Ne Všechno zlato, co třpytí se.[všechno ...], (po tom ...).
Ne že starý, komu dovršil šedesátku a že, SZO kyselý ve třiceti.[ne to ..., (kdo ...), ale to], (kdo ...).
Cozahrada, tyto jsou a jablka.(Co je ...), [takový je ...].
SZObude jezdit na chrtovi, aby se oženil, že bude brzy plakat.(Kdo to ...].
Věty tohoto typu často vyjadřují zobecněnou myšlenku, aforismus, maximu.
Jeden, kterývěnoval vědě, není od ní osvobozen ani ve dnech odpočinku.
Ti, kteří majíučíme se, jsou právem nazýváni našimi učiteli, ale ne každý, kdo nás učí, že si toto jméno zaslouží(Goethe).
Jeden, kterýmiluje, musí sdílet osud ten koho má rád(M. Bulgakov).
NGN s vysvětlujícím s pak 2
V NGN s vysvětlující větou je ukazovací zájmeno v hlavní části obvykle volitelný.
Řekl, že se brzy vrátí.
Nepopřel, že je vinen.
Jsem přesvědčen, že tento muž je čestný.[… vb. + _ pak 2], (s. co ...).
Typ spojení je verbální, mechanismus je spojenecký.
Souvztažné slovo pak 2 v NGN s vysvětlující doložkou je povinný v následujících případech:
1) se slovesy začít (s), začít (s), konec (s), konec (s), skládat, redukovat, uzavřít.
Všechno začal z tohože jsem zmeškal lekci syntaxe.
ALE skončilo Všechno témataže jsem neudělal zkoušku.[… vb. + pak 2], (str. co ...).
Typ spojení je korelace, mechanismus je pronominal-union.
2) v kombinacích jde o to, otázka je, problém je.
Skutečnostže musíte porozumět složitosti struktury NGN.
Můj problém ježe na to není čas.
3) se slovesy emočního stavu a s nimi korelativními participii ( tím ohromen, tím rozpačitý, tím uražen).
Její zastaralá morálka byla uražen tímže se její dcera nechala před svatbou políbit(Pomyalovský).
4) s přídavnými jmény s kvalitativně charakterizujícím významem ( pozoruhodné pro to, dobré pro to, úžasné pro to, hrozné pro to).
Razumikhin byl také tak úžasnéže ho žádné neúspěchy nikdy netrápily(F. Dostojevskij).
Filologická fakulta slavný prože tu studují nejkrásnější dívky.
5) pokud vedlejší vysvětlivka zaujímá pozici jednoho z členů homogenní řady.
Řekl o létě aže být básníkem je pro ženu absurdita
(A. Achmatova).
6) pokud existuje negace s podpůrným slovem s další opozicí.
Rád ne k tomuže přednáška skončila, a k tomuže před námi jsou další dva páry.
7) je-li souvztažné zájmeno zvýrazněno zesilovací částicí nebo uvozovacím slovem.
radovat se přesně tože před námi jsou další dva páry.
SPP s podřízeným místem
adnexální místa jsou volány části NGN, které obsahují označení místa působení nebo projevu znaku vyjádřeného v hlavní části a odpovědi na otázky kde?, kde?, odkud?.
Způsoby komunikace
Podřízená místa jsou spojena s hlavní částí pomocí příbuzných slov kde, odkud, odkud . Zájmenná adverbia působí v hlavní části jako souvztažná slova tam, tam, odtud, všude, všude, odkudkoli, všude .
tučně tam najde kde bázlivý prohraje.[… kde…).
Kdekdo se narodil tam a přišel vhod. Kde lásku a radu tam a není tam žádný smutek.(Kde přesně …].
Kdejehla, tam a nitě.(Kam jít …]
Všude, kde příjemné střídá užitečné, příjemné téměř vždy vítězí
(J.J. Rousseau).[Všude, (kde...),...].
NGN s podřízenými místy se vyznačují přítomností korelačního páru:
tam - kde, tam - kde, tam - kde, tam - odkud, všude - kde, všude - kde, všude - kde.
Místo vedlejší části není pevně dané: může být v postpozici, v interpozici, v předložce.
příbuzná slova kde, odkud, odkud může být komplikován zesilující částicí ani . V hlavní části se používá příslovce se zobecněným významem - všude, všude. Díky tomu se SPP dostává do míst zobecněné zesílení odstín.
Všude, kde já ani kontaktovali mě, pomohli mi.[Všude, (kdekoli...),...].
NB! Podvodní kameny!
1. Někdy může indexové slovo v hlavní části chybět.
Tam, kde šel peprný srp a ucho padlo, je nyní vše prázdné(F. Tyutchev). (Kde ...) a (...), .
V PS jsou takové stavby považovány za SPP rozsekaný struktur.
2. Příslovečná místa lze použít k objasnění okolnosti místa.
Vpředu, kde houština končila, byly břízy.[Situace místa, (kde ...), ...]. vpřed(kde přesně?)
Sjeli jsme dolů, kam vedl ukazatel "Sportovní hala".[... situace místa], (kde ...). Cesta dolů(kde přesně?)
Struktura se člení, vztah je určující (člen věty je rozmístěn), vedlejší věta - objasnění místa.
Všichni se podívali kde byly zveřejněny tabulky.[ …kde…).
Všichni se podívali doleva, kde byly zveřejněny tabulky.[…situace místa], (kde…).
Všichni se podívali doleva, kde byly zveřejněny tabulky.[ …kde…).
Všichni se podívali na desce, kde byly zveřejněny tabulky.[ …kde…).
Všichni se podívali na desce kde byly zveřejněny tabulky.[…n.], (kde…).
Mnoho podřízených míst se změnilo ve stabilní kombinace:
kdekoli, kde chcete, kdekoli si objednáte, kdekoli chcete, kam se vaše oči podívají, kde havran neodnesl kosti, kde Makar nezahnal telata.
Absolventi filologie se najdou všude.
Jdou distribucí kam se oči dívají.
Určité potíže při učení ruského jazyka jsou způsobeny složitou větou s atributivní klauzí. Tento článek bude věnován zvážení otázek souvisejících s touto částí.
Složitá věta s přívlastkovou větou
Složitá věta je jazyková konstrukce, ve které existuje více než jeden gramatický základ – podmět a přísudek. Složitá věta s atributivní klauzí se navíc vyznačuje přítomností hlavní a závislé části. Vedlejší věta označuje znak podmětu vyjmenovaného v hlavní větě a odpovídá na otázky „který, který“.
V řeči se často vyskytují složité věty. Příklady mohou být uvedeny následovně.
Pes běžel po louce (která?), která byla plná květin.
Taťána četla knihu z Nikolajovy knihovny (kterou?), která byla již dvacátou knihou v řadě.
Proč jsou nutné složité věty?
Někteří lidé zjišťují, že je snadné vyjádřit všechny své myšlenky krátkými frázemi „bez problémů“. Tvrdí, že složená věta s atributivní klauzí by měla být nahrazena dvěma jednosložkovými jednoduchými.
V některých případech mají pravdu. Zejména pokud jde o „vícepříběhové“ konstrukce s více podřazeními, participiálními a participiálními obraty. Je těžké takové konstrukce číst, ještě těžší je pochopit smysl řečeného. Co se ale může stát, když neustále nahrazujete všechny složité věty několika jednoduchými? Výše uvedené příklady se pokusíme převést do zjednodušených verzí.
Pes běžel po louce. Louka byla plná květin.
Taťána četla knihu z Nikolajovy knihovny. Byla už dvacátá v pořadí.
Návrhy byly celkem srozumitelné a dobře čitelné. Museli jsme jen nahradit příbuzná slova podstatnými jmény nebo zájmeny. V prvním případě však dochází k opakování slova v sousedních větách, což je nežádoucí. Ano, a podle ucha, tato možnost je spíše jako materiál z primeru pro děti, které se učí číst, a ne jako krásná ruská řeč.
Analýza složité věty
Pro správné umístění interpunkčních znamének ve složitých gramatických konstrukcích je nutná schopnost najít gramatické základy v jejich částech. Zvažte například návrh.
Pták se posadil na větev stromu, která byla shrbená pod tíhou sněhu.
Hlavní část - pták posazený na větev stromu, kde pták- předmět a vesnic- predikát. Vedlejší věta je zde: "NAshrbený pod tíhou sněhu“. Jednotné slovo " který"lze nahradit slovem" dřevo". Pak dostanete plnohodnotnou jednoduchou větu: „ Strom se pod tíhou sněhu schoulil", kde je gramatický základ" strom je shrbený". Proto je při analýze vedlejší věty označena předmětem " který“- toto slovo je zde hlavní.
Pomůže přesněji pochopit schéma složité věty. Hlavní část je označena obdélníkem, vedlejší část je označena kroužkem. V diagramu byste také měli označit spojující související slovo a umístit interpunkční znaménka.
Komunikace ve souvětí s vedlejší větou
Pokud autor používá tuto konstrukci v řeči, spojuje hlavní část s vedlejší pomocí příbuzných slov „který“, „čí“, „který“, „kdy“, „kdo“, „co“, „kde“, „kde“, „kde“. Části složené věty se oddělují čárkou. A slova " čí, který, co"jsou hlavní a všechny ostatní ze seznamu jsou nehlavní, což nepřímo naznačuje znak předmětu. Ale mohou být vždy nahrazena hlavním" který».
Miluji dům na vesnici, kde jsem strávil dětství.
V této konstrukci je spojenecké slovo „ kde"je snadno nahrazen slovem" kde". Můžete položit otázku podřízenému " Zbožňuji dům na vesnici (který?), kde jsem strávil dětství.
V hlavní části jsou často demonstrativní slova „to“ („tam“, „tamto“, „ti“), „takovým“, „každý“, „jakýkoli“, „jakýkoli“.
Vážím si těch lidí, kteří bránili svou vlast svými prsy.
Kde a kdy se ve složitých větách umísťuje čárka
- V řečových konstrukcích, kde jsou vedlejší věty, se mezi hlavní část a závislou klade čárka.
Tady je kino, kde se líbali v poslední řadě.
Nad lesem, ve kterém jsme sbírali houby, se stáhly černé mraky.
- Někdy se ve vedlejší větě nachází přítomnost posilujících-omezujících slov (odbory nebo jejich kombinace, částice, uvozovací slova). Tyto jsou zvláště, zvláště, zvláště, dokonce, včetně, a také, jmenovitě, a (ale) jen, jen, jen, výhradně, jen a další. Připisují se vedlejší větě a čárka se umisťuje tak, aby neoddělovala slova zesilující-omezující od vlastní věty vedlejší.
V obci je dobré si odpočinout, zvláště vedle níž protéká řeka.
- Máme-li složité souvětí s několika vedlejšími větami, nesouvisejícími spojovacími nebo disjunktivními svazky a (ano), nebo buď, pak čárka odděluje všechny jednoduché věty.
Potůček protékal kolem krásného pohádkového trávníku, který byl plný květin, nad kterými se třepotali zářiví motýli.
Kdy se ve složených větách nepoužívá čárka?
- Existují souvětí s několika vedlejšími větami, které jsou stejnorodé a jsou propojeny jednoduchými spojovacími nebo disjunktivními svazky a (ano), nebo, nebo.
Ráda sleduji děti, jak si hrají na pískovišti nebo si s nadšením prohlížejí obrázky v knize.
- Vedlejší větu složenou z jednoho slova není nutné oddělovat čárkami.
Vzal bych si knihu, ale nevím jakou.
- Vedlejší věta se neodděluje čárkou, pokud je před vedlejším spojeným slovem záporná částice " ne".
Musel jsem vidět ne o jaký druh práce jde, ale proč a kým to bylo napsáno.
Pozice spojovacího slova ve složité větě
Potíže s analýzou se mohou objevit, když spojovací spojenecké slovo není na začátku vedlejší věty, ale uprostřed nebo dokonce na konci.
Opatrně se blížilo Štědré ráno, na které se všechny děti těšily.
Všichni posluchači byli tím zpěvákem utlumeni, za což se nešetřilo potleskem.
Schéma souvětí, ve kterém není na začátku vedlejší věty spojovací spojenecké slovo, je však postaveno tak, jako by bylo hned za čárkou.
Stylistické chyby ve souvětí s vedlejší větou
Docela často lidé dělají v řeči upřímné chyby. A která složitá věta bude mít zkreslený význam?
Kde je nesprávné umístění atributivní klauze vzhledem ke slovu z hlavní části, jehož znaménko je uvedeno. Pokud je definice umístěna daleko od ní, může celá konstrukce získat zkreslený význam.
Fráze se může stát zcela absurdní, pokud jsou mezi definované slovo a atributivní klauzuli umístěny členy věty, které závisí na jiných slovech. Například:
Taťána ráda jedla džem lžičkou, kterou připravila její babička.
Z věty můžeme usoudit, že babička byla řemeslnicí ve výrobě lžic. A tak to vůbec není! Babička dělala marmeládu a nikdy nedělala kuchyňské náčiní. Správná možnost by tedy byla:
Taťána ráda jedla lžící džem, který připravila její babička.
Ale v těch případech, kdy mezi podřízeným a definovaným slovem existují členy věty, které na něm závisí, má konstrukce právo na existenci.
Tatyana milovala jíst džem se lžící, malovaný jasnými ozdobami, které jí dal její dědeček.
Zde fráze „malované jasnými ornamenty“ závisí na „lžíci“, takže chyba nevyšla.
Ano, ruský jazyk je rozmanitý a obtížný! Složité věty zde nejsou na posledním místě. Nicméně, schopnost správně je používat v řeči a přesně je interpunkcí, můžete dosáhnout krásného a živého popisu.
Existují (analogicky s vedlejšími prvky návrhu: definice, doplňky a okolnosti) tři hlavní typ adnexální: definitivní, vysvětlující a nepřímý; ty druhé se zase dělí na několik typů.
Vedlejší věta může odkazovat na konkrétní slovo v hlavním (podmiňovací způsob přídavná jména) nebo ke všemu hlavnímu (neverbální náhodný).
Pro určení druhu vedlejší věty je třeba vzít v úvahu tři vzájemně související znaky: 1) otázku, kterou lze položit od věty hlavní k větě vedlejší; 2) podmiňovací nebo neverbální povaha vedlejší věty; 3) prostředek komunikace podřízeného s hlavním.
klauzule
Stejně jako definice v jednoduché větě, atributivní klauzule vyjadřují znak předmětu, ale na rozdíl od většiny definic často charakterizují předmět nikoli přímo, ale nepřímo - přes situace tak či onak související s předmětem.
V souvislosti s obecnou hodnotou atributu předmětu atributivní klauzule závislý na podstatném jménu(nebo ze slova ve významu podstatného jména) v hlavní větě a odpovězte na otázku který? K hlavnímu se připojují pouze příbuznými slovy - vztažnými zájmeny (který, který, čí, co) a zájmena (kde, kde, kde, kdy). Ve vedlejší větě příbuzná slova nahrazují podstatné jméno z hlavního, na kterém vedlejší věta závisí.
Například: [Jeden z rozporů, (který kreativita je živá Mandelstam), obavy vlastní povaha této kreativity] (S. Averintsev)- [n., (co (= rozpory)),].
Spojená slova ve složitých větách s lze rozdělit na hlavní (který, co, čí) a vedlejší (co, kde, kde, kde, kdy). Nezákladní lze vždy nahradit hlavním spojeneckým slovem který, a možnost takové náhrady je jasným znamením definitivní přídavná jména.
Vesnice, kde(ve kterém) Evžen se nudil, byl tam krásný kout... (A. Puškin)- [podstatné jméno, (kde),].
Dnes jsem si vzpomněl na psa(který) byl přítel mého mládí (S. Yesenin)- [n.], (co).
V noci, v poušti města, je jedna hodina, prodchnutá touhou, kdy(ve kterém) pro celé město v noci vystoupil... (F. Tyutchev) -[n.], (kdy).
V hlavní větě jsou často ukazovací slova (ukazovací zájmena a příslovce) to, takový například:
Byl to ten slavný umělec, kterého loni viděla na pódiu (Yu. Herman)- [uk.sl. že - n.], (který).
Věty definující zájmeno
Hodnotou jsou vztažné věty blízké zájmenné věty definující . Od vlastních atributivních klauzí se liší tím, že se nevztahují k podstatnému jménu v hlavní větě, ale k zájmenu (to, každý, všichni atd.), používané ve významu podstatného jména, například:
1) [Celkem, (co věděl více Jevgenij), převyprávět ke mě nedostatek volného času) (A. Puškin)- [místní, (co),]. 2) [Ne OH Cože myslíš), Příroda]... (F. Tyutchev)- [místní, (co),].
Stejně jako atributivní klauze odhalují atribut předmětu (proto je lepší položit otázku i na ně který?) a spojte hlavní větu pomocí příbuzných slov (hlavní spojenecká slova jsou SZO a co).
St: [Že člověk, (kdo přišel včera Dnes se neukázal] - přídavné jméno přívlastkové. [indikativ + podstatné jméno, (který), ].
[Že, (kdo přišel včera Dnes se neukázal] - adjektivní zájmeno. [místní, (kdo),].
Na rozdíl od správných atributivních klauzí, které vždy následují za podstatným jménem, na které odkazují, klauze určující zájmeno se také může objevit před definovaným slovem, například:
(Kdo žil a přemýšlel), [nemůže ve sprše nepohrdat lidé] ... (A. Puškin)- (kdo), [lok. ].
Vysvětlující věty
Vysvětlující věty odpovídat na otázky týkající se případu a odkazovat na člen hlavní věty, který potřebuje sémantické rozdělení (doplnění, vysvětlení). Tento člen věty je vyjádřen slovem, které má význam řeč, myšlenky, pocity nebo vnímání. Většinou se jedná o slovesa. (říkej, ptej se, odpověz atd.; myslet, vědět, pamatovat atd.; bát se, radovat se, být pyšný atd.; vidět, slyšet, cítit atd.), ale mohou existovat i jiné slovní druhy: přídavná jména (šťastný, spokojený) příslovce (známý, promiň, nezbytný, jasný) podstatná jména (zpráva, zpráva, pověst, myšlenka, prohlášení, pocit, pocit atd.)
Vysvětlující věty se k vysvětlovanému slovu připojují třemi způsoby: 1) pomocí svazků co, jak, jakoby, aby kdy atd.; 2) s pomocí jakýchkoliv spojeneckých slov; 3) pomocí sjednocené částice zda.
Například: 1) [Světlo rozhodlo], (že t chytrý a velmi mil) (A. Puškin)- [vb], (co). [já_ bál se], (takže v odvážné myšlence vy mě nemohl vinit) (A. Fet) - [ vb.], (takže). [Její snění], (jako kdyby ona jde na zasněžené mýtině, obklopené smutnou mlhou) (A. Puškin)- [vb.], (jakoby).
2) [Vy víš sám], (který nadešel čas) (N. Nekrasov)- [vb], (co). [Pak začala se ptát já], (kde jsem teď pracovní) (A. Čechov)- [vb], (kde). (Když on přijede), [neznámý] (A. Čechov)- (když), [přísl.]. [já_ zeptal se a kukačka] (Kolik jo já žít)... (A. Achmatova)- [vb], (kolik).
3) [Oba velmi chtěl vědět\, (přinesl zda otec slíbený kus ledu) (L. Kassil)- [vb], (zda).
Vysvětlující věty lze použít k předávání nepřímé řeči. S pomocí odborů co, jako kdy nepřímé zprávy jsou vyjádřeny pomocí unie na- nepřímé naléhání, s pomocí spřízněných slov a svazkových částic zda- nepřímé otázky.
V hlavní větě s vysvětleným slovem může být ukazovací slovo pak(v různých případech), která slouží ke zvýraznění obsahu vedlejší věty. Například: \Čechovústy Dr. Astrova vyjádřený jedna z jeho naprosto úžasně přesných myšlenek o] (to lesy učíčlověk, který rozumí kráse) (K. Paustovský)- [n. + uk.slov.], (co).
Rozlišování mezi podřazeným atributem a podřazeným vysvětlujícím
Jsou způsobeny určité obtíže rozdíl mezi podřazeným atributem a podřazeným vysvětlujícím které odkazují na podstatné jméno. To je třeba mít na paměti atributivní klauzule závislý na podstatném jménu jako slovní druhy(význam definovaného podstatného jména pro ně není důležitý), odpovězte na otázku který?, označují znak předmětu, který se nazývá definované podstatné jméno, a jsou připojeny k hlavnímu pouze pomocí příbuzných slov. Adnexal stejný vysvětlující záviset na podstatném jménu ne jako slovní druh, ale jako od slova s určitým významem(řeč, myšlenka, pocit, vnímání), kromě otázky který?(a vždy může být nastaveno od podstatného jména po jakékoli slovo nebo větu v závislosti na tom) případová otázka, ony prozradit(vysvětlit) obsahřeči, myšlenky, pocity, vjemy a připojit se k hlavním odborům a příbuzným slovům. ( adnexální, připojitelný do hlavních svazů a svazku-částice zda, může být pouze vysvětlující: Myšlenka, že se mýlí, ho mučila; Myšlenka, zda měl pravdu, ho mučila.)
Obtížnější rozlišovat vedlejší věty přívlastkové a vedlejší vysvětlovací věty podle podstatných jmen kdy vysvětlující věty připojte se k hlavnímu pomocí příbuzných slov (zejména spojeného slova co). Porovnejte: 1) Otázka co(který) zeptal se, zdálo se mu divné. Myslel jsem si to(který) vstoupilo mu ráno do hlavy a pronásledovalo ho celý den. Zprávy, že(který) Dostal jsem včera, velmi mě to naštvalo. 2) Otázka, co teď dělat, ho trápila. Pomyšlení na to, co udělal, ho zneklidnilo. Zpráva o tom, co se stalo v naší třídě, ohromila celou školu.
1) První skupina - souvětí s adverbiální přívlastek. odborové slovo co lze nahradit příbuzným slovem který. Vedlejší věta označuje znaménko předmětu pojmenovaného definovaným podstatným jménem (od věty hlavní do věty vedlejší lze pouze položit otázku který?, nelze položit případovou otázku). Ukazovací slovo v hlavní větě je možné pouze ve formě zájmena shodného s podstatným jménem (ta otázka, ta myšlenka, ta zpráva).
2) Druhou skupinou jsou složité věty s vedlejší vysvětlující věty. Náhrada spojeneckého slova co spojenecké slovo který nemožné. Vedlejší věta nejen označuje atribut předmětu pojmenovaného podstatným jménem, ale také vysvětluje obsah slov otázka, myšlenka, zpráva(od věty hlavní do věty vedlejší lze položit případovou otázku). Ukazovací slovo v hlavní větě má jiný tvar (pádové formy zájmen: otázka, myšlenka, zpráva o tom).
Příslovečné věty
Většina příslovečné věty věty mají stejný význam jako okolnosti ve větě jednoduché, a proto odpovídají na stejné otázky a podle toho se dělí na stejné typy.
Náhodný způsob působení a stupeň
Charakterizujte způsob provedení akce nebo míru projevu kvalitativního znaku a odpovězte na otázky tak jako? jak? v jaké míře? jak moc? Závisí na slově, které plní funkci příslovečného způsobu působení nebo stupně v hlavní větě. Tyto vedlejší věty se k hlavní větě připojují dvěma způsoby: 1) pomocí příbuzných slov jak, kolik, kolik; 2) s pomocí odborů že, do, jakoby, přesně, jakoby, jakoby.
Například: 1) [Ofenzíva byla spuštěna protože pokud na velitelství) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (as) (podřízený modus operandi).
2) [Stará žena je stejná chtěl zopakovat můj příběh], (kolik mám poslouchat) (A. Herzen)- [vb + uk.el. tolik],(jak moc) (vedlejší věta).
Náhodný způsob působení a stupeň může být jednoznačný(pokud se připojí k hlavním spojeneckým slovům jak, kolik, kolik)(viz příklady výše) a dvoumístný(pokud jsou spojeny odbory; druhou hodnotu zavádí odbor). Například: 1) [Bílý voněly akáty tak silné] (že jejich sladké, křehké, bonbóny byl cítit zápach na rtech a v ústech) (A. Kuprin)-
[uk.sl. Tak+ přísl.], (co) (význam stupně je komplikován významem následku, který je uveden do významu podřadné spojky co).
2) [Krásná dívka musí být oblečená aby vyčnívat z prostředí) (K. Paustovský)- [kr. + uk.sl. Tak],(to) (význam průběhu jednání je komplikován významem cíle, který zavádí svaz na).
3) [Všechno je malé rostlina Tak jiskřilo u našich nohou], (jakoby to bylo opravdu vyrobeno z křišťálu) (K. Paustovský)- [uk.sl. takže + vb.], (jakoby) (hodnotu stupně komplikuje hodnota přirovnání, které zavádí svaz jako kdyby).
adnexální místa
adnexální místa označte místo nebo směr akce a odpovězte na otázky kde? kde? kde? Závisí na celé hlavní větě nebo na okolnostech místa v ní, vyjádřené příslovcem (tam, tam, odtud, nikam, všude, všude atd.) a spojte hlavní větu pomocí příbuzných slov kde, kde, kde. Například:
1) [Jděte volnou cestou], (kde znamená ty volné cm)... (A. Puškin)- , (kde).
2) [Napsal všude], (kde chycen jeho žízeň napsat) (K. Paustovský)- [nar.], (kde).
3) (Kde řeka šla), [tam a kanál bude] (přísloví)-(kde), [uk.sl. tam ].
adnexální místa by měly být odlišeny od jiných typů vedlejších vět, které lze také připojit k hlavní větě pomocí příbuzných slov kde, kde, kde.
Porovnejte: 1) A [ Tanya vstoupí do prázdného domu], (kde(ve kterém) žil nedávno naše hrdina) (A. Puškin)- [n.], (kde) (podřazené definitivní).
2) [já_ začal vzpomínat], (kde šel během dne) (I. Turgeněv)- [vb], (kde) (vedlejší vysvětlující).
Adventní čas
Adventní čas uveďte čas působení nebo projevu znaku, na který se odkazuje v hlavní větě. Odpovídají na otázky když? jak dlouho? od kdy? Jak dlouho?, závisí na celé hlavní větě a spojte ji s dočasnými svazky kdy, dokud, jakmile, sotva, předtím, zatímco, dokud, od, náhle atd. Například:
1) [Když hrabě je zpět], (Natasha nezdvořile radoval se on a spěchal k odchodu) (L. Tolstoj)- (kog2) (Sbohem nevyžaduje básník k posvátné oběti Apollónově), [v starostech marného světa, zbaběle ponořený} (A. Puškin)- (sbohem), .
Hlavní věta může obsahovat ukazovací slova pak, do té doby, potom a další, stejně jako druhá složka svazu (pak). Pokud je v hlavní větě ukazovací slovo pak, pak když ve vedlejší větě je sjednocovací slovo. Například:
1) [já_ sedící dokud Nezačínám cítit hlad) (D. Kharms)- [uk.sl. dokud], (sbohem).
2) (Když v zimě jístčerstvé okurky), [pak v ústech voní jaro] (A. Čechov)- (kdy), [pak].
3) [Básník cítí doslovný význam slova i tehdy], (když dává ho v přeneseném smyslu) (S. Marshak)- [uk.sl. pak],(když).
Adventní čas musí být odlišeny od ostatních typů vedlejších vět připojených sjednocovacím slovem když. Například:
1) [já_ viděl Jalta toho roku], (když (- kde) její opustil Čechov) (S. Marshak)- [indikativ + podstatné jméno], (kdy) (subjektivní definitivní).
2) [Korčagin opakovaně zeptal se já] (když on může odhlásit) (N. Ostrovský)- [vb], (když) (vedlejší vysvětlující).
Podřízené podmínky
Podřízené podmínky uveďte podmínky pro provedení toho, co je řečeno v hlavní větě. Odpovídají na otázku za jakých podmínek? if, if ... then, when (= if), when ... then, if, as soon as, once, in case atd. Například:
1) (Kdybych onemocnět), [k lékařům nebudu žádat]...(Y. Smelyakov)- (pokud), .
2) (Jednou začali jsme mluvit), [pak je lepší skončit vše až do konce] (A. Kuprin)- (krát), [pak].
Pokud podmínkové věty postavte se před hlavní, pak v tom druhém může být druhá část unie - pak(viz 2. příklad).
Náhodné cíle
Adnexal návrhy cíle uveďte účel toho, co je řečeno v hlavní větě. Odkazují na celou hlavní větu, odpovídají na otázky proč? za jakým účelem? proč? a připojit se k hlavnímu s pomocí odborů tak, aby (to), aby, aby, pak tak, aby, v pořádku (zastaralé) atd. Například:
1) [já_ se probudil Pashka] (takže on nespadl z cesty) (A. Čechov)- , (do);
2) [Použil veškerá jeho výmluvnost], (takže odvrátit se Akulina ze svého záměru) (A. Puškin)-, (do);
3)(Na buď šťastný), [nutné Nejen být zamilovaný, ale také být milován] (K. Paustovský)- (do), ;
Při členění složeného svazku zůstává ve vedlejší větě jednoduchý svazek na, a zbývající slova jsou zahrnuta v hlavní větě, přičemž jde o demonstrativní slovo a člen věty, například: [já_ zmínit se o tom pouze za účelem] (k zdůraznit bezpodmínečná autenticita mnoha věcí Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. pro],(na).
Náhodné cíle nutno odlišit od ostatních druhů vedlejších vět s ujednocením na. Například:
1) [I chtít], (k bajonetu srovnali pero) (V. Majakovskij)- [vb], (to) (podřazený vysvětlující).
2) [Čas přistání byla vypočtena tak], (na místo přistání dostat se do za úsvitu) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Tak],(to) (podřízený modus operandi s přidaným významem účelu).
Adnexální příčiny
Adnexal návrhy důvody odhalit (uvést) důvod toho, co je řečeno v hlavní větě. Odpovídají na otázky proč? z jakého důvodu? z čeho?, odkazovat na celou hlavní větu a připojit ji pomocí odborů protože, protože, protože, protože, protože, protože, protože, vzhledem k tomu, že, vzhledem k tomu, že atd. Například:
1) [Posílám jí všechny své slzy jako dárek], (protože ne žít já před svatbou) (I. Brodsky)- , (protože)
2) [Žádný práce je důležitá], (protože šlechtí osoba) (L. Tolstoj)- , (protože).
3) (Díky jsme si stanovili každý den nové hry), [ divadlo náš je docela ochotný navštívil] (A. Kuprin)- (díky), .
Složené svazy, jejichž poslední částí je co, lze rozčlenit: ve vedlejší větě zůstává jednoduché spojení co, a zbývající slova jsou zařazena do věty hlavní, plní v ní funkci slova ukazovacího a jsou členem věty. Například:
[Proto silnice ke mě lidé], (co žít se mnou dál země) (S. Yesenin)- [uk.sl. protože],(co).
Náhodné ústupky
V podřízené koncesi je hlášena událost, přesto je provedena akce, událost nazvaná v hlavní větě. V koncesivních vztazích hlavní věta uvádí takové události, skutečnosti, činy, které se neměly stát, ale přesto se staly (staly se, stanou se). Takto, podřízené ústupky nazýváno jakoby „nepracovní“ příčinou. Náhodné ústupky Odpověz na otázku navzdory čemu? proti čemu? odkazujte na celou hlavní větu a připojte ji 1) odbory ačkoli, ačkoli... ale, ne nehledě na to, že i přesto, že i přesto, že, ať, nech atd. a 2) příbuzná slova v kombinaci Sčástice ani: bez ohledu na to, kolik, bez ohledu na to, co (cokoli). Například:
já jeden) A (ačkoli on byl hrábě náruživý), [ale zamiloval se konečně a zneužívání, a šavle a olovo] (A. Puškin)- (alespoň), [ale].
Poznámka. V hlavní větě, v níž je vedlejší věta zvýhodněná, může být sjednocení ale.
2) (Nechat růže utržená), [je dosud kvete] (S. Nadson)- (nechte), .
3) [In stepi bylo ticho a zataženo], (navzdory co slunce vyšlo) (A. Čechov)- , (Ačkoli).
položka 1) (Bez ohledu na to, jak chráněný moje maličkost Pantelei Prokofjevič ze všemožných těžkých zkušeností), [ale brzy musel vydržet mu nový šok] (M. Sholokhov)- (cokoli), [ale].
2) [I_, (nicméně rád bych vy), zvykat si odmilovat se okamžitě) (A. Puškin)- [, (nicméně),].
Srovnávací věty
Výše uvažované typy adverbiálních klauzí významově odpovídají stejnojmenným kategoriím okolností v jednoduché větě. Existují však tři typy přídavných jmen (srovnávací, důsledky a spojovací), které neodpovídají mezi okolnostmi v jednoduché větě. Společným znakem souvětí s těmito druhy vedlejších vět je zpravidla nemožnost položit otázku z věty hlavní do věty vedlejší.
Ve složitých větách s srovnávací věty obsah věty hlavní se porovnává s obsahem věty vedlejší. Srovnávací věty odkazují na celou hlavní větu a spojují ji spojkami jako, přesně, jakoby, buto, jakoby, jakoby jako, jakoby, než ... jakoa atd. Například:
1) (Jak se rojíme v létě pakomár mouchy na plameni), [shlukoval vločky od dvora k okennímu rámu] (K. Pasternak)(jak), ["].
2) [Malý listy světlé a přátelské zezelenat], (jako kdyby SZO jim vyprané a lak na ně přinesl) (I. Turgeněv)-, (jako kdyby).
3) [My trojice začal mluvit], (jako by století zda známé) (A. Puškin)- , (jako kdyby).
Zvláštní skupina mezi vztažné věty tvoř věty se spojkou jak a dvojité spojení než... to. Dvojité spojovací věty než... mít srovnávací význam, vzájemné podmiňování částí. Příslovce se spojením jak, kromě toho se nevztahují k celé hlavní věci, ale ke slovu v ní, které je vyjádřeno ve formě srovnávacího stupně přídavného jména nebo příslovce.
1) (Čím menší je žena milujeme), [tím jednodušší jako jsme my ji] (A. Puškin)- (než), [ti].
2) [Jak šel čas pomalejší než plížily se mraky přes oblohu) (M. Gorkij)- [srov. vykročit], (než).
Srovnávací věty mohou být neúplné: vynechávají predikát, pokud se shoduje s predikátem hlavní věty. Například:
[Existence jeho uzavřel do tohoto stísněného programu], (as vejce ve skořápce) (A. Čechov)- , (jak).
O tom, že se jedná právě o neúplnou dvoučlennou větu, svědčí vedlejší člen predikátové skupiny - do skořápky.
Neúplné srovnávací věty by neměly být zaměňovány se srovnávacími obraty, ve kterých nemůže být predikát.
Adnexální důsledky
Adnexální důsledky naznačit následek, závěr, který vyplývá z obsahu věty hlavní .
Adnexální důsledky odkazujte na celou hlavní větu, vždy za ní jděte a spojte ji s odborem tak.
Například: [ Teplo Všechno zvýšené], (tak bylo stále těžké dýchat) (D. Mamin-Sibiryak); [ Sníh Všechno stala se bělejší a jasnější], (tak bolelo oči) (M. Lermontov)- , (tak).
Náhodné spojování
Náhodné spojování obsahovat doplňující informace, komentáře k tomu, co je uvedeno v hlavní větě. Spojovací věty vedlejší odkazují na celou hlavní větu, vždy stojí za ní a jsou k ní připojeny příbuznými slovy co, co, o proč, proč, proč, proč atd.
Například: 1) [Její by nemělo být pozdě do divadla], (z čehoje velmi spěchal) (A. Čechov)- , (z čeho).
2) [Opadla rosa], (co předznamenalo dobré počasí zítra) (D. Mamin-Sibiryak)- , (co).
3) [A starý muž Kukačky n rychle přidělování brýle, zapomněl je otřít] (co s ním za třicet let oficiální činnosti nikdy se nestalo) (I. Ilf a E. Petrov)- , (co).
Syntaktický rozbor souvětí s jednou vedlejší větou
Schéma pro analýzu souvětí s jednou vedlejší větou
1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).
2. Označte druh věty citovým zabarvením (zvolací nebo nezvolací).
3. Určete hlavní a vedlejší věty, najděte jejich hranice.
Sestavte větný diagram: položte (je-li to možné) otázku z hlavní do vedlejší věty, uveďte v hlavním slově, na kterém vedlejší věta závisí (je-li podmíněná), charakterizujte komunikační prostředek (spojka nebo příbuzné slovo) , určit druh věty (definitivní, vysvětlující atd.) d.).
Příklad rozboru složité věty s jednou vedlejší větou
1) [In čas bouře ukázalo se s kořenem vysoké staré borovice], (proto vytvořený tato jáma) (A. Čechov).
, (z čeho).
Věta je výpravná, nezvolací, složitá s vedlejší větou. Vedlejší věta odkazuje na vše hlavní a spojuje se s ní spojeneckým slovem z čeho.
2) (Na být moderní Průhledná), [vše dokořán otevřít básníka] (A. Achmatova).(do), .
Věta je výpravná, nezvolací, složitá s vedlejší větou účelovou. Přídavné jméno odpovídá na otázku za jakým účelem?, závisí na celé hlavní větě a spojuje ji s unií aby.
3) [I miluji všechno], (k čemuž v tomto světě není žádná shoda, žádná ozvěna Ne) (I. Annenský).[místní], (co).
Věta je narativní, nezvolací, složitá s klauzí určující zájmeno. Přídavné jméno odpovídá na otázku který?, záleží na zájmenu Všechno v hlavním se spojí se spřízněným slovem co, což je nepřímý doplněk.
klauzule uveďte znak předmětu jmenovaného v hlavní větě; odpovědět na otázku který?; odkazovat na jedno slovo v hlavní větě - na podstatné jméno (někdy na frázi "podstatné jméno + ukazovací slovo"); připojte se příbuznými slovy: kdo, co, čí, který, který, kde, kde, odkud, kdy. Současně se v hlavní větě často nacházejí demonstrativní slova: ten (ten, ten, ti), takový, jakýkoli, každý, jakýkoli atd.
Například: Les, do kterého jsme vstoupili, byl extrémně starý(I. Turgeněv); Znovu jsem navštívil ten kout země, kde jsem strávil dva roky nepostřehnutelného exilu(A. Puškin).
Stejně jako definice v jednoduché větě, atributivní klauzule vyjadřují znak předmětu, ale na rozdíl od většiny definic předmět často charakterizují nikoli přímo, ale nepřímo - prostřednictvím situace, která je s předmětem nějak spojena.
Definitivní věty jsou připojeny pomocí příbuzných slov - vztažná zájmena který, který, čí, co a zájmenná příslovce kde, kde, kde, kdy. Ve vedlejší části nahrazují podstatné jméno z části hlavní.
Například: Přikázal jsem jít k neznámému objektu, který (= předmět) okamžitě se k nám začal pohybovat(A. S. Puškin) - spojenecké slovo který je předmět.
Miluju lidi s kým(= s lidmi) snadné komunikovat (S níž je doplněk).
příbuzná slova ve složitých větách s vedlejšími větami lze rozdělit na hlavní (který, co, čí) a Méně důležitý (co, kde, kde, kde, kdy).
Nezákladní lze vždy nahradit hlavním spojeneckým slovem který, a možnost takové náhrady je jasným znakem definitivních doložek.
Například: Vesnice, kde(ve kterém) Eugene se nudil, byl tam krásný koutek.(A. Puškin) - [podstatné jméno, ( kde),].
Dnes jsem si vzpomněl na psa(který) byl můj přítel z mládí(S. Yesenin) - [podstatné jméno ( co).
V noci, v poušti města, je jedna hodina, prodchnutá touhou, kdy(ve kterém) na celé město padla noc.(F. Tyutchev) - [podstatné jméno], ( když).
odborové slovo který může být umístěn nejen na začátku, ale i uprostřed podřízené části.
Například: Blížili jsme se k řece, jejíž pravý břeh byl zarostlý hustým trnitým křovím.
Slovo který může dokonce stát na konci vedlejší věty, jako v epigramu D.D. Minaeva: To pole dává štědrou úrodu, hnůj není ušetřen...
Relativní atributivní klauze obvykle se umísťuje bezprostředně za podstatné jméno, které definuje, ale může být od něj odděleno jedním nebo dvěma členy hlavní části.
Například: Byly to prostě selské děti ze sousední vesnice, které hlídaly stádo.(I. Turgeněv.)
Podstatné jméno a s ním spojenou vedlejší větu nelze postavit daleko od sebe, nelze je oddělit větnými členy, které na tomto podstatném jménu nezávisí.
Nemůžeš říct: Každý den jsme po práci běhali plavat do řeky, která byla velmi blízko našeho domu. .
Správná možnost: Každý večer po práci jsme se běželi koupat do řeky, která byla velmi blízko našeho domu.
Podřízená definitivní část může zlomit tu hlavní, být v jejím středu.
Například: Už byl vidět mlýnský most, ze kterého jsem nejednou chytal střevle.(V. Kaverin.) Malý dům, kde bydlím v Meshchera, si zaslouží popis.(K. Paustovský.)
Definované slovo v hlavní části může mít ukazovací slova. ten, takový, například: V místnosti, kde bydlím, není téměř nikdy slunce. Takové ukazování však lze vynechat, a proto se ve větné skladbě nevyžaduje; Vedlejší věta se vztahuje k podstatnému jménu, i když má ukazovací.
Kromě toho existují relativní atributivní věty, které se vztahují konkrétně k ukazovacím nebo atributivním zájmenům ten, ten, takový, takový, každý, všichni, každý atd., které nelze opomenout. Takový adnexální volala pronominální-definující . Komunikačním prostředkem v nich jsou vztažná zájmena kdo, co, který, co, který.
Například: SZOžije bez smutku a hněvu, nemiluje svou vlast(N. A. Nekrasov) - komunikační prostředek - spojenecké slovo SZO vystupující jako subjekt.
Není takový, jaký jsme ho chtěli mít.- komunikační prostředky - spojenecké slovo co, což je definice.
Všechno se zdá být dobré co to bylo dříve(L. N. Tolstoj) - prostředek komunikace - svaz slov co, což je předmět.
pronominální-definující adnexální který?) a spojte hlavní větu pomocí příbuzných slov (hlavní související slova jsou SZO a co).
Porovnat: Osoba, která včera přišla, se dnes neukázala.- přívlastek přívlastek. [ukazovací slovo + podstatné jméno, ( který), ]. Ten, kdo přišel včera, se dnes neukázal- adjektivní zájmeno. [ zájmeno, ( SZO), ].
Na rozdíl od vlastních atributivních klauzí, které vždy následují za podstatným jménem, na které odkazují, mohou zájmenné klauze také následovat před slovem, které definují.
Například: Kdo žil a přemýšlel, nemůže ve své duši nepohrdat lidmi.(A. Puškin) - ( SZO), [zájmeno].
videotutor-rusyaz.ru
Definitivní věty německé
Vztažná zájmena se používají ke spojení německých atributivních vět s hlavními větami. V atributivních vedlejších větách jde konjugovaný tvar slovesa na konec věty. Definitivní věty v němčině jsou takové vedlejší věty, které fungují jako definice (atribut) k podstatnému jménu a zaujímají pozici za ním. Takové věty dávají názvu další charakteristiku a poskytují mu různá vysvětlení. Takové vedlejší věty zpravidla odkazují na jméno a bezprostředně za ním následují. Proto se mohou odehrávat v libovolné části věty podle toho, kde se nachází odpovídající název.
Relativní zájmena, která v němčině zavádějí atributivní věty, se odmítají takto:
případ
Neutrum (průměrný)
Maskulinum (muž)
Femininum (ženský)
množné číslo (pl.)
Jmenovaný /Genitiv
Dativ / Akkusativ
Pro správné sestavení definitivní vedlejší věty je třeba se nejprve rozhodnout pro vztažné zájmeno, které je určeno dvěma parametry: číslem a rodem, odpovídajícím definovanému (charakterizovanému) názvu. Případ, kdy je třeba vztažné zájmeno uvést, vyplývá z informací obsažených ve vedlejší větě. To znamená, že pokud je referenční slovo v Nominativu, vztažné zájmeno bude také ve stejném případě. Totéž platí pro Akkusativ a Dativ.
Jmenovaný:
Podpůrné slovo (číslo a rod) v hlavním = gramatické kategorie podpůrného slova ve větě ® Nominativ
Definitivní věty – německy Akuzativ
Podpůrné slovo v hlavním (číslo a rod) = gramatické kategorie podpůrného slova ve větě ® Akkusativ
- Der Sauberstab, den der Weihnachtsmann unserem Kind geschenkt hat, hat ihn total fasziniert. - Kouzelná hůlka, kterou dal Ježíšek našemu dítěti, ho úplně uchvátila.
- Das ganze Vermögen, das ererben wollte, válečný weg. Veškerý majetek, který chtěl zdědit, zmizel.
- Die letzte Seite seines Heftes, zemři für seine Notizen vorgehen war, wurde ausgerissen. Poslední stránka jeho poznámkového bloku, která byla poskytnuta pro jeho poznámky, byla vytržena.
- Unsere letzten Errungenschaften, zemřít alle anerkannt haben, haben jetzt keinen Sinn. - Naše poslední úspěchy, které všichni uznávali, nyní nedávají žádný smysl.
Definitivní věty – německy Dativ
Doplňkové slovo v hlavní (číslo a rod) = gramatické kategorie vedlejšího slova ve vedlejší větě ® Dativ
Definitivní věty – německy Genitiv
Podpůrné slovo v hlavním (číslo a rod) = gramatické kategorie podpůrného slova ve větě ® Genitiv
Definitivní věty v němčině lze připojit k hlavní větě s vztažná zájmena s předložkami. V takových případech je případ, ve kterém by vztažné zájmeno mělo být, určeno kontrolou odpovídající předložky, která vždy předchází vztažné zájmeno, například:
Definitivní věty v němčině lze také připojit k hlavní větě s vztažné zájmeno in Genitiv se záminkou. V tomto případě je zájmeno v Genitiv a pád jména je určen odpovídající předložkou. Například:
Definitivní věty mohou být uvozeny i vztažným zájmenem „který je welcher“, které se však vyskytuje mnohem méně často a obvykle má pomoci vyhnout se zbytečnému opakování. Například:
Definitivní věty v němčině lze také připojit k hlavní větě pomocí vztažných příslovcí "kde - wo" a "kde - wohin". Pokud referenční slovo vyjadřuje jakýkoli prostorový nebo časový pojem, pak lze místo předložky použít vztažné příslovce „kde - wo“ a „kde - wohin“. Pokud referenční slovo implikuje změnu místa, pak lze místo odpovídající předložky použít vztažné příslovce "kde - wohin". Například:
Klauzule mohou odkazovat nejen na podstatné jméno, ale v některých případech také na zájmeno hlavní věty. Mezi zájmena, která mohou fungovat jako podpůrná slova, patří neživotná ukazovací a neurčitá zájmena (all - alles, many - manches, this - das, something - etwas, then - dasjenige, nothing - nichts, same - dasselbe, lot - vieles atd. ). Pokud je takové zájmeno spojeno se slovem v hlavní větě, které je zároveň zájmenem, pak takové zájmeno odkazuje na celou vedlejší větu a vyjadřuje celý její význam obecně. V tomto případě se používá zájmeno "co - bylo", například:
Definitivní věty v němčině mohou také následovat po zdůvodněném superlativu (superlativní přídavné jméno). Například:
- Definitivní věty v němčině mohou odkazovat na celou hlavní větu jako celek. V některých případech, kdy se vztažné zájmeno vztahuje na celou větu, se používá zájmeno "co - bylo". Například:
- EinigeSchü lerhabensehrstřevaKenntnissegezeigt, byl die Schulleitung und deren Eltern sehr erfreut klobouk. - Někteří žáci prokázali velmi dobré znalosti, což velmi potěšilo vedení školy i jejich rodiče.
- UnserePartnerhabenunsvielezusä tzlicheUnterlagenü bergeben, byl uns bei unseren Untersuchungen unterstützt klobouk. „Naši partneři nám poskytli spoustu další dokumentace, která nás podpořila v našem výzkumu.
- EndeMaiFahrendrátansmeer, Worauf unser kleiner Sohn sich schon lange freut. - Koncem května jedeme k moři, ze kterého se (v očekávání čeho) náš syneček dlouho radoval.
- Sie verspricht ráno 14:00 je tady, woran keiner von ihren Familienmitgliedern glaubt. Slibuje, že tu bude zítra ve 14:00, čemuž nikdo z členů její rodiny nevěří.
Pokud vztažné zájmeno v atributivní klauzi, odkazující na celou hlavní větu, následuje za předložkou, jejíž nutnost použití je dána zvláštností ovládání významového slovesa, splyne s „wo“. Například:
online-teacher.com
Hodnotou jsou vztažné věty blízké zájmenné věty definující. Od vlastních atributivních klauzí se liší tím, že se nevztahují k podstatnému jménu v hlavní větě, ale k zájmenu (to, každý, všichni atd.), používané ve významu podstatného jména, například:
1) [Celkem, (co věděl více Jevgenij), převyprávět ke mě ne volný čas) (A. Puškin)- [místní, (co),]. 2) [Ne OH Cože myslet si ti vy), Příroda]. (F. Tyutchev)- [místní, (co),].
Stejně jako přídavná jména, klauze určující zájmeno odhalit znak předmětu (proto je lepší položit otázku i jim který?) a spojte hlavní větu pomocí příbuzných slov (hlavní spojenecká slova jsou SZO a co).
St: [Že člověk, (kdo přišel včera Dnes se neukázal] - přídavné jméno přívlastkové. [indikativ + podstatné jméno, (který), ].
[Že, (kdo přišel včera Dnes se neukázal] - adjektivní zájmeno. [místní, (kdo),].
Na rozdíl od správných atributivních klauzí, které vždy následují za podstatným jménem, na které odkazují, klauze určující zájmeno se také může objevit před definovaným slovem, například:
(Kdo žil a přemýšlel), [nemůže ve sprše ne předvidět lidí]. (A. Puškin)- (kdo), [lok. ].
Do kanceláře si můžete zdarma pozvat i specialistu na partnerství
nebo přijďte do naší kanceláře na:
RF, Moskva, Party lane, 1 stanice metra Serpukhovskaya, Dobryninskaya
Vyzýváme překladatele a redaktory k vyplnění dotazníku
Chcete-li projednat podmínky spolupráce, kontaktujte nás.
2.2.1. klauzule
2.2. Složitá věta. vedlejší věty, které odkazují na jedno slovo v hlavní větě
1. Otázky: atributivní klauze odpovídají na otázky definice: která? jehož?
2. Hlavní slovo: vztažné věty odkazují na vyjádřený člen v hlavní větě podstatné jméno.
3. Komunikační prostředky: k hlavnímu se připojují věty příslovečné pomocí příbuzná slova který, který, čí, kdo, co, kde, kde, odkud, kdy. Hlavní věta může obsahovat (ale nemusí) indexová slova: ten, tento, takový atd., plnící funkci definice v hlavní větě.
4. Místo podřízeného: Definitivní věty vždy následují za podstatným jménem, na které odkazují.
Pokoj, místnost[který?], do které Ivan Ivanovič vstoupil, byla úplně prázdná(Gogol).
[n., ( ve kterém- unie. slovo), ].
Pojďme snít třeba o tom životě[o čem?], co bude po nás, za dvě nebo tři sta let(Čechov).
[n. + diktát. slovo], ( který- unie. slovo)
Ve složité biografii Andersena není snadné určit čas[který?], když začal psát své první milé pohádky(Paustovský).
[n. + diktát. slovo], ( když- unie. slovo)
Slobodkin měl pocit, že zamrzl v nekonečném prostoru(Telpugov) - od podstatného jména pocit lze položit dvě otázky: jaký pocit? a cítit co?; v tomto případě vedlejší věta není atributivní, ale doplňková, právě proto, že komunikačním prostředkem je spojení podobné.
2) V atributivní klauzuli lze příbuzná slova kdy, kde, kde, odkud, kdo, co nahradit příbuzným slovem který.
- Odkazuje na zájmeno v hlavní části ( že každý, všechny atd. .), používané ve významu podstatného jména:
který?
Podíval se takový , ( jako kdyby někdo mu ublížil ) .
který?
… Místa , (jako kdyby …).
kdo přesně?
( SZO hledat ) , že vždy najde .
kdo přesně?
(Kdo ...), místa. ….
- Odkazuje na zájmeno v hlavní části.
- Odpovědný na otázky který? kdo přesně?
- Vedlejší věta vztahující se k zájmenu v hlavním se spojuje pomocí spojek jako, jako, jako, na co, na a příbuzná slova kdo, co, který, který, který, čí.
- Může stát jak po základní části, tak před ní.
Zkontroluj se!
1. A že , SZO s písní životem kroku E t , že n A kdy a A kde nezmizí! 2. Hluk byl takový , který byva E t při silném m Ó Ruský surf. 3. Pouze že mlýn E t skutečný učitel , SZO n A když se nezapomíná E t , že byl dítě. 4. O takový přátelství , který nesnese dotek holé pravdy , není třeba se omlouvat.
Pronominálně-korelativní páry.
- Jeden, který
- takový - který
- Jeden, který
- Takový - který
Domácí práce.
1. Naučte se teoretickou látku učebnice k tématu lekce.
2. Proveďte cvičení 97.
3. Kreativní úkol. Vypište ze sbírky aforismů 6-7 nejoblíbenější výroky ve tvaru SPP:
a) s vedlejší větou, b) s větou zájmenně-atributivní.
Doporučujeme číst
Urogenitální chlamydie - popis, příčiny, příznaky (příznaky), diagnostika, léčba Léčba urogenitálních chlamydií
Výhody a význam hydroaminokyseliny threoninu pro lidský organismus L threonin co
Čekat či nečekat na chlapíka z armády Z jakého důvodu mohou být pověřeni z armády
Pečená jablka s tvarohem Pečená jablka s tvarohem
