Hlavní událostí, která završuje předškolní dětství, je nástup dítěte do školy. V moderní době málokdo pochybuje o tom, že cílevědomá příprava dětí do školy je nezbytná. Ale každý rodič vidí samotnou podstatu této etapy v životě dítěte po svém. Jaká by měla být příprava, aby předškolák získal připravenost stát se žákem? základní škola?
Co znamená příprava dítěte na školu
Je zvláštní, že rodiče a psychologové mají různá očekávání, jaká je připravenost dítěte na školu a co je důležité formovat budoucího žáka prostřednictvím přípravných tříd.
Většina rodičů se zaměřuje na intelektuální výkony svých dětí a v předškolním věku se snaží dát dítěti určitou znalostní základnu a dovednosti, naučit je číst a počítat, zvyšovat a správně mluvit. Touto polohou je pozornost dospělých zaměřena na rozvoj schopností uvědomění, řeči a myšlení dítěte.
Další část dospělých, která se zajímá o individuální charakterové rysy svého dítěte, má za cíl vzbudit v dítěti touhu chodit do školy, zajímat je o studium ve škole společně s ostatními dětmi.
Stydlivé a úzkostné děti možná vědí a dokážou hodně, ale bojí se udělat krok od mámy nebo táty. Takoví tiší dokonce souhlasí, že si budou hrát se svými vrstevníky, pouze pokud je poblíž někdo blízký.
Někteří přehnaně impulzivní předškoláci jsou ochotni být co nejvíce s ostatními dětmi, ale jejich kognitivní zájmy jsou omezené. Takoví hbití lidé často uvádějí, že se nechtějí učit a nepůjdou do školy. A jejich rodiče se zajímají o to, jak obrátit zájmy předškoláka směrem k poznání a učení.
Nejvýraznější pozicí rodičů při přípravě dětí na školu je tedy vložit do hlavy dítěte co nejvíce znalostí a zájem o učení mezi vrstevníky.
Profesní požadavky jsou širší. Psychologové se domnívají, že v předškolním věku je nutné formovat vnitřní pozici žáka před školní docházkou. Připravenost k učení zahrnuje nejen určitou úroveň uvědomění a myšlení dítěte. Z toho vyplývá motivace k učení, emocionálně-volní složka a sociální zralost budoucího studenta.
Příprava na základní školu by podle odborníků měla zahrnovat nejen a ne tolik rozumový rozvoj, ale formování psychických a sociálních aspektů zralosti předškoláka.
Plnohodnotná příprava na školní docházku tedy vyžaduje, aby dítě bylo v kolektivu stejných dětí jako on. Rodiče, kteří prosazují individuální trénink, dělají chybu, když svým dětem zařizují, aby se učily doma. Chybí jim důležitý bod, proč je příprava na školu potřebná, totiž připravují dítě o možnost formovat schopnost podřídit své chování zákonům dětské skupiny a hrát roli žáka ve školních podmínkách.
Jak připravit své dítě do školy
Někdy se rodičům zdá, že účinnou přípravou dítěte na školu je vyučování ve speciálních skupinách pod vedením učitele po dobu několika měsíců bezprostředně před nástupem do školy. Taková příprava je důležitá a význam tříd pro děti již byl zmíněn výše. předškolním věku mezi vrstevníky.
Úroveň duševního rozvoje ale nelze upravit na požadovanou úroveň za pár měsíců. Dokonce i v předškolním věku. Formace budoucího žáka je založena na neustálém rozvoji každého i dítěte.
Role hry v přípravě na školní docházku
Bez ohledu na to, jak jsou rodiče překvapeni, základní příprava na nadcházející školní docházku dává dítěti kompletní. Duševní vývoj v předškolním věku stimuluje. Je to vedoucí činnost.
Ve hře předškoláci rozvíjejí svou představivost a učí se logickému uvažování, vytvářejí si vnitřní plán jednání a rozvíjejí sféru afektivních potřeb. Každá z těchto složek je nezbytná pro úspěšné převzetí role studenta.
V hry na hraní rolí děti se učí zvládat své chování, dodržovat pravidla, jednat v souladu s rolí. A ve škole bez toho v žádném případě. Malý student bude muset pozorně naslouchat učiteli, soustředěně psát neovladatelné dopisy a vykonávat mnoho dalších úkolů, které vyžadují silné úsilí.
Základy intelektuálního tréninku
Co se týče intelektuální přípravy, je důležité se dětem systematicky věnovat, aby se rozvíjely logické myšlení a řečové dovednosti. Pokyny jsou následující:
- Intelektuální úroveň před vstupem do školy by měla být taková, aby dítě bylo schopno analyzovat a zobecňovat. Je nutné naučit dítě nacházet podstatné rysy, pomocí kterých lze předměty spojovat do skupin, případně eliminovat nadbytečné. Příklady úloh jsou uvedeny v článku o vývoji.
- Vývoj řeči dítěte by měl poskytovat koherentní vyjádření jeho myšlenek. K tomu je potřeba neustále doplňovat Lexikon, vysvětlit dítěti význam nových slov, opravit jeho tvrzení v souladu s.
Účinným přípravným základem je četba pohádek a dalších dětských prací. Zatímco dítě dokáže pouze naslouchat, je užitečné společně převyprávět děj, mluvit o jednání postav a fantazírovat o jiném vývoji událostí. Ale již ve věku 4-5 let je dítě docela přístupné. A to je pokrok ve vývoji a aktualizace kognitivních motivů.
Dítě tuto přípravu do školy potřebuje. Na jednu stranu je to přirozené pro každou rodinu, kde se dbá na rozvoj dětí. A na druhou stranu je to podobný přístup, který používají psychologové a pedagogové při přípravě předškoláků na školní docházku.
Každodenní účast na přípravě dětí do školy
Samozřejmě, že dítě dostane počáteční zavazadlo znalostí od svých příbuzných. Ještě jednou zdůrazňujeme, že mnoho rodičů platí velká pozornost rozvoj intelektových schopností dítěte: neustále rozšiřují jeho znalosti o okolním světě, řeší logické úkoly, učí ho číst a počítat, podněcují k uvažování.
To vše přispívá k rozvoji kognitivní motivace předškoláka. A děti s vysokou intelektuální úrovní zpravidla chtějí chodit do školy studovat.
S ohledem na standardní rodinné podmínky nelze říci, že by rodiče věnovali velkou pozornost formování zájmu svých dětí o školní docházku. Častěji se tento úkol přesouvá na ramena třetích stran. Vzhledem k tomu, že kognitivní motivace a zájem o školu nevznikají v jeden okamžik, ale postupně, je třeba, aby dospělí vynaložili alespoň to nejmenší úsilí.
Při neustálé komunikaci s dětmi mohou rodiče využívat elementární techniky, které přispívají k utváření školní připravenosti.
- Je užitečné vést třídy tak, že dítěti dáte vzor jednání a stanovíte mu úkol samostatné realizace. To přispěje k formování svévole chování v jakékoli fázi předškolního dětství. Když například vyložíte slovo z počítacích tyčinek, vyzvěte dítě, aby opakovalo. Uveďte několik položek, které patří do stejné skupiny (ovoce, nábytek, vozidla), povzbuďte předškoláka, aby dokončil řadu.
- Přispějte k rozvoji pozornosti dítěte aplikací. Naučit koncentraci a sluchovou pozornost je možné jak při procházce, tak při čtení knih.
- Věnujte pozornost vývoji jemné motorické dovednosti. Ve škole dětem okamžitě padne na prsty velká zátěž – každý den musí psát písmena a číslice. Abyste byli na tuto zátěž připraveni, musíte co nejčastěji vyřezávat, kreslit, sestavovat mozaiky a konstruktéry s malými detaily.
- Je důležité chválit dítě za projev, za vášeň pro užitečnou činnost.
Co by dospělí nikdy neměli dovolit, i když je to často pozorováno v rodinách:
- Není přípustné držet na uzdě zlobivé dítě, které ve skutečnosti nechce dělat kognitivní práci, se slovy: "Tady chodíš do školy, tam se musíš učit a ne běhat."
- Lekci nelze protahovat, přetěžovat dětskou psychiku a tím způsobit, že předškolák odmítá regulované hodiny.
- Nemůžete donutit předškoláka, aby dokončil úkol, pokud způsobuje negativní emoce.
Základem duševního vývoje dítěte je potřeba nových zkušeností. U dětí se dobrovolné akce vyznačují bezprostředností a impulzivitou: objevila se nová touha - musí být okamžitě uspokojena. Proto má svévole předškolního dítěte impulzivní charakter, který není kombinován s dlouhým udržením pozornosti na žádném procesu. Není vinou dítěte, že i 15minutové lekce jsou stále nad jeho síly.
Pokud budou rodiče dodržovat postupy uvedené v tomto článku, významně přispějí k formování psychologie u svého dítěte. A starší předškolák překročí práh školy s radostí, zájmem a touhou po vědomostech.
Je vašemu dítěti 6 let a do školy zbývá už jen rok?
Chcete, aby vaše dítě nezažívalo nepohodlí ve škole, bylo úspěšné v novém kolektivu a cítilo se sebevědomě, když nejste poblíž?
Pak jsou naše kurzy právě pro vás.
PROČ SE UČÍME?
Učíme tak, aby si dítě osvojilo nejen základní znalosti, které mu v budoucnu pomohou k úspěšnému studiu. nový materiál, ale také se chovat sebevědomě mezi vrstevníky, najít si přátele, pochopit postoj k sobě a být úspěšný a šťastný.
CO NAUČÍME?
Program Ready for School vyvinul tým učitelů základních škol, předškolní vzdělávání a psychology. Jeho hlavním cílem je připravit dítě na úspěšný start do školy!
Hodiny s psychologem jsou zaměřeny na rozvoj budoucího prvňáčka osobní kvality což mu pomůže cítit se dobře v novém kolektivu, vyvine stabilní motivaci k učení a přispěje k rozvoji jeho duševní aktivity.
JAK VYUČUJEME?
Výuka s předškoláky probíhá individuálně nebo v miniskupinách v online prostředí pomocí videokonferencí. Ve třídě učitel podrobně vysvětlí učební látku a doma si dítě spolu s rodiči procvičí získané dovednosti. Během lekce dochází několikrát ke změně činnosti a jsou vedeny zápisy z tělesné výchovy. Po celou dobu studia bude mít dítě k dispozici všechny potřebné výukové materiály a pomůcky.
Délka školení: 8, 6 nebo 4 měsíce
Počet lekcí za týden: 4 lekce
Délka 1 lekce: 30 minut
- Úvod do matematiky
- Příprava na učení se číst a psát
- Vývoj řeči
- Rozvoj jemné motoriky a prostorových reprezentací
- Seznámení s vnějším světem
- Seznámení s beletrií
- Rozvoj paměti, pozornosti, myšlení
- Formování emoční inteligence
Náklady Příprava na školu 5 - 7 let
Komplexní příprava dítěte na školu bez opuštění domova. Délka školení je 34 týdnů. Program je koncipován pro 136 lekcí (4 lekce týdně).
| Příprava do školy | Školné za měsíc | Délka studia | Smluvní cena |
|---|---|---|---|
| Lekce ve skupině do 5 osob (8 měsíců) | 4 400 rublů | 8 měsíců / 160 lekcí | 35 200 rublů |
| Lekce ve skupině do 5 osob (6 měsíců) | 5200 rublů | 6 měsíců / 120 lekcí | 31 200 rublů |
| Lekce ve skupině do 5 osob (4 měsíce) | 6 000 rublů | 4 měsíce / 80 lekcí | 24 000 rublů |
| Individuální sezení | 10 500 rublů | 8 měsíců / 160 lekcí | 84 000 rublů |
VYPLŇTE DOTAZNÍK A ZÍSKEJTE ZDARMA ODBORNOU KONZULTACI
Dotazník Vás k ničemu nezavazuje. Záleží nám na vašem soukromí, proto všechny osobní údaje šifrujeme.
RECENZE O ONLINE ŠKOLE "BIT"
Zpětná vazba od našich uživatelů
keyboard_arrow_up
keyboard_arrow_down
komentář Pavljučenko
Rodina
Studujeme v nepřítomnosti ve škole, kde bydlíme. Poté, co v březnu napsali zkušební OGE z matematiky, si uvědomili, že existují velké problémy. náhodně vybrané dálkové kurzy při přípravě na OGE a nemýlili se. Výsledkem je 20 bodů. A synovi se začala líbit geometrie, které vůbec nerozuměl.
komentář Alla a Matvey Radčenkovi
Rodina
Někteří chtějí u zkoušky získat co nejvyšší počet bodů a pro naši rodinu bylo cílem získat takový počet bodů, který by nám umožnil získat certifikát za 11. ročník. Syn studoval ve skupině "USE for the certificate" v ruštině a matematice. Výuka probíhala ve večerních hodinách prostřednictvím videokonference. Ve skupině byli 4 lidé. Několikrát jsem sledoval průchod tříd. Učitel úkol velmi podrobně rozebral a vysvětlil teorii potřebnou k jeho řešení. Po každé lekci učitel dal domácí práce, které bylo nutné odeslat den před další lekcí. Díky přípravě na Jednotnou státní zkoušku v online škole jsme matematiku a ruštinu zvládli na silné trojky. Hurá!!!
komentář Ermolai Vasiliev
Student
Ráda studuji na škole BIT, protože mám zájem dělat lekce v systému BIT, jsou velmi zajímavé a dostupné a Anastasia Alexandrovna je velmi laskavá a rozumí našim problémům a pomáhá je řešit. Rád se doma učím, protože je doma klid, můžu se soustředit, neunavím se jako ve škole. Mám více volného času. Učím se plánovat si hodiny na den, plánovat týden.
komentář Emil Mageramov
Student
„Vybrali jsme si tuto školu, protože jsme chtěli být vzděláváni doma a akademický rok dokončit 2 třídy (8. a 9.). Služba splnila všechna očekávání. Učení je snadné a zajímavé. Celý systém vzdělávání je velmi dobře vybudovaný. Líbilo se mi, že jsou kapitoly pohodlně uspořádány podle předmětů, což usnadňuje samostudium. Testovací systém vám umožní nezávisle otestovat své znalosti a zjistit, co je potřeba zlepšit. Ve videolekcích s učiteli můžete konzultovat otázky. Účast na videolekcích byla v průměru 5 osob a byl získán téměř osobní trénink. V budově školy probíhaly zkušební lekce-testy pro přípravu na OGE, můžete přijít, kolik chcete a nechat se vyzkoušet. Všichni učitelé jsou velmi vstřícní a vždy připraveni pomoci. Jsem moc ráda, že jsem svůj věk ve školních osnovách dohnala, protože jsem do školy chodila 8 let a byla starší než ostatní. Teď se svým věkem učím. Studium v akademickém roce 2017-2018.
komentář Olga Hopryaninová
matka Danila Khopryaninov
O Daninu školu se zajímá mnoho lidí. Otisk napíšu po 1 týdnu studia. ✔ Jak již mnozí pochopili, odešli jsme z různých důvodů opustit naši školu. Za prvé je to školní program, 2-počet hodin, které jsem tam musel strávit. ✔ Zpočátku jsme chodili na internetovou lekci, protože vydali certifikát, podle kterého si můžete bez dotazů vyzvednout dokumenty ze školy. ✔ Pak můj manžel náhodou narazil na online školu sai BIT. A začali jsme přemýšlet. To, co škola BIT nabízela, bylo velmi zajímavé: ❗ individuální program pro dítě, ❗ žádné učebnice ❗ inovativní vzdělávací program, zohledňující všechny nejlepší tradice sovětské školy a moderní technologie, odpovídající federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu ❗ vzdělávání na částečný úvazek, ne CO (i když si můžete vybrat zde) ❗ připojení k moskevské škole pro vedení veškeré dokumentace, zapisování hotových známek do osobní složky (spíše než vkládání certifikátu s certifikací) ❗ schopnost psát olympiády ❗ lektor a psycholog ❗ online lekce se skutečnými učiteli, třída 6 lidí, zvedání rukou, odpovědi v lekcích a to vše (nejen chat, do kterého se dá psát, ale kontakt) Zastaveno na ceně (2x dražší než v int. lekcích) a skutečnost, že o tom nikdo z mých přátel nevěděl. ✔pro srovnání online lekce: ❗Všichni jsou registrovaní na CO a zdá se mi, že to vydávají za trochu jinou formu vzdělávání. ❗ slibují, že do LD dají známky, ve skutečnosti do ní vloží vysvědčení s atestací (v zásadě to asi nic neovlivňuje, teoreticky) ❗ program pro ruskou školu, učebnice si u nich buď koupíte nebo stáhnete za 700,- rublů. Bez nich to asi jde, ale napsali mi, co bylo potřeba. ❗Lekce s jednosměrnou komunikací a 2x kratší. ✔ přemýšleli jsme a rozhodli jsme se vzít peníze za placený rok z int lekcí a vstoupili do BIT.
komentář Angelica Fefilová
matka Aliny Fefilové
Alina se věnuje rodinné výchově od 1. třídy. S manželem to řešíme sami, ale čas od času jsme měli otázky, jak to či ono téma vysvětlit dítěti. Nemá smysl najímat si lektora. Proto jsme se obrátili o pomoc na BIT. Zde jsme dostali nejen učitele, ale i zajímavého vzdělávací materiály prostřednictvím kterého se dítě může samostatně učit. Naše učitelka Anastasia Alexandrovna při kontrole úkolů nejen dává známky, ale také píše komentáře a doporučení pro dítě, aby si materiál prostudovalo.
komentář Světlana Leontievová
matka Marie Nikiforové
Díky dálkové studium moje dcera ve volném čase z tréninku umí krasobruslení a zvládá školní učivo. Na certifikaci jsme se připravovali sami v souladu s plánem školy, ke které jsme připojeni. Jednou měsíčně jsme absolvovali individuální lekce s učiteli online školy BIT v ruském jazyce a matematice. Výuka probíhala prostřednictvím videokonference. Učitel zkontroloval, co jsme se naučili, a odpověděl na naše otázky. Složili jsme certifikaci na 4 a 5, jsme velmi spokojeni!
komentář Elena Saveljevová
Žák
Chci moc poděkovat Evgenii Nikolaevně, která mě individuálně učila v ruském jazyce. Díky hodinám jsem se na zkoušku připravil a získal 98 bodů.
komentář Anastasia Lapočkina
matka Fedora, Sevastiana a Ruslany Lapočkinových
Moje děti nikdy nechodily do klasické školy a vůbec toho nelituji! Zatímco nejstarší syn studoval program 1. třídy a mladší dvojčata přišla v předškolním věku, žádné zvláštní problémy nebyly. Jakmile ale nadešel čas zorganizovat trénink tří zároveň, začaly problémy. Je dobře, že jsem našel online školu BIT. Nyní se mé děti učí samy, každé v pro něj vhodnou dobu. A mohu kombinovat hodiny v mnoha kruzích a studovat pro všechny najednou.
ODPOVĚDI NA ČASTO KLADENÉ OTÁZKY:
Potřebujete připravit své dítě do školy?
Zkuste si na tuto otázku odpovědět sami a představte si, že musíte přejít do nového zaměstnání. Jak se cítíte, když poprvé přicházíte do nové práce? Radost? Nebo je to vzrušení? Co když to nebude fungovat? Jak vás tým přijme? Podaří se vám najít podobně smýšlející lidi? A pokud si zároveň nejste dostatečně jisti svými znalostmi nebo nemáte dostatek zkušeností.
Váš prvňáček ale nemá o nic menší důvod k obavám. Jak pozdravit? Kdy můžete opustit třídu? Jak to říct, aby vás bylo slyšet? Je vůbec možné v tuto chvíli mluvit? Chtěl říct něco důležitého pro sebe, proč ho učitel na hodině nechtěl poslouchat? Co si připravit na další lekci?
Jak můžete svému dítěti pomoci překonat obtíže? Jak snížit míru úzkosti? Jedním z východisek jsou přípravné kurzy do školy.
Jaká by tedy měla být příprava do školy?
Rodiče často spojují připravenost na školu se schopností číst, psát a počítat. Při výběru vzdělávacích kurzů nebo samostudia doma se řídí těmito ukazateli. Ukazuje se tedy, že moderní prvňáčci umí přednést básničku v angličtině, ale neumí si sami zavázat tkaničky, plynulé čtení na 1. stupni také nezaručuje úspěch v dalším vzdělávání.
Faktem je, že připravenost na školu není pojem pedagogický, ale psychologický. To znamená, že se nezakládá na úrovni znalostí dítěte, ale na souhrnu funkcí jeho psychiky, které je třeba rozvíjet tak, aby proces adaptace na školu proběhl co možná hladce. Náš program proto zahrnuje hodiny s psychologem zaměřené na rozvoj duševní činnosti a emoční inteligence.
Co je to „školní připravenost“?
Školní připravenost- jedná se o kombinaci intelektuálních, fyzických, emocionálních, komunikativních, osobních kvalit, které pomáhají dítěti snadno a bezbolestně přejít od vedoucí herní činnosti v předškolním věku k učení. Program „Předškolní příprava“ přispívá k formování následujících aspektů: intelektuální připravenost (rozvoj kognitivních schopností a přítomnost určité zásoby specifických znalostí), volní připravenost (schopnost ovládat své jednání silou vůle), motivační připravenost (touha získávat nové znalosti a zaujmout pozici „žáka“) a sociální připravenost do školy (schopnost komunikace s vrstevníky i dospělými).
Poškodí počítačová výuka zdraví dítěte?
Mnoho učitelů a psychologů uvádí, že používání počítače má příznivý vliv na motivaci žáků a přispívá k rozvoji učení a osobních dovedností. Práce s počítačem tedy rozvíjí pozornost, logické a abstraktní myšlení. Vzdělávací počítačové hry rozvíjet rychlost reakce na vizuální signály, schopnost rychle přecházet z jedné akce na druhou, zvyšovat schopnost rozpoznávat obrazy, přimět je systematicky přemýšlet a rozvíjet organizační schopnosti. Používání internetu rozvíjí dovednosti ve vyhledávání a výběru informací, kritické myšlení: schopnost brodit se obrovským množstvím informací, rozhodovat se za pochodu, co je důležité a co ne.
Mnoho rodičů se však obává používání počítačů ve vzdělávání negativní vliv, což může způsobit počítač na zdraví dítěte.
Aby počítač nepoškodil vaše zdraví, je důležité správně organizovat proces učení.
Na našich přípravných kurzech do školy vám nejen prozradíme, jak dítěti správně uspořádat pracovní prostor při práci u počítače, naučíme se s dětmi speciální cvičení pro oči, ale také naučíme děti regulovat čas pomocí různých vychytávek. , seznámíme dítě s užitečnými programy (ve vzdělávacích účelech, jako prostředek organizace vzdělávacích aktivit).
S rozumným přístupem a kompetentní organizací počítač nepřinese žádnou škodu, ale výhody budou neocenitelné.
Je na BIT Online School možná individuální příprava na školu?
Příprava na školu je rozvíjení souboru dovedností a schopností, takže volba formy přípravy závisí na konkrétních cílech, které si rodič stanoví, a na úrovni rozvoje osobnostních kvalit budoucího žáka. Pokud je tedy pro vaše dítě obtížné budovat vztahy s ostatními dětmi a dospělými, je příliš plaché, nebo naopak agresivní, pak je vhodnější skupinová forma práce, při které se dítě naučí plnit pokyny dospělého. , schopnost položit otázku, schopnost naslouchat druhému, vyjednávat při plnění skupinového úkolu . Pro některé kategorie dětí však může být produktivnější individuální formát tříd.
Pro předškoláky pořádáme individuální rozvojové hodiny. Ale věříme, že třídy v malých skupinách po 5 lidech jsou optimální pro komplexní rozvoj dítěte.
Co je emoční inteligence? Proč byly do programu zařazeny kurzy emoční inteligence?
Charakteristickým rysem kurzu „Předškolní příprava“ je přítomnost tříd zaměřených na rozvoj emoční inteligence: schopnost zpracovávat informace obsažené v emocích, určovat význam emocí, jejich vzájemný vztah, využívat emoční informace jako základ k přemýšlení a rozhodování.
Když dítě nastoupí do školy, projde mnoha stresové situace: nové prostředí, poznávání ostatních dětí, potřeba interakce s vrstevníky, plnit požadavky učitelky, kontrolovat jejich chování. Studie ukazují, že emocionálně a intelektuálně vyvinuté děti se vyznačují schopností porozumět pocitům druhých lidí, zvládat jejich emoční reakce, činit informovaná rozhodnutí, je pro ně snazší komunikovat se svými vrstevníky ve škole, studují se zájmem a projevují vyšší studijní výsledky. Ovládnutí emocí pomáhá zvládat stres, kontrolovat impulsy, motivovat se a budovat sled akcí k dosažení osobních a vzdělávacích cílů. Technologie socio-emocionálního učení, která je úspěšně využívána v mnoha zemích světa, zlepšuje nejen studijní výsledky dítěte, ale také zlepšuje chování dětí a jejich vztah ke škole a učitelům obecně.
Mendělejevová Jekatěrina Alexandrovna
Pedagogická praxe (roky):23
Moderní školy, když dítě nastoupí do první třídy, vedou testování .
Testování ve všeobecném vzdělávání střední škola se provádí za účelem zjištění úrovně rozvoje duševní schopnosti budoucí prvňáček. Také školní psycholog vede rozhovor s dítětem, které určuje psychická připravenost dítě do školy.
Pro získání objektivního obrazu je lepší, když je vedle dítěte přítomen jeden z rodičů. Je to důležité, protože blízký člověk, který je nablízku, pomůže dítěti vyrovnat se s emocionálními zážitky v novém neznámém prostředí s cizími lidmi. cizinci. Škola nemá právo odmítnout rodičům účast na testování.
Jaké otázky úkolu tedy mohou být na školním testování budoucího prvňáčka?
Úkoly, které určují úroveň znalostí o okolním světě.
1. Uveďte své jméno, příjmení, patronymie.
2. Kolik je vám let?
3. Jaké datum máte narozeniny?
4. Jak se jmenuje tvoje matka (tvoj otec, děda, babička)? (ne teta Máša, ale Maria Ivanovna Ivanova).
5. V jakém městě žijete?
6. Jaká je vaše domácí adresa?
7. Máte doma domácí mazlíčky?
8. Jaká zvířata znáš?
9. Které z nich se nazývají domácí?
10. Jaké znáš ptáky, hmyz, ryby atd.?
11. Jmenuj, jaké rostliny znáš.
12. Jaká roční období znáš?
13. Odhadněte roční období z popisu.
Sníh taje. Každým dnem se otepluje.
Na stromech se objevují pupeny a pak mladé zelené listy, přilétají ptáci.
Medvědi a ježci se probouzejí.
Venku je velká zima. Sněží.
Na stromech nejsou žádné listy.
Veškerý hmyz je pryč.
Lidé nosí teplé oblečení. Děti sáňkují.
Venku je velké horko.
Stromy mají zelené listy.
Slunce jasně svítí. Roste mnoho květin.
Dozrává spousta ovoce a zeleniny.
Listy na stromech žloutnou a postupně opadávají.
Každým dnem se ochlazuje.
Často silně prší. Ptáci létají do teplejších podnebí.
14. Vyjmenuj zimní měsíce, jaro, podzim, léto.
15. Kolik dní v týdnu?
16. Jaké znáš barvy?
17. Vyjmenujte druhy dopravy.
18. A co nábytek?
19. Dokončete věty:
Panenka, míč, hodinový stroj, kostky jsou ...
- pero, zápisník, tužka, guma - to je ...
- zelí, brambory, mrkev, tuřín - to je ...
-meruňka, třešeň, banán, ananas, broskev, hruška - to je ...
- lípa, akát, topol, javor - to je ...
TV, vysavač, žehlička, stolní lampa-Tento …
20. Řekněte nám o své rodině (oblíbená hračka, jakákoli kočka nebo pes).
Úkoly, které určují úroveň znalostí v předmětech.
1. Nakreslete pět různých tvarů.
2. Vyplňte 4 kolečka. Vybarvěte trojúhelníky o 1 méně než kruhy. Vybarvěte tolik čtverců, kolik je trojúhelníků.
3. Ve váze jsou 3 tulipány a 2 růže. Kolik květin je ve váze?
Podtrhněte správné číslo.1 2 3 4 5 6 7
4. Péťa měl 5 sladkostí. Snědl 1 bonbón. Kolik sladkostí zbylo Péťovi?
5. Zpoza keře vyčnívá 6 uší. Kolik zajíčků je za keřem?
Podtrhněte správné číslo. 1 2 3 4 5 6 7
6. Vyplňte tolik kroužků, kolik je zvuků ve slově:
7. Přeškrtněte další slovo:
DREAM DREAM COM
8. Přeškrtněte čísla, která si pamatujete. (Dříve si na velkém listu dítě minutu prohlíží a zapamatuje si 7 figurek. Na jednotlivém listu je mu nabídnuto 12 figurek, z toho čtyři navíc.)
9. Zelenou tužkou podtrhněte transport a červeně nástroje.
10. Grafický diktát. (Provádí se na prostoru vloženém do krabice.)
Úkol se provádí od bodu. 2 buňky vpravo, 1 buňka dolů,
3 buňky vpravo, 1 buňka nahoru,
1 buňka doleva, 1 buňka nahoru,
3 buňky vpravo, 1 buňka dolů,
1 buňka doleva, 1 buňka dolů,
3 doprava, 1 nahoru, 1 doleva, 1 nahoru, 2 doprava.
Testové položky jsou čteny tak, že je učitel 2x opakuje.
Je lepší vytisknout všechny úkoly na samostatný list pro dítě.
Učitel pomáhá s orientací, pokud dítě nemůže najít úkol.
11. Zkopírujte body do spodního pole.
12. Nakreslete červený trojúhelník nalevo od kruhu a modrý čtverec napravo od kruhu.
1 lekce SEZNÁMENÍ.
cíle: 1.Rozvíjet zrakové vnímání, pozornost, logické myšlení
2. Naučte se orientaci na papíře.
3. Pěstujte přátelství a kamarádství.
Průběh lekce:
- Pozdravy.
Hra "Pojďme se setkat"
Hra se hraje v kruhu. Každý účastník se oslovuje jménem a od učitele si libovolné bere barevný pruh(z papíru), na který dospělý napíše jméno dítěte a pomocí sešívačky mu navlékne na ruku náramek se jménem. Zbytek dětí ve sboru vyslovuje jméno účastníka, který se stal majitelem náramku. Poté, co každé z dětí dostane náramek se jménem, vyzve učitel děti, aby se projely vláčkem.
Hra "Vlak"
Děti zobrazují vagóny, vedoucí je parní lokomotiva. Lokomotiva se pohybuje rytmicky, s písničkou, zastavuje v každé stanici - u vozů, sbírá děti ve vlaku. Vlak jede jiným tempem s rytmickými pohyby a výslovností zvuků „choo-choo“, „tu-tu-tu“: tišší - pomalejší; hlasitěji - rychleji. Každé poslední dítě ve vlaku během zastávky se ptá a oslovuje dítě, u kterého zastavilo: „Jak se jmenuje ta stanice? » Odpoví (řekne své jméno) a je vyzván, aby nastoupil do vlaku. Všichni společně zapískají na odchod: "Tu-u-u." Pohyb se zároveň provádí s paží ohnutou v lokti, shora dolů.
2. Pravidla přistání
Připomeňme si pravidla přistání.
1. Pokud chcete odpovědět, nedělejte hluk ...
2. Sedíte u svého stolu harmonicky ...
3. Stůl není postel...
4. Nemluvte ve třídě...
- Komiksový test pro prvňáčky(lektor čte čtyřverší, žáci prvního stupně vyslovují „a já“, kde je to vhodné.
Všechny domácí úkoly
Budu se striktně řídit.
Na lekci bez odkladu
Ráno budu běhat.
Nezapomenu doma pero
Jak sešit, tak tužka.
A zapomněl jsem - budu řvát
Pro celou třídu, pro celé patro.
Slibuji ve třídě
Nedělejte hluk a nemluvte.
Pokud neznám odpověď
zvednu ruku.
A to při změně
Slibuji, že nebudu dělat hluk
Nesrážejte lidi a zdi
Netlačte jako medvěd.
Budu chytrý, budu odvážný
budu hrát fotbal.
Takže budu tu a tam
Střílejte míč do oken.
Budu chytrý a zábavný
Dělejte dobré skutky
Takže moje rodná škola
Jako domorodec přijat.
4.Hra pro trénink myšlení a vynalézavosti "Jak se to dá využít?"
Nabídněte dítěti hru – najděte co nejvíce možností využití libovolného předmětu. Například pojmenujete slovo "tužka" a dítě vymyslí, jak ji použít - psát, kreslit, používat ji jako hůl, ukazovátko, teploměr pro panenku, rybářský prut atd.
5. Tělesná výchova minut. (Děti stojí v kruhu. Učitel je uprostřed. Hází dětem míč a volá dospělé zvíře, děti, vracející míč - mládě).
Kůň - ... (hříbě).
Ovce - ... (jehněčí).
Kuře - ... (kuře).
Vlk-…
Kráva-…
Medvěd-…
Velryba-…
Pes-…
Prase-…
Jelen-…
6. Práce v sešitu.
Cvičení 1 . Práce v sešitu.Nakreslete si do sešitu ovál. Nakreslete to na rybu. Zbarvení:
Ocas - červený
Ploutve - oranžové
Hlava - hnědá
Trup - žlutá
Máme kouzelnou rybu.
Úkol 2. Grafický diktát do sešitu.
1 buňka dolů, 1-doleva, 1-dolů, 1-doleva, 3-dolů, 2-doprava, 4-dolů, 1-doprava, 4-nahoru, 2-doprava, 3-nahoru, 1-doleva, 1- nahoru, 1-doleva, 1-nahoru, 1-doleva. (Ukáže se nákres svahu).
Nakreslíme 2 oči. co to připomíná? (elektrický paprsek)
Úkol 3 . „Na poli je dub, na dubu jsou 4 větve. Každá větev má 2 velké sladké švestky. Kolik švestek můžete nasbírat? (Na dubu švestky nerostou).
Úkol 4. Pracujte v sešitu.
Navzdory tomu, že neumíte mnoho napsat, nyní si zapíšete pár slov, ale ne písmeny, ale kroužky: kolik písmen je ve slově, tolik kroužků nakreslíte. Zkusme si společně zapsat první slovo: rakovina - oh oh oh. (On, dům, tráva, zima)
Úkol 5. Jak jsou si slova podobná?
Tráva a žába (barva zelená)
Žába a zajíc (skákání)
Pepř a hořčice (hořké koření)
Vysavač a mop (přístroje pro úklid místnosti)
Kočka, kniha, střecha (k, a, 5 písmen)
Úkol 7
- Učitel vyslovuje slova a kluci počítají, kolik mají slabik, a tleskají rukama pro každou slabiku (ma-shi-na, wa-za, kůň, mu-ka, po-le ...)
Na tabuli jsou napsána slova (kdo umí číst, počítat slabiky):
Tužka panenka album pouzdro na kreslení pero
Hra "Kdo je pozorný"
1. Najděte stejný zvuk ve slovech: růže, vážka, ústa, rys (r)
2. Jakou hláskou začínají slova? Židle, sáně, pes, straka, sýr, rybíz (y)
3. Tleskněte rukama, když slyšíte Yu ve slovech: Jablko, strom, Edik, Elena, Yura, humor, ulice, jáma.
Úkol 8 . Nakreslete postavu člověka (sám sebe)
Úkol 9 . Opište krátkou frázi (Jedl polévku.) Vytištěná a poté napsaná písmena (z tabule).
7.Výsledek.
Komu se naše aktivita líbila?
Lekce 2. Dr. Aibolit spěchá, aby nás navštívil
cíle:
1. Rozvoj grafických dovedností (šrafování, barvení).
2. Rozvoj fonetického sluchu (schopnost slyšet a rozlišovat zvuky).
3. Rozvoj slabičných čtenářských dovedností (čtení básně).
4. Upevňování znalostí o samohláskách.
5. Rozvoj logického myšlení.
6. Upevňování znalostí o geometrické tvary Ach.
7. Upevňování znalostí o čísle 3 a korelace mnoha objektů s odpovídajícím číslem.
Postup lekce
1) Pozor na jakoukoli nemoc:
Chřipka, angína, záškrt.
Vyzývá vás všechny k boji
Pěkný doktor... (Aibolit)
2) Aibolit nás dnes navštívil. a kdo to je? (Možnosti pro děti. Volitelně si můžete přečíst krátký úryvek z Chukovského pohádky "Aibolit".)
Aibolit žádá o pomoc: poslouchejte a pojmenujte zvířata, jejichž jména obsahují zvuk [a].
Vlk, zajíček, medvěd, kuře, ježek, mýval, krtek, motýl, kočka.
A které z uvedených zvířat se nechalo léčit Aibolitem?
3) Vystínujte písmena.
Pište velká písmena. (Pomozte dítěti - pište první písmena společně a držte jeho ruku ve své.)
4) Jak zní písmeno A? Jaké další samohlásky existují? Jak se vyslovují samohlásky? Pojďme si zazpívat samohlásku. (Všechny samohlásky se zpívají jedním dechem) A O U Y I E (iotizované samohlásky zatím není třeba používat i e e yu).
5) Přeškrtněte přebytek: A a u a o .
6) Aibolit v pohádce letěl takovým letadlem do Afriky.
Z jakých figurek se skládá zázračné letadlo? Spočítejte, kolik trojúhelníků, kruhů, obdélníků je v rovině. (Můžete vyzvat dítě, aby si z figurek nakreslilo vlastní rovinu. Při použití tohoto úkolu můžete přidathádanky o geometrických tvarech
).
7) Kolik kruhů bylo v letadle?
Vybarvěte každý třetí kruh kolem housenky svou oblíbenou barvou.
8) Spojte každou skupinu se správným číslem.
9) Pojmenujte každou položku. V jaké skupině lze tyto předměty sbírat? Jaká položka bude nadbytečná? Proč?
Doktor Aibolit všem radí jíst hodně ovoce a zeleniny. Pak budete zdraví a silní.
Pro udržení zdraví
Zpevněte své tělo
Potřeba jíst
Zelenina a ovoce,
Tady je zdravé jídlo
Plný vitamínů!
(Je lepší číst tuto básničku s dítětem (řádek po řádku: jeden - ty, jeden - on) a učit se nazpaměť).
10) Dr. Aibolitovi se to u nás moc líbilo. Žádá, aby svůj portrét namaloval krásně a úhledně.
(zobrazení phocagallery=category|categoryid=21|imageid=143|detail=4)
Lekce 3. Ahoj jaro!
cíle:
1. Upevňování znalostí o znameních jara.
2. Rozvoj fonetického sluchu.
3. Rozvoj dovedností grafického psaní.
4. Rozvoj dovednosti slabičného čtení.
5. Posílení dovednosti korelovat mnoho objektů s konkrétním číslem.
6. Upevňování znalostí o řadě přirozených čísel (do 10).
7. Rozvoj logického myšlení.
1) Známky jara.
Lekce začíná kouzelným dopisem pro dítě.
Povídejte si o znameních jara.
Lze použít otázky:
Jak se mění počasí na jaře?
Kdy je tepleji na jaře nebo v zimě?
Co se děje s rostlinami na jaře?
-Co se objeví na stromech?
Co se objeví na zemi, když roztaje sníh?
-Co se děje v životě ptáků?
-Vyberte obrázek, který znázorňuje jaro. Popište ji. Jaké roční období je na zbývajících obrázcích? (Může být použitohádanky
o ročních obdobích)
Řekněte opak :
LÉTO-…
JARO-…
STUDENÝ-…
MOKRÝ-…
KVĚT-…
ODLET -…
Pojďme hrát společně :
Pokud ledviny otečou, pak toto ...
Pokud si obléknete kožich a boty, pak je to ...
Pokud sbírají třešně, pak je to...
-Uveďte názvy ročních období, spojte se s obrázky vpravo.
2) Práce na rozvoji fonetického sluchu.
Co se na jaře objevuje na stromech?
-Najděte další slovo (můžete číst a dítě se pokusí určit podle ucha).
LIST LIST FOX
Označte zvuky dalším slovem (zvuky jsou označeny tečkami tří barev pod každým písmenem.
Pomoc pro rodiče.
Souhlásky jsou označeny zeleně. jemné zvuky. Souhláskové samohlásky změknou: I, E, E, Yu, I, b. Vždy měkké jsou: Y, Ch, Sch. V ostatních případech jsou souhlásky pevné.
Pevné souhlásky jsou označeny modře.
Všechny samohlásky (A, O, U, I, E, S) a iotované samohlásky jsou označeny červeně, pokud následují za souhláskou (E, E, I, Yu).
3) Počítání položek.
-Rozluštit hádanku.(Vyberte kterýkoli z návrhů. Odpověď je pták.)
Kdo se narodí dvakrát:
Poprvé hladký
Podruhé měkký?
*****
bez rukou,
A ví, jak stavět.
*****
-Najdi dalšího ptáka.
Proč je nadbytečná? Jakou další drůbež znáš?
Spočítejte, kolik ptáků je v každé skupině, a zapište odpověď.
4) Řada přirozených čísel.
-Co jedí ptáci?
Před vámi jsou zrna rozptýlená pro ptáky.
Dopište chybějící čísla.
5) Rozvoj logického myšlení.
Odpovězte rychle bez přemýšlení.
Každé dítě to jistě ví
Kdo létá vzduchem.
Prosím o rychlou odpověď:
Kdo létá a kdo ne?
Letí letadlo? -...
Létající-létající sendvič? -...
Letí liška? -...
Létající-létající sýkora? - ...
Létá tráva? -...
Letí sova? -...
Létá pták? -...
Copánek létá, letí? - ...
Kosa letí, letí? - ...
Letí vosa? -...
Letí vrána? -...
Letí koruna, letí? - ...
Létá včela?
Šíp letí, letí? - ...
Táta létá, létá? -...
Klobouk létá? -...
(Podle O. V. Dzheleleyho)
6) Ptáčkům se moc líbilo, jak jsi splnil všechny úkoly. Loučí se s vámi a brzy dorazí.
Můžete pozvat své dítě, aby vybarvilo obrázky ptáků.
(zobrazení phocagallery=category|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)
Lekce 4. Stromy.
cíle:
1. Upevňování znalostí o stromech, o souvislostech života stromů a zvířat.
2. Rozvoj fonetického sluchu (zvuková analýza slov).
4. Rozvoj logického myšlení.
5. Rozvoj grafických dovedností.
6. Upevňování znalostí o korelaci čísel a skupin objektů.
7. Upevňování dovedností vytvářet příklady z obrázku.
1. Hádej hádanky, napiš hádanku, spoj s odpovídajícím obrázkem. (Můžete použít jinéhádanky o stromech
.)
lepkavé pupeny, | Je pokryta tmavou kůrou, | Co je to za strom |
Jehličí mám delší než vánoční stromeček. | Každý rok na to s lovem | Kudrny spadly do řeky |
2. Zvuková analýza názvů každého stromu. (Připomenutí pro rodiče – viz Aktivita 2.)
3. Jaké další stromy znáš?
Zvýrazněte další slovo, vysvětlete volbu.
Javor, jeřáb, smrk, tulipán.
Bříza, dub, divoká růže, topol.
Jabloň, rybíz, ptačí třešeň, jasan.
Lípa, osika, javor, jabloň.
4. Jmenuj, kdo se kamarádí s kterým stromem a proč?
Vzorek : datel se kamarádí s borovicí, horským jasanem, smrkem, břízou. Jí jeřabiny, semena šišek, pije březovou mízu.
5. Poznej strom podle plodů a doplň větu.
Žaludy rostou na ... (dub).
Shluky horského popela rostou na .... (jeřáb).
Šišky rostou na ... (smrk a borovice).
Jablka rostou na ... (jabloň).
6. Nakresli na stromy tolik jablek, kolik ukazuje číslo.
7. Složte příklady z obrázku.
8. Pokračujte v řadě listů.
Vybarvěte listy tak, aby zelená byla vedle hnědé a červená mezi další zelenou a předchozí hnědou. Jakou barvu má první list?
9. Logická úloha.
Lena a Dasha milují kreslení. Lena nakreslila břízu a jabloň a Dáša heřmánek a zvonek. Která dívka ráda kreslí stromy?
10. Rád kreslíš stromy?
Některé z nich vybarvěte.
Lekce 5. Návštěva brownie Kuzi.
Cíle.
1. Vývoj řeči (převyprávění textu, výběr synonym, antonyma, slovotvorba).
2. Rozvoj fonetického sluchu. Upevňování znalostí o hláskách řeči.
3. Rozvoj pozornosti. Zlepšení dovedností srovnávání a analýzy.
4. Upevňování počítacích dovedností.
5. Formování grafické dovednosti.
1. Lekce začíná představením hrdiny.
Na světě není věrnějšího a spolehlivějšího přítele.
Vždy bude hlídat váš dům.
Nech to být vzhled není vždy hezký
Vždy vám ale pomůže.
Koneckonců, je to veselé, vtipné dítě,
Laskavý, mrzutý Kuzya - ... .. (hnědohnědý).
Malý brownie žije nutně v domě, kde žijí lidé. Bydlel v bytě dívky Nataši. Dnes vám řekne spoustu zajímavostí o domech a o tom, co by v každém domě mělo být.
2. Samozřejmě víte, že v každém domě je .... EYBML (nábytek).
Hádejte hádanky a spojte obrázky s indiciemi.
Sedí na něm, ale ne na židli. | Můžete otevřít dveře | Existuje záda, ale nikdy nelže. |
Vypadám trochu jako stůl | čtyři nohy, | Má velká záda |
Jaký další nábytek byste dali do Kuziho domu? Popište její vzhled.
3. Výběr antonym (slova významově protikladná), synonym (slova významově shodná) ke slovům.
Vyberte vhodná slova s opačným významem pro nábytek z Kuziho domu.
Postel je velká a stolička je ... (malá).
Stůl je bílý a židle ... (černá).
Skříňka je široká a police ... (úzká).
Židle je měkká a stolička je ... (tvrdá).
Stůl je čistý, ale židle je ... (špinavá).
Zkuste popsat různými slovy červenou barvu stolice (šarlatová, malinová, maková, karmínová, světlá třešeň atd.)
Můžete si vybrat libovolnou barvu, pomozte dítěti fantazírovat, pokud těžko hledá správné slovo, pomozte mu srovnáváním. Například žlutá - zlatá (barva jako zlato), hnědá - čokoládová (barva jako čokoláda) atd.
4. Název kterých kusů nábytku v Kuziho domě se liší pouze jedním zvukem? (stolek židle).
Proveďte zvukovou analýzu těchto slov. (viz poznámkalekce číslo 2
)
5. Pojmenujte předměty nakreslené na obrázku láskyplnými zdrobnělinami (jako by byly všechny malé).
Pozorně poslouchejte: pohovka, židle, skříňka, křeslo. Která tři slova znějí podobně a která odlišně? (křeslo). Přeškrtněte položku, jejíž název zní jinak.
6. Poslouchejte (čtěte) příběh a převyprávějte jej blízko textu.
Saša byl zbabělec.
Hřmělo a hřmělo.
Saša vlezla do skříně.
Byla tam tma a dusno.
Saša neslyšel, jak bouře přešla.
Sedni Sašu dlouho ve skříni, protože jsi zbabělec.
(Podle L. Tolstého)
7. A v takových domech žijí přátelé hnědáka Kuzi - trpaslíci. Porovnejte obrázky a najděte pět rozdílů.
Je snazší to udělat, pokud vybarvíte postupně stejné prvky ve výkresech.
8. Brownie Kuzya vás zve, abyste si zahráli na designéra a postavili dům (kresli) z těchto prvků.
Jaká čísla znáš?
Na kolik částí jsou dveře a okna rozděleny? (4).
Jaké kusy nábytku mají 4 nohy? (židle, stůl, pohovka, postel, skříň, taburet).
9. Kuzya má velmi rád krásné domy, a tak je zdobí vzory. Nakreslete vzor, vybarvěte ho. Vymyslete si svůj vlastní vzor.
https://accounts.google.com
