 만드는 재료(집은 돌로 지어졌습니다).
동작이 적용되는 주제(돌에 튀는 파도).
상태를 유발하는 사람 또는 물건(아버지가 아들을 걱정함).
생각과 감정이 향하는 대상. (그는 자신의 일의 이점에 대해 이야기했습니다.)
그것들이 제거된 대상(그는 초기아버지의 집을 떠났다.)
메인 액션에 참여하는 사람(도착하자마자 손자들이 할머니를 둘러싸고 오랫동안 키스했다.)

매출의 일부로 보충

러시아어에는 실제 및 수동 회전율과 같은 개념이 있습니다. 두 경우 모두 이것은 문장의 주요 구성 요소와 고려되는 보조 구성 요소를 포함하는 특수 구입니다.

턴오버는 추가가 행동이 지시되는 사람이고 문장의 주요 구성원이 타동사로 표현될 때 유효한 것으로 간주됩니다. 예를 들어, 꽃다발을 고르고 잔디를 깎았습니다.

수동태는 주어가 행동의 대상이 되는 주체이고, 그 문장의 주요 목적을 나타내는 목적어인 회전입니다. 예를 들어, 대령은 사병들에 의해 신속하게 픽업되어 의무실로 보내졌습니다.

문장에서 덧셈을 찾는 방법은 무엇입니까?

러시아어의 보완 질문은 매우 간단하므로 문장의 어떤 부분이 표현되든 문맥에서 찾는 것은 그리 어렵지 않습니다. 이를 위해 다음을 따라야합니다. 표준 체계파싱. 먼저 문법적 기초를 강조한 다음 제기된 질문을 통해 문장에서 단어의 관계를 결정합니다. 첫째, 주어와 술어에서 보조 구성원으로, 그리고 나서 직접 및 보조 구성원 사이에서. 서면에서 각 단어는 속하는 범주에 따라 특별한 종류의 밑줄로 표시됩니다. 이를 보완하기 위해

문장의 보조 구성원 - 완전한 진술의 기초

문장의 보조 구성원 - 주제는 상당히 방대하고 많은 규칙을 포함하지만 충분한 시간을 들여 공부하지 않으면 러시아어와 같은 위대한 과학을 마스터 할 수 없습니다. 상황, 추가 및 정의는 이야기의 전체 의미를 드러내는 진술을 형성할 수 있게 해주는 것들입니다. 그것들이 없으면 언어는 모든 매력을 잃을 것입니다. 따라서 문맥에서 이 단어나 그 단어를 올바르게 사용하는 방법을 알기 위해 모든 책임을 가지고 이 주제에 접근하는 것이 매우 중요합니다.

러시아어에서 문장의 일부인 모든 단어는 주 구성원이거나 보조 단어입니다. 주된 것들은 문법적 기반을 구성하고 표현에서 언급된 주어와 그 동작을 나타내고, 그 밖의 모든 단어들은 구성에 퍼져 있다. 그 중 언어 학자들은 정의, 사건 및 추가 사항을 구별합니다. 문장의 작은 구성 요소가 없으면 하나의 세부 사항을 놓치지 않고 모든 사건에 대해 자세히 말하는 것은 비현실적이므로 문장의 이러한 구성 요소의 중요성을 과대 평가할 수 없습니다. 이 기사에서는 러시아어에서 추가의 역할에 대해 설명합니다.

이 문장의 구성원 덕분에 이야기의 주인공의 행동뿐만 아니라 바로 이 행동과 관련된 주제가 강조 표시되는 완전한 표현을 쉽게 구성할 수 있습니다. 따라서 혼동하지 않으려면 처음부터 이 주제에 대한 분석을 시작해야 합니다. 결국 순서를 따라야만 장엄하고 강력한 러시아어를 배울 수 있습니다.

정의

덧셈은 문장의 부원이며, 문장에서 머리 사람의 행동의 결과이거나 이 행동이 지향하는 주제를 나타냅니다. 다음과 같은 품사로 표현할 수 있습니다.

인칭 대명사 또는 간접격 형태로 사용되는 명사. 전치사의 유무에 관계없이 문장에서 사용할 수 있습니다(나는 음악을 듣고 그것에 대해 생각합니다).
명사의 기능을 수행하는 품사 (그녀는 들어오는 사람들을 보았다).
종종 러시아어의 추가는 부정사로 표현됩니다(조상은 그녀에게 노래를 불러달라고 요청했습니다).
소유격에 사용되는 명사와 숫자의 자유로운 어구 조합입니다(그는 6개의 탭을 열었습니다.).
연결되고 안정적인 어구 조합(그는 코를 매지 말라고 했습니다).

기능 및 추가 기능 문제

러시아어에서 추가는 "누구?", "누구에게?", "누구에 의해?", "누구에 대해?", "무엇을?"과 같은 간접 사례의 질문에 답합니다. "뭐?", "뭐?", "무엇에 대해?" 문장에서 이 보조 구성원은 설명 기능이 있으며 후속 품사를 참조할 수 있습니다.

술어로 사용되는 동사에 (나는 편지를 쓰고 있습니다).
문장의 구성원으로 명사에 (Hope for the father).
문장의 구성원 중 하나로 사용되는 분사 또는 형용사에게 (곡물 무게 측정, 그의 딸에게 심각한).
문장의 구성원 중 하나로 부사에게 (당신에게 눈에 띄지 않음).

추가 기능의 유형

문장의 이 구성원이 동사에 의존하는 경우 2가지 유형이 될 수 있습니다.

러시아어의 직접 목적어는 전치사 없이 사용되며 대격의 경우 타동사로 표현됩니다. 그러한 단어는 어떤 식 으로든 머리 사람의 행동이 가리키는 대상을 나타냅니다. 예를 들면: 나는 우리가 만난 날을 아주 잘 기억합니다. 문장의 술어가 타동사이고 부정의 형태인 경우 전치사가 없는 소유격의 직접 목적어를 함께 사용할 수 있습니다(그러나 옛날을 반환하지 마십시오). 문장에서 비인칭 서술어의 경우, 덧셈은 전치사 없이 "sorry"와 "sorry"라는 단어와 함께 소유격의 형태로도 사용됩니다.
러시아어의 간접 추가는 전치사와 함께 사용되는 고발 사례의 형태로 단어로 표현되며 전치사가없는 다른 간접적 인 경우 (그녀는 뛰어 올라 불안한 표정으로 창 밖을 내다보기 시작했습니다. 급우들은 성공으로 관을 씌웠다).

직접 추가 값

동사와 함께 사용되는 러시아어의 직접 객체는 다음 객체를 나타낼 수 있습니다.

행위의 결과로 획득한 아이템(마을에 집을 지을 것이다).
행동에 노출된 물건 또는 사람(아버지가 물고기를 잡아 집으로 가져옴).
느낌이 지향하는 대상(나는 겨울 저녁을 사랑하고 눈 덮인 거리를 따라 걷는다).
개발 및 지식의 대상(외국어를 알고 자유롭게 말할 수 있었고 철학과 외국 문학에 관심이 있었습니다).
주인공이 극복한 곳(전 지구를 돌고 은하계를 가로질러 갈 것이다).
욕망이나 생각의 대상(이제 나는 그것을 기억했다).

전치사가 없는 간접 목적어의 의미

전치사 없이 사용되는 러시아어 간접 목적어는 다음과 같은 의미를 가질 수 있습니다.

구 또는 문장에서 참조되는 대상의 비율, 특히 행동이 지향되는 대상(수집된 컬렉션).
공로 또는 접촉의 대상(이제 졸업장을 받았습니다. 그는 그녀의 손만 만지면 행복할 것입니다).
행동이 수행되는 대상(심장에 쓰여진 것을 도끼로 자르지 마십시오).
동작을 보완하는 주제 또는 상태(그가 죽인 곰은 매우 컸습니다. 그는 미안할 것입니다).

전치사가 있는 간접 목적어의 의미

전치사 없이 문맥에서 사용할 수 없는 간접 목적어는 문장에서 다음과 같은 색의 의미를 받을 수 있습니다.

이것 또는 저 물건을 만드는 재료(집은 돌로 지어졌습니다).
동작이 적용되는 주제(돌에 튀는 파도).
국가의 전제 조건이 되는 사람이나 물건(아버지는 자손을 걱정했다).
생각과 감정이 지향되는 대상. (그는 자신의 작업의 장점에 대해 말했습니다.)
그것들이 제거된 대상(그는 어린 나이에 아버지의 집을 떠났습니다.).
머리 행위의 위임에 참여하는 사람 (도착하자마자 손자들은 할머니를 둘러싸고 오랫동안 그녀에게 키스했습니다.).

매출의 일부로 보충

이 경우 추가가 행동이 지향되는 사람이고 문장의 주요 구성원이 타동사로 표현되는 경우 실제 회전율이 고려됩니다. 예를 들어, 그는 꽃다발을 골랐고 잔디를 깎았습니다.

수동태는 기본이 행동되는 주제이고 덧셈이 표현의 주요 대상을 가리키는 전환입니다. 예를 들어, 대령은 사병들에 의해 신속하게 픽업되어 병원으로 이송되었습니다.

문장에서 대상을 찾는 방법?

러시아어로 된 보완 질문은 매우 일상적이므로 문장의 어떤 부분이 표현되든 문맥에서 찾는 것은 그리 어렵지 않습니다. 이렇게 하려면 표준 구문 분석 체계를 따르십시오. 첫째, 문법적 기반을 강조한 다음 제기된 질문을 통해 문장에서 단어의 연결을 찾습니다. 첫째, 주어와 술어에서 이차 성원으로, 그리고 구체적으로 그리고 이차 성원 사이에서. 서면에서 각 단어는 속하는 범주에 따라 특별한 종류의 밑줄로 표시됩니다. 패딩의 경우 점선입니다.

문장의 보조 구성원 - 완전한 표현의 기초

문장의 보조 구성원 - 주제는 상당히 크고 많은 규칙을 포함하지만 연구에 충분한 시간을 할애하지 않으면 러시아어와 같은 위대한 과학을 마스터 할 수 없습니다. 사건, 추가 및 정의는 이야기의 전체 의미를 드러내는 표현을 형성할 수 있게 해주는 문장의 구성 요소입니다. 그것들이 없으면 언어는 모든 아름다움을 잃을 것입니다. 따라서 문맥에서 이 단어나 그 단어를 올바르게 사용하는 방법을 알기 위해 모든 책임을 가지고 이 주제에 접근하는 것이 매우 중요합니다.

(속성), (부사 수식어). 이 기사에서 제안의 두 번째 구성원 중 첫 번째 구성원에 대해 이야기할 것입니다. 아래 제시된 정보를 이해하는 데 어려움을 피하기 위해 공부하기 전에 조언합니다. 에 추가 영어 영어에서 타동사라고 불리는 동사와 자동사를 반복하십시오.

영어와 러시아어 모두 동사가 직접 목적어를 전달할 수 있음을 상기시켜 드리겠습니다. 즉, 어떤 사람이나 사물에게 직접 전달되는 행위를 표현할 수 있습니다. 직접 목적어가 있는 이러한 동사는 타동사( 타동사). 그리고 직접 목적어를 가질 수 없는 동사를 자동사( 자동사). 예:

이틀 전에 초대장을 받았습니다. 이틀 전에 초대장을 받았습니다. (to receive는 직접 목적어를 가질 수 있기 때문에 타동사입니다 - to receive something. 이 경우 이 목적어는 "invitation"이라는 단어입니다)

나는 이틀 전에 도착했다. - 이틀 전에 도착했습니다. (to arrival은 직접 목적어가 없기 때문에 자동사입니다)

덧셈은 영어로 무엇인가요? 이것은 주제를 지정하고 러시아어로 간접 질문에 해당하는 질문에 답변하는 문장 구성원입니다(주격을 제외한 나머지 5가지 경우: 소유격, 날짜, 대격, 도구, 전치사). 질문은 다음과 같습니다. 누구? - 누구?; 무엇? - 무엇?; 누구에게? - 누구에게?; 누구에 의해? - 누구에 의해?; 무엇에 대해? - 무엇에 대해? 추가는 영어로 무엇입니까?

첨가물의 분류는 다음과 같습니다. 가산은 직접( 목적어) 및 간접( 간접 목적어). 그리고 간접에는 두 가지 옵션이 있습니다. 간접 비 전치사 목적어( 간접 목적어) 및 간접 전치사 목적어( 전치사 목적어). 각 추가를 개별적으로 고려하는 것이 더 편리하므로 첫 번째 직접 추가부터 시작하겠습니다.

영어의 직접 목적어

직접 객체는 동작이 전달되는 객체 또는 사람을 나타냅니다. 그리고 이 경우의 행동은 개인 또는 비인격적 형태의 타동사로 표현됩니다. 영어에서는 동사 뒤에 직접 목적어를 붙입니다. 직접 목적어는 러시아어로 전치사가 없는 대격격의 추가에 해당합니다. 왜냐하면 그것이 질문에 답하기 때문입니다 누구? 그리고 무엇?. 예를 들어:

나는 받았다 새 여권이틀 전. 이틀 전에 새 여권을 받았습니다.

그러나 직접 목적어는 러시아어에서 소유격의 추가에 해당할 수도 있습니다(특히 동작이 주어 전체가 아닌 주어의 일부에만 관련된 경우). 예를 들어:

아버지께서 내게 주신 약간의 와인. “아버지가 포도주를 주셨어요.

영어에서 직접 목적어로 표현할 수 있는 품사는? 이름이 먼저 나옵니다.

날 사줘 아이스크림, 제발. - 아이스크림 사주세요.

비서가 준 메일상사에게. 비서는 그 우편물을 사장에게 건넸다.

두 번째 장소에 있습니다.

나는 결코 잊지 않을 것 너. - 나는 결고 널 잊을 수 없어.

나는 보지 못했다 그를어제. - 나는 어제 그를 보지 못했다.

직접 보수는 및 로 표현할 수 있습니다.

티켓을 몇 장이나 예약하셨나요? - 예약 했어 네. – 티켓을 몇 장 주문했습니까? 4개 주문했습니다.

나는 두 영화를 모두 보았다. 좋아 했어요 첫번째보다 나은 두번째. - 나는 두 편의 영화를 보았다. 나는 두 번째 것보다 첫 번째 것이 더 좋았다.

그녀는 그들에게 말했다 따르다그녀의. 그녀는 그들에게 그녀를 따르라고 말했습니다.

나는 그들에게 물었다. 기다리다조금. 나는 그들에게 조금 기다리라고 요청했다.

나는 기억해 학습그것. - 배웠던 기억이 난다.

직접 객체는 둘 이상의 정의를 가질 수 있습니다. 그들 모두는 보완 그룹을 형성합니다.

그녀는 모른다 내 새 주소. 그녀는 내 새 주소를 모릅니다.

전치사가 아닌 간접 목적어

영어의 간접 비 전치사 목적어는 행동이 전달되는 사람을 나타냅니다. 이 목적어는 타동사와 함께 사용되며 종종 직접 목적어가 동반됩니다. 전치사가 아닌 간접 목적어에 해당하는 질문 - 누구에게? (누구에게?). 러시아어에서 이것은 전치사가 없는 일자격의 간접 목적어입니다. 문장에 직접 및 간접 추가가 있는 경우 첫 번째는 간접이 되고 그 뒤에는 직접이 추가된다는 점을 기억해야 합니다.

보여 주다 나 새 컴퓨터. 새 컴퓨터를 보여주세요. (me는 전치사가 아닌 간접 목적어, new computer는 직접 목적어)

주고 싶습니다 내 친구 뭔가 특별한그녀의 생일에. 나는 내 친구에게 그녀의 생일을 위해 특별한 것을 주고 싶습니다. (내 친구는 전치사가 아닌 간접 목적어이고 특별한 것은 직접 목적어입니다)

이러한 예에서 알 수 있듯이 전치사가 아닌 간접 목적어는 일반 경우에는 명사로, 목적 경우에는 대명사로 표현할 수 있습니다.

행동이 처리되는 사람은 전치사를 추가하여 표현할 수 있습니다. 에게(그리고 ~을 위한) 직접 목적어 뒤에 옵니다. 이러한 덧셈은 다음 세 가지 상황에서 간접 비전치사 덧셈 대신 사용됩니다.

직접 목적어를 대명사로 나타낼 때:
내가 줄게 그들을 부모님에게. “네 부모님께 드리겠다. (그들은 직접 목적어이고, 당신의 부모에게는 간접 전치사 목적어입니다)
간접 목적어의 구성에 긴 단어 그룹이 있고 직접 목적어가 한 단어(또는 작은 단어 그룹)로 표현되는 경우:
그녀는 보냈다 편지 해외에서 일하는 친구에게. 그녀는 해외에서 일하는 친구에게 편지를 보냈다. (편지는 직접 목적어, 해외에서 일하는 그녀의 친구에게는 간접 전치사 목적어)
예를 들어 일부 동사 뒤에 발표하다- 발표하다, 번역하다- 번역하다, 반복하다- 반복하다, 선언하다- 발표하다, 설명하기- 설명하기 소개하다-소개하다(소개하다) 쓰기- 쓰다, 제안하기- 권하다, 를 입증하기 위해- 를 입증하기 위해 설명하기- describe, etc. 이러한 동사 뒤에는 항상 간접 전치사 목적어만 사용됩니다.
왜 소개를 안했어? 나 당신의 남자 친구에게? 왜 나를 소개하지 않았습니까? 젊은 사람? (me는 직접 목적어, to your friend는 간접 전치사 목적어)

그들은 배열했다 회의 시장을 위해. 그들은 도시 시장을 위한 회의를 조직했습니다. (conference - 직접 목적어, 시장을 위한 - 간접 전치사)

간접 전치사 목적어

영어의 간접 전치사 목적어는 전치사가 아닌 목적어와 다르기 때문에 많은 동사와 형용사 뒤에 전치사와 함께 사용되며 다음을 포함한 다양한 질문에 답하기도 합니다. 누구에 대해? (누구에 대해?) 무엇에 대해? (무엇에 대해?), 누구 랑? (누구 랑?), 누구를 위해? (누구를 위해?) 등

영어의 간접 전치사 목적어는 다음과 같이 표현할 수 있습니다.

전치사가 있는 명사:
비서는 상기시켰다 여러분 회의에 대해. 비서는 회의에 대해 모두에게 상기시켰다. (Everybody는 간접 비 전치사 목적어, about은 간접 전치사 목적어)

아무도 반대하지 않는다 이 일정에. - 아무도 이 일정에 반대하지 않습니다(이의를 제기하지 않습니다). (이 일정에는 간접 전치사 목적어가 있습니다)
대명사:
항상 의지할 수 있음을 기억하십시오. 그녀에. 그녀에게 의지할 수 있다는 것을 기억하십시오. (on her - 간접 전치사 목적어)

오스틴 악수 우리와 함께. 오스틴이 우리를 맞이했습니다. (with us - 간접 전치사 목적어)
전치사가 있는 동명사:

문장에 간접 전치사와 직접 목적어가 있는 경우 영어의 직접 목적어가 먼저 옵니다.

나는 기념한다 내 생일 친구들과 함께. - 나는 친구들과 내 생일을 축하했다. (my birthday는 직접 목적어, with friends는 간접 전치사 목적어)

공식 추가 그것

그리고 마지막으로 공식 추가에 대한 몇 마디 그것. 영어에는 여러 타동사가 있습니다(예: 생각하다, 찾다, 고려하다등), 그 이후에 대명사가 자주 사용됩니다. 그것. 그것은 표현되는 후속 객체보다 앞에 오기 때문에 형식 객체라고 할 것입니다. 종속절또는 부정사. 러시아어로 번역할 필요는 없습니다. 예를 들어:

나는 찾다 그것당신에게 자유 시간이 많다는 것이 이상합니다. “당신에게 자유 시간이 많다는 사실이 이상합니다.

제 생각에는 그것자신의 차가 필요합니다. 나는 내 자신의 차가 필요하다고 생각합니다.

오류를 찾으면 텍스트를 강조 표시하고 클릭하십시오. Ctrl+엔터.

1. 추가- 문장의 소구성원이며, 이는 다음을 의미합니다. 주제:

조치가 적용되는 객체;
편지를 쓰다 ; 음악을 듣습니다.
객체 - 조치의 수신자;
친구에게 편지를 쓰고 있습니다.
대상 - 도구 또는 행동 수단;
나는 펜으로 씁니다.
상태가 적용되는 객체;
나는 슬프다.
비교 대상 등
나보다 빠릅니다.

2. 부록 답변 질문 간접 사례:

유전 사례 - 누구? 무엇?
직업 선택 .
데이트 케이스 - 누구에게? 무엇?
친구에게 편지를 쓰고 있습니다.
고소 사건 - 누구? 무엇?
편지를 쓰다 .
악기 사례 - 누구에 의해? 어떻게?
나는 펜으로 씁니다.
전치사 경우 - 누구에 대해? 무엇에 대해?
친구를 생각하고 있어요.

3. 추가는 다음을 참조할 수 있습니다.

동사 술어;
편지를 쓰다 .
명사로 표현되는 주 또는 부원;
말의 상실; 행복에 대한 희망.
형용사 또는 분사로 표현되는 주요 또는 보조 구성원;
어린이에게 엄격합니다. 아이들에 대한 생각.
부사가 나타내는 주 또는 부사.
다른 사람에게 보이지 않습니다.

보완 표현 방법

메모.

1) 조합은 제안의 단일 구성원입니다 - 조합이 동일한 경우에 추가 - 주제가 단일 구성원입니다(1.2절 참조).

2) 활용 동사가 있는 부정사는 그 동작이 보조 구성원을 가리키는 경우 술어의 주요 부분이 아니라 추가입니다( 나는 그에게 떠나라고 요청했다), 그리고 주제( 나는 떠나기로 결정했다). 이러한 경우에 대한 자세한 분석은 1.4절을 참조하십시오.

3) 주어와 목적격을 구별하기 위해 주격과 대격격의 의문문과 형태가 일치할 수 있으므로 1.2절에서 언급한 기법을 사용한다. 책(지명 사례 - 책; 유전적 - 서적; 비난 - 책. 예를 들어: 좋은 눈이 수확됩니다(참조: 좋은 책은 책을 모을 것이다). 따라서, 스노볼- 지명 사례; 수확하다- 비난).

4. 표현 형식에 따라 두 가지 유형의 추가가 구별됩니다.

직접추가 - 전치사가없는 고발 사례의 형태;

글쓰기(무엇?) 편지; 나는 지운다(무엇?) 속옷; 내가 듣고(무엇?) 음악 .

간접추가 - 전치사가 있는 대격형을 포함한 다른 모든 형태.

고심하다(무엇을 위해?) 자유를 위해 ; 준(누구에게?) 나에게 .

메모.

1) 부정문에서 직접 목적어의 대격격의 형태는 소유격의 형태로 바뀔 수 있다(cf.: 나는 썼다(무엇?) 편지 . - 나 쓰지 않았다 (무엇?) 편지). 보어의 속격 형태가 긍정과 부정 모두에서 보존된다면 그러한 추가는 간접적입니다(cf .: 나에게 부족하다 (무엇?) 돈의 . - 나는 충분히 가지고있다(무엇?) 돈의).

2) 부정사로 표현되는 보수는 격형이 없다( 나는 그에게 떠나라고 요청했다). 따라서 이러한 추가는 직접 또는 간접으로 특성화되지 않습니다.

애드온 파싱 계획

추가 유형을 지정합니다(직접 - 간접).
보체가 어떤 형태로 표현되는지 표시하십시오.

샘플 파싱

장점에 대해 말씀해 주시기 바랍니다.(M. 고리키).

너- 전치사 없이 대명사가 나타내는 직접 목적어. 말하다- 부정사로 표현되는 덧셈. 사무- 속격의 명사로 표현되는 간접 목적어.

밤은 차가움을 가져 오지 않았습니다(A.N. 톨스토이).

시원함- 전치사가 없는 속격의 명사로 표현되는 직접 목적어(부정의 경우 - 가져오지 않았다 ). 수요일: 밤이 가져왔다(무엇?) 시원함(V. p.).

직접 목적어는 행동이 지시되는 대상을 나타내며, 전치사없이 대격 사건의 형태로 표현되며, 타동사를 확장하고 상태 범주의 일부 단어를 확장합니다 (집이 보입니다, 음악이 들립니다 , 머리가 아프다) : 자연은 사람을 만들지 만 사회를 발전시키고 형성합니다 (Belinsky). 직접 목적어의 소유격은 부정사 no: I don't가 있는 타동사로 가능합니다.
나는 봄(푸쉬킨)을 좋아한다. 나는 할 일이 전혀 없는 상황을 상상할 수 없다(도스토예프스키).
직접 목적어의 전치사는 종종 not을 부정하는 타동사와 함께 대격격의 형태를 유지하도록 합니다. 분명히, 이것은 실체어와 동사 사이의 연결이 약해지기 때문입니다. 수 : 밤은 시원함을 가져 오지 않았습니다 (A. N. Tolstoy).-나는 아버지의 집을 알아볼 수 없었습니다 (Yesenin). 그러나 유전적 경우도 가능합니다. 태양은 보이지 않습니다. 하늘은 Burning(Gerasimov)으로 인해 흐립니다.
메모. 그들은 타동사를 포함하지 않기 때문에 다음 문장에서 소유격 형태의 직접적인 보완이 아닙니다. 고양이보다 강한 짐승은 없습니다(Krylov). Gerasim은 더 이상 마당에 없었습니다(Turgenev).
간접목적어는 전치사가 있거나 없는 간접격의 형태로 표현되며 동사를 가리키며,
형용사, 국가 범주의 단어, 명사: 그러니 걱정을 잊어버리세요. 나에 대해 너무 슬퍼하지 마세요(Yesenin). "내일"이라는 단어는 우유부단한 사람들과 어린이를 위해 만들어졌습니다(Turgenev). 내가 숲에서 가져온 이슬이 가득한 바구니 (Marshak); 희생 없이, 노력과 고난 없이 세상에서 사는 것은 불가능합니다. 인생은 꽃만 자라는 정원이 아닙니다(Goncharov).
문장의 이차 구성원에서 목적어의 의미는 종종 속성 및 부사 의미로 인해 복잡해집니다.
목적어는 의미론에서 동작 구성요소(동사의 범주적 의미)를 보존하는 동사 명사로 표현되는 문장 구성원에 종속됩니다. 이것은 많은 구두 및 실제 구의 상관 관계를 설명합니다. 과거에 대한 생각 - 과거에 대한 생각, 여행에 대한 꿈 - 여행에 대한 꿈, 품질 요구 - 품질 요구, 학업 이력 - 학업 이력 등.
의미론에서 더 밝게 구두 명사언어 구성 요소가 많을수록 배포자에서 대상의 의미가 더 명확해집니다. 동사 구성 요소가 종속 단어에서 중화되면 정의 의미가 더 강해집니다. 당신에 대한 생각, 말의 의미 등.
상황에 따른 추가는 동사 형태를 따릅니다. 나비는 꽃 위로 펄럭입니다 ... (Sokolov-Mikitov); 을 위한_
예술은 수상한 재료에만 적합합니다.
마음에 두십시오 (Paustovsky).