Puerta 23 - Claridad (Inteligibilidad)

Centro: Garganta

Circuito Individual de Conocimiento

Una expresión clara de la diversidad individual de conciencia y comprensión.
Descripción potencial : La puerta 23 expresa el conocimiento individual. Es la asimilación del conocimiento de un individuo que ha sido posible gracias al lenguaje. Cuando las ideas individuales necesitan ser comunicadas a otros, Gate 23 sabe cómo expresarse claramente, ganarse el respeto del colectivo y vencer la intolerancia. El conocimiento individual puede ser inventivo, extraño y, a veces, incoherente. Estas voces e ideas internas deben traducirse al contexto apropiado, listas para ser compartidas en el momento adecuado. Solo entonces otros pueden entenderlo y usarlo. Potencial de puerta - Genio.

Línea 1

proselitismo. Un intento de socavar un conjunto de valores por el bien de otro.

Júpiter en exaltación. Un sabio que, como mínimo, defiende el mal como parte del bien común. Una poderosa expresión de ideas que socavará los valores establecidos.

Marte está en declive. Misionero, cuyo excesivo "señorío" traerá tinieblas. Una poderosa expresión de ideas que provocará consecuencias negativas.

Línea 2

Autodefensa. La necesidad de abandonar la tolerancia cuando la supervivencia se ve amenazada.

Júpiter en exaltación. El principio de conservación en su máxima manifestación. Eliminación de la tolerancia cuando existe una amenaza a la expresión individual.

— La luna está cayendo. Mientras que Júpiter atacará para mantener la integridad, la Luna a menudo se contentará con defenderse evitando la hostilidad. Defensa de la expresión individual frente a la hostilidad.

Línea 3

Individualidad. Una expresión independiente que, sin culpa propia, perjudica a los demás.

Sol en exaltación. Vitalidad y fuerza personal que puede engendrar envidia pero no daño. Expresión individual que llama la atención, pero no una amenaza.

- Plutón está en su caída. Misterio individual, que atrae sospechas y amenazas obvias. Monstruo, monstruo. Una expresión individual que despierta sospecha y peligro.

Línea 4

Fragmentación. Diversidad en ausencia de un potencial consciente de síntesis.

Sol en exaltación. Fatalismo y egoísmo, y al diablo con las consecuencias. Una expresión individual sin valor colectivo.

— La tierra está en decadencia. Ateísmo y paranoia. Una expresión individual que genera miedo y aislamiento.

Línea 5

Asimilación. Aceptación práctica de los valores del otro camino.

Júpiter en exaltación. Contribución y expansión por asimilación. El don de transmitir el entendimiento individual al colectivo.

— La luna está cayendo. Asimilación motivada desde la posición de un subordinado, por ejemplo, para protección o educación. Asimilación motivada para la aceptación y protección del colectivo.

Línea 6

Fusión. Alineación gradual de la diversidad a través de la síntesis.

Marte en exaltación. El crecimiento exponencial de la energía y su poder sustentador generado por la fusión. Una comprensión individual que lleva la diversidad a la síntesis.

Júpiter está en su caída. Una elusión principista pero inútil de la fusión, que conduce al agotamiento. El conocimiento individual se aferra a la diversidad y pierde su poder de expresión.

Claridad del habla, o inteligibilidad

- una de las principales cualidades o características del estilo científico. estilo, que incluye consistencia, precisión, concisión, expresividad, estandarización. En otros estilos, por ejemplo, artístico o coloquial, I. puede subyugar cualidades como figuratividad, emotividad, despliegue, etc. Esto demuestra que este rasgo estilístico varía según los estilos y está determinado por el uso de los medios lingüísticos que lo implementan. Las características estilísticas, en particular I. R., determinan la selección y combinación de medios estilísticos lingüísticos apropiados (M.P. Kulgav, E.G. Rizel, E.S. Troyanskaya, M.N. Kozhina, etc.). Por un lado, un rasgo de estilo es un factor formador de estilo que regula la selección de ciertos hechos lingüísticos en varias funciones. estilos, en cambio, es una propiedad, cualidad, signo, signo interno del estilo.

Iluminado.: Rizel E.G. Rasgos de estilo polar y su encarnación lingüística, "Lenguas extranjeras en la escuela", 1961. - No. 3; Kulgav MP Las principales características de estilo y los medios sintácticos de su implementación en el discurso científico y técnico moderno: dis.… cand. filología de las ciencias. - M, 1964; Kozhina M. N. Sobre el sistema de habla del estilo científico en comparación con algunos otros. - Permanente, 1972; Troyanskaya ES Estudio lingüístico y estilístico de la literatura científica alemana. -M., 1982.

MP Kotyurova

Diccionario enciclopédico estilístico de la lengua rusa. -M:. "Pedernal", "Ciencia". Editado por M. N. Kozhina. 2003 .

Vea qué es "Claridad del habla o inteligibilidad" en otros diccionarios:

Estilo científico del discurso.

estilo científico- Artículo principal: Estilos funcionales del habla El estilo científico es un estilo funcional del habla en un lenguaje literario, que tiene una serie de características: reflexión preliminar sobre la declaración, monólogo, selección estricta de los medios del lenguaje, ... ... Wikipedia

Tropo- (del griego τρέπω giro). En el artículo Poesía se aclara el papel de las formas elementales de simbolización poética, denominadas T., que requieren una atención especial tanto por su significado en la cotidianidad del pensamiento poético, como porque ese significado está en….. . diccionario enciclopédico F. Brockhaus e I. A. Efrón

lenguaje científico- Artículo principal: Estilos funcionales del habla El estilo científico es un estilo funcional del habla, un lenguaje literario, que tiene una serie de características: reflexión preliminar sobre la declaración, monólogo, selección estricta de los medios del lenguaje, ... ... Wikipedia

Tropo- (del griego trepw giro). Requieren especial atención tanto por su significado en la cotidianidad del pensamiento poético, como porque este significado en la representación actual y en la mayoría de los cursos de formación está caracterizado de manera completamente errónea. Principal… … Enciclopedia de Brockhaus y Efron

Crítica- TEORÍA. La palabra "K". significa juicio. No es casualidad que la palabra "juicio" esté íntimamente relacionada con el concepto de "juicio". Juzgar esto, por un lado, significa considerar, razonar sobre algo, analizar algún objeto, tratar de comprender su significado, dar... ... Enciclopedia literaria

COGEN- (Cohen) Hermann (1842 1918) Filósofo alemán, fundador y representante más destacado de la escuela de neokantismo de Marburgo. Obras principales: 'La teoría de la experiencia de Kant' (1885), 'La justificación de la ética de Kant' (1877), 'La justificación de la estética de Kant' (1889), 'La lógica... ... Historia de la Filosofía: Enciclopedia

CUALIDADES DEL HABLA - propiedades del habla que aseguran la efectividad de la comunicación y caracterizan el nivel de cultura del habla del hablante. El profesor BN Golovin atribuyó la corrección, precisión, pureza, claridad, consistencia, riqueza, expresividad y relevancia del habla a las principales cualidades del habla.

Corrección del habla- la calidad del habla, consistente en la correspondencia de su estructura sonora (ortográfica), léxica y gramatical con las normas literarias aceptadas en la lengua. La corrección es la cualidad básica del habla, que dota al habla de otras cualidades más complejas, como la expresividad, la riqueza, la lógica.

La corrección del habla se logra mediante el conocimiento de las normas del lenguaje literario y su cuidadosa aplicación en la construcción del discurso.

Precisión del habla- la cualidad comunicativa del habla, consistente según su vertiente semántica de la realidad reflejada y de la intención comunicativa del hablante. La precisión del habla depende de la corrección del uso de las palabras, la capacidad de elegir el sinónimo necesario, teniendo en cuenta la polisemia y la homonimia, la combinación correcta de palabras.

Las razones de la violación de la precisión del habla: homonimia sintáctica desapercibida por el hablante, el uso de estructuras gramaticales largas del mismo tipo, violación del orden de las palabras en la oración, desordenar la oración con giros separados y insertar estructuras, redundancia e insuficiencia del habla.

La precisión del habla se logra sobre la base de una comprensión clara de los significados de las palabras, la capacidad de usar sinónimos con precisión y delimitar los contextos del uso de una palabra polisemántica.

La relevancia del discurso es una correspondencia estricta de la estructura y las características estilísticas del discurso con las condiciones y tareas de comunicación, el contenido de la información expresada, el género y estilo de presentación elegidos y las características individuales del autor y el destinatario. La pertinencia del habla implica la capacidad de utilizar los recursos estilísticos de la lengua de acuerdo con la situación de comunicación. Asignar adecuación estilística, contextual, situacional y personal-psicológica.

Idoneidad del discurso es proporcionado por una comprensión correcta de la situación y el conocimiento de las características estilísticas de las palabras y los giros estables del habla.

La riqueza del habla es un conjunto de medios lingüísticos (léxicos, gramaticales, estilísticos) que una persona individual posee y utiliza hábilmente de acuerdo con la situación. La riqueza del habla está determinada por la capacidad de una persona para expresar el mismo pensamiento, el mismo significado gramatical de diferentes maneras.

Riqueza de discurso se asocia con la variedad de medios orales utilizados para expresar pensamientos, sinónimos, formas de construir un enunciado, organizar un texto.

Para lograr esta cualidad, necesita reponer su vocabulario leyendo literatura, publicaciones periódicas, preste atención a las características gramaticales y estilísticas de los textos leídos, reflexione sobre los matices del significado de las palabras, observe clichés, frases trilladas.

Expresividad del habla- la calidad del habla, que consiste en la elección de medios lingüísticos que permitan realzar la impresión del enunciado, despertar y mantener la atención y el interés del destinatario, influir en su mente y sentimientos.

Las condiciones para la expresividad del discurso son la independencia del pensamiento del hablante y su convicción interna en el significado de la declaración, así como la capacidad de elegir formas originales de transmitir el contenido de su pensamiento.

La expresividad del habla se logra mediante el uso de técnicas artísticas, figuras del habla y tropos, proverbios, unidades fraseológicas, Frases memorables.

Pureza de palabra- esta es la ausencia en él de palabras superfluas, malas palabras, palabras no literarias (jerga, dialecto, palabras obscenas).

La pureza del habla se logra sobre la base del conocimiento de una persona de las características estilísticas de las palabras utilizadas, la consideración del habla y la capacidad de evitar la verbosidad, la repetición y las malas palabras. (significa, por así decirlo, así que, de hecho, por así decirlo, como).

lógica del habla es la correlación lógica de los enunciados entre sí.

La lógica se logra a través de una cuidadosa atención a todo el texto, la coherencia de los pensamientos y una clara intención compositiva del texto. Los errores lógicos se pueden eliminar al leer el texto escrito terminado; en el habla oral, es necesario recordar bien lo dicho y desarrollar el pensamiento de manera consistente.

Claridad del habla- esta es la calidad del habla, que consiste en el hecho de que el habla requiere el menor esfuerzo de percepción y comprensión con la complejidad de su contenido.

La claridad del habla se logra por su corrección y precisión, junto con la atención del hablante a la conciencia y las habilidades del habla del interlocutor. La claridad del habla está asociada con el deseo del hablante de hacer que su discurso sea conveniente para que lo perciba un compañero de comunicación. La claridad es muy importante para un discurso efectivo.

Cada texto como obra de habla integral se evalúa de acuerdo con una amplia gama de criterios. Los componentes principales de estos criterios son: 1) calidades de la estructura de información del texto y 2) calidades tonales (estilísticas) del texto.

La categoría de cualidades informativas y estructurales del texto incluye: 1) consistencia, 2) coherencia e integridad, 3) precisión, 4) claridad, comprensibilidad, accesibilidad. Las cualidades tonales (estilísticas) o literarias incluyen: 1) la corrección del habla, 2) la pureza del habla, 3) la cultura del habla.

Un texto ideal revela la conformidad de su estructura y tonalidad de la información expresada, el tema, tareas y condiciones de comunicación, el estilo de presentación elegido, si es un texto literario, o el estilo especificado por el género y propósito del texto. , si se trata de un texto de no ficción.

Las características se componen del cumplimiento de una serie de principios de construcción del texto. Estos principios subyacen a los criterios para evaluar las cualidades de un texto.

Al utilizar el criterio de consistencia, se tiene en cuenta la interacción de "tres lógicas": la lógica de la realidad, la lógica del pensamiento y la lógica de la expresión del habla. Por ejemplo, el concepto de contradicción está incluido en la lógica de la realidad, pero el pensamiento que expresa estas contradicciones no debe ser contradictorio en su diseño de discurso.

La lógica del texto implica cualidades tales como la consistencia en la presentación del material, la consistencia del pensamiento, la claridad y suficiencia de la argumentación, la proporción de lo general y lo particular. La lógica del pensamiento (y, en consecuencia, la expresión del habla) también se encuentra en el reflejo correcto de los hechos (objetos) de la realidad y sus conexiones y relaciones (general y singular, causa y efecto, similitud y diferencia, contenido y forma, subordinación y composición, esencia y apariencia). La lógica del pensamiento se explica más directamente en los textos científicos, educativos, comerciales oficiales, periódicos analíticos y textos periodísticos.

Sin embargo, el concepto mismo de consistencia puede transformarse en relación con los textos literarios, donde no opera la lógica formal (clásica), sino artística, donde, además, se tiene en cuenta la lógica mundana.

Desde el punto de vista de la construcción lógica, los textos se dividen en dos grupos (como, de hecho, en otros casos): textos con estructura sujeto-lógica (lógica objetiva, lógica de hecho) y textos con estructura figurativo-asociativa ( lógica subjetiva, artística; lógica del no hecho, sino la visión de un hecho, su percepción).

La estructura lógica del sujeto es característica de los textos de no ficción.

La estructura figurativo-asociativa del texto está sujeta a criterios especiales de evaluación.

UN. Vasilyeva en el libro "Cultura del habla", en particular, da un ejemplo de un texto de estructura asociativa figurativa: el poema "Vela" de M. Lermontov.

Aquí todo está sujeto a una lógica especial: tanto el contraste de asociaciones (una imagen pacífica y pensamientos perturbadores), como el replanteamiento metafórico de un velero en una persona (alogismo desde el punto de vista del sentido común y la lógica de los hechos). La lógica artística (subjetiva, asociativa) dirige el pensamiento lírico del autor a su manera:

Debajo, una corriente de un azul más claro,

Sobre él hay un rayo dorado de sol:

Y él, rebelde, pide tempestad,

Como si hubiera paz en las tormentas.

La naturaleza misma de las asociaciones, objetivamente contradictoria, es subjetivamente un reflejo del estado interior de la personalidad del héroe, un estado cambiante y ansioso. El alogismo de los mensajes presentados aquí se basa en el contraste de su contenido.

La conectividad y la integridad son cualidades indispensables del texto, que se manifiestan en un texto construido con propósito. La coherencia del texto se encuentra en el nivel de las secuencias tema-remáticas en el marco de las unidades de interfrase, cuando los indicadores estructurales de conexión están claramente fijados: explícitos e implícitos, de contacto y distantes.

Conexión explícita: una conexión indicada por señales de comunicación (uniones, palabras introductorias y combinaciones; suave transición de tema a rema, etc.). Una conexión implícita se revela mediante la yuxtaposición de unidades de habla, su correlación semántica y posicional (sin señales especiales de comunicación verbal).

La integridad del texto se define como la conexión global de los componentes del texto a nivel de contenido. Se apoya en palabras clave y sus sustitutos. La integridad del texto es una cualidad que se revela a través de la secuencia conceptual en la presentación. Las palabras clave son los nodos conceptuales del texto, junto con las palabras de nominación repetida, forman un sistema que determina todo el contenido y la percepción conceptual del texto. Las palabras clave son semánticamente significativas, ya llevan cierto contenido en sí mismas.

Por ejemplo, en el ciclo “Cypress Casket” de I. Annensky, a través de palabras clave que atraen palabras conceptualmente cercanas, el tema de la naturaleza ilusoria del mundo, la fragilidad de la frontera entre el mundo terrenal y el celestial, el real y el de otro mundo, se revela.

Estas son las palabras:

Fantasmal (trébol fantasmal, fantasmalidad de la vida, planetas); sombra (sombras anhelantes, sombra muda, sombras lánguidas, sombra de enfermedad); luna (símbolo de lo misterioso, inestable); humo (humo sofocante camina en el corazón, fusión ahumada - actualización del significado del engaño, ansiedad); el mismo significado está asociado con la palabra "niebla" (niebla lloverá). Estas palabras se combinan en un campo semántico, combinadas con otras palabras similares (oscuridad, crepúsculo, penumbra), forman el significado general del ciclo: engaño, ambigüedad, ansiedad, irrealidad, falta de vida. La conexión que crea la integridad de la percepción del significado se realiza así a nivel de contenido.

Las palabras clave cumplen la función de palabras de apoyo, las cuales, combinadas con otras palabras, forman un solo campo semántico, dando al texto una integridad significativa. Un texto o un fragmento de texto se percibe entonces como algo unificado, orgánicamente soldado. Tal palabra de referencia resultó ser, por ejemplo, la palabra "frescura" en las "manzanas Antonov" de I. Bunin. Esta palabra crea un fondo único para la percepción de la imagen dibujada aquí: Recuerdo una mañana temprana, fresca y tranquila... Recuerdo un jardín grande, todo dorado, seco y raleado, recuerdo callejones de arces, un delicado aroma a hojas caídas y - el olor de las manzanas Antonov, el olor a miel y la frescura otoñal<...>; es tan glorioso acostarse en un vagón, mirar el cielo estrellado, oler el alquitrán en el aire fresco y escuchar el largo tren de vagones crujiendo cuidadosamente en la oscuridad a lo largo de la carretera principal.

La “frescura” aquí se asocia con el otoño, y el otoño es el tiempo de maduración, el tiempo fructífero. Así, la “frescura del otoño” (¡no de la primavera!) adquiere un nuevo significado simbólico: la aceptación de una vida madura, fructífera, vida saludable, este es un "himno alegre a la naturaleza", "el mayor bien terrenal". La imagen del frescor se repite en otros cuentos (Siento el olor frío y fresco de una nevada de enero, fuerte como el olor de una sandía cortada. - “Pinos”), y en poemas (Tormentas tormentosas y el frescor de las noches.- "Flores silvestres"; El día es frío, sombrío y fresco, y todo el día deambulo libre por la estepa. - "No se ven pájaros"; Huele a campos: ¡hierba fresca, praderas, aliento fresco! De los campos de heno y los bosques de robles atrapo fragancia en él.- "Huele a campos"; Toda la luz fresca de los arco iris es púrpura-verde y dulce olor a centeno - "Dos arco iris").

Las cualidades de información del texto también incluyen la precisión, que puede estar en el reflejo mismo de los hechos de la realidad por el pensamiento y en el reflejo del pensamiento en una palabra. Elemental es la coincidencia de la denominación del autor y la percepción de conceptos e ideas por parte del lector. Sin embargo, como la lógica, la precisión de la precisión es diferente. Una vez más, las diferencias en la comprensión están relacionadas con la naturaleza del texto mismo.

No cabe duda de que la exactitud del uso de una palabra (en plena conformidad con su significado) es la dignidad del texto y una condición necesaria para la adecuación de su percepción. La inexactitud en el uso de la palabra, por regla general, se reduce al uso incorrecto (no normativo): por ejemplo, "viajar" en relación con una persona, las palabras "óptimo", "prioritario", "adecuado" con distribuidores indicando el grado de la característica, etc. Estas son inexactitudes lingüísticas y atestiguan la insuficiente cultura del escritor. Hay inexactitudes de hecho. Estas son imprecisiones en el reflejo mismo de la realidad. A veces se produce una inexactitud de este tipo cuando el concepto no está suficientemente descifrado. Por ejemplo, en un documento legal, al utilizar el término “familia”, no se descifra lo que se incluye en este concepto (¿sobrinos, tíos? etc.). O el término "estructura de vivienda". ¿Lo que es? ¿Casa, granero, villa, cabaña? Tal conceptos generales requieren descifrado.

Pero la comprensión de la precisión/inexactitud en términos comunicativos merece una discusión especial. Se entiende por precisión comunicativa aquella que tiene en cuenta la situación concreta que se describe. Por ejemplo, el teórico de la elocuencia judicial P.S. Porohovshchikov (The Art of Speech at Court. St. Petersburg, 1910, p. 19) escribió que en un discurso acusatorio sobre un médico que cometió una operación criminal, un asistente del fiscal llamó a la niña fallecida y a su padre, quienes iniciaron el caso, por apellido “Fue una precisión innecesariamente inexacta: si él hubiera dicho: “niña”, “padre”, estas palabras recordarían cada vez al jurado de la joven muerta y el dolor del anciano que enterró a su amada hija”.

Esto significa que la exactitud de un hecho no puede tener un valor autosuficiente. Es importante elegir aquellas señales de un hecho que, en las condiciones dadas, serían las más convincentes y, por tanto, eficaces. La conveniencia comunicativa del hecho dado es importante.

Hay otra idea sesgada de precisión: esta es la precisión artística. En este caso, el concepto tiene una base emocional y psicológica. Por ejemplo, la precisión como una revelación clara y escalonada de una perspectiva figurativa. Las desviaciones de la perspectiva prevista en el desarrollo de la imagen, la inconsistencia con la imagen elegida se perciben como errores de cálculo, inexactitudes del autor. Finalmente, la precisión puede entenderse como la coincidencia con el estilo de la situación. El concepto de precisión en un oratorio, en un trabajo artístico, periodístico, implica un aspecto psicológico.

A menudo, una inexactitud se puede utilizar como una "figura de ficción", como un recurso literario. En particular, A. Bely habla de tal inexactitud en la descripción, sino más bien de la incertidumbre en la caracterización de los personajes, analizando algunos de N.V. Gogol - en el libro "El dominio de Gogol". Él dice que el verdadero núcleo de la trama de Dead Souls es una sólida figura de ficción, o un sistema de propiedades poco entusiastas: "preguntas no completamente vacías", "no sin placer", "ni en voz alta ni en voz baja", "algunos tipo de pintura azul tipo gris”, “no tan claro, no tan sombrío” o “¡Dios sabe lo que es!”.

Así es como N.V. Apariencia de Gogol Chichikov:

En la britzka se sentaba un caballero, no guapo, pero tampoco feo, ni demasiado gordo ni demasiado delgado; uno no puede decir que es viejo, pero no es que sea demasiado joven.

Toda la acción del poema tiene lugar en "algún" tiempo y "algún" espacio. Si cuentas las horas que pasas en la carretera y las comparas con las verstas "escritas", obtienes puras tonterías. O en una hora hizo un desvío de cuarenta millas, luego en un día no pudo llegar a Sobakevich, y terminó en la dirección opuesta a Korobochka.

Fijar el valor de la incertidumbre al describir la percepción del objeto de observación es un detalle característico del estilo de Gogol. Tomemos al menos el siguiente ejemplo:

En uno de los edificios, Chichikov pronto notó una figura que comenzó a pelear con un campesino que había llegado en un carro. Durante mucho tiempo no pudo reconocer de qué género era la figura: una mujer o un hombre. Su vestido era completamente indefinido, muy parecido a una capucha de mujer, en la cabeza llevaba un gorro, como los que usan las mujeres de patio de pueblo, solo una voz le parecía algo ronca para una mujer. "¡Ay, abuela! pensó para sí mismo, y de inmediato agregó: "¡Oh, no!" - "¡Por supuesto, baba!" finalmente dijo (Dead Souls).

M. Bulgakov a menudo recurre a tales inexactitudes (o incertidumbres) en la descripción, por ejemplo: Algún tipo de enfermo o no enfermo, pero extraño, pálido, cubierto de barba, con una gorra negra y una especie de bata iba hacia abajo con pasos vacilantes (El Maestro y Margarita).

Según D. S. Likhachev, las imprecisiones del material artístico son de un tipo especial. “La creatividad artística es “inexacta” en la medida en que se requiere para la co-creación del lector, espectador u oyente. La co-creación potencial es inherente a cualquier obra de arte. Por lo tanto, las desviaciones del compás son necesarias para que el lector o el oyente recreen creativamente el ritmo. Las desviaciones del estilo son necesarias para la percepción creativa del estilo. La imprecisión de la imagen es necesaria para llenar esta imagen con la percepción creativa del lector o espectador.

El criterio de comprensibilidad y accesibilidad (inteligibilidad) está enteramente centrado en el destinatario.

La claridad del texto es la capacidad de determinar el significado, la inteligibilidad es la capacidad de superar los "obstáculos" que se presentan en la transferencia de información.

Ambos criterios están directamente relacionados con la eficiencia de la percepción del texto. El que percibe el discurso de otra persona (en este caso, el texto) se adelanta en cierta medida a su movimiento.

Esto se explica por el hecho de que el destinatario posee la "lógica de las cosas" y la "lógica de la construcción del habla", conoce las leyes del acoplamiento de las unidades del habla. Por lo tanto, si se viola este proceso de anticipación, la percepción posterior se vuelve más difícil. La estructura del habla del texto pierde su claridad.

La percepción puede ser difícil por varias razones, por ejemplo, debido a la complejidad del pensamiento en sí mismo para un destinatario determinado; por lo inesperado de este pensamiento, por lo inusual; por la complejidad de su presentación, expresión del pensamiento; cuando el pensamiento se desvía hacia un lado; finalmente, por una palabra desconocida, etc.

La oscuridad de la expresión puede ser intencional o no intencional.

Un texto científico, empresarial y educativo, debe ser sumamente claro en su contenido y expresión de pensamiento. Pueden surgir ambigüedades que reducen la inteligibilidad y comprensión del texto cuando, por ejemplo, un texto de divulgación científica está sobresaturado con terminología altamente especializada y cuando la sintaxis es complicada. En el texto educativo, las ambigüedades son provocadas por la falta de definiciones de los términos. En todos estos casos, el criterio de claridad y accesibilidad exige el uso inequívoco de las nominaciones conceptuales y sus definiciones, cuando se presuma que el destinatario no las conoce.

Incluso la apariencia gráfica general del texto, su división o no en párrafos, capítulos y capítulos, puede aumentar el grado de su inteligibilidad o reducirlo. Por ejemplo, el texto de un documento comercial o de política formal que no está dividido en párrafos se vuelve muy complejo y poco claro si el volumen de oraciones utilizado es demasiado grande. Esta complicación surge con largas listas de reglas, recomendaciones, instrucciones, etc. Surge así la necesidad de la división de construcciones sintácticas complejas.

El texto del arte tiene sus propias leyes, su propia actitud hacia la claridad: la ambigüedad. La oscuridad puede ser deliberada, especialmente cuando se trata del discurso de los personajes, cuando la vaguedad de la presentación de los pensamientos sirve como herramienta caracterológica. Las reticencias, vaguedades, oscuridad del contenido pueden ser planificadas por el autor, respondiendo a su idea textual.

Por ejemplo, en el poema de A. Blok "The Stranger", las ambigüedades semánticas deliberadas sirven para transmitir el estado romántico elevado del héroe lírico, la nebulosa de la imagen dibujada aquí cambia los objetos, todo se vuelve inestable, vacilante, confuso en contorno y acciones, moviéndose en la "ventana de niebla":

Y plumas de avestruz inclinadas

En mi cerebro se balancean

Y son azules sin fondo

Floreciendo en la orilla lejana.

Chichikov recurre a la "ambigüedad" en la presentación del pensamiento en una conversación con Manilov, aunque, volviendo a Sobakevich, es extremadamente claro. Toda la trama de "Dead Souls" se basa en la incertidumbre, la "incertidumbre".

Así, como en otros casos, el criterio de claridad, comprensibilidad y accesibilidad delimita tajantemente los textos artísticos y los de no ficción. La naturaleza y el propósito del texto imponen sus propios requisitos a estas cualidades: o indispensables y rígidos, si el texto se implementa en estructuras lógicas de sujeto; o la ambigüedad misma se convierte en un medio estilístico, un método de construcción de un texto, si este texto se orienta hacia estructuras asociativas-figurativas.

La inteligibilidad presupone claridad, pero no todo lo que se dice claramente puede ser accesible para todos, y lo que no está claro no siempre es malo y defectuoso.

Todas estas cualidades (accesibilidad, claridad, comprensibilidad) asociadas con el lado del contenido del texto, están directamente dirigidas a la percepción, es decir. determinada por el lector. Pero aquí surge la pregunta sobre el propio lector, su capacidad para percibir adecuadamente el texto. Naturalmente, la percepción depende de la perspectiva del lector, el grado de su educación y erudición. Pero, como se mostró en el párrafo "Sentido y Sentido", "la profundidad de lectura del texto" no está necesariamente relacionada con su análisis lógico. Esta profundidad puede depender de la sutileza emocional del lector, y no del grado de desarrollo de su intelecto. Es posible comprender la estructura lógica del texto, analizar el significado del mensaje, pero no comprender el significado detrás de este significado, no percibir el subtexto, que es la esencia interna de este texto, el motivo de su creación. .

Al caracterizar las cualidades tonales o estilísticas de un texto, se utiliza principalmente el criterio estético. Este criterio consiste en una valoración de la pureza y eufonía del discurso, su expresividad en el texto.

Se reconoce el habla pura en la que no hay elementos no literarios de la lengua, y sobre todo elementos de la lengua que son rechazados por las normas de la moral.

Recientemente, ha habido un claro deseo entre algunos escritores "de moda", así como entre los periodistas y corresponsales de periódicos, de "teñir" su discurso (es decir, el del autor, y no solo los personajes) con declaraciones obscenas. Estos procesos de detabuización del vocabulario obsceno se deben en última instancia al levantamiento de la prohibición de hablar de la vida íntima de las personas, de la publicación de contenidos eróticos. En este sentido, aumenta la relevancia del problema de la pureza del habla rusa.

La pureza del habla, por lo tanto, se interpreta no solo como conformidad con el estándar literario (norma), sino también como conformidad con el lado moral de nuestra conciencia. En un sentido fundamental, el criterio de pureza de palabra no se mantiene ni siquiera con el abuso del vocabulario extranjero, y el término "barbarie" es hoy más actual que nunca.

La pureza del discurso es un requisito indispensable para tipos de texto como oficiales, especiales, educativos. Sin embargo, en otros casos, el discurso estrictamente normalizado da la impresión de un discurso que está muy descolorido, nivelado, incluso en algún sentido artificial, sin entusiasmo. Por lo tanto, un texto literario no puede someterse por completo a tal comprensión del criterio de pureza de palabra. Tanto los dialectos como la lengua vernácula popular, e incluso la jerga y el argotismo de uso moderado, así como la profesionalidad sirven al propósito de crear características de habla vívidas y creíbles o imitaciones estilísticas peculiares. Las obras de V. Tendryakov, V. Belov, V. Shukshin, V. Astafiev, V. Rasputin y otros maestros de la palabra absorben activamente la lengua vernácula popular y los dialectos. Esto es posible con un alto nivel de cultura de escritura.

He aquí un ejemplo del uso de la lengua vernácula en un texto literario:

La madre de Stepan le dijo a una anciana:

- Ke-ek, me va a caer encima, madre, ya tengo una congestión en el pecho. Levanté la cabeza con fuerza así y pregunté: "¿Para peor o para mejor?" Y ella sopló en mi oído: "¡Para siempre!"

La anciana negó con la cabeza.

- ¿Para bien?

- Bien bien. Está claro que lo dijo: para bien, dice.

- Adelantado.

- Preferido, anticipado. Y debería pensar por la noche: "¿Para qué", pienso, "mi vecino me predijo algo?" Solo lo creía, pero abro la puerta, y aquí está, en el umbral.

“Señor, Señor”, susurró la anciana, y se secó los ojos húmedos con la punta del pañuelo. - ¡Guau!

Las mujeres arrastraron a Yermolai al círculo. Yermolai, sin pensárselo dos veces, fue a golpear con un pie, y con el otro solo golpeó con el talón.<...>.

- ¡Vamos, Yermil! le gritaron a Yermolai. - Utya hoy es una gran alegría - ¡muévete! (V. Shukshin. Styopka).

Sin embargo, como ya se mencionó, en los textos de la prensa de masas, en obras literarias hay una disminución en este nivel de cultura. La tesis mal entendida sobre la libertad de expresión ha llevado a un completo desdibujamiento de los límites entre el lenguaje literario y no literario. El vocabulario tabú en la prensa de masas no puede justificarse por ningún objetivo "artístico". El proceso general de democratización del lenguaje literario de nuestro tiempo es bastante objetivo y natural, pero los costos de este proceso son evidentes.

La asimilación de hechos no literarios e incluso obscenos de la lengua por parte de los textos impresos es tan activa que se hizo necesario considerar y estudiar cuidadosamente dicho material lingüístico, sus características y sistematización. En este sentido, cada vez aparecen más diccionarios de un nuevo tipo, en los que se reflejan capas periféricas de vocabulario. Por ejemplo: Devkin V.D. Prospecto del Diccionario de Vocabulario Coloreado y Reducido Coloquialmente de la Lengua Rusa// Vocabulario y Lexicografía. M., 1993; Elistrátov B.C. Diccionario de Moscú Argo. M., 1994; Diccionario Jergas penales / Ed. Sí. Dubyagin, A.G. Bronnikov. M., 1991; Yuganov I., Yuganova F. Jerga rusa de los años 60 y 90. Experiencia de diccionario. M., 1994; Diccionario de expresiones figurativas del idioma ruso / Ed. VN Telia. M., 1995; y etc.

Hablando de la cultura del habla, no se debe confundir con el concepto de corrección del habla.

La corrección del habla (es decir, la corrección lingüística) es el cumplimiento de la norma del idioma. Esta es una cualidad indispensable, elemental, de cualquier texto (o mejor, un requisito para cualquier texto). La cultura del habla es más nivel alto dominar el lenguaje literario y el método para dominarlo. La cultura del habla incluye evaluaciones no solo correctas, incorrectas, sino también mejores, peores, más apropiadas, más expresivas, más precisas, etc.

El concepto de expresividad del habla en el texto tiene un contenido diferente: la expresividad es informativa (conceptual), que se logra mediante la lógica y la factualidad. Y hay expresividad de influencia sensual. Ambos tipos de expresividad pueden ser abiertos (expresivos) y ocultos (impresionantes). Por ejemplo, la expresividad en un texto científico se logra a través de la evidencia, la argumentación, aclarando la posición haciendo preguntas, como por ejemplo en el siguiente texto:

Digámoslo de esta manera: el significado es la capacidad de generar otros significados.

Analicemos esta definición primero formalmente y luego sustantivamente.

Desde un punto de vista formal, esta es una mala definición. Incluso se podría decir que no es una definición en absoluto. Todos notarán que el concepto aquí se define en términos de sí mismo. ¿Qué podría ser peor para la definición? ¿Qué podría ser más indistinto? ¿Qué podría ser más ilógico? (A.V. Smirnov. Lógica del significado. M., 2001. P. 43.)

En un texto literario, la expresividad se crea mediante imágenes visuales.

La expresividad de un texto comercial radica en enfatizar los momentos imperativos, de voluntad fuerte.

La expresividad de un texto periodístico nace en la unión de un discurso estándar y una expresión del discurso. En consecuencia, se utilizan diferentes medios de expresión: informativos y estilísticos.

Los medios de expresión artística son especialmente diversos y selectivos. Como tal, no solo se pueden utilizar los medios artísticos y visuales reales del lenguaje (propiedades metafóricas del lenguaje), sino también las desviaciones motivadas de la norma del lenguaje, que realizan una serie de funciones estilísticas, dando al texto una autenticidad y colorido especiales. . En particular, las desviaciones de las normas lingüísticas pueden estar destinadas a crear una "máscara del habla", es decir, convertirse en un medio caracterológico (por ejemplo, un alemán de origen ruso en L.N. Tolstoi en "Guerra y paz" dice: entonces, emperador), las desviaciones pueden indicar la marca social de hechos lingüísticos (por ejemplo, una mujer de la gente común en " Crimen y castigo" dice F .M. Dostoievski: ¿Estaban enojados la niña y el niño?). Para imitar el "habla de otra persona", los hechos no normativos del lenguaje pueden servir como una señal para la conexión de diferentes sistemas de habla socialmente significativos (por ejemplo, cuando se dirige a un lacayo, Vronsky, como si se adaptara a su discurso, pronuncia "mamzel" ajeno a él; por otro lado, el cochero Philip también toma "palabra extranjera" del discurso del maestro - "pronimazh").

Finalmente, algunas desviaciones de las normas de uso común pueden convertirse en un medio para crear una imagen artística, un medio para crear ironía, un color íntimo especial, etc.

En un momento, L. V. Shcherba comentó sutilmente: “Solo un conocimiento impecable del idioma, la gramática, hace posible sentir la belleza de la desviación de las reglas. Estas desviaciones se convierten en un medio de caracterizaciones sutiles y certeras.

Incluso la ortografía errónea aplicada deliberadamente puede ser un recurso estilístico. No sin razón, después de todo, Yu.Olesha aconsejó a los escritores que estudiaran el "analfabetismo" del lenguaje de L. Tolstoi. El estilo artístico lo ayudó a sentir el significado de tal "analfabetismo". Algo similar se puede encontrar en A. Blok, en ortografía, en gramática. Por ejemplo, Blok pintó obstinadamente el pavimento, alternando ventiscas y ventiscas, amarillo y amarillo, barras y barras. Al mismo tiempo, persistentemente protegió sus descuidos de los editores, exigiéndoles observar estas distinciones; dejó instrucciones al respecto en las pruebas. “Cada uno de mis errores gramaticales en poesía”, escribió A. Blok en una carta a S. Makovsky (1909), “no es accidental, esconde algo que no puedo sacrificar internamente”. Tenían para él un precio figurativo y estético.

Una desviación consciente de la norma como recurso literario dio lugar a un nuevo término ya la oposición "norma - antinorma".

Un error de habla consciente, hecho al punto y con significado, le da al discurso algo picante. El hecho es que, idealmente, el discurso normativo crea psicológicamente una sensación de sequedad, insipidez, no toca hilos emocionales. Como, por ejemplo, correctamente (según la gramática) los signos de puntuación no se notan, pero los caracteres inusuales llaman la atención. Este es un tipo de "encanto" estilístico. No es de extrañar que A. S. Pushkin pronunció una frase que luego se convirtió en un eslogan: "Como una boca rojiza sin una sonrisa, sin un error gramatical, no soporto el habla rusa".

Como en muchos otros casos, cuando se trata de las características de la estructura lingüística del texto, tal calidad del lenguaje sólo es permisible en textos literarios y periodísticos; en otros casos, la normatividad estricta es incondicional.

La claridad del habla no siempre se enciende material didáctico a la lista de cualidades del buen hablar. Entonces, B. N. Golovin, por primera vez en practica domestica quien presentó una descripción sistemática de las cualidades comunicativas, introduciendo la claridad de presentación de los pensamientos en una serie de ventajas del habla humana, no caracteriza esta cualidad, como lo hace con otras. Los autores de algunas publicaciones no hacen una diferencia fundamental entre la precisión y la claridad del discurso y, por lo tanto, se refieren a ellos como conceptos sinónimos. Este enfoque les permite considerar estas propiedades del habla en el marco de una especie de fórmula de correlación: el habla precisa siempre se caracteriza por la claridad de la presentación de los pensamientos, y el habla clara siempre se distingue por la precisión del uso del lenguaje y sus medios para designar el (los) tema(s) de la conversación y formular pensamientos.

Tenga en cuenta que, aunque hay mucho en común entre las dos cualidades nombradas, aún no se pueden identificar por completo. Esto significa que no siempre un discurso inexacto es al mismo tiempo un discurso poco claro. Hay bastantes casos en los que los medios lingüísticos seleccionados incorrectamente no afectan la comprensión de lo que se dice o escribe.

Comparemos dos ejemplos de violaciones de las cualidades del habla, que son dadas por A. M. Gorky: 1) "Recupera tu equipaje escenario piernas, aconseja un poeta, sin notar alguna diferencia entre pie piernas y paso escalera" y 2) “Cuando B. Pilnyak escribe que “hija durante tres años años alcanzó a su madre", necesita convencer a Pilnyak de que años y crecimiento no es el mísmo."

En el primer caso, la confusión de parónimos escenario y único conduce no sólo a una violación de la norma léxica de la lengua, sino también a la inexactitud del habla como anticualidad, porque el concepto contextualmente necesario "la parte plana inferior de la pierna de una persona, sobre la cual descansa cuando está de pie y camina" se llama una palabra completamente diferente, que significa "la parte transversal de las escaleras es una tabla o losa que se pisa al subir y abajo". También se puede decir que hubo una sustitución del concepto en el ejemplo. Sin embargo, no conduce a la ambigüedad del discurso, porque el contexto existente es suficiente para comprender el significado de lo que se dijo.

En el segundo caso, la sustitución de conceptos años y crecimiento, así como la mezcla de estos mismos parónimos, afectan la precisión del habla (el tema del habla es crecimiento erróneamente nombrado por una palabra diferente - años), y en su claridad (por la razón de que el significado del discurso está oscurecido. El contexto del uso de la palabra años inicialmente conduce a tal comprensión de lo que está escrito: en tres años, la madre y su hija se volvieron iguales en número de años, se volvieron iguales en edad).

En este ejemplo, me gustaría mostrar la estrecha relación entre los dos tipos de normas que regulan el uso del lenguaje y sus medios: lingüístico y comunicativo, así como la relación entre los errores del habla y el discurso de anticalidad, porque. esta proporción a menudo dificulta las cosas para escolares y estudiantes. El conocimiento de los paralelismos entre tipos relacionados de normas y las mismas violaciones de ellas permitirá una comprensión más profunda de la esencia de los fenómenos en consideración y, por lo tanto, estar atento al lenguaje propio y su uso.

Entonces, el mal uso de una palabra ( años) en lugar de otro ( crecimiento) condujo a una violación de las normas léxicas relacionadas con las reglas para el funcionamiento de los parónimos (palabras de una sola raíz) en el habla y la diferenciación de los significados léxicos de las palabras en el contexto. El error del habla (en este caso, léxico) conduce a una desviación de la corrección del habla, es decir, su componente léxico. El cumplimiento de las normas léxicas es la base no solo de la corrección léxica, sino también de la precisión del habla, lo que requiere una elección de palabras que corresponda en sus significados léxicos a los conceptos que denotan. En nuestro caso, hubo una confusión de los conceptos de "igualdad en la cantidad de años vividos" y "igualdad en uno de los parámetros físicos de las personas: el crecimiento". Además de la inexactitud del discurso, esta confusión en el contexto dado también viola las normas de claridad del discurso, "nublando" su contenido. La falta de distinción de los parónimos y la incapacidad de usarlos en contexto dan testimonio de las escasas capacidades lingüísticas y del habla de una persona, es decir, la pobreza del habla en su componente léxico. Como puede ver, una pequeña precisión o negligencia en el dominio del idioma implica una violación de toda una gama de normas de lenguaje y comunicación.

Muy a menudo, la claridad del habla en el sistema de sus cualidades se indica con otros términos: inteligibilidad del habla, accesibilidad del habla, claridad del habla.

M. M. Speransky (1772-1839) describió este mérito del habla de manera bastante precisa y aforística en el libro "Reglas de la alta elocuencia": "Quien quiera escribir para no ser entendido, puede permanecer en silencio con calma". En estas palabras del célebre teórico de la elocuencia del pasado, es posible y necesario insertar el verbo “hablar” en relación con nuestro tiempo ( Quien quiere hablar y escribir...), porque la era moderna se caracteriza por el predominio de la forma de comunicación oral sobre la escrita. La incapacidad de hablar o escribir claramente M. M. Speransky describió en otro lugar de su libro aún más duramente: una presentación incomprensible de pensamientos "es un absurdo que supera todas las medidas de absurdos".

Una de las principales características de la claridad del habla es su inteligibilidad para los interlocutores. En última instancia, cualquier mensaje de voz tiene como objetivo lograr que el destinatario del discurso lo entienda sin mucha dificultad. Se sabe que nuestro conocimiento de la realidad circundante ocurre en el proceso de interacción verbal con otros (a través del habla externa, por ejemplo, hablar) o con nosotros mismos (a través del habla interna, el llamado hablar con uno mismo o razonar consigo mismo). B. N. Golovin tiene razón cuando escribe que errores de habla son posibles ya en la etapa de la cognición precomunicativa, es decir, en la etapa de preparación de un discurso por parte del destinatario para la futura comunicación prevista con el interlocutor o la audiencia. Las fallas en el uso del idioma también son posibles en la etapa comunicativa, es decir. directamente en el momento de la comunicación verbal, cuando se cambian los códigos: “Pero lo que antes sabía el sujeto se transforma en información para otros. Hay una transformación comunicativa del conocimiento y la información existente, se pasa del conocimiento para uno mismo a su diseño como mensaje para el (los) interlocutor(es). Esto se hace con la ayuda del lenguaje. Al mismo tiempo, la elección de opciones se realiza entre las que tiene el sistema lingüístico y que son aprendidas por el autor del discurso (por ejemplo, la elección de un sinónimo de una serie sinonímica, la elección de uno de los construcciones sintácticas, la elección de la disposición de palabras deseada, etc.)” [Golovin 1980: 127] .

Además, debe tenerse en cuenta que en la etapa de comunicación verbal directa, la elección de un código de idioma está determinada por muchos factores: es necesario conocer las características de la información transmitida, comprender claramente el propósito del mensaje, tomar tener en cuenta la naturaleza de la situación de comunicación, centrarse en el (los) interlocutor (es), en particular, conocer el nivel de conocimiento del destinatario en esta área temática, grupo de edad, interés / desinterés en el tema de la comunicación, etc. En la etapa del acto comunicativo, el hablante o escritor "crea un análogo verbal del objeto del habla en formas de habla" (B. N. Golovin). Aquí, también, son posibles varios tipos de fallas e imprecisiones en la elección de los medios lingüísticos, cuando el autor del discurso no encuentra la opción deseada entre las que le proporciona el sistema lingüístico, como, por ejemplo, sucedió con un solicitante en una prueba de ingreso en el proceso de escribir una presentación sobre un cisne (en un extracto se guardan todos los errores cometidos por el escritor):

« Los cisnes siguen siendo grandiosos y suaves incluso cuando bebe, recogiendo agua con su pico y estirando con gracia la cabeza y el pico, o si se baña, extendiendo sus alas y batiéndolas en el agua, creando salpicaduras, y la casa de huéspedes de los cisnes continuará. durante tres meses, hasta que ocurre el incidente más desagradable: un vigilante local mató a tiros a un cisne. Pero también sucede de esta manera: a los cisnes les gustará un lugar no lejos de mi escalera de tijera de adoquines y se quedarán aquí por una o dos semanas.».

Dicho discurso no se puede percibir sin dificultad: su autor demuestra no solo un bajo nivel de dominio del lenguaje para formular y expresar verbalmente los pensamientos, no solo un dominio deficiente del tema del habla, sino también fallas graves en los procesos de pensamiento. El extracto citado de la presentación es una vívida ilustración de varias violaciones de las normas del lenguaje literario y la misma variedad de anticualidades del habla que se encuentran en él.

La claridad del habla, por supuesto, está estrechamente relacionada con la cualidad que está cerca de ella en esencia: la precisión del habla: si el hablante es preciso en su discurso (conoce el tema del discurso, no mezcla hechos diferentes, no permitir contradicciones en los significados de lo que se dice o escribe, se orienta libremente en los significados de las palabras utilizadas, en general, domina el sistema de medios lingüísticos), entonces el destinatario tiene más oportunidades para su fácil percepción. En otras palabras, como en el caso de otras cualidades comunicativas consideradas anteriormente, la claridad del habla se divide en real (objetiva, significativa), que es una condición extralingüística para lograr esta cualidad, y verbal (en un sentido amplio), es decir. lingüístico, variedades.

Sin embargo, lo que se ha dicho es solo la condición más general para lograr la claridad de un mensaje de voz. También hay que recordar que en condiciones reales de comunicación dirigimos nuestro discurso diferentes tipos audiencias: los oyentes pueden ser aproximadamente iguales a nosotros en términos de nivel intelectual y de habla; puede ser significativamente inferior en este parámetro (en particular, en esta situación de aprendizaje); los comunicadores pueden tener diferentes competencias lingüísticas y del habla, etc. Esto significa que, dependiendo de diferentes condiciones comunicación oral (diferencias intelectuales entre el emisor y el destinatario, el grado de dominio de uno y otro material del habla, etc.), el primer comunicador (hablar/escribir) debe tener en cuenta la naturaleza y el alcance del tema y la competencia lingüística del segundo comunicador y construir su texto de tal manera que sea accesible para el destinatario.

La condición más importante para crear claridad en el habla es un buen conocimiento (competencia del lenguaje) y la capacidad de aprovechar sus ricas oportunidades (competencia del habla). En consecuencia, es necesario conocer las razones que pueden afectar la claridad del discurso y hacer que el texto no sea claro para el destinatario.

En primer lugar, son medios léxicos menos comunes: este es un vocabulario de uso limitado, que se compone de términos, conceptos especiales, palabras prestadas, dialectismos, jergas, obsoletos (arcaísmos e historicismos) y palabras nuevas (neologismos). Hay que decir que cualquier palabra que usemos en el habla debe estar motivada. Si nuestro destinatario no está familiarizado con la terminología que, en nuestra opinión, es necesaria en el texto, entonces para lograr la claridad del discurso, es necesario hacer una selección estricta de términos (es decir, usar solo el mínimo necesario), y conceptos especiales seleccionados que, presumiblemente, no están incluidos en el número de conocidos, explicar al (los) interlocutor (es). En los textos escritos, tales explicaciones se dan directamente en el texto o con la ayuda de notas a pie de página o en un apéndice especial después del texto. Esto se hace generalmente en el campo educativo y científico. Por ejemplo: paronomasias ( estas son palabras diferentes que coinciden en sonido y ortografía giro y circulación), siendo incorrectamente utilizados en este contexto, violan no sólo la norma de uso de la palabra, sino que distorsionan el sentido de lo dicho: El avión salió de circulación.

En otras áreas de la comunicación, por ejemplo, en el público y en el campo del arte de la palabra, el autor de una obra de habla debe ser aún más estricto en la selección de términos y palabras especiales, y en caso de supuesta ambigüedad, explicar tales inclusiones en el primer uso (es posible diferentes caminos interpretación de conceptos: una explicación descriptiva, el uso de la comparación, la analogía figurativa, la "traducción" a un lenguaje común con el destinatario usando un sinónimo). Esto no quiere decir en absoluto que todo término deba ser explicado: la frontera entre un término que es de uso común y un término que requiere comentario es indefinida, por lo que el hablante o escritor debe tener información sobre el nivel intelectual de aquél a quien se dirige. se dirige el discurso.

Para una fácil comprensión de los significados de las palabras menos comunes o desconocidas, es muy importante la organización del contexto del habla en el que se incluyen dichos medios verbales. En muchos casos, el papel explicativo del contexto puede ser suficiente para que el destinatario comprenda una palabra que le resulta poco o desconocida. Por ejemplo: En un pantano tibio vivir- Así que en Siberia llaman a un charco - retozaron los renacuajos.

En el campo gramatical, la excesiva complejidad sintáctica de las oraciones que construimos suele conducir a la ambigüedad del habla. Es especialmente útil saber que el habla oral y escrita difieren marcadamente en relación con lo que se dice: la sintaxis del habla oral debe simplificarse y la sintaxis escritura también puede ser engorroso. Esto se debe a las peculiaridades de las dos formas de existencia del lenguaje y las peculiaridades de la memoria de trabajo de una persona. En términos de comunicación del habla oral, es difícil comprender frases polinómicas (especialmente nominales), oraciones con varios tipos de complicaciones, construcciones sintácticas complejas con composición y subordinación, etc., porque son difíciles de comprender. La memoria del habla operativa (a corto plazo) es capaz de procesar y asimilar solo una cierta cantidad de información en un cierto período de tiempo. Debido a que en la comunicación oral no existe la posibilidad de volver repetidamente al mismo pensamiento, como sí puede hacerse en relación con un texto escrito, la información aquí debe ser reconocida y asimilada rápidamente. A esto contribuyen oraciones no muy largas, que no deben entenderse de la siguiente manera: en el habla oral, use solo oraciones simples. No, los tipos de oraciones en él pueden ser completamente diferentes: tanto los más simples como los más diferentes tipos- complicado y no complicado, común y no común, completo e incompleto, etc., y complejo - también muy diferente en estructura. Solo que no deben ser engorrosos en estructura y transparentes para su comprensión.