Porta 23 – Chiarezza (Intelligibilità)

Centro: Gola

Circuito individuale della conoscenza

Una chiara espressione della diversità individuale di consapevolezza e comprensione.
Descrizione potenziale : Il Cancello 23 esprime la conoscenza individuale. È l'assimilazione della conoscenza persona individuale reso possibile dalla lingua. Ogni volta che le idee individuali hanno bisogno di essere comunicate agli altri, Gate 23 sa come esprimersi chiaramente, guadagnarsi il rispetto della collettività e superare l’intolleranza. La conoscenza individuale può essere inventiva, bizzarra e talvolta incoerente. Queste voci e idee interiori devono essere tradotte nel contesto appropriato, pronte per essere condivise al momento giusto. Solo allora gli altri potranno capirlo e usarlo. Potenziale del cancello: genio.

Linea 1

Proselitismo. Un tentativo di minare un insieme di valori per il bene di un altro.

Giove in esaltazione. Un saggio che, come minimo, difende il male come parte del bene comune. Una potente espressione di idee che minerà i valori consolidati.

Marte è in declino. Missionario, la cui eccessiva “signoria” porterà le tenebre. Una potente espressione di idee che causerà conseguenze negative.

Linea 2

Difesa personale. La necessità di abbandonare la tolleranza quando la sopravvivenza è minacciata.

Giove in esaltazione. Il principio di conservazione nella sua massima manifestazione. Eliminazione della tolleranza quando esiste una minaccia all’espressione individuale.

— La luna sta cadendo. Mentre Giove si scaglierà per mantenere l’integrità, la Luna spesso si accontenterà semplicemente di difendersi parando l’ostilità. Difesa dell'espressione individuale di fronte all'ostilità.

Linea 3

Individualità. Un'espressione indipendente che, senza alcuna colpa, danneggia gli altri.

Sole in esaltazione. Vitalità e forza personale che possono generare invidia ma non danni. Espressione individuale che attira l'attenzione, ma non una minaccia.

- Plutone è in caduta. Mistero individuale, che attira evidenti sospetti e minacce. Strano, strano. Un'espressione individuale che suscita sospetto e pericolo.

Linea 4

Frammentazione. Diversità in assenza di un potenziale consapevole di sintesi.

Sole in esaltazione. Fatalismo ed egoismo, e al diavolo le conseguenze. Un'espressione individuale senza valore collettivo.

— La terra è in declino. Ateismo e paranoie. Un'espressione individuale che genera paura e isolamento.

Linea 5

Assimilazione. Accettazione pratica dei valori dell'altra via.

Giove in esaltazione. Contributo ed espansione attraverso l'assimilazione. Il dono di trasmettere la comprensione individuale al collettivo.

— La luna sta cadendo. Assimilazione motivata dalla posizione di subordinato, ad esempio, per protezione o istruzione. Assimilazione motivata per l'accettazione e la protezione dal collettivo.

Linea 6

Fusione. Allineamento graduale della diversità attraverso la sintesi.

Marte in esaltazione. La crescita esponenziale dell'energia e il suo potere di sostegno generato dalla fusione. Una comprensione individuale che porta la diversità alla sintesi.

Giove è in caduta. Un'elusione di principio ma inutile della fusione, che porta all'esaurimento. La conoscenza individuale si aggrappa alla diversità e perde la sua forza espressiva.

Chiarezza del discorso o intelligibilità

- una delle principali qualità o caratteristiche di stile della scienza. stile, che include coerenza, accuratezza, concisione, espressività, standardità. In altri stili, ad esempio artistico o colloquiale, I. può soggiogare qualità come figuratività, emotività, dispiegamento, ecc. Ciò dimostra che questa caratteristica stilistica varia a seconda degli stili ed è determinata dall'uso dei mezzi linguistici che la implementano. Le caratteristiche stilistiche, in particolare I. R., determinano la selezione e la combinazione di mezzi stilistici linguistici appropriati (M.P. Kulgav, E.G. Rizel, E.S. Troyanskaya, M.N. Kozhina, ecc.). Da un lato, un tratto stilistico è un fattore di formazione dello stile che regola la selezione di determinati fatti linguistici in varie funzioni. lo stile, invece, è una proprietà, una qualità, un segno, un segno interno allo stile.

Illuminato.: Rizel E.G. Caratteristiche dello stile polare e loro incarnazione linguistica, "Le lingue straniere a scuola", 1961. - N. 3; Kulgav MP Le principali caratteristiche di stile e mezzi sintattici della loro implementazione nel moderno discorso scientifico e tecnico: dis.…candela. filologia delle scienze. - M., 1964; Kozhina M.N. Sul sistema vocale dello stile scientifico rispetto ad altri. - Permanente, 1972; Troyanskaya E.S. Studio linguistico e stilistico della letteratura scientifica tedesca. - M., 1982.

MP Kotyurova

Dizionario enciclopedico stilistico della lingua russa. - M:. "Flint", "Scienza". A cura di M.N. Kozhina. 2003 .

Scopri cos'è "Chiarezza del discorso o intelligibilità" in altri dizionari:

Stile di discorso scientifico

stile scientifico- Articolo principale: stili di discorso funzionali Lo stile scientifico è uno stile di discorso funzionale in una lingua letteraria, che ha una serie di caratteristiche: riflessione preliminare sull'affermazione, monologo, selezione rigorosa dei mezzi linguistici, ... ... Wikipedia

Tropo- (dal greco τρέπω giro). Nell'articolo Poesia viene chiarito il ruolo delle forme elementari di simbolizzazione poetica, chiamate T., che richiedono un'attenzione particolare sia per il loro significato nella quotidianità del pensiero poetico, sia perché questo significato è in... .. . Dizionario enciclopedico F. Brockhaus e I.A. Efron

linguaggio scientifico- Articolo principale: stili di discorso funzionali Lo stile scientifico è uno stile di discorso funzionale, una lingua letteraria, che ha una serie di caratteristiche: riflessione preliminare sull'affermazione, monologo, selezione rigorosa dei mezzi linguistici, ... ... Wikipedia

Tropo- (dal greco trepw mi giro). Richiedono un'attenzione particolare sia per il loro significato nella vita quotidiana del pensiero poetico, sia perché questo significato nella visione attuale e nella maggior parte dei corsi di formazione è caratterizzato in modo del tutto errato. Principale… … Enciclopedia di Brockhaus ed Efron

Critica- TEORIA. La parola "K." significa giudizio. Non è un caso che la parola “giudizio” sia strettamente correlata al concetto di “giudizio”. Giudicare questo, da un lato, significa considerare, ragionare su qualcosa, analizzare qualche oggetto, cercare di capirne il significato, dare ... ... Enciclopedia letteraria

COGEN- (Cohen) Hermann (1842 1918) filosofo tedesco, fondatore e rappresentante più importante della scuola di neokantismo di Marburg. Opere principali: 'Teoria dell'esperienza di Kant' (1885), 'La giustificazione dell'etica di Kant' (1877), 'La giustificazione dell'estetica di Kant' (1889), 'Logica… ... Storia della filosofia: Enciclopedia

QUALITÀ DEL DISCORSO - proprietà del discorso che garantiscono l'efficacia della comunicazione e caratterizzano il livello di cultura vocale di chi parla. Il professor BN Golovin ha attribuito la correttezza, l'accuratezza, la purezza, la chiarezza, la coerenza, la ricchezza, l'espressività e la pertinenza del discorso alle principali qualità della parola.

Correttezza del discorso- la qualità del discorso, consistente nella corrispondenza del suo suono (ortografia), della struttura lessicale e grammaticale alle norme letterarie accettate nella lingua. La correttezza è la qualità fondamentale della parola, che fornisce alla parola altre qualità più complesse, come espressività, ricchezza, logica.

La correttezza del discorso si ottiene attraverso la conoscenza delle norme della lingua letteraria e la loro attenta applicazione nella costruzione del discorso.

Precisione del parlato- la qualità comunicativa del discorso, costituita secondo il suo lato semantico dalla realtà riflessa e dall'intenzione comunicativa di chi parla. L'accuratezza del discorso dipende dalla correttezza dell'uso delle parole, dalla capacità di scegliere il sinonimo necessario, tenendo conto della polisemia e dell'omonimia, dalla corretta combinazione di parole.

Le ragioni della violazione dell'accuratezza del discorso: omonimia sintattica inosservata da chi parla, uso di lunghe strutture grammaticali dello stesso tipo, violazione dell'ordine delle parole in una frase, ingombramento della frase con turni separati e inserire strutture, ridondanza e insufficienza del parlato.

L'accuratezza del discorso si ottiene sulla base di idee chiare sui significati delle parole, sulla capacità di utilizzare accuratamente i sinonimi, di distinguere tra contesti per l'uso di una parola polisemantica.

La rilevanza del discorso è una stretta corrispondenza della struttura e delle caratteristiche stilistiche del discorso con le condizioni e i compiti della comunicazione, il contenuto delle informazioni espresse, il genere e lo stile di presentazione scelti e le caratteristiche individuali dell'autore e del destinatario. La rilevanza del discorso implica la capacità di utilizzare le risorse stilistiche della lingua in conformità con la situazione della comunicazione. Assegnare adeguatezza stilistica, contestuale, situazionale e personale-psicologica.

Appropriatezza del discorsoè fornito da una corretta comprensione della situazione e dalla conoscenza delle caratteristiche stilistiche delle parole e dei modi di parlare stabili.

La ricchezza della parola è un insieme di mezzi linguistici (lessicali, grammaticali, stilistici) che una singola persona possiede e utilizza abilmente in base alla situazione. La ricchezza del discorso è determinata dalla capacità di una persona di esprimere lo stesso pensiero, lo stesso significato grammaticale in modi diversi.

Ricchezza del discorsoè associato alla varietà dei mezzi parlanti usati per esprimere pensieri, sinonimi, modi di costruire un'espressione, organizzare un testo.

Per ottenere questa qualità, è necessario ricostituire il tuo lessico leggendo letteratura, periodici, presta attenzione alle caratteristiche grammaticali e stilistiche dei testi letti, pensa alle sfumature dei significati delle parole, nota i cliché, le frasi banali.

Espressività del discorso- la qualità della parola, che consiste nella scelta di tali mezzi linguistici che consentono di migliorare l'impressione dell'affermazione, di suscitare e mantenere l'attenzione e l'interesse del destinatario, di influenzare la sua mente e i suoi sentimenti.

Le condizioni per l'espressività della parola sono l'indipendenza del pensiero di chi parla e la sua convinzione interiore del significato dell'affermazione, nonché la capacità di scegliere modi originali per trasmettere il contenuto del suo pensiero.

L'espressività del discorso si ottiene utilizzando tecniche artistiche, figure linguistiche e tropi, proverbi, unità fraseologiche, slogan.

Purezza della parola- questa è l'assenza in esso di parole superflue, parole erbacce, parole non letterarie (gergo, dialetto, parole oscene).

La purezza della parola si ottiene sulla base della conoscenza da parte di una persona delle caratteristiche stilistiche delle parole usate, della ponderatezza del discorso e della capacità di evitare parole verbose, ripetitive e infestanti. (significa, per così dire, quindi, di fatto, per così dire, come).

Logica del discorsoè la correlazione logica delle affermazioni tra loro.

La logica si ottiene attraverso un'attenta attenzione all'intero testo, la coerenza dei pensieri e un chiaro intento compositivo del testo. Gli errori logici possono essere eliminati leggendo il testo scritto finito, in discorso oraleè necessario ricordare bene quanto detto e sviluppare l'idea con coerenza.

Chiarezza del discorso- questa è la qualità della parola, che consiste nel fatto che la parola richiede il minimo sforzo nella percezione e nella comprensione della complessità del suo contenuto.

La chiarezza del discorso si ottiene grazie alla sua correttezza e accuratezza, insieme all'attenzione di chi parla alla consapevolezza e alle capacità linguistiche dell'interlocutore. La chiarezza del discorso è associata al desiderio di chi parla di rendere il suo discorso conveniente per la percezione da parte di un partner di comunicazione. La chiarezza è molto importante per un discorso efficace.

Ogni testo come opera vocale integrale viene valutato secondo tutta una serie di criteri. Le componenti principali di questi criteri sono: 1) qualità informativo-strutturali del testo e 2) qualità tonali (stilistiche) del testo.

La categoria delle qualità informative e strutturali del testo comprende: 1) coerenza, 2) coerenza e integrità, 3) accuratezza, 4) chiarezza, comprensibilità, accessibilità. Le qualità tonali (stilistiche) o letterarie includono: 1) la correttezza della parola, 2) la purezza della parola, 3) la cultura della parola.

Un testo ideale rivela la corrispondenza della sua struttura e tonalità delle informazioni espresse, dell'argomento, dei compiti e delle condizioni di comunicazione, dello stile di presentazione scelto, se si tratta di un testo letterario, o dello stile specificato dal genere e dallo scopo del testo , se si tratta di un testo di saggistica.

Le caratteristiche sono costituite dal rispetto di una serie di principi di costruzione del testo. Questi principi sono alla base dei criteri per valutare le qualità di un testo.

Quando si utilizza il criterio di coerenza, viene presa in considerazione l'interazione di "tre logiche": la logica della realtà, la logica del pensiero e la logica dell'espressione vocale. Ad esempio, il concetto di contraddizione è incluso nella logica della realtà, ma il pensiero che esprime queste contraddizioni non dovrebbe essere contraddittorio nella sua struttura del discorso.

La logica del testo implica qualità come coerenza nella presentazione del materiale, coerenza del pensiero, chiarezza e sufficienza dell'argomentazione, rapporto tra generale e particolare. La logica del pensiero (e, di conseguenza, dell'espressione vocale) si trova anche nella corretta riflessione dei fatti (oggetti) della realtà e delle loro connessioni e relazioni (generale e singolare, causa ed effetto, somiglianza e differenza, contenuto e forma, subordinazione e composizione, essenza e aspetto). La logica del pensiero è spiegata più direttamente nei testi scientifici, educativi, commerciali ufficiali, nei giornali analitici e nei testi giornalistici.

Tuttavia, il concetto stesso di coerenza può essere trasformato in relazione ai testi letterari, dove opera non la logica formale (classica), ma quella artistica, dove, inoltre, si tiene conto della logica mondana.

Dal punto di vista della costruzione logica, i testi si dividono in due gruppi (come del resto in altri casi): testi con struttura logico-soggettiva (logica oggettiva, logica dei fatti) e testi con struttura figurativo-associativa ( logica soggettiva, artistica; logica del non-fatto, ma visione di un fatto, sua percezione).

La struttura logico-soggetto è caratteristica dei testi di saggistica.

La struttura figurativo-associativa del testo è sottoposta a particolari criteri di valutazione.

UN. Vasilyeva nel libro "Cultura della parola", in particolare, fornisce un esempio di un testo di struttura figurativo-associativa: la poesia "Vela" di M. Lermontov.

Qui tutto è soggetto a una logica speciale: sia il contrasto delle associazioni (un'immagine pacifica e pensieri inquietanti), sia il ripensamento metaforico di una barca a vela in una persona (alogismo dal punto di vista del buon senso e della logica dei fatti). La logica artistica (soggettiva, associativa) dirige il pensiero lirico dell'autore a modo suo:

Sotto di esso, un flusso di azzurro più chiaro,

Sopra di lui c'è un raggio di sole dorato -

E lui, ribelle, chiede tempesta,

Come se ci fosse pace nelle tempeste.

La natura stessa delle associazioni, oggettivamente contraddittorie, è soggettivamente un riflesso dello stato interiore della personalità dell'eroe, uno stato mutevole e ansioso. L'alogismo dei messaggi qui presentati si basa sul contrasto del loro contenuto.

Connettività e integrità sono qualità indispensabili del testo, che si manifestano in un testo appositamente costruito. La coerenza del testo si trova a livello delle sequenze tematiche-rematiche nel quadro delle unità interfrasali, quando gli indicatori strutturali della connessione sono chiaramente fissati: espliciti e impliciti, contatti e distanti.

Connessione esplicita - una connessione indicata da segnali di comunicazione (unioni, parole introduttive e combinazioni; transizione graduale dal tema alla rima, ecc.). Una connessione implicita è rivelata dalla giustapposizione delle unità linguistiche, dalla loro correlazione semantica e posizionale (senza speciali segnali di comunicazione verbale).

L'integrità del testo è definita come la connessione globale dei componenti del testo a livello di contenuto. È supportato da parole chiave e loro sostituti. L'integrità del testo è una qualità che si rivela attraverso la sequenza concettuale nella presentazione. Le parole chiave sono i nodi concettuali del testo; insieme alle parole di nomina ripetuta, formano un sistema che determina l'intero contenuto e la percezione concettuale del testo. Le parole chiave sono semanticamente significative, portano già in sé un certo contenuto.

Ad esempio, nel ciclo “Cypress Casket” di I. Annensky, attraverso parole chiave che attraggono parole concettualmente vicine, il tema della natura illusoria del mondo, la fragilità del confine tra il mondo terreno e quello celeste, reale e ultraterreno, viene rivelato.

Queste sono le parole:

Spettrale (trifoglio spettrale, vita spettrale, pianeti); ombra (ombra desiderosa, ombra muta, ombra languida, ombra di malattia); luna (simbolo del misterioso, instabile); fumo (il fumo soffocante cammina nel cuore, lo scioglimento fumoso è l'attualizzazione del significato dell'inganno, dell'ansia); lo stesso significato è associato alla parola "nebbia" (pioverà la nebbia). Queste parole sono combinate in un campo semantico, combinate con altre parole simili (oscurità, crepuscolo, oscurità), formano il significato generale del ciclo: inganno, ambiguità, ansia, irrealtà, mancanza di vita. La connessione che crea l'integrità della percezione del significato si realizza quindi a livello di contenuto.

Le parole chiave svolgono la funzione di parole di supporto che, combinate con altre parole, formano un unico campo semantico, conferendo al testo un'integrità significativa. Un testo o un frammento di testo viene quindi percepito come qualcosa di unitario, organicamente saldato. Una tale parola di riferimento si è rivelata, ad esempio, la parola "freschezza" nelle "mele Antonov" di I. Bunin. Questa parola crea un unico sfondo per la percezione dell'immagine qui disegnata: ricordo una mattina presto, fresca, tranquilla ... ricordo un grande giardino tutto dorato, secco e diradato, ricordo i vicoli di aceri, un delicato aroma di foglie cadute e - l'odore delle mele Antonov, l'odore del miele e la freschezza autunnale<...>; è così bello sdraiarsi su un carro, guardare il cielo stellato, annusare il catrame nell'aria fresca e ascoltare la lunga carovana che scricchiola attentamente nell'oscurità lungo la strada maestra.

La “freschezza” qui è associata all’autunno, e l’autunno è il tempo della maturazione, il tempo fruttuoso. Quindi la “freschezza dell’autunno” (non della primavera!) acquisisce un nuovo significato simbolico: l’accettazione di una vita matura, fruttuosa, vita sana, questo è un "inno gioioso alla natura", "il più alto bene terreno". L'immagine della freschezza si ripete in altre storie (sento l'odore freddo e fresco di una tempesta di neve di gennaio, forte come l'odore di un'anguria tagliata. - “Pini”), e nelle poesie (Temporali tempestosi e freschezza delle notti. - "Fiori di campo"; La giornata è fredda, cupa e fresca - e tutto il giorno vago libero nella steppa. - "Non si vedono uccelli"; Odora di campi - erba fresca, respiro fresco dei prati! Dai campi di fieno e dai boschi di querce prendo fragranza in esso. - "Profuma di campi"; Tutta la luce fresca degli arcobaleni è verde-viola e il dolce profumo di segale - "Due arcobaleni").

La qualità informativa del testo include anche l'accuratezza, che può essere nella riflessione stessa dei fatti della realtà attraverso il pensiero e nella riflessione del pensiero nella parola. Elementare è la coincidenza tra la denominazione da parte dell'autore e la percezione di concetti e idee da parte del lettore. Tuttavia, come la logica, l'accuratezza dell'accuratezza è diversa. Ancora una volta, le differenze nella comprensione sono legate alla natura del testo stesso.

Non c'è dubbio che l'accuratezza dell'uso di una parola (nel pieno rispetto del suo significato) sia la dignità del testo e una condizione necessaria per l'adeguatezza della sua percezione. L'inesattezza nell'uso della parola, di regola, si riduce all'uso errato (non normativo): ad esempio, "viaggio d'affari" in relazione a una persona, le parole "ottimale", "prioritario", "adeguato" con i distributori che indicano il grado della caratteristica, ecc. Si tratta di imprecisioni linguistiche, e testimoniano l'insufficiente cultura dello scrittore. Ci sono inesattezze sui fatti. Queste sono inesattezze nel riflesso stesso della realtà. A volte un'imprecisione di questo tipo si verifica quando il concetto non è sufficientemente decifrato. Ad esempio, in un documento legale, quando si usa il termine “famiglia”, non si decifra cosa sia compreso in questo concetto (nipoti, zii? ecc.). O il termine "struttura abitativa". Cos'è? Casa, fienile, villa, casolare? Come concetti generali richiedere la decrittazione.

Ma la comprensione dell’accuratezza/inesattezza in termini comunicativi merita una discussione speciale. Per accuratezza comunicativa si intende l'accuratezza che tiene conto della situazione specifica descritta. Ad esempio, il teorico dell'eloquenza giudiziaria P.S. Porohovshchikov (L'arte della parola a corte. San Pietroburgo, 1910, p. 19) scrisse che in un discorso accusatorio nei confronti di un medico che aveva commesso un'operazione criminale, l'assistente del pubblico ministero chiamò la ragazza deceduta e suo padre, che aveva avviato il caso, per cognome. “Era un'accuratezza inutilmente imprecisa: se avesse detto: “ragazza”, “padre”, queste parole avrebbero ogni volta ricordato alla giuria la giovane donna morta e il dolore del vecchio che seppellì la sua amata figlia.

Ciò significa che l’esattezza di un fatto non può avere valore autosufficiente. È importante scegliere quei segni di fatto che, nelle condizioni date, sarebbero i più convincenti e, quindi, efficaci. L'opportunità comunicativa del fatto dato è importante.

Esiste un'altra idea distorta di accuratezza: questa è l'accuratezza artistica. In questo caso, il concetto ha una base emotiva e psicologica. Ad esempio, l'accuratezza come divulgazione graduale e chiara di una prospettiva figurativa. Le deviazioni dalla prospettiva prevista nello sviluppo dell'immagine, l'incoerenza con l'immagine scelta sono percepite come calcoli errati, imprecisioni dell'autore. Infine, l’accuratezza può essere intesa come adattamento allo stile della situazione. Il concetto di precisione in un oratorio, in un lavoro artistico, giornalistico comporta un aspetto psicologico.

Spesso un'inesattezza può essere usata come una "figura di finzione", come un espediente letterario. In particolare, A. Bely parla di tale inesattezza nella descrizione, ma piuttosto dell'incertezza nella caratterizzazione dei personaggi, analizzando alcuni dei personaggi di N.V. Gogol - nel libro "La maestria di Gogol". Dice che il vero nucleo della trama di Dead Souls è una solida figura di finzione, o un sistema di proprietà poco convinte: "domande non del tutto vuote", "non senza piacevolezza", "né ad alta voce né a bassa voce", "alcuni una specie di vernice blu, una specie di grigio”, “non così chiaro, non così cupo” o “Dio sa di cosa si tratta!”.

Ecco come N.V. L'aspetto di Gogol Chichikov:

Nella britzka sedeva un signore, non bello, ma nemmeno brutto, né troppo grasso né troppo magro; non si può dire che sia vecchio, ma non è detto che sia troppo giovane.

Tutta l'azione della poesia si svolge in "un certo" tempo e in "un certo" spazio. Se conti le ore trascorse in viaggio e le confronti con i versetti "scritti", otterrai delle vere e proprie sciocchezze. O in un'ora fece una deviazione di quaranta miglia, poi in un giorno non riuscì a raggiungere Sobakevich - e finì nella direzione opposta a Korobochka.

Fissare il valore dell'incertezza nel descrivere la percezione dell'oggetto di osservazione è un dettaglio caratteristico dello stile di Gogol. Prendiamo almeno il seguente esempio:

In uno degli edifici, Chichikov notò presto una figura che iniziò a litigare con un contadino arrivato su un carro. Per molto tempo non riuscì a riconoscere di che genere fosse la figura: una donna o un uomo. Il suo vestito era del tutto indefinito, molto simile a un cappuccio femminile, in testa aveva un berretto, come quelli che indossano le donne del villaggio, solo una voce gli sembrava un po' rauca per una donna. "Oh, nonna! pensò tra sé e subito aggiunse: "Oh, no!" - "Certamente, papà!" alla fine disse (Dead Souls).

M. Bulgakov ricorre spesso a tali inesattezze (o incertezze) nella descrizione, ad esempio: una specie di malato, non malato, ma strano, pallido, ricoperto di barba, con un berretto nero e con una specie di vestaglia stava andando giù con passi incerti (Maestro e Margherita).

Secondo il D.S. Likhachev, le imprecisioni del materiale artistico sono di un tipo speciale. “La creatività artistica è “imprecisa” nella misura in cui è necessaria per la co-creazione del lettore, spettatore o ascoltatore. La potenziale co-creazione è inerente a qualsiasi cosa opera d'arte. Pertanto, sono necessarie deviazioni dal metro affinché il lettore o l'ascoltatore possa ricreare in modo creativo il ritmo. Le deviazioni dallo stile sono necessarie per la percezione creativa dello stile. L'imprecisione dell'immagine è necessaria per riempire questa immagine con la percezione creativa del lettore o dello spettatore.

Il criterio di comprensibilità e accessibilità (intelligibilità) è interamente focalizzato sul destinatario.

La chiarezza del testo è la capacità di determinare il significato, l'intelligibilità è la capacità di superare gli "ostacoli" che si presentano nel trasferimento delle informazioni.

Entrambi i criteri sono direttamente correlati all'efficienza della percezione del testo. Chi percepisce il discorso di qualcun altro (in questo caso il testo) è in una certa misura in anticipo rispetto al suo movimento.

Ciò è spiegato dal fatto che il destinatario possiede la "logica delle cose" e la "logica della costruzione del discorso", conosce le leggi dell'accoppiamento delle unità linguistiche. Pertanto, se questo processo di anticipazione viene violato, la successiva percezione diventa più difficile. La struttura vocale del testo perde la sua chiarezza.

La percezione può essere difficile per una serie di ragioni, ad esempio a causa della complessità del pensiero stesso per un dato destinatario; a causa dell'inaspettato di questo pensiero, della sua insolita; a causa della complessità della sua presentazione, espressione del pensiero; quando il pensiero viene deviato di lato; infine, a causa di una parola sconosciuta, ecc.

L'oscurità dell'espressione può essere involontaria o intenzionale.

Un testo scientifico, aziendale ed educativo, dovrebbe essere estremamente chiaro nei contenuti e nell'espressione del pensiero. Possono sorgere ambiguità che riducono l’intelligibilità e la comprensibilità del testo quando, ad esempio, un testo di divulgazione scientifica è saturo di terminologia altamente specializzata e quando la sintassi è complicata. Nel testo educativo le ambiguità sono provocate dalla mancanza di definizioni dei termini. In tutti questi casi, il criterio di chiarezza e accessibilità richiede l'uso inequivocabile delle nomine concettuali e delle loro definizioni, quando si presuppone che il destinatario non le conosca.

Anche l'aspetto grafico generale del testo, la sua suddivisione o meno in paragrafi, capitoli e capitoli, può sia innalzarne il grado di intelligibilità, sia ridurlo. Ad esempio, il testo di un documento formale aziendale o politico che non è suddiviso in paragrafi diventa molto complesso e poco chiaro se il volume delle frasi utilizzate è eccessivamente ampio. Questa complicazione si presenta con lunghi elenchi di regole, raccomandazioni, istruzioni e così via. Pertanto, sorge la necessità della divisione di complesse costruzioni sintattiche.

Il testo dell'arte ha le sue leggi, il suo atteggiamento nei confronti della chiarezza: l'ambiguità. L'oscurità può essere deliberata, soprattutto quando si tratta del discorso dei personaggi, quando la vaghezza della presentazione dei pensieri funge da strumento caratterologico. Reticenze, vaghezza, oscurità del contenuto possono essere progettate dall'autore, rispondendo alla sua idea testuale.

Ad esempio, nella poesia di A. Blok "Lo straniero", le ambiguità semantiche deliberate servono a trasmettere lo stato romantico elevato dell'eroe lirico, la nebulosa dell'immagine qui disegnata sposta gli oggetti, tutto diventa instabile, esitante, poco chiaro nei contorni e nelle azioni, muovendosi nella "finestra nebbiosa":

E le piume di struzzo si piegavano

Nel mio cervello ondeggiano

E sono blu senza fondo

Fioritura sulla sponda lontana.

Chichikov ricorre all '"ambiguità" nella presentazione del pensiero in una conversazione con Manilov, sebbene, rivolgendosi a Sobakevich, sia estremamente chiaro. L'intera trama di "Dead Souls" è costruita sull'incertezza, sull'incertezza.

Quindi, come in altri casi, il criterio di chiarezza, comprensibilità e accessibilità delimita nettamente i testi artistici e quelli di saggistica. La natura e lo scopo del testo impongono a queste qualità i propri requisiti: o indispensabili e rigidi, se il testo è implementato in strutture logico-soggettive; oppure l'ambiguità stessa diventa un mezzo stilistico, un metodo di costruzione di un testo, se questo testo è orientato verso strutture associativo-figurative.

L'intelligibilità presuppone la chiarezza, ma non tutto ciò che è affermato chiaramente può essere accessibile a tutti, e ciò che non è chiaro non è sempre cattivo e imperfetto.

Tutte queste qualità - accessibilità, chiarezza, comprensibilità - associate al lato contenuto del testo, sono direttamente mirate alla percezione, ad es. determinato dal lettore. Ma qui sorge la domanda sul lettore stesso, sulla sua capacità di percepire adeguatamente il testo. Naturalmente, la percezione dipende dalla prospettiva del lettore, dal grado della sua educazione ed erudizione. Ma, come mostrato nel paragrafo "Significato e significato", "la profondità della lettura del testo" non è necessariamente legata alla sua analisi logica. Questa profondità può dipendere dalla finezza emotiva del lettore e non dal grado di sviluppo del suo intelletto. È possibile comprendere la struttura logica del testo, analizzare il significato del messaggio, ma non comprendere il significato dietro questo significato, non percepire il sottotesto, che è l'essenza interiore di questo testo, il motivo della sua creazione .

Quando si caratterizzano le qualità tonali o stilistiche di un testo, viene utilizzato principalmente il criterio estetico. Questo criterio consiste nella valutazione della purezza e dell'eufonia della parola, della sua espressività nel testo.

Si riconosce il discorso puro in cui non ci sono elementi non letterari della lingua, e soprattutto elementi della lingua che vengono rifiutati dalle norme morali.

Recentemente, tra alcuni scrittori "alla moda", così come tra giornalisti e corrispondenti di giornali, è emerso un chiaro desiderio di "colorare" i loro discorsi (cioè quelli dell'autore, e non solo i personaggi) con affermazioni oscene. Questi processi di detabuizzazione del vocabolario osceno sono in definitiva dovuti alla revoca del divieto di discutere la vita intima delle persone e di pubblicare contenuti erotici. A questo proposito, aumenta la rilevanza del problema della purezza della lingua russa.

La purezza della parola, quindi, è interpretata non solo come rispetto dello standard letterario (norma), ma anche come rispetto del lato morale della nostra coscienza. In un senso fondamentale, il criterio della purezza della parola non viene mantenuto nemmeno con l'abuso del vocabolario straniero, e il termine "barbarie" è attuale più che mai.

La purezza della parola è un requisito indispensabile per tipi di testo come ufficiali, speciali, educativi. Tuttavia, in altri casi, il discorso rigorosamente normalizzato dà l'impressione di un discorso molto scolorito, livellato, anche in un certo senso artificiale, senza gusto. Pertanto, un testo letterario non può sottomettersi completamente a una tale comprensione del criterio della purezza della parola. Sia i dialetti che il vernacolo popolare, e anche il gergo e l'argotismo moderatamente usati, così come la professionalità servono allo scopo di creare caratteristiche linguistiche vivide e credibili o imitazioni stilistiche peculiari. Le opere di V. Tendryakov, V. Belov, V. Shukshin, V. Astafiev, V. Rasputin e altri maestri della parola assorbono attivamente il vernacolo e i dialetti popolari. Ciò è possibile con un alto livello di cultura della scrittura.

Ecco un esempio dell'uso del volgare in un testo letterario:

La madre di Stepan disse ad una donna anziana:

- Ke-ek, mi cadrà addosso, mamma, ho già una congestione al petto. Ho alzato con forza la testa in questo modo e ho chiesto: "Nel male o nel meglio?" E mi soffiò nell'orecchio: "Per sempre!"

La vecchia scosse la testa.

- Per sempre?

- Bene bene. Chiaramente lo ha detto: per sempre, dice.

- Prevenzionato.

- Anticipato, anticipato. E la sera dovrei pensare: "A che pro", penso, "il mio vicino mi ha predetto qualcosa?" Lo pensavo e basta, ma apro la porta ed eccolo qui, sulla soglia.

"Signore, Signore", sussurrò l'anziana donna e si asciugò gli occhi bagnati con l'estremità del fazzoletto. - Oh!

Le donne trascinarono Yermolai nel cerchio. Yermolai, senza pensarci due volte, andò a battere con un piede e l'altro picchiettò solo con il tallone.<...>.

- Andiamo, Yermil! - gridarono a Yermolai. - Utya oggi è una grande gioia - muoviti! (V. Shukshin. Styopka).

Tuttavia, come già accennato, nei testi della stampa di massa, in Lavori letterari c'è una diminuzione di questo livello di cultura. La tesi fraintesa sulla libertà di parola ha portato a un completo offuscamento dei confini tra lingua letteraria e non letteraria. Il vocabolario tabù nella stampa di massa non può essere giustificato da alcun obiettivo "artistico". Il processo generale di democratizzazione della lingua letteraria del nostro tempo è abbastanza oggettivo e naturale, ma i costi di questo processo sono evidenti.

L'assimilazione di fatti non letterari e persino osceni della lingua da parte di testi stampati è così attiva che è diventato necessario considerare e studiare attentamente tale materiale linguistico, le sue caratteristiche e sistematizzazione. A questo proposito compaiono sempre più dizionari di nuovo tipo, in cui si riflettono gli strati periferici del vocabolario. Ad esempio: Devkin V.D. Prospetto del dizionario del vocabolario colloquiale colorato e ridotto della lingua russa// Vocabolario e lessicografia. M., 1993; Elistratov a.C. Dizionario dell'Argo di Mosca. M., 1994; Dizionario gerghi criminali / Ed. Sì. Dubyagin, A.G. Bronnikov. M., 1991; Yuganov I., Yuganova F. Gergo russo degli anni '60 -'90. Esperienza nel dizionario. M., 1994; Dizionario delle espressioni figurative della lingua russa / Ed. V.N. Telia. M., 1995; e così via.

Parlando della cultura della parola, non bisogna confonderla con il concetto di correttezza della parola.

La correttezza del discorso (cioè la correttezza linguistica) è il rispetto della norma linguistica. Questa è una qualità indispensabile, elementare di ogni testo (o meglio, un requisito di ogni testo). La cultura della parola è di più alto livello padroneggiare la lingua letteraria e il metodo per padroneggiarla. La cultura della parola include valutazioni non solo giuste - sbagliate, ma anche migliori - peggiori, più appropriate, più espressive, più accurate, ecc.

Il concetto di espressività del discorso nel testo ha un contenuto diverso: l'espressività è informativa (concettuale), che si ottiene mediante logica e fattualità. E c'è espressività dell'influenza sensuale. Entrambi questi tipi di espressività possono essere aperti (espressivi) e nascosti (impressionanti). Ad esempio, l'espressività in un testo scientifico si ottiene attraverso prove, argomentazioni, chiarendo la posizione ponendo domande, come, ad esempio, nel testo seguente:

Mettiamola così: il significato è la capacità di generare altri significati.

Analizziamo questa definizione prima formalmente e poi sostanzialmente.

Da un punto di vista formale questa è una cattiva definizione. Si potrebbe anche dire che non è affatto una definizione. Tutti noteranno che il concetto qui è definito in termini di se stesso. Cosa potrebbe esserci di peggio per definizione? Cosa potrebbe esserci di più indistinto? Cosa potrebbe esserci di più illogico? (A.V. Smirnov. Logica del significato. M., 2001. P. 43.)

In un testo letterario, l'espressività è creata dalle immagini visive.

L'espressività di un testo commerciale sta nell'enfatizzare i momenti imperativi e volitivi.

L'espressività di un testo giornalistico nasce all'incrocio tra uno standard vocale e un'espressione vocale. Di conseguenza, vengono utilizzati diversi mezzi di espressione: informativi e stilistici.

I mezzi di espressione artistica sono particolarmente diversi e selettivi. Pertanto, possono essere utilizzati non solo gli effettivi mezzi artistici e visivi della lingua (proprietà metaforiche della lingua), ma anche deviazioni motivate dalla norma linguistica, che svolgono una serie di funzioni stilistiche, conferendo al testo una speciale autenticità e vivacità. . In particolare, le deviazioni dalle norme linguistiche possono avere lo scopo di creare una "maschera vocale", ad es. diventare un mezzo caratterologico (ad esempio, un tedesco di origine russa in L.N. Tolstoj in "Guerra e pace" dice: allora, imperatore), le deviazioni possono indicare la marcatura sociale di fatti linguistici (ad esempio, una donna della gente comune in " Delitto e castigo" dice F.M. Dostoevskij: La ragazza e il ragazzo erano arrabbiati?). Per imitare il "discorso alieno", i fatti non normativi della lingua possono servire come segnale per la connessione di diversi sistemi linguistici socialmente significativi (ad esempio, quando si rivolge a un lacchè, Vronsky, come se si adattasse al suo discorso, pronuncia " mamzel" gli è estraneo; d'altra parte, il cocchiere Filippo prende anche "parola straniera" dal discorso del maestro - "pronimazh").

Infine, alcune deviazioni dalle norme comunemente usate possono rivelarsi un mezzo per creare un'immagine artistica, un mezzo per creare ironia, una speciale colorazione intima, ecc.

Un tempo L.V. Shcherba ha sottilmente osservato: “Solo una conoscenza impeccabile della lingua, della grammatica, permette di sentire la bellezza della deviazione dalle regole. Queste deviazioni diventano un mezzo per caratterizzazioni sottili e ben mirate.

Anche l'ortografia errata applicata deliberatamente può essere un espediente stilistico. Non senza motivo, dopotutto, Yu Olesha consigliava agli scrittori di studiare l '"analfabetismo" della lingua di L. Tolstoj. L'estro artistico lo ha aiutato a sentire il significato di tale "analfabetismo". Una cosa simile può essere trovata in A. Blok: nell'ortografia, nella grammatica. Ad esempio, Blok ha dipinto ostinatamente il marciapiede, alternando bufere di neve e bufere di neve, giallo e giallo, barre e barre. Allo stesso tempo, difese con insistenza le sue sviste dagli editori, richiedendo loro di osservare queste distinzioni; ha lasciato istruzioni al riguardo nelle bozze. "Ognuno dei miei errori grammaticali nella poesia", scrisse A. Blok in una lettera a S. Makovsky (1909), "non è casuale, nasconde qualcosa che non posso sacrificare internamente". Avevano per lui un prezzo figurativo ed estetico.

Una deviazione consapevole dalla norma come espediente letterario ha dato origine a un nuovo termine e all'opposizione "norma - antinorma".

Un errore linguistico consapevole, fatto al punto e con significato, conferisce al discorso una certa piccantezza. Il fatto è che il discorso idealmente normativo crea psicologicamente una sensazione di aridità, insipidità, non tocca le corde emotive. Poiché, ad esempio, i segni di punteggiatura correttamente (secondo la grammatica) non vengono notati, ma i caratteri insoliti attirano l'attenzione. Questa è una sorta di "fascino" stilistico. Non c'è da stupirsi che A.S. Pushkin pronunciò una frase che in seguito divenne uno slogan: "Come una bocca rubiconda senza sorriso, senza errori grammaticali, non sopporto il discorso russo".

Come in molti altri casi, quando si tratta delle caratteristiche della struttura linguistica del testo, tale qualità del linguaggio è consentita solo nei testi letterari e giornalistici; in altri casi, la rigorosa normatività è incondizionata.

La chiarezza del discorso non sempre si attiva aiuti per l'insegnamento all'elenco delle qualità di una buona parola. Quindi, B. N. Golovin, per la prima volta in pratica domestica sottomissione descrizione del sistema le qualità comunicative, che introducono la chiarezza della presentazione dei pensieri in una serie di virtù del linguaggio umano, non caratterizzano questa qualità, come fa con le altre. Gli autori di alcune pubblicazioni non fanno una differenza fondamentale tra l'accuratezza e la chiarezza del discorso, e quindi li chiamano concetti sinonimi. Questo approccio consente loro di considerare queste proprietà del discorso nel quadro di una sorta di formula di correlazione: il discorso preciso è sempre caratterizzato dalla chiarezza della presentazione dei pensieri, e il discorso chiaro si distingue sempre per l'accuratezza dell'uso del linguaggio e i suoi mezzi per designare l'argomento (i) della conversazione e formulare pensieri.

Si noti che, sebbene ci sia molto in comune tra le due qualità nominate, non possono ancora essere completamente identificate. Ciò significa che non sempre un discorso impreciso è allo stesso tempo un discorso poco chiaro. Ci sono molti casi in cui i mezzi linguistici selezionati in modo impreciso non influenzano la comprensione di ciò che viene detto o scritto.

Confrontiamo due esempi di violazioni delle qualità della parola, forniti da A. M. Gorky: 1) "Riprendi i bagagli palcoscenico gambe, consiglia un poeta, non notando qualche dissomiglianza tra loro piede gambe e fare un passo scale" e 2) “Quando B. Pilnyak scrive che “figlia per tre anni età ha raggiunto sua madre", devi convincerlo Pilnyak età E altezza non lo stesso."

Nel primo caso, la confusione dei paronimi palcoscenico E suola porta non solo a una violazione della norma lessicale della lingua, ma anche all'inesattezza del discorso come anti-qualità, perché il concetto contestualmente necessario “la parte piatta inferiore della gamba di una persona, su cui poggia quando sta in piedi e cammina” è chiamato una parola completamente diversa, che significa “la parte trasversale delle scale è un'asse o una lastra su cui si calpesta quando si sale e giù". Si può anche dire che c'è stata una sostituzione del concetto nell'esempio. Tuttavia, ciò non porta ad ambiguità di discorso, perché il contesto esistente è sufficiente per comprendere il significato di ciò che è stato detto.

Nel secondo caso, la sostituzione dei concetti età E altezza, così come la mescolanza di questi stessi paronimi, influenzano l'accuratezza del discorso (l'oggetto del discorso è altezza erroneamente chiamato con una parola diversa - età), e sulla sua chiarezza (per il motivo che il significato del discorso è oscurato. Il contesto dell'uso della parola età inizialmente porta a una tale comprensione di ciò che è scritto: in tre anni, madre e figlia sono diventate uguali in numero di anni, sono diventate uguali in età).

In questo esempio, vorrei mostrare la stretta relazione tra i due tipi di norme che regolano l'uso della lingua e dei suoi mezzi: linguistica e comunicativa, nonché la relazione tra errori linguistici e discorso anti-qualità, perché. questo rapporto molto spesso rende difficile per scolari e studenti. La consapevolezza dei paralleli tra tipi di norme correlate e le stesse violazioni delle stesse consentirà una comprensione più profonda dell'essenza dei fenomeni in esame e, quindi, di essere attenti al proprio linguaggio e al suo utilizzo.

Quindi, l'uso improprio di una parola ( età) invece di un altro ( altezza) ha portato a una violazione delle norme lessicali relative alle regole per il funzionamento dei paronimi (parole a radice singola) nel discorso e alla differenziazione dei significati lessicali delle parole nel contesto. L'errore linguistico (in questo caso lessicale) porta a una deviazione dalla correttezza del discorso, vale a dire dalla sua componente lessicale. Il rispetto delle norme lessicali è la base non solo della correttezza lessicale, ma anche dell'accuratezza del discorso, che richiede una tale scelta di parole che corrispondano nei loro significati lessicali ai concetti che denotano. Nel nostro caso si è verificata una confusione tra i concetti di "uguaglianza nel numero di anni vissuti" e "uguaglianza in uno dei parametri fisici delle persone: la crescita". Oltre all'imprecisione del discorso, questa confusione in un dato contesto viola anche le norme di chiarezza del discorso, "offuscandone" il contenuto. La non distinzione dei paronimi e l'incapacità di usarli nel contesto testimoniano le scarse capacità linguistiche e linguistiche di una persona, vale a dire la povertà della parola nella sua componente lessicale. Come puoi vedere, una piccola accuratezza o negligenza nella competenza linguistica comporta una violazione di tutta una serie di norme linguistiche e di comunicazione.

Molto spesso, la chiarezza della parola nel sistema delle sue qualità è indicata da altri termini: intelligibilità della parola, accessibilità della parola, chiarezza della parola.

M. M. Speransky (1772-1839) descrisse questo merito della parola in modo abbastanza accurato e aforistico nel libro "Regole dell'alta eloquenza": "Chi vuole scrivere per non essere capito può tranquillamente tacere". In queste parole del celebre teorico dell'eloquenza del passato è possibile e necessario inserire il verbo “parlare” in relazione al nostro tempo ( Chi ha voglia di parlare e scrivere...), Perché l'epoca moderna è caratterizzata dalla prevalenza della forma di comunicazione orale su quella scritta. L'incapacità di parlare o scrivere chiaramente M. M. Speransky è stata descritta ancora più duramente in un altro punto del suo libro: una presentazione incomprensibile dei pensieri "è un'assurdità che supera tutte le misure dell'assurdità".

Una delle caratteristiche principali della chiarezza del discorso è la sua intelligibilità per l'interlocutore/i. In definitiva, qualsiasi messaggio vocale ha lo scopo di garantire che venga compreso senza troppe difficoltà dal destinatario del discorso. È noto che la nostra conoscenza della realtà circostante avviene nel processo di interazione verbale con gli altri (attraverso il discorso esterno, ad esempio, parlando) o con noi stessi (attraverso il discorso interiore - il cosiddetto parlare con se stessi o ragionare con se stessi). B. N. Golovin ha ragione quando scrive questo errori di pronuncia sono possibili già nella fase della cognizione pre-comunicativa, cioè nella fase di preparazione di un discorso del destinatario per la futura comunicazione prevista con l'interlocutore o il pubblico. I fallimenti nell'uso della lingua sono possibili anche nella fase comunicativa, ad es. direttamente nel momento della comunicazione verbale, quando il codice cambia: “Ma ciò che prima era conosciuto dal soggetto viene trasformato in informazione per gli altri. C'è una trasformazione comunicativa della conoscenza e dell'informazione esistente, si effettua una transizione dalla conoscenza per se stessi alla sua formazione come messaggio per l'interlocutore/i. Questo viene fatto con l'aiuto del linguaggio. Allo stesso tempo, la scelta delle opzioni viene effettuata tra quelle di cui dispone il sistema linguistico e che vengono apprese dall'autore del discorso (ad esempio, scegliendo un sinonimo da una serie sinonimica, scegliendo una delle costruzioni sintattiche, scegliendo la disposizione delle parole desiderata, ecc.) ”[Golovin 1980: 127] .

Inoltre, va tenuto presente che nella fase di comunicazione vocale diretta, la scelta del codice linguistico è determinata da molti fattori: è necessario conoscere le caratteristiche dell'informazione trasmessa, comprendere chiaramente lo scopo del messaggio, prendere in considerazione tenendo conto della natura della situazione comunicativa, concentrarsi sull'interlocutore/i, in particolare, conoscere il livello di conoscenza del destinatario in questa area tematica, fascia di età, interesse / disinteresse per l'oggetto della comunicazione, ecc. Nella fase dell'atto comunicativo, l'oratore o lo scrittore “crea un analogo verbale dell'oggetto del discorso nelle forme del discorso” (B. N. Golovin). Anche qui sono possibili fallimenti e imprecisioni di varia natura nella scelta dei mezzi linguistici, quando l'autore del discorso non trova l'opzione desiderata tra quelle che gli vengono fornite dal sistema linguistico, come, ad esempio, è accaduto con un candidato al test di ammissione nel processo di scrittura di una presentazione su un cigno (in un estratto vengono salvati tutti gli errori commessi dallo scrittore):

« I cigni rimangono grandiosi e lisci anche quando beve, raccogliendo l'acqua con il becco e allungando con grazia la testa e il becco, o se si bagna, allargando le ali e sbattendole sull'acqua, creando schizzi, e la pensione dei cigni continuerà per tre mesi, finché non accade l'incidente più spiacevole: un guardiano locale uccide a colpi di arma da fuoco un cigno. Ma succede anche così: ai cigni piacerà un posto non lontano dalla mia scaletta di ciottoli e rimarranno qui per una settimana o due».

Tale discorso non può essere percepito senza difficoltà: il suo autore dimostra non solo un basso livello di competenza linguistica per la formulazione e l'espressione verbale dei pensieri, non solo una scarsa padronanza dell'oggetto del discorso, ma anche gravi fallimenti nei processi di pensiero. L'estratto citato della presentazione è una vivida illustrazione delle varie violazioni delle norme della lingua letteraria e della stessa varietà di anti-qualità del discorso riscontrate in essa.

La chiarezza del discorso, ovviamente, è strettamente correlata alla qualità che le è vicina in sostanza: l'accuratezza del discorso: se chi parla è accurato nel suo discorso (conosce l'argomento del discorso, non mescola fatti dissimili, non consentire contraddizioni nei significati di ciò che viene detto o scritto, è liberamente orientato nei significati delle parole usate, in generale, parla fluentemente il sistema dei mezzi linguistici), quindi il destinatario ha più opportunità per la sua facile percezione. In altre parole, come nel caso di altre qualità comunicative precedentemente considerate, la chiarezza del discorso è divisa in reale (oggettiva, significativa), che è una condizione extralinguistica per raggiungere questa qualità, e verbale (in senso lato), cioè linguistiche, varietà.

Tuttavia, quanto detto è solo la condizione più generale per ottenere la chiarezza del messaggio vocale. Va anche ricordato che in condizioni reali di comunicazione indirizziamo il nostro discorso tipi diversi pubblico: gli ascoltatori possono essere approssimativamente uguali a noi in termini di livello intellettuale e vocale; può essere significativamente inferiore in questo parametro (in particolare, in questa situazione di apprendimento); i comunicatori possono avere diverse competenze linguistiche e linguistiche, ecc. Ciò significa che, a seconda condizioni diverse comunicazione vocale (differenze intellettuali tra destinatario e destinatario, grado di possesso dell'uno e dell'altro materiale vocale, ecc.), il primo comunicatore (parlare / scrivere) deve tenere conto della natura e della portata della materia e della competenza linguistica del secondo comunicatore e costruire il suo testo in modo tale che sia accessibile al destinatario.

La condizione più importante per creare chiarezza di parola è una buona conoscenza (competenza linguistica) e la capacità di sfruttare le sue ricche opportunità (competenza vocale). Di conseguenza, è necessario conoscere le ragioni che possono influenzare la chiarezza del discorso e rendere il testo poco chiaro al destinatario.

Innanzitutto si tratta di mezzi lessicali meno comuni: si tratta di un vocabolario di uso limitato, composto da termini, concetti speciali, parole prese in prestito, dialettismi, gergonismi, obsoleti (arcaismi e storicismi) e parole nuove (neologismi). Va detto che qualsiasi parola che usiamo nel discorso deve essere motivata. Se il nostro destinatario non ha familiarità con la terminologia che, a nostro avviso, è necessaria nel testo, per ottenere chiarezza di discorso è necessario effettuare una rigorosa selezione dei termini (ovvero utilizzare solo il minimo necessario), e concetti speciali selezionati che, presumibilmente, non sono inclusi nel numero di quelli noti, spiegano all'interlocutore (i). Nei testi scritti tali spiegazioni sono date direttamente nel testo o con l'ausilio di note a piè di pagina o in un'apposita appendice dopo il testo. Questo di solito viene fatto nel campo educativo e scientifico. Per esempio: Paronomasi ( queste sono parole diverse che coincidono nel suono e nell'ortografia giro E circolazione), utilizzati in modo errato in questo contesto, non solo violano la norma sull'uso delle parole, ma distorcono anche il significato di quanto detto: L'aereo è uscito dalla circolazione.

In altri ambiti della comunicazione, ad esempio nel pubblico e nel campo dell'arte della parola, l'autore di un'opera discorsiva dovrebbe essere ancora più severo nella scelta dei termini e delle parole speciali e, in caso di presunta ambiguità, spiegare tali inclusioni al primo utilizzo (è possibile diversi modi interpretazione dei concetti: una spiegazione descrittiva, l'uso del confronto, l'analogia figurata, la "traduzione" in un linguaggio comune con il destinatario utilizzando un sinonimo). Ciò non significa affatto che ogni termine debba essere spiegato: il confine tra un termine di uso comune e un termine che richiede un commento è indefinito, quindi chi parla o scrive deve avere informazioni sul livello intellettuale della persona a cui si rivolge il suo discorso. il discorso è diretto.

Per una facile comprensione dei significati di parole meno comuni o non familiari, l'organizzazione del contesto vocale in cui sono inclusi tali mezzi verbali è molto importante. In molti casi, il ruolo esplicativo del contesto può essere sufficiente affinché il destinatario comprenda una parola che gli è poco o non è familiare. Per esempio: In una calda palude vivere- così in Siberia chiamano una pozzanghera - i girini si divertivano.

In ambito grammaticale, l'eccessiva complessità sintattica delle frasi che costruiamo porta solitamente all'ambiguità del discorso. È particolarmente utile sapere che il discorso orale e quello scritto differiscono nettamente in relazione a ciò che viene detto: la sintassi del discorso orale dovrebbe essere semplificata e la sintassi del discorso scritto può essere macchinosa. Ciò è dovuto alle peculiarità delle due forme di esistenza della lingua e alle peculiarità della memoria di lavoro di una persona. Nelle condizioni della comunicazione vocale orale, le frasi polinomiali (soprattutto nominali), le frasi con diversi tipi di complicazione, le costruzioni sintattiche complesse con composizione e subordinazione, ecc., sono difficili da comprendere in termini di comprensione. sono difficili da comprendere. La memoria vocale operativa (a breve termine) è in grado di elaborare e assimilare solo una certa quantità di informazioni in un certo periodo di tempo. Poiché nella comunicazione orale non è possibile ritornare ripetutamente sullo stesso pensiero, come avviene in relazione a un testo scritto, le informazioni qui devono essere riconosciute e assimilate rapidamente. A ciò contribuiscono frasi non molto lunghe, che non vanno intese così: nel discorso orale usare solo frasi semplici. No, i tipi di frasi in essa contenute possono essere completamente diversi: sia i più semplici che i più tipi diversi- complicato e non complicato, comune e non comune, completo e incompleto, ecc., e complesso - anche molto diverso nella struttura. Solo che non dovrebbero essere ingombranti nella struttura e trasparenti per la comprensione.