เนื้อหาสามารถใช้สำหรับบทเรียนภูมิศาสตร์ การเรียนที่บ้าน เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับ VPR, OGE และการสอบของรัฐแบบรวมศูนย์

เป้า:การสร้างความรู้และทักษะในการอ่านแผนที่ภูมิประเทศและทำงานร่วมกับพวกเขา

แผนที่ภูมิประเทศ- นี่คือภาพที่ลดรายละเอียดและแม่นยำของพื้นที่ขนาดเล็กบนเครื่องบิน (กระดาษ)

สัญญาณภูมิประเทศแบบมีเงื่อนไข (การทำแผนที่)- เป็นสัญลักษณ์กราฟิกที่แสดงตำแหน่งของวัตถุบนพื้นและสื่อถึงลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ

การจำแนกประเภทของสัญลักษณ์ภูมิประเทศ (การทำแผนที่):

ขนาดใหญ่- ขนาดของป้ายทั่วไปจะแสดงในระดับของแผนที่ภูมิประเทศ

นอกขนาด- ไม่แสดงในระดับของแผนที่ เครื่องหมายทั่วไปไม่อนุญาตให้เราตัดสินขนาดของวัตถุที่แสดงบนแผนที่

เชิงเส้น- อธิบายวัตถุที่ยื่นออกมาบนพื้น เช่น สายไฟ เหล็ก หรือ ถนนรถยนต์, สำนักหักบัญชี ฯลฯ

คำอธิบาย- ใช้เพื่อระบุลักษณะของวัตถุเพิ่มเติมที่ปรากฎบนแผนที่ภูมิประเทศ ตัวอย่างเช่น ความยาว ความกว้าง และความสามารถในการรับน้ำหนักของสะพาน ความกว้างและลักษณะของพื้นผิวถนน ความหนาและความสูงเฉลี่ยของต้นไม้ในป่า ความลึกและลักษณะของดินฟอร์ด เป็นต้น

การจำแนกประเภทของสัญลักษณ์ภูมิประเทศ (การทำแผนที่) - เอกสาร MS Word ที่พิมพ์ได้:

แหล่งเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ "ภูมิประเทศ สัญญาณธรรมดา»

โมดูลแบบโต้ตอบ - การจำแนกประเภทได้รับการพัฒนาโดยใช้บริการ LearningApps

การทำงานกับแผนที่ภูมิประเทศ:

งานหมายเลข 1

1. มีสัญลักษณ์ “ป่าเบญจพรรณ” บนแผนหรือไม่?

"ใช่"หรือไม่"

2. สปริงจากบ่อน้ำไปในทิศทางใด?

ก. ตะวันตก

ข. ภาคเหนือ

V. ทิศตะวันตกเฉียงใต้

ช. ทิศอาคเนย์

3. จุด A จากจุด B ไปในทิศทางใด

ก. ภาคตะวันออก

ข. ทิศตะวันตกเฉียงใต้

ว. ตะวันตก

ช. เซเวอร์นี่

งานหมายเลข 2

1. แผนระบุตัวอักษร A, B, C สัญญาณทั่วไปใดที่สอดคล้องกับพวกเขา

เอ - ( ฤดูใบไม้ผลิ)

ตำราเรียนเป็นส่วนหนึ่งของสื่อการสอนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ซึ่งเป็นตำราเรียนโดย V. P. Dronov, I. I. Barinova, V. Ya. Roma "ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย ธรรมชาติ. ประชากร. เศรษฐกิจ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 แก้ไขโดย V.P. Dronov ได้รับการออกแบบมาเพื่อจัดระเบียบหัวข้อและการควบคุมขั้นสุดท้ายของหัวเรื่องและผลลัพธ์ของวิชาเมตาของการศึกษาภูมิศาสตร์
งานของงานตรวจสอบถูกรวบรวมโดยคำนึงถึงผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการพัฒนา โปรแกรมตัวอย่างในภูมิศาสตร์และจัดกลุ่มตามหัวข้อที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ตัวอย่าง.
ระบุประเทศเพื่อนบ้านของรัสเซียโดยคำอธิบายสั้น ๆ
“ในแง่ของความหลากหลายของธรรมชาตินั้นเปรียบได้กับแผ่นดินใหญ่ทั้งประเทศ พื้นที่ส่วนใหญ่ของประเทศถูกครอบครองโดยภูเขาและที่ราบสูง การมีส่วนร่วมของประเทศต่อวัฒนธรรมโลกนั้นยิ่งใหญ่มาก กระดาษ ผ้าไหม เครื่องลายคราม เข็มทิศ ดินปืน ถูกประดิษฐ์ขึ้นที่นี่ มีผู้คนมากกว่า 50 คนอาศัยอยู่ในประเทศ ประชากรส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในชนบทและประกอบอาชีพเกษตรกรรม ในเวลาเดียวกัน มีหลายเมืองที่นี่ รวมถึงเมืองใหญ่ด้วย และมีเมืองที่มีเศรษฐีมากกว่าประเทศอื่นๆ ในโลกอย่างเห็นได้ชัด”

สร้างลำดับเหตุการณ์ในชื่อของรัฐที่มีอยู่ในดินแดนของประเทศของเรา
1) สหภาพสาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียต (USSR)
2) มัสโกวี
3) จักรวรรดิรัสเซีย

เนื้อหา
คำนำ
ส่วนที่ 1 การตรวจสอบความถูกต้อง
งานตรวจสอบหมายเลข 1
หัวเรื่อง : การควบคุมทางเข้า
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 2
หัวเรื่อง: พรมแดนของรัสเซีย. รัสเซียบนแผนที่โซนเวลา ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์รัสเซีย
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 3
หัวข้อ: อาณาเขตของรัฐของรัสเซียก่อตัวขึ้นอย่างไร ขั้นตอนของการศึกษาทางภูมิศาสตร์ของดินแดน โครงสร้างการปกครองและอาณาเขตของรัสเซีย
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 4
หัวเรื่อง : โครงสร้างทางธรณีวิทยา ความโล่งใจ และแร่ธาตุ
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 5
หัวข้อ: ทรัพยากรภูมิอากาศและภูมิอากาศ
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 6
หัวข้อ: น้ำจืดและทรัพยากรน้ำ
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 7
หัวเรื่อง : ดินและทรัพยากรดิน
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 8
กระทู้: ผักและ สัตว์โลก. ทรัพยากรชีวภาพ
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 9
กระทู้: การแบ่งเขตตามธรรมชาติ
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 10
หัวข้อ: ประชากรของรัสเซีย ผู้คน ภาษา และศาสนา
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 11
หัวเรื่อง : ประชากรในเมืองและชนบท.
การกระจายตัวของประชากรรัสเซีย การอพยพของประชากร
คนและงาน
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 12
หัวข้อ: เศรษฐกิจของรัสเซีย ทุนทรัพยากรธรรมชาติของรัสเซีย
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 13
เรื่อง: เกษตรกรรม. ป่าไม้.
การล่าสัตว์และการประมง
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
งานตรวจสอบหมายเลข 14
หัวเรื่อง : การควบคุมขั้นสุดท้าย
ตัวเลือกที่ 1
ตัวเลือก 2
ส่วนที่ 2 ผลการตรวจสอบ
ส่วนที่ 3 เกณฑ์การประเมินและคำตอบ

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวก ดูและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือภูมิศาสตร์, สื่อการสอน, เกรด 8, Barinova I.I. , Solovyov M.S. , 2016 - fileskachat.com ดาวน์โหลดได้อย่างรวดเร็วและฟรี

ดาวน์โหลด PDF
ด้านล่างคุณสามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ในราคาลดพิเศษพร้อมจัดส่งทั่วรัสเซีย

สื่อการสอนสำหรับการทำงานกับแผนที่ในบทเรียนภูมิศาสตร์ในเกรด 6-8

พัฒนาโดยครูสอนภูมิศาสตร์ระดับสูงสุด
Cherukhina I.A.
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 8 หมู่บ้าน Novoplastunovskaya
เขตพาฟลอฟสกี้ ดินแดนครัสโนดาร์

เพื่อช่วยครูสอนภูมิศาสตร์

เราอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบ
และแผ่นดินทั้งหมดและน้ำทั้งหมด
ดินแดนแห่งความเป็นไปได้ขนาดมหึมา
ดินแดนแห่งมหาสมุทร
ประเทศ Semyonov-Tyanshansky
Przhevalsky, Miklukho-Maklaisky,
ประเทศที่จะไปเป็นเพื่อน
คุณไม่สามารถเป็นนักภูมิศาสตร์ที่แย่ได้!

งานที่แสดงในการ์ดเหล่านี้สอดคล้องกับเนื้อหาของโปรแกรม

รายชื่อวัตถุทางภูมิศาสตร์สำหรับนักเรียนที่ศึกษา

1. เปลือกโลก

ภูเขาแห่งดินแดน - เทือกเขาหิมาลัยที่มียอดเขา Chomolungma (เอเวอเรสต์), เทือกเขา Andes, Pamirs, คอเคเชียน, อูราล, สแกนดิเนเวีย, ภูเขาไฟ Klyuchevskaya Sopka

ที่ราบ - ยุโรปตะวันออกที่มีรัสเซียตอนกลางและที่ราบสูง Valdai, ที่ราบลุ่มไซบีเรียตะวันตกและอเมซอน, ที่ราบสูงไซบีเรียตอนกลางและอาหรับ

เทือกเขาโอเชียน - สันเขา Lomonosov, สันเขากลางมหาสมุทร, สันเขาแอตแลนติกเหนือและแอตแลนติกใต้, แนวสันเขาแปซิฟิกตะวันออก

2. ไฮโดรสเฟียร์

ทะเล - เมดิเตอร์เรเนียน, แดง, แบริ่ง ช่องแคบ - Magellan, Drake, Bering หมู่เกาะ - กรีนแลนด์, ฮาวาย

คาบสมุทร - Kamchatka, อาหรับ

กระแสน้ำ - กัลฟ์สตรีม, ลาบราดอร์

แม่น้ำ - Terek, Volga, Yenisei, Amazon

คลอง - โวลก้า - ดอน

ทะเลสาบ - แคสเปี้ยน ไบคาล ลาโดกา

เมื่อทำงานประเภทเกม นักเรียนจะพัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผนที่ทางภูมิศาสตร์และจดจำชื่อทางภูมิศาสตร์ได้ล่วงหน้า

ไปยัง Murmansk ที่ซึ่งมหาสมุทรไม่เป็นน้ำแข็ง

กัปตันของเราเป็นผู้นำเรือ

Murmansk ทางเหนือ Arkhangelsk ทางใต้

แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง มูร์มันสค์จึงอบอุ่นกว่า

ฉันสงสัยว่าสโตกเกอร์อาศัยอยู่ที่ไหน

ขอบคุณที่เมืองเปิด

ใน Guinness Book of Records

มีบันทึกทางทะเล

ทะเลที่ใหญ่ที่สุดคือฟิลิปปินส์

มีความผิดปกติทางทะเลอื่นๆ อีกนับไม่ถ้วน

มาทำลายสถิติกันเถอะ

และที่สุด ... ที่สุด ... ตอนนี้เรากำลังโทร.

1. กระแสน้ำที่เย็นที่สุด

   เกาะที่ใหญ่ที่สุด

   ทะเลที่เล็กที่สุด

   ทะเลที่เค็มที่สุด.

   ช่องแคบที่กว้างที่สุด

   ทะเลไร้ฝั่ง.

   เทือกเขาที่ยาวที่สุด

   ทวีปที่หนาวเย็นที่สุด

   คาบสมุทรที่ใหญ่ที่สุด

   ทวีปที่วิเศษสุด

   ทวีปที่ร้อนที่สุด

   กระแสน้ำอุ่นที่สุด

   ทวีปที่เล็กที่สุด

   มหาสมุทรที่ใหญ่ที่สุด

   ทวีปที่ฝนตกชุก

   มหาสมุทรที่เล็กที่สุด

   ทะเลสาบที่ลึกที่สุด

   ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุด

   ที่สุด แม่น้ำสายยาว.

   แม่น้ำที่ไหลแรงที่สุด

   น้ำตกที่ใหญ่ที่สุด.

   ทวีปที่ใหญ่ที่สุด

ระหว่างทางในดินแดนที่ไม่รู้จัก

เข็มทิศของเราคือเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา

อักษรตัวใหญ่ 1 ตัว *U*

ทิศใต้ถูกทำเครื่องหมายไว้

และลูกศรก็เบา - แม่เหล็ก

มองไปทางทิศเหนือ

ทางเหนือที่ฉันพอจะหาได้

และฉันไม่ทันสังเกต

ฉันสามารถระบุระหว่างทาง

ตะวันตก ใต้ ตะวันออก อยู่ที่ไหน

ส.ยา.มัชฌิมา.

สำหรับการสร้างความรู้และทักษะที่เป็นระบบของเด็กนักเรียนและเสริมสร้างแนวปฏิบัติ ความสนใจที่ดีดึงดูดการก่อตัวของวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์ในชีวิตประจำวัน งานหลักของหลักสูตรภูมิศาสตร์เบื้องต้นคือการสอนเด็ก ๆ ให้อ่านแผนภูมิประเทศ, แผนที่ทางกายภาพและภูมิศาสตร์และภูมิอากาศ, เพื่อวาดคำอธิบายของวัตถุทางธรรมชาติ, เส้นทาง, ดินแดนและพื้นที่น้ำ (ตามแผนมาตรฐาน) ตามพวกเขา เพื่อให้การเตรียมการทำแผนที่และภูมิศาสตร์ทั่วไปที่จำเป็นของนักเรียนสำหรับการศึกษาหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาคหลักสูตรแรก *ทวีปและประเทศ* ฉันสร้างงานของฉันในลักษณะที่นักเรียนตกหลุมรักแผนที่ด้วยความสมบูรณ์แบบที่ทันสมัยซึ่ง ช่วยให้มองเห็น จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกเป็นเจ้าของโลก สัมผัสและความสุข *การใคร่ครวญ * มุมใด ๆ ของโลก ฉันสอนให้เขา *พูด* ด้วยแผนที่ เช่นเดียวกับคู่สนทนาที่ใจดีและฉลาด เธอจะตอบแทนเพื่อนสาวด้วยภาษาที่เป็นอิสระ ความคิดที่มั่นใจ และดังนั้นจึงเป็นคำพูดที่มีความสามารถในตัวเลือกการสื่อสารทั้งหมด - การพูดคนเดียว บทสนทนา การอภิปราย คำถามกับตัวเองและเพื่อนของเธอ และ *จะเป็นอย่างไรถ้า...*

ฉันคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนบนกระดานดำจะตอบคำถามร่วมกับแผนที่ที่จำเป็นจากสถานที่ - ด้วยแผนที่ของแผนที่และคุ้นเคยกับคำตอบดังกล่าว เป็นไปไม่ได้ที่จะปล่อยให้ความคิดและความรู้สึกของคนรุ่นใหม่ที่ใกล้จะถึงศตวรรษต้องเสื่อมโทรม ตราบใดที่ยังมีภูมิศาสตร์ - วิทยาศาสตร์หลักของโลกและไม่เงียบ แต่เป็นเพื่อนที่มีชีวิต - แผนที่

ในหลักสูตรภูมิศาสตร์เบื้องต้น ในบทเรียนแรก ฉันแนะนำกฎทองของภูมิศาสตร์: * ทุกสิ่งที่คุณตั้งชื่อ - แสดงบนแผนที่ ทุกสิ่งที่คุณแสดง - ตั้งชื่อ * ในบทเรียน ฉันใช้การ์ดที่นักเรียนพัฒนาทักษะแผนที่

บัตรหมายเลข 1

ออกกำลังกาย:

1. รายชื่อส่วนต่างๆ ของมหาสมุทร:

แผ่นดินใหญ่............

ทะเล...............

อ่าว............

หมู่เกาะ..............

เกาะ.................

คาบสมุทร............

ช่องแคบ............

2 ตัวเลขใดบนแผนที่ระบุ:

แหล่งที่มา..........

ปาก...........

แม่น้ำ...........

3 ชิ้นส่วนของทวีปที่แสดงบนแผนที่

4 ตัวเลขใดบ่งบอกถึงกระแสและเรียกว่าอะไร

5 ยอดเขาที่สูงที่สุดชื่อว่าอะไร

บัตร #2

ชุดแข่งขัน:

คอร์ดิลเลร่า

เทือกเขาหิมาลัย

เทือกเขาแอลป์

คอเคซัส

แอนดีส

อูราล

เอ-จอมลุงมา

B - เอลบรุส

B - อคอนคากัว

G - พื้นบ้าน

ดี - แมคคินลีย์

E - มองบลังค์

บัตร #3

ชุดแข่งขัน:

โวลก้า

เยนิเซย์

อามูดาเรีย

แม่น้ำไนล์

อเมซอน

A - แม่น้ำเริ่มต้นที่ Pamirs

B - แม่น้ำที่ยาวที่สุดในยุโรป

B - ชายแดนของที่ราบไซบีเรียตะวันตกและที่ราบสูงไซบีเรีย

G - เริ่มต้นที่ Valdai Hills

D - แม่น้ำที่ยาวที่สุดในโลก

E - แม่น้ำที่ไหลเต็มที่ที่สุดในโลก

บัตร #4

เซ็นชื่อรูปทรงของทะเลสาบ ทะเล อ่าว เกาะ คาบสมุทร

บัตร #5

1. ระบุตัวเลขที่แสดงตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของแผ่นดินใหญ่

รายการตัวเลขที่เป็นตัวแทน น่านน้ำภายในแผ่นดินใหญ่.

เขียนตัวเลขระบุส่วนต่าง ๆ ของแผ่นดินใหญ่

ระบุตัวเลขที่แสดงถึงวัตถุบนแผ่นดินใหญ่ซึ่งคุณสามารถพูดคำว่า: ที่สุด ... ที่สุด ... ที่สุด ....

บัตร #6

เกิดอะไรขึ้น? ใครมัน?

เอ -

ยอร์ค

บี -

ไบคาล

ใน -

Klyuchevskaya

สบกา

จี -

เดจเนฟ

ดี -

แรงเกล

อี -

ช่องภาษาอังกฤษ

และ -

โคล่า

ซี -

ลา เปรูส

และ -

โวลก้า

ถึง -

ชมลุงมา

แอล -

ล็อปนอร์

เอ็ม -

มอลตา

ชม -

ภาษาฟินแลนด์

บัตร #7

แสดงรายการคุณลักษณะทางภูมิศาสตร์:

รัฐ

คาบสมุทร

ทะเล

แม่น้ำ

หมู่เกาะ

ทะเลสาบ

ภูเขา

ที่ดอน

ธรรมดา

แหลม

อ่าว

บัตร #8

“สอง สามเป็นส่วนเกิน »

ขีดเส้นใต้ชื่อที่ไม่จำเป็น:

โวลก้า, Pechora, ไบคาล

คอเคซัส ปูโตรานา อูราล

Wrangel, Dezhnev, Chelyuskin

บัตร #9

"อีกาขาว"

Onega, Chudskoye, ไบคาล, ลาโดกา

Kara, Laptev, ญี่ปุ่น, Barents

สโมเลนสค์, โวลก้า, Lenskoe, Stavropol

คอลเลกชัน "ความลับของดินแดนพื้นเมือง" ประกอบด้วยสื่อการสอนสำหรับการดำเนินการบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรในวิชา: คณิตศาสตร์, ภูมิศาสตร์, ภาษารัสเซีย, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, โลกรอบตัว คอลเลกชันนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ในการทำงานของครูในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

งานด้านภูมิศาสตร์ โลกรอบตัว

เกรด 4.5-9

1. กรอกตารางโดยใช้แผนที่และหนังสือเรียน "ภูมิศาสตร์ ภูมิภาคเคเมโรโว».

คำตอบ:

ระบบภูเขา	จุดสูงสุด	ระดับความสูง
Kuznetsk Alatau	แอมซาส-ทาสกิล	2178ม
ภูเขาโชเรีย	มัสตาร์ด	1570 ม
ซาแลร์ ริดจ์	แบดเจอร์	567ม

1. ใช้แผนที่เปรียบเทียบระบบภูเขาของภูมิภาค Kemerovo ตามแผน ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง

แผนการเปรียบเทียบ	Kuznetsk Alatau	ซาแลร์ ริดจ์	ภูเขาโชเรีย
จีพี
พวกเขายืดไปในทิศทางใด
ความยาวเป็นกม
ความสูงสัมบูรณ์ของยอดเขาสูงสุดในหน่วย (ม.)
แร่ธาตุ

1. วางแนวคิดทางภูมิศาสตร์เป็นสามกลุ่ม:

1. เกี่ยวข้องกับรัสเซีย

2. เกี่ยวข้องกับภูมิภาคเคเมโรโว

3. เกี่ยวข้องกับดินแดนอื่น

แหลม Dezhnev	เทือกเขาอัลไต	ทะเลสาบ Srednetersinsky	ทะเลสาบไบคาล	หมู่เกาะโนวายา เซมเลีย
เคปตะวันออกเฉียงใต้	เทือกเขาหิมาลัย	Niagara Falls	ทะเลทรายนามิบ	คอนโด
มัสสุ	คาบสมุทรไทมีร์	ภูเขาแชกกี้	เคป เชลยูสกิน	ทะเลสาบบิ๊กเบอร์ชิกุล
ซาแลร์ ริดจ์	ลีนา	แม่น้ำไนล์	ภูเขาเบลูก้า	Kuznetsk กลวง

คำตอบ:

ภูมิภาคเคเมโรโว	รัสเซีย	ดินแดนอื่น ๆ
ทะเลสาบ Srednetersinsky	แหลม Dezhnev	เคปตะวันออกเฉียงใต้
คอนโด	เทือกเขาอัลไต	เทือกเขาหิมาลัย
มัสสุ	ทะเลสาบไบคาล	Niagara Falls
ภูเขาแชกกี้	หมู่เกาะโนวายา เซมเลีย	ทะเลทรายนามิบ
ทะเลสาบบิ๊กเบอร์ชิกุล	คาบสมุทรไทมีร์	แม่น้ำไนล์
ซาแลร์ ริดจ์	เคป เชลยูสกิน
Kuznetsk กลวง	ลีนา
	ภูเขาเบลูก้า

4. ตรวจสอบ "ทรัพยากรแร่ของภูมิภาค Kemerovo" บนแผนที่ว่าข้อความใดเป็นจริง:

A) แร่แร่ตั้งอยู่ในภูเขา

B) แร่ธาตุตะกอนส่วนใหญ่อยู่ในลุ่มน้ำ Kuznetsk

คำตอบ:

1. ก. เท่านั้น
2. บี เท่านั้น
3. และ A และ B
4. ทั้ง A และ B

1. ใช้วัสดุอ้างอิง วาด เลือกมาตราส่วนแผนภูมิแท่งพื้นที่ของภูมิภาค Kemerovo ในการเปรียบเทียบ:

ก) กับวิชาที่ใกล้ที่สุดของสหพันธรัฐรัสเซีย
b) กับรัฐอื่น ๆ ในยุโรปตะวันตก

วิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย	พื้นที่ (พันกม.)	ประเทศในยุโรป	พื้นที่ (พันกม.)
ภูมิภาคเคเมโรโว	95,5	ฮังการี
ภูมิภาค Tyumen	1435	ออสเตรีย
ภูมิภาคทอมสค์		ไอร์แลนด์
ภูมิภาคโนโวซีบีสค์		เดนมาร์ก
ภูมิภาคออมสค์		สวิตเซอร์แลนด์
ภูมิภาคอัลไต		เบลเยี่ยม
สาธารณรัฐอัลไต		ฝรั่งเศส

1. พิจารณาว่าปีใดใน Yurga มีการเติบโตของประชากรย้ายถิ่นติดลบ.

MP \u003d I - E

ผู้อพยพ (ขาเข้า)

ผู้อพยพ (หลุดออกไป)

ส.ส. \u003d 1350 - 1500 \u003d - 150 คน

1. สร้างการเปรียบเทียบหาข้อสรุป

ธรรมชาติของภูมิภาค Kemerovo

• ไทกา - ดินพอดโซลิก - ต้นสน
• บริภาษ - ?

(chernozems - พืชธัญพืช)

เศรษฐกิจของภูมิภาค Kemerovo

• คอมเพล็กซ์เชื้อเพลิงและพลังงาน - ถ่านหิน
• โลหะผสมเหล็ก - ?

1) แร่ทองแดง

2) ทอง

3) แร่เหล็ก

4) หินอ่อน

1. ค้นหาคู่:

การตั้งถิ่นฐาน เมืองที่ทันสมัย

1. Kiyskoye A) Leninsk-Kuznetsky

2. เชโกโลโว บี) เมซดูเรเชนสค์

3. Kolchugino B) คิเซเลฟสค์

4. โทมาซัค ช.) มาริอินส์ค

5. Olzheras D) Prokopyevsk

9. กำหนดคำว่า "พิเศษ":

1) Mariinsk-Yurga-Tom-Novokuznetsk

2) Mikhailo Volkov - Egor Lesnoy - Semyon Dezhnev - P.A. ชิคาชอฟ

10. สร้างความสอดคล้องกันระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความ: สำหรับแต่ละแนวคิดจากคอลัมน์แรก ให้เลือกคำจำกัดความที่เหมาะสมจากคอลัมน์ที่สอง ซึ่งระบุด้วยตัวเลข

นิยามแนวคิด

A) ความเชี่ยวชาญ 1) ความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรมระหว่างองค์กร

ข) ความร่วมมือ 2) การถ่ายโอนการผลิตด้านกลาโหมไปสู่การผลิตผลิตภัณฑ์สันติ

3) การผลิตขององค์กรที่เป็นเนื้อเดียวกัน

สินค้า

4) การโอนกิจการไปสู่การไหลเวียนของน้ำ

จัดหา

จดตัวเลขที่เลือกลงในตาราง

11 . ให้คำอธิบายเปรียบเทียบของอ่างถ่านหินสองแห่งที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของภูมิภาค Kemerovo ตามแผนโดยกรอกตาราง สรุปเกี่ยวกับประสิทธิภาพการทำงานของอ่างถ่านหินเหล่านี้ (อ่างใดใน 2 อ่างที่เสนอมีผลกำไรมากกว่าที่จะใช้ในรัสเซียและทำไม)

แผนการเปรียบเทียบ	สระว่ายน้ำ
	คูซบาส	คันสโก-อาชินสค์
1. ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับผู้บริโภค
2. เงื่อนไขการขุด
3. ปริมาณสำรองทางธรณีวิทยาทั่วไป
4. ค่าสกัดน้ำมันมาตรฐาน 1 ตัน
5. ปริมาณและคุณภาพ (ปริมาณแคลอรี่) ของถ่านหินที่ขุดได้
6. ปัญหา สิ่งแวดล้อมในพื้นที่เหมืองแร่

1. หลังจากวิเคราะห์ข้อมูลแล้ว ให้กำหนดขนาดของการย้ายถิ่นฐานที่เพิ่มขึ้น (การสูญเสีย) ของประชากรจาก บัณฑิตใหม่ปี 2557 เขียนแนวทางแก้ปัญหา

จำนวนและจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้นตามธรรมชาติของหมู่บ้านโนโวบาชาตี

ดัชนี	2557	2558	2559
	1675	1645	1630
การเติบโตของประชากรตามธรรมชาติ คน มูลค่าของตัวบ่งชี้สำหรับปี

สารละลาย:

การเติบโตถูกกำหนดโดยความแตกต่างระหว่างจำนวนประชากรในวันที่ 1 มกราคม ความแตกต่างสามารถเป็นได้ทั้งค่าบวกหากจำนวนประชากรเพิ่มขึ้นหรือค่าลบหากจำนวนประชากรลดลง

1) 1645-1675 = -30

ในการพิจารณาการเพิ่มขึ้นของการย้ายถิ่น จำเป็นต้องลบการเพิ่มขึ้นตามธรรมชาติออกจากการเพิ่มขึ้นทั้งหมด

2) – 30 – (+ 4) = -26

ในปี 2557 จำนวนประชากรของ โนโวบาชาตีลดลง 30 คน การลดลงของการย้ายถิ่นของประชากรคือ: -26 คน

1. ประชากรใน. Novobachaty เมื่อ 01.01.2016 คือ 1630 คน ในระหว่างปี มีคนเกิด 20 คน และเสียชีวิต 14 คน

ความสมดุลของการย้ายถิ่นในช่วงเวลานี้คือ -34 คน

กำหนด:

1) จำนวนประชากร ณ สิ้นปี;

2) ประชากรเฉลี่ยต่อปี

3) การเติบโตของประชากรตามธรรมชาติแน่นอนต่อปี;

4) ค่าสัมประสิทธิ์ เพิ่มขึ้นตามธรรมชาติ,

5) อัตราการเจริญพันธุ์ทั้งหมด

6) อัตราการตายโดยรวม

7) ค่าสัมประสิทธิ์ความมีชีวิตชีวาของประชากร

สารละลาย:

1) จำนวนประชากร ณ สิ้นปีคำนวณโดยสูตร:

SK \u003d S H + Δ กิน + Δ กลไก \u003d SH + (N - M) + (P - B)

เอส เค - จำนวนประชากร ณ สิ้นปี

เอส เอ็น - ประชากรในช่วงต้นปี

∆ กิน. - ความสมดุลของการเพิ่มตามธรรมชาติ

∆ เมค - ความสมดุลของการย้ายถิ่นฐาน (การเติบโตทางกล)

N คือจำนวนการเกิด

M คือจำนวนผู้เสียชีวิต

P คือจำนวนการมาถึง

B คือจำนวนของการออกกลางคัน

เอส เค = 1630 + (20-14) + (13 - 47) = 1602

2) เนื่องจากมีข้อมูลเกี่ยวกับประชากรเมื่อต้นปีและสิ้นปี จำนวนประชากรเฉลี่ยต่อปีจึงถูกกำหนดโดยสูตรค่าเฉลี่ยเลขคณิตอย่างง่าย:

S=(1630+1602):2=1616

3) จำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้นตามธรรมชาติในปีนั้นเท่ากับ:

∆ กิน. = N - M = 20-14 = 6

4) ค่าสัมประสิทธิ์การเพิ่มขึ้นตามธรรมชาติถูกกำหนดโดยสูตร:

5) อัตราการเจริญพันธุ์ทั้งหมดคำนวณโดยสูตร:

6) อัตราการตายโดยรวมคำนวณโดยสูตร:

"เนื้อหาการสอนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์สำหรับนักเรียนเกรด 6-10"

ในทุกชั้นเรียน:

• 1 ตัวเลือก - ระดับพื้นฐาน
• ตัวเลือกที่ 2 นั้นยากกว่า
• ตัวเลือกที่ 3 ยากที่สุด

สำหรับการพัฒนาสาวก จำเป็นต้องจัดเตรียมสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับทุกคน ควรได้รับการเสนองานและการมอบหมาย ซึ่งเด็กจะรับมือและรู้สึกเหมือนเป็นผู้ชนะได้อย่างแน่นอน สามารถทำได้โดยใช้หลายระดับวัสดุการสอน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หัวข้อ: "แผนและแผนที่"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. วาดสัญลักษณ์สำหรับลักษณะทางภูมิศาสตร์ต่อไปนี้: โรงเรียน เหมืองหิน ทางหลวง บ่อน้ำ หมู่บ้าน พุ่มไม้ บ้านของป่าไม้

1. ขนาดคืออะไร? คุณรู้จักสเกลประเภทใดบ้าง?

1. แผนและแผนที่ปฏิบัติมีความสำคัญอย่างไร?

ตัวเลือก 2

1. บนแผนที่ขนาดเท่าใด อาณาเขตจะลดลงตามจำนวนครั้งที่มากขึ้น: 1:5000 หรือ 1:10000 ปรับมุมมองของคุณตามคำจำกัดความของแนวคิดของ "มาตราส่วน"

1. อะไรคือความแตกต่างระหว่างความสูง "สัมบูรณ์" และ "สัมพัทธ์"? ซึ่งของพวกเขาลงนามในบัตร?

1. เปรียบเทียบแนวคิดของ "แผนที่ภูมิศาสตร์" และ "แผนที่ดิน"

ตัวเลือก 3

1. วาดเนินเขาสูง 17.5 เมตรโดยใช้เส้นชั้นความสูง ความแตกต่างของความสูงระหว่างแนวนอนที่อยู่ติดกันคือ 5 เมตร ความลาดชันของเนินเขาทางทิศตะวันตกนั้นสูงชัน ความลาดชันทางทิศตะวันออกนั้นค่อนข้างนุ่มนวล

1. เส้นศูนย์สูตรยาว 40,000 กิโลเมตร กำหนดความยาวของส่วนโค้งคือ 1° หากระยะห่างระหว่างวัตถุที่อยู่บนเส้นศูนย์สูตรเท่ากับ 10° แล้วระยะทางเป็นกิโลเมตรเท่าใด

1. มีจุดบนโลกสำหรับการกำหนดตำแหน่งซึ่งเพียงพิกัดเดียวก็เพียงพอแล้วหรือไม่?

หัวข้อ: "บรรยากาศ"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. นิยามคำว่า "บรรยากาศ" ก๊าซอะไรอยู่ในบรรยากาศ?

1. ทำไมลมจึงเกิดขึ้น?

1. สภาพอากาศขึ้นอยู่กับละติจูดของพื้นที่และมุมตกกระทบของแสงแดดอย่างไร

ตัวเลือก 2

1. พูดถึงความหมายของบรรยากาศ ชั้นบรรยากาศปกป้องโลกจากปรากฏการณ์การทำลายล้างใดสำหรับชีวิตมนุษย์

1. บอกลักษณะที่สำคัญของแนวคิดเรื่องลม เป็นไปได้หรือไม่ที่จะพิจารณาการเคลื่อนที่ในแนวดิ่งของอากาศที่เพิ่มขึ้นจากความร้อน พื้นผิวโลก?

1. ช่วงเวลาใดของปีในรีโอเดจาเนโร เคปทาวน์ เมลเบิร์น ถ้าเรามี: ฤดูใบไม้ผลิ; ฤดูหนาว?

ตัวเลือก 3

1. อากาศจะร้อนได้อย่างไร? เหตุใดอุณหภูมิของอากาศจึงลดลงตามความสูง เนื่องจาก เรากำลังเคลื่อนตัวออกจากพื้นผิวโลก เรากำลังเข้าใกล้ดวงอาทิตย์ ซึ่งเป็นแหล่งความร้อน

1. หมอกและเมฆมีอะไรที่เหมือนกัน?
2. เป็นไปได้ไหม: โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์และไม่มีการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล?

กระทู้: "บรรยากาศ".

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 4 ทีมและรับการ์ดพร้อมคำถาม เวลาเตรียมตัวคือ 5 นาที ทีมที่เตรียมคำตอบก่อนยกการ์ดสัญญาณ

1 กลุ่ม

1. บอกเราเกี่ยวกับโครงสร้างของบรรยากาศ? (โทรโพสเฟียร์ 0–20 กม. สตราโตสเฟียร์ 20–55 กม. บรรยากาศชั้นบน 55 กม.)

1. อุณหภูมิเฉลี่ยรายวันคำนวณอย่างไร?

1. ลมคืออะไร? (การเคลื่อนที่ของอากาศในแนวราบ)

1. อากาศอิ่มตัวคืออะไร? (อากาศที่ไม่สามารถกักเก็บไอน้ำได้มากกว่าที่มีอยู่)

2 กลุ่ม

1. อากาศในชั้นบรรยากาศใกล้พื้นผิวโลกมีองค์ประกอบอย่างไร? (ไนโตรเจน ออกซิเจน ก๊าซเฉื่อย คาร์บอนไดออกไซด์ ไอน้ำ สิ่งเจือปนแบบสุ่ม: ฝุ่น แอมโมเนีย ซัลเฟอร์ไดออกไซด์)

1. ความดันบรรยากาศคืออะไร? (แรงที่อากาศกดบนพื้นผิวโลกบนวัตถุทั้งหมดบนนั้น)

1. สายลมคืออะไร? (ลมที่พัดมาจากชายทะเลเปลี่ยนทิศทางสองครั้งในตอนกลางวัน - จากทะเลสู่บก กลางคืน - จากบกสู่ทะเล)

1. คุณรู้จักเมฆประเภทใดบ้าง? (สตราตัส คิวมูลัส พินเนท ฯลฯ)

3 กลุ่ม

1. คุณรู้วิธีการศึกษาบรรยากาศแบบใด (สถานีอุตุนิยมวิทยา, เรดิโอซอนเดส, จรวดอุตุนิยมวิทยา, ดาวเทียมประดิษฐ์, การสังเกตการณ์ของนักบินอวกาศ)

1. ความชื้นสัมบูรณ์คืออะไร? (ปริมาณไอน้ำมีหน่วยเป็นกรัมในอากาศ 1 ลบ.ม.)

1. ฝนตกลงมาจากเมฆอะไร (สตราตัส, คิวมูโลนิมบัส, สตราโตคิวมูลัส)

1. สภาพอากาศคืออะไร? (สถานะของชั้นบรรยากาศโทรโพสเฟียร์ ณ สถานที่ที่กำหนดและ ณ ช่วงเวลาหนึ่งหรือช่วงระยะเวลาหนึ่ง (วัน เดือน ฤดู)

4 กลุ่ม

1. ภูมิอากาศคืออะไร? (ระบอบสภาพอากาศหลายปี, ลักษณะของท้องที่ใด ๆ ).

1. ยกตัวอย่างแบบธรรมดา แบบยกระดับ และแบบ ความดันลดลง? (760 มม.ปรอท; 760 มม.ปรอท;

1. หยาดน้ำฟ้าในชั้นบรรยากาศคืออะไร? (น้ำที่ตกลงบนผิวโลกในสถานะของเหลวหรือของแข็ง)

1. ขนาดของเม็ดฝนคืออะไร? (0.5-5มม.)

บัตรหมายเลข 1

1. เส้นขนานที่ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดในวันที่ 22 มิถุนายนชื่ออะไร นั่นคือทำมุม 90 องศา

1. ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดในวันเหมายัน?

บัตรหมายเลข 2

1. เส้นขนานชื่ออะไร เมื่อวันที่ 22 ธันวาคม ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดทำมุม 90 องศา

1. โซนร้อนของการส่องสว่างอยู่ระหว่างแนวใด

1. คืนขั้วโลกเริ่มที่คู่ขนานกันในวันที่ 22 มิถุนายน?

บัตรหมายเลข 3

1. โซนใดของการส่องสว่างที่อยู่ระหว่างเขตร้อนและวงกลมขั้วโลก?

1. วันขั้วโลกเริ่มต้นในวันที่ 22 มิถุนายนที่คู่ขนานกัน?

1. ที่ซึ่งดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดในตอนกลางวัน ครีษมายัน?

บัตรหมายเลข 4

1. โซนใดของการส่องสว่างที่อยู่ระหว่างเขตร้อน?

1. วันขั้วโลกเริ่มต้นในวันที่ 22 ธันวาคมที่คู่ขนานกัน?

1. เส้นขนานชื่ออะไรซึ่งในวันครีษมายันดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดนั่นคือทำมุม 90 องศา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

หัวข้อ: "มหาสมุทร"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. คุณรู้จักคลื่นประเภทใด คลื่นลมและสึนามิแตกต่างกันอย่างไรในแหล่งกำเนิดและความแรง?

1. อะไรทำให้เกิดกระแสน้ำในมหาสมุทร?

1. กลุ่มใดแบ่งตามวิธีการเคลื่อนไหว โลกอินทรีย์มหาสมุทร? จงยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในกลุ่มต่างๆ ?

ตัวเลือก 2

1. ใช้ความรู้เรื่องการกระจายความร้อนจากแสงอาทิตย์และแสงเหนือพื้นผิวโลก อธิบายว่าอุณหภูมิของผิวน้ำในมหาสมุทรโลกเปลี่ยนแปลงอย่างไรและทำไม

1. การไหลอุ่นและเย็นคืออะไร? พวกเขาแสดงบนแผนที่อย่างไร? พวกเขากำลังเคลื่อนไหวไปในทิศทางใด?

1. มหาสมุทรมีทรัพยากรธรรมชาติอะไรบ้าง? อันไหนที่ใช้อย่างเข้มข้นที่สุด?

ตัวเลือก 3

1. ทำไมน้ำทะเลถึงมีรสขมและเค็ม? เกลือในน้ำทะเลมาจากไหน?

1. ชาวมหาสมุทรปรับตัวให้เข้ากับสภาพชีวิตได้อย่างไร? ปลาทะเลน้ำลึกสามารถอาศัยอยู่ในน้ำผิวดินได้หรือไม่? ทำไมปลาส่วนใหญ่ถึงมีท้องสีอ่อนและหลังสีเข้ม?

1. เหตุใดกระแสน้ำแอตแลนติกเหนือซึ่งมีอุณหภูมิของน้ำเพียง +12°C จึงถือว่าอบอุ่น และกระแสน้ำคานารีซึ่งมีอุณหภูมิน้ำ +19°C จึงถือว่าเย็น

เรื่อง: " อเมริกาใต้» (หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. อะไรคือองค์ประกอบหลักของเปลือกโลกที่ก่อตัวเป็นแผ่นดินใหญ่? พวกมันเป็นธรณีสัณฐานแบบใด?

1. ทำไมอเมซอนถึงเป็นแม่น้ำที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในโลก?

1. พื้นที่ธรรมชาติของทวีปอเมริกาใต้มีชื่อเฉพาะ โซนใดที่ตรงกับคำศัพท์ต่อไปนี้: "selvas", "llanos", "campos", "pampa"

ตัวเลือก 2

1. อเมริกาใต้เป็นทวีปที่มีฝนตกชุกที่สุด ยืนยันข้อเท็จจริงนี้โดยใช้แผนที่ Atlas ที่จำเป็น อธิบายเหตุผลของฟีเจอร์นี้

1. กำหนดว่าเขตภูมิอากาศใดในทวีปอเมริกาใต้ตั้งอยู่ เหตุใดจึงมีขอบเขตที่เล็กกว่าจากเหนือจรดใต้เมื่อเทียบกับแอฟริกา จึงมีเขตภูมิอากาศที่หลากหลายกว่า?

1. ลักษณะภูมิอากาศส่งผลต่อดินและโลกอินทรีย์ของแผ่นดินใหญ่อย่างไร? อธิบายข้อเท็จจริงนี้ด้วยตัวอย่าง พื้นที่ธรรมชาติแผ่นดินใหญ่.

ตัวเลือก 3

1. เทือกเขา Andes เป็นหนึ่งในภูเขาที่สูงที่สุดในโลก ใช้แผนที่ที่คุณต้องการพิสูจน์ข้อเท็จจริงนี้จากมุมมองของโครงสร้างของเปลือกโลกและทฤษฎีการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก

1. ทวีปใดในทวีปอเมริกาใต้ที่ศึกษาก่อนหน้านี้มีความคล้ายคลึงกับลักษณะของสัตว์โลก ปรับมุมมองของคุณ

1. ทำไมลามะสัตว์มีกีบเท้าของอเมริกาใต้ซึ่งอาศัยอยู่ในบริเวณเส้นศูนย์สูตรจึงมีขนยาวหนา?

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

หัวข้อ: “ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์. ชายแดน"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. พื้นที่ของรัสเซียความยาวของทะเลและพรมแดนคืออะไร? ผ่านวัตถุธรรมชาติอะไรมาบ้าง?

1. ทะเลใดของรัสเซียที่อยู่ชายขอบซึ่งอยู่ในทะเล?

1. กิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ประเภทใดที่เกี่ยวข้องกับทะเลและมหาสมุทร? อะไรคือความสำคัญของเส้นทางทะเลเหนือสำหรับรัสเซีย?

ตัวเลือก 2

1. อธิบายตำแหน่งของรัสเซียในทวีปยูเรเซีย

1. ขอบเขตของเขตเวลาคือเส้นเมอริเดียน แต่บนบก ขอบเขตเหล่านี้ไม่ตรงกับทิศทางของเส้นเมอริเดียนเสมอไป สิ่งนี้อธิบายอะไร

1. คำนวณความยาวโดยประมาณของรัสเซียจากเหนือจรดใต้และจากตะวันตกไปตะวันออก อะไรคือผลที่ตามมาของขอบเขตที่ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย?

ตัวเลือก 3

1. รัฐส่วนใหญ่ตั้งอยู่ที่ละติจูดใด ตำแหน่งของประเทศสำคัญใดในโลกที่คล้ายคลึงกับตำแหน่งของรัสเซีย?

1. แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ระบุจำนวนทะเลที่ล้างอาณาเขตของรัสเซียไม่เท่ากัน (12 หรือ 13) อะไรคือสาเหตุของสิ่งนี้? มุมมองของคุณคืออะไร?

1. หากคุณล่องเรือจากวลาดิวอสตอคไปซานฟรานซิสโกในวันที่ 14 พฤษภาคม และอยู่บนถนนเป็นเวลา 5 วัน เรือของคุณจะไปถึงปลายทางวันไหน

หัวข้อ: "ภูมิอากาศของรัสเซีย"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. รังสีดวงอาทิตย์คืออะไร? วาดไดอะแกรมและแสดงมุมมองหลักทั้งหมดบนนั้น

1. ใช้แผนที่ที่คุณต้องการกำหนดพื้นที่ที่ได้รับปริมาณน้ำฝนมากที่สุดและน้อยที่สุด? มันเชื่อมต่อกับอะไร?
2. ดินแดนของรัสเซียถูกล้างด้วยน้ำในมหาสมุทรสามแห่ง ข้อใดมีอิทธิพลต่อสภาพอากาศของรัสเซียมากที่สุด

ตัวเลือก 2

1. พิสูจน์โดยใช้ตัวอย่างของรัสเซียว่าสภาพอากาศขึ้นอยู่กับละติจูดทางภูมิศาสตร์ การไหลเวียนของมวลอากาศ และธรรมชาติของพื้นผิวด้านล่าง

1. สภาพภูมิอากาศส่งผลกระทบต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจของบุคคลอย่างไร อาหาร เสื้อผ้า ลักษณะที่อยู่อาศัย รูปแบบการขนส่ง

1. พวกเขาบอกว่ามี "เกาะแห่งความร้อน" ในเมือง ทำไมอุณหภูมิในใจกลางเมืองจึงสูงกว่าในเขตชานเมือง 3-5 °C?

ตัวเลือก 3

1. ในวันที่ยี่สิบของเดือนมีนาคมและกันยายน ในวันวิษุวัต มุมเอียงของรังสีดวงอาทิตย์ไปยังพื้นผิวโลกจะเท่ากันสำหรับจุดเดียวกัน ตัวอย่างเช่น สำหรับมอสโกวจะมีอุณหภูมิ 34° เหตุใดอุณหภูมิเฉลี่ยรายเดือนของเดือนมีนาคมและกันยายนจึงแตกต่างกันอย่างมาก ณ จุดเดียวกัน (ในมอสโก อุณหภูมิเฉลี่ยรายเดือนในเดือนมีนาคมอยู่ที่ -5°ซ และอุณหภูมิเฉลี่ยรายเดือนในเดือนกันยายนอยู่ที่ +9°ซ.)

1. ปริมาณรังสีประจำวันของวันที่ 22 มิถุนายนในอาร์กติกมีมากกว่าบริเวณใต้สุดของเอเชียกลาง อธิบายว่าเหตุใดอุณหภูมิอากาศในฤดูร้อนในอาร์กติกจึงต่ำกว่าอุณหภูมิอากาศในละติจูดเขตอบอุ่น

1. ทางตอนเหนือและตอนใต้ของที่ราบไซบีเรียตะวันตกมีปริมาณฝนที่ตกลงมาโดยประมาณ (ประมาณ 300 มม. ต่อปี) อย่างไรก็ตามทางตอนเหนือดินแดนมีน้ำขัง (ทุ่งทุนดรา, หนองน้ำ) และทางตอนใต้ไม่มีความชื้น (สเตปป์แห้ง) มันเชื่อมต่อกับอะไร?

หัวข้อ: "การบรรเทาทุกข์และโครงสร้างทางธรณีวิทยาของดินแดนรัสเซีย"

บัตรหมายเลข 1

ใช้แผนที่ Atlas ค้นหาชื่อภูมิประเทศของประเทศของเราแล้วป้อนลงในตาราง:

ธรณีสัณฐานเบื้องต้น	ชื่อของธรณีสัณฐาน
ที่ราบลุ่ม
ไฮไลท์
จาน
ภูเขา

บัตรหมายเลข 2

ตามแผนเสนอคำอธิบายของที่ราบไซบีเรียตะวันตก:

1. ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของดินแดน โครงสร้างการแปรสัณฐานใดที่ จำกัด อยู่ที่?
2. หินประกอบด้วยอายุเท่าใดและเกิดขึ้นได้อย่างไร?
3. ความสูงของดินแดนเหนือระดับน้ำทะเล?
4. ที่ กระบวนการภายนอกรูปร่างของภูมิประเทศ?
5. แร่ธาตุใดบ้างที่อุดมไปด้วยดินแดนและตั้งอยู่ได้อย่างไร?
6. มีปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอะไรบ้างที่เกี่ยวข้องกับความโล่งใจที่นี่
7. กิจกรรมของมนุษย์ส่งผลต่อภูมิประเทศอย่างไร?

บัตรหมายเลข 3

1. ภายใต้อิทธิพลของกองกำลังใดที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในความโล่งใจของโลก?

1. ตามแผนที่การแปรสัณฐานของรัสเซีย ระบุพื้นที่ในประเทศของเราที่มีแผ่นดินไหว ตั้งชื่อพื้นที่เหล่านั้น ระบุชื่อภูเขาไฟที่ยังคุกรุ่นและดับแล้วที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซีย

ที่ไหนในรัสเซียที่เกิดแผ่นดินไหวรุนแรงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา? ผลที่ตามมาคืออะไร?

บัตรหมายเลข 4

1. โปรดจำไว้ว่าแร่ธาตุใดที่เกี่ยวข้อง:

ก) ด้วยหินอัคนี?

B) ด้วยหินตะกอน?

1. ตามแผนที่เปลือกโลก ระบุแหล่งแร่ แร่ชนิดใดที่เป็นปกติของการพับตัวของพาลีโอโซอิก การพับ Mesozoic?

บัตรหมายเลข 5

1. แผนที่เปลือกโลกของรัสเซียแสดงอะไรและอย่างไร
2. บนแผนที่เปลือกโลก ให้พิจารณาว่าที่ราบและภูเขาตั้งอยู่ที่โครงสร้างเปลือกโลกแบบใด

บัตรหมายเลข 6

ใช้ตาราง geochronological กำหนดยุคและช่วงเวลาใด:

1. เทือกเขาอูราล
2. เทือกเขาคอเคซัส;
3. เทือกเขาทางตะวันออกเฉียงเหนือของไซบีเรีย
4. เทือกเขาทางตอนใต้ของไซบีเรีย
5. ภูเขาแห่งตะวันออกไกล

บัตรหมายเลข 7

1. กรอกข้อมูลในตาราง: "คุณสมบัติหลักของความโล่งใจของประเทศของเรา" ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือเรียนและแผนที่ระบุพวกเขา

1. ตั้งชื่อยุคที่เก่าแก่ที่สุดของสิ่งมีชีวิตบนโลก เราอยู่ในยุคสมัยใดและในยุคสมัยใด

หัวข้อ: “บรรเทาทุกข์. สภาพภูมิอากาศของสหพันธรัฐรัสเซีย(หลายระดับ)

บัตรหมายเลข 1

1. ส่วนที่มั่นคงของเปลือกโลกเรียกว่า __________________

3. แพลตฟอร์มที่เก่าแก่ที่สุดของประเทศตั้งอยู่ใน _______________ รัสเซีย

4. ทางตะวันตกของรัสเซียมีที่ราบ __________________ อันกว้างใหญ่

5. ภูเขาที่ยาวที่สุดและเก่าแก่ที่สุดของสหพันธรัฐรัสเซียเรียกว่า ______________________

6. ความสามารถของดวงอาทิตย์ในการแผ่ความร้อนและแสงเรียกว่า ________________

7. กระแสน้ำวนในชั้นบรรยากาศที่มีความกดอากาศต่ำตรงกลางเรียกว่า __________

8. ในฤดูร้อน พายุไซโคลนทำให้สภาพอากาศ _______________________

9. ค่าสัมประสิทธิ์ความชื้นคือ ______________________________

บัตรหมายเลข 2

1. ทางออกสู่พื้นผิวของฐานรากผลึกคือ _______

4. ทางตะวันออกของรัสเซียมีที่ราบสูง _________________

5. ภูเขาที่อายุน้อยที่สุดในรัสเซียคือ _________________

6. ปริมาณพลังงานแสงอาทิตย์ทั้งหมดที่มาถึงโลกคือ ____________

7. กระแสน้ำวนในบรรยากาศ ความดันสูงตรงกลางคือ _______________

8. ในฤดูหนาว แอนติไซโคลนทำให้เกิดสภาพอากาศ _____________________

9. อธิบายว่าเหตุใดจึงมีฝนตกทางตะวันตกของรัสเซียมากกว่าในไซบีเรีย

บัตรหมายเลข 3

4. ภูเขาที่ยาวและเก่าแก่ที่สุดในรัสเซียเรียกว่า ______________

5. แพลตฟอร์มที่เก่าแก่ที่สุดของรัสเซียตั้งอยู่บน _________________

6. ในฤดูร้อน แอนติไซโคลนทำให้เกิดสภาพอากาศ ______________

7. กระแสน้ำวนในบรรยากาศที่มีความกดอากาศต่ำตรงกลางคือ _________________

8. ในฤดูหนาว พายุไซโคลนทำให้เกิดสภาพอากาศ _______________

9. อธิบายว่าเหตุใดทางตอนเหนือของรัสเซียจึงหนาวกว่าใจกลางส่วนยุโรปของประเทศ

บัตรหมายเลข 4

2. ภูเขาที่อายุน้อยที่สุดของรัสเซียตั้งอยู่บน ________________

3. ออกไปยังพื้นผิวของแท่นฐานของฐานผลึกคือ _______

4. ในฤดูร้อน แอนติไซโคลนจะนำสภาพอากาศมาให้ ______________

5. กระแสน้ำวนในบรรยากาศที่มีความกดอากาศต่ำตรงกลางคือ _________________

6. ในฤดูหนาว พายุไซโคลนทำให้เกิดสภาพอากาศ _______________

7. อธิบายว่าเหตุใดทางตอนเหนือของรัสเซียจึงหนาวกว่าใจกลางส่วนยุโรปของประเทศ

8. ทางตะวันออกของรัสเซียมีที่ราบสูง _________________

9. ภูเขาที่อายุน้อยที่สุดในรัสเซียคือ _________________

การ์ดเหล่านี้ช่วยให้คุณควบคุมได้เร็วพอ ไม่ต้องใช้เวลามากจากบทเรียน ง่ายต่อการตรวจสอบและให้คุณทดสอบความรู้ของนักเรียนได้อย่างเต็มที่ คุณสามารถใช้งานเหล่านี้อย่างเป็นระบบโดยเปลี่ยนตัวเลือก

เกรด 9

หัวข้อ: "ประชากร"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. ประชากรของรัสเซียคืออะไร? รัสเซียครอบครองสถานที่ใดในบรรดาประเทศต่าง ๆ ของโลกในแง่ของจำนวนประชากร
2. คนอะไรอาศัยอยู่ในรัสเซีย? พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง?
3. การเพิ่มตามธรรมชาติคืออะไร? มันขึ้นอยู่กับปัจจัยอะไร?

ตัวเลือก 2

1. ปริมาณที่เพิ่มขึ้นตามธรรมชาติในรัสเซียมีความแตกต่างอะไรบ้าง? อธิบายข้อเท็จจริงนี้
2. เขตการปกครองใดที่โดดเด่นในดินแดนของรัสเซีย
3. เมืองต่างๆ มีความแตกต่างกันอย่างไรในแง่ของหน้าที่การทำงาน?

ตัวเลือก 3

1. ภูมิภาคใดของรัสเซียมีลักษณะพิเศษที่แตกต่างกันขององค์ประกอบระดับชาติของดินแดน? อะไรคือเหตุผล (ทางประวัติศาสตร์, ธรรมชาติ) สำหรับสิ่งนี้?
2. ประชากรประเภทใด (ในเมืองหรือชนบท) ที่มีชัยในรัสเซีย? แต่ละส่วนของรัสเซียแตกต่างกันอย่างไรในแง่ของอัตราส่วนของประชากรในเมืองและในชนบท
3. เกิดอะไรขึ้น " ทรัพยากรแรงงาน" แนวคิดของ "ทรัพยากรแรงงาน" และ "ประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจ" มีความสัมพันธ์กันอย่างไร

หัวข้อ: "ความซับซ้อนของวัสดุโครงสร้าง"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. ที่ คุณสมบัติทั่วไปพวกเขามีคอมเพล็กซ์ระหว่างภาคที่ผลิตวัสดุโครงสร้างหรือไม่?
2. อุตสาหกรรมเคมีมีความสำคัญอย่างไร?
3. ผลิตภัณฑ์หลักที่ผลิตโดยอุตสาหกรรมป่าไม้คืออะไร?

ตัวเลือก 2

1. มีวิสาหกิจประเภทใดบ้างในอุตสาหกรรมเหล็กและเหล็กกล้า โรงงานครบวงจรคืออะไร?
2. คุณลักษณะของสินแร่ของโลหะหนักและเบาที่ไม่ใช่เหล็กคืออะไร และสิ่งนี้ส่งผลต่อสถานที่ผลิตอย่างไร
3. ให้การประเมินทรัพยากรป่าไม้ของรัสเซีย

ตัวเลือก 3

1. ใกล้เมือง Cherepovets (ศูนย์กลาง ฐานโลหะวิทยา) ไม่มีแร่และถ่านหินสำรอง อย่างไรก็ตาม มีการสร้างโรงงานโลหะวิทยาแบบครบวงจรขนาดใหญ่ขึ้นที่นี่ อธิบายข้อเท็จจริงนี้
2. อะไรคือความสำคัญของการผสมผสานการผลิตสำหรับสารเคมีและป่าไม้ที่ซับซ้อน? มีประโยชน์อย่างไร?
3. ถ่านโค้กของอ่าง Pechersk นั้นอยู่ใกล้กับโรงงานโลหะวิทยาของเทือกเขาอูราลมากกว่า Kuzbass อย่างไรก็ตาม โรงงาน Ural ใช้ถ่านหิน Kuznetsk ทำไม

เกรด 10

หัวข้อ: "แผนที่การเมืองของโลก"(หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. ระลึกถึงขั้นตอนหลักในการสร้างแผนที่การเมืองของโลก แผนที่การเมืองของโลกเปลี่ยนไปอย่างไรในศตวรรษที่ 20?
2. "ประเทศ" กับ "รัฐ" ต่างกันอย่างไร?
3. ยกตัวอย่างประเทศที่พัฒนาแล้วทางเศรษฐกิจ พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง? ประเทศใดบ้างที่อยู่ในกลุ่ม G8?

ตัวเลือก 2

1. เหตุการณ์ใดที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของแผนที่การเมืองตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษที่ 80 ถึงปัจจุบัน เปลี่ยนเป็นอะไร แผนที่การเมืองพวกเขานำมา?
2. ยกตัวอย่างดินแดนที่ความขัดแย้งในภูมิภาคยังคงดำเนินต่อไป ฝ่ายใดเป็นปฏิปักษ์กัน อะไรคือสาระสำคัญของความขัดแย้งเหล่านี้?

ตัวเลือก 3

1. คุณจะเลือกลักษณะเฉพาะของประเทศใดในการจำแนกประเภท จำแนกประเทศของโลกตามหลักการที่คุณเสนอ
2. ปัญหาทางภูมิรัฐศาสตร์ใดที่เริ่มได้รับการแก้ไขเมื่อเร็ว ๆ นี้?

หัวข้อ: "โลก ทรัพยากรธรรมชาติ» (หลายระดับ)

ตัวเลือกที่ 1

1. ทรัพยากรธรรมชาติ คืออะไร แบ่งออกเป็นกลุ่มใดบ้าง? สิ่งที่เรียกว่าความพร้อมใช้งานของทรัพยากร มีการวัดในหน่วยใด
2. ปัจจุบัน การค้นหาแร่ธาตุมีสองทิศทาง: "ในเชิงกว้าง" และ "ในเชิงลึก" ข้อกำหนดเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร และแนวทางเหล่านี้มีผลเหนือกว่าประเทศใดในโลก

ตัวเลือก 2

1. แนวคิดของ "ธรรมชาติ" "สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ" "สภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์" สัมพันธ์กันอย่างไร
2. สู่ความทันสมัย ปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมถึงการขาดแคลนทรัพยากรแร่ธาตุ ความยากจนทางชีวภาพ การแปรสภาพเป็นทะเลทราย อะไรคือสาเหตุของการเกิดขึ้นและวิธีแก้ไขที่เป็นไปได้?

ตัวเลือก 3

1. ยกตัวอย่างประเทศที่มีฐานทรัพยากรอุดมสมบูรณ์และประเทศที่มีฐานทรัพยากรจำกัด มีความเชื่อมโยงระหว่างศักยภาพทรัพยากรของประเทศกับระดับการพัฒนาหรือไม่?
2. เมื่อเวลาผ่านไปและการพัฒนาของกำลังการผลิต การพึ่งพาโดยตรงของมนุษย์ในธรรมชาติได้ลดลง ถึงเวลาแล้วหรือยังที่มนุษย์จะไม่พึ่งพาสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ?