การแนะนำ

หลังพยัญชนะหน้าสระ ตัวอักษร e, e, yu, ya (และ) ช่วยแสดงถึงเสียง [th"] โดย b และ b ในกรณีนี้ ป้ายเหล่านั้นเรียกว่าเครื่องหมายแบ่ง

ในบทเรียนคุณจะได้เรียนรู้ วิธีเลือกอันที่ถูกต้องจากอักขระสองตัวที่แยกกัน

หัวข้อบทเรียน: “กฎการใช้เครื่องหมายแยก b และ b”

การสังเกตโครงสร้างของคำที่มีเครื่องหมาย ข และ ข

ลองสังเกตโครงสร้างของคำที่มีเครื่องหมาย b กัน หากต้องการค้นหาราก ให้เลือกคำที่มีรากเดียวกัน

สนุก ขอให้สนุก ขอให้สนุก(ราก -vesel-),

หยาบคาย, ลูกหมี, นางหมี(ราก -หมี-, -หมี-)

นกกระจอก, นกกระจอกเล็ก, คนเดินถนน(ราก -กระจอก-)

ลองสังเกตโครงสร้างของคำที่มีเครื่องหมาย Ъ กัน

ฉันกำลังไป ฉันกำลังไป ฉันกำลังไป(root -ed-, คำนำหน้า s-),

ทางเข้าการขับรถ(root -ezd-, คำนำหน้าใต้-),

ประกาศ, ประกาศ, ประกาศ(root -yavl-, คำนำหน้า ob-)

เรากำหนดกฎสำหรับการใช้เครื่องหมายแยก b และ b

ตัวคั่น b เขียนที่รากของคำหลังพยัญชนะหน้าตัวอักษร e, e, yu, i, i

การแยก b ถูกเขียนระหว่างคำนำหน้าและรากหลังคำนำหน้าที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะหน้าตัวอักษร e, ё, yu, ya

วิธีการใช้กฎ

1. พูดคำนั้น ฟังดูว่ามีเสียง [th"] หลังเสียงพยัญชนะหน้าสระหรือไม่

2. ระบุรากในคำ

3. ดูตำแหน่งที่คุณต้องเขียนตัวคั่น - ที่รูทหรือระหว่างคำนำหน้าและรูท ถ้าอยู่ที่ราก ให้เขียน b ถ้าอยู่ระหว่างคำนำหน้ากับราก ให้เขียน b

การประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่

ใช้กฎนี้เพื่อกำหนดสิ่งที่ต้องเขียนแทนช่องว่าง - การแยก b หรือ b

Street_i, nightingale_i, pre_anniversary, raz_ezd, กินได้, brother_ya

รังผึ้ง - รูต -ul- เขียน b;

ไนติงเกล - ไนติงเกล, ราก -ไนติงเกล-, เขียน b;

ก่อนวันครบรอบ - วันครบรอบ, รูท -วันครบรอบ-, คำนำหน้าก่อน, ลงท้ายด้วยพยัญชนะ, เขียน b;

การเดินทาง - ขี่, รูท -ezd-, คำนำหน้า raz-, ลงท้ายด้วยพยัญชนะ, เขียน b;

กินได้ - อาหาร, ราก -ed-, คำนำหน้า s-, ลงท้ายด้วยพยัญชนะ, เขียน b;

พี่น้อง - พี่ชาย, รูต -เทค-, เขียนข.

ใช้ความรู้ใหม่ของคุณ สะกดคำด้วยราก -EX- อย่างถูกต้อง และไม่ตกหลุมพราง

จาก?ไป,ไป,ไป,ไป,ไปถึง,ขับรถขึ้น,จาก?ไป,ขับรถ

ย้ายออก, ขับออกไป, ขับเข้า, มาถึง, ขับขึ้น, ขับออกไป, ขับเข้า

ในคำ ไปมาแล้วแวะมาคำนำหน้า po-, do-, จึงลงท้ายด้วยเสียงสระดังนั้น ไม่จำเป็นต้องเขียนป้าย Kommersant

ในคำ ย้ายออก, ขับรถเข้า, ขับรถขึ้น, ขับรถออกไปคำนำหน้า s-, v-, sub-, ot- ลงท้ายด้วยเสียงพยัญชนะดังนั้น คุณต้องเขียนข

เขียนคำเป็นตัวอักษร

[s й"е l] - กิน หลังจากพยัญชนะ [s] หน้าสระ [e] ตัวอักษร E จะแสดงด้วยЪ C- คำนำหน้า, รูต -e- [vy"un] - Loach หลังจากพยัญชนะ [v] หน้าสระ [y] ตัวอักษร Yu ช่วยแสดงถึงเสียง [y"] โดย b รูต -ลอช- [p"er"y"a] - ขน หลังพยัญชนะ [p"] หน้าสระ [a] b ช่วยกำหนดเสียง [th"] ของตัวอักษร I รากคือ -ต่อ- ฟัง ตัวคุณเองและเขียนคำด้วยเสียง

ปีก - [ปีก "y"a], 6 b., 6 star ฉันจะกิน - [sy"edu] 5 คะแนน 5 ดาว คุณสังเกตเห็นว่าจำนวนเสียงและตัวอักษรในคำเท่ากัน

b, b ไม่ได้ระบุเสียง แต่ตัวอักษร e, e, yu ฉันหมายถึงสองเสียง[คุณ"e], [y"o], [y"u], [y"a]

เรามองหาคำที่มีเครื่องหมาย b และ b ในบรรทัดบทกวี

ค้นหาคำที่มี b และ b ในบทกวี

ทันใดนั้นมันก็สว่างขึ้นสองเท่า

สนามหญ้าเป็นเหมือนแสงแดด -

ชุดนี้สีทอง

บนไหล่ของต้นเบิร์ช

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -

ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนสายฝน

อี. ทรูทเนวา

ใครจะมีโอกาส.

เดินทางไปยังภูมิภาคร้อน

ขี่อูฐ!

เยี่ยมจริงๆเพื่อน!

ส. บารุซดิน

ฝนกำลังตกฝนกำลังตก

เขาตีกลองอ. บาร์โต

พายุหิมะที่ชั่วร้ายก็บินหนีไป

โขดหินนำมาซึ่งความอบอุ่น

พวกเขาวิ่งตามกัน

กระแสกระสับกระส่าย

อ. อุซาโนวา

ฉันเห็นอิสรภาพที่ยอดเยี่ยม

ฉันเห็นทุ่งนาและทุ่งนา

นี่คือพื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซีย

นี่คือดินแดนรัสเซีย(เพลง)

กระต่ายสีเทาใต้ต้นสน

ประกาศตนเป็นช่างตัดเสื้อ...

กระต่ายก็ตัด กระต่ายก็เย็บ

และหมีกำลังรออยู่ในถ้ำ

เอส. มิคาลคอฟ

ชุด(รูต -จ่าย-)

ออกจาก(ราก -ใบ-)

ไป(root -ezd-, คำนำหน้า s-, ลงท้ายด้วยพยัญชนะ),

เพื่อน(รูต -เพื่อน-)

พายุหิมะ(รูท -พายุหิมะ-)

ลำธาร(รูต -สตรีม-)

เสรีภาพ- พื้นที่ชีวิตอิสระ (root -will-)

ขยาย- dol, หุบเขา (root -dol-)

ประกาศแล้ว(root -yav-, คำนำหน้า ob-, ลงท้ายด้วยพยัญชนะ)

บันทึก: ในคำ เย็บ เท เต้นและในคำที่เกี่ยวข้อง เย็บหกตีที่รูทมันเขียนว่า b (รูท: -sh-, -l-, -b-)

เราค้นหาคำในข้อความที่มีเครื่องหมายแยก b และ b

ค้นหาคำในข้อความที่มีเครื่องหมายแยก b และ b

นกตัวเล็กบินอยู่เหนือแม่น้ำท่ามกลางหมอกที่หนาวจัด เธอดำดิ่งลงน้ำอย่างรวดเร็ว สักครู่ - เพิ่มขึ้น นี่คือกระบวย ผู้มาเยือนจากป่าทางเหนือ ขนของนกมีจารบี นี่คือวิธีที่คุณสามารถอธิบายได้ว่าทำไมกระบวยจึงไม่กลัวน้ำ(ดูรูปที่ 1)

หยิก- vit, viu, root -v-, เขียน b,

ปีน- คุณสามารถเห็นในหนังสือสองตัวเลือกสำหรับการแยกรูต: root -yom-, คำนำหน้าใต้-, root -lifting- เราเขียนъ,

แขก- ห้องนั่งเล่น, พัก, รูท - แขก -, เขียนข,

อธิบาย- ชัดเจน ชัดเจน อธิบาย ราก -yas- คำนำหน้า ob- ลงท้ายด้วยพยัญชนะ เขียน ъ

อธิบายว่าตัวอักษรตัวไหนหายไป

บ้านเกิดของกาโลหะรัสเซียคือเมืองตูลา ใน Rus' มีการสร้างกาโลหะที่มีรูปร่างและขนาดต่างกันมานานแล้ว มีกาโลหะที่มีที่จับแบบถอดได้ด้วยซ้ำ ครอบครัวชาวรัสเซียของฉันชอบนั่งข้างกาโลหะ สุภาษิตกล่าวไว้ว่า “ผู้ใดดื่มชาจะมีชีวิตยืนยาวถึงร้อยปี”

ปริมาณ- ก่อนหน้านี้คำนำหน้า ob- มีความโดดเด่น ตอนนี้รูท -volume- มีความโดดเด่น

ถอดออกได้- การยิง ก่อนหน้านี้คำนำหน้า s- ถูกไฮไลต์ ตอนนี้ราก -sem ถูกเน้น

ตระกูล- ครอบครัวรูต - เจ็ด -;

เครื่องดื่ม- ดื่มราก -ดื่ม-

เราสังเกตคำที่ตอบคำถามของใคร?

ฟังบทสนทนา

หากคุณมีฟันจิ้งจอกก็กระต่าย!

ถ้าคุณมีขาหมาป่าก็ขาสีเทา!

หากคุณมีกรงเล็บของแมวป่าชนิดหนึ่ง เคียว!

- เอ่อฉันต้องการเขี้ยวและกรงเล็บอะไร?

จิตวิญญาณของฉันยังคงเป็นกระต่าย

ด้วยคำพูดที่ตอบคำถามของใคร?: สุนัขจิ้งจอก หมาป่า ลิงซ์ กระต่าย กวาง กระรอก นกรูทเขียนว่า b

การฟังสุภาษิต

ฟังสุภาษิต ค้นหาคำที่มีเครื่องหมาย ข และ ข

ลำธารจะรวมกัน - จะมีแม่น้ำ ผู้คนจะรวมตัวกัน - ความแข็งแกร่งของพวกเขาไม่สามารถเอาชนะได้

ความสุขไม่ใช่ปลา คุณไม่สามารถจับมันด้วยเบ็ดได้

มิตรภาพแข็งแกร่งไม่ได้มาจากคำเยินยอ แต่ผ่านความจริงและเกียรติยศ

สตรีม- สตรีมในรูต - สตรีม- หลังพยัญชนะหน้าตัวอักษรและเขียน ь

จะผสาน- เท, เท, ที่ราก -l- หลังพยัญชนะหน้าตัวอักษร ยูเขียน ь.

รวมกัน- ยูเนียน, ซิงเกิล, รูท -uni-, หลังคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะ, ก่อนรูตขึ้นต้นด้วยตัวอักษร จ, เขียน ъ.

ความสุข- สุขที่ราก -ความสุข- หลังพยัญชนะหน้าอักษร จเขียน ь.

คำเยินยอ- ที่ราก - คำเยินยอ - หลังพยัญชนะหน้าตัวอักษร ยูเขียน ь.

ให้เกียรติ- ที่ราก -เกียรติยศ- หลังพยัญชนะหน้าตัวอักษร ยูเขียน ь.

เราจำคำต่างประเทศ

จดจำ คำต่างประเทศจากคอมเมอร์สันต์:

วัตถุ, หัวเรื่อง, ผู้ช่วย, การฉีด(ฉีดยา,ฉีด)

จำคำที่มี b:

น้ำซุปเนื้อ- น้ำซุปเนื้อ

กองพัน- หน่วยในกองทัพ

ศาลา - อาคารขนาดเล็กในสวนในสวนสาธารณะ

บุรุษไปรษณีย์- ผู้จัดส่งทางไปรษณีย์ไปยังที่อยู่

แชมปิญอง- เห็ดที่กินได้

บทสรุป

ตัวคั่น b เขียนไว้ที่รากของคำหลังพยัญชนะหน้าตัวอักษร อี, อี, ยู, ฉัน และ.

การแยก Ъ ถูกเขียนระหว่างคำนำหน้าและรากหลังคำนำหน้าที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ หน้าตัวอักษร อี อี ยู ฉัน

บรรณานุกรม

1. นางสาว. Soloveychik, N. S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
2. นางสาว. Soloveychik, N. S. Kuzmenko “ สู่ความลับของภาษาของเรา” ภาษารัสเซีย: สมุดงาน- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 3 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ XXI, 2010
3. ที.วี. โคเรชโควา งานทดสอบในภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2554
4. T.V. Koreshkova ฝึกซ้อม! สมุดบันทึกสำหรับงานอิสระภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: ใน 2 ส่วน - Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2554
5. แอล.วี. มาเชฟสกายา, L.V. Danbitskaya งานสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: KARO, 2003.
6. จี.ที. งานโอลิมปิก Dyachkova ในภาษารัสเซีย เกรด 3-4 - โวลโกกราด: อาจารย์, 2551.

การบ้าน

1. เขียนคำในสองคอลัมน์: ทางด้านซ้าย - ด้วยตัวคั่นแบบอ่อน ทางด้านขวา - ด้วยตัวคั่นแบบแข็ง
   Sh.yut, n.yut, l.yut, b.yut, นั่งลง, แข็งแรง, ประกาศ, ลุกขึ้น, ออกยาน, กอด, นกกระจอก, จากไป, มีความสุข e, ความกรุณา, ร่าเริง, ปัจจุบัน, สามัคคี, ชี้แจง.
2. ใส่ b หรือ b ในคำที่มีตัวคั่นแบบแข็ง ให้เน้นคำนำหน้า

   Titmouse Zinka ชอบมันในป่าในฤดูหนาว ต้นไม้เยอะมาก! เธอกำลังกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้ มัดก้อนที่มีจมูกแหลมเข้าไปในรอยแตกของเปลือกไม้ เขาดึงแมลงออกมาแล้วกินมัน

   Zinka มองดู: หนูป่ากระโดดออกมาจากใต้หิมะ เธอตัวสั่น เธอกังวลไปหมด เธออธิบายความกลัวของเธอให้ซินกาฟัง หนูตกลงไปในถ้ำหมี

   (อ้างอิงจาก V. Bianchi)

อ่านรายการ อันไหนไม่ลึกลับ? ทำไม เดาปริศนา แก้ปัญหาการสะกดคำ

1. พวกเขาตีเขา แต่เขาก็ไม่โกรธ

เขาร้องเพลงและสนุกสนาน

เพราะไม่มี bit.i

ไม่มีชีวิตสำหรับลูกบอล (ถึงเบเรสตอฟ)

2. เธอเองก็เหมือนคนโยก

มันแขวนอยู่ในอากาศ

ปีกกำลังร้องเจี๊ยก ๆ

ยุงอยากกิน.

3. ใต้ฝ่าเท้ามีฝุ่น คดเคี้ยว และติดขัด

มันโกหกและวิ่งเป็นวงกลม ชื่ออะไร?

1. พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต School-collection.edu.ru ()
2. พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต Gramota.ru ()
3. พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต Festival.1september.ru ()
4. พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต Dictionary.liferus.ru ()

ไม่ว่าพวกเขาจะพยายามโน้มน้าวนักเรียนอย่างไรว่าความรู้ที่พวกเขาได้รับในระหว่างปีการศึกษาจะเป็นที่ต้องการในอนาคต แต่น่าเสียดายที่ไม่เป็นเช่นนั้น อย่างไรก็ตาม บางสิ่งที่พวกเขาสอนในโรงเรียนจะมีประโยชน์ในชีวิตจริงๆ ชีวิตผู้ใหญ่- เช่น ความสามารถในการเขียนอย่างถูกต้อง หากต้องการเชี่ยวชาญคุณจำเป็นต้องรู้กฎหมายไวยากรณ์พื้นฐานของภาษารัสเซีย ในหมู่พวกเขามีกฎที่ใช้ควบคุมการใช้เครื่องหมายแยกъและь

สัญญาณยาก: ประวัติศาสตร์และบทบาทในคำนี้

ตัวอักษรที่ยี่สิบแปดของตัวอักษรรัสเซียแม้ว่าจะไม่ได้เป็นตัวแทนของเสียง แต่ก็ทำหน้าที่สำคัญในคำพูด ดังนั้นก่อนจะพิจารณากฎเกณฑ์การใช้เครื่องหมาย ъ และ ь นั้นคุ้มค่าเรียนรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติและบทบาทในคำนี้

สัญญาณที่ยากมีอยู่ในภาษาสลาฟเกือบจะตั้งแต่ช่วงเริ่มต้น เริ่มจากเสียงสระสั้นจนพัฒนาเป็นตัวอักษรออกเสียงไม่ได้ซึ่งใช้แบ่งคำออกเป็นพยางค์และแทนที่ช่องว่างด้วย

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 มีข้อสังเกตว่าการใช้ ъ บ่อยครั้งในข้อความ (4% ของปริมาตรทั้งหมด) ไม่เหมาะสม โดยเฉพาะในด้านโทรเลข การเขียนตัวสะกด และการพิมพ์ ในเรื่องนี้ มีความพยายามมากกว่าหนึ่งครั้งเพื่อจำกัดการใช้เครื่องหมายยาก

หลังการปฏิวัติในปี พ.ศ. 2460 จดหมายฉบับนี้ถูกยกเลิกโดยสิ้นเชิงเป็นเวลาเกือบสิบปี ในปีที่ผ่านมามีการใช้เครื่องหมายอะพอสทรอฟี่เป็นตัวคั่นคำพูดอย่างไรก็ตามในปี พ.ศ. 2471 ภาษารัสเซียได้ถูกแยกออกจากภาษารัสเซีย (แต่ยังคงเป็นภาษายูเครนและเบลารุส) และฟังก์ชันการแบ่งภาษาก็ถูกยึดครองโดยสัญลักษณ์ที่มั่นคง ซึ่งยังคงใช้อยู่จนถึงทุกวันนี้

ъ ใส่เป็นคำในกรณีใดบ้าง?

สำหรับการใช้เครื่องหมายทึบ มีกฎหลายข้อในการวางไว้หน้า e, yu, ё, i:

• หลังคำนำหน้าที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ: ตัวเชื่อมต่อก่อนวันครบรอบ
• ในแง่ที่มาจากภาษาอื่น โดยมีคำนำหน้า ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, ob- และ sub-: เสริม, การแยกทาง
• หลังจาก counter-, pan-, super, trans- และ field-: ลัทธิยุโรปนิยม, ซูเปอร์ยอทช์.
• คำประสมที่ขึ้นต้นด้วย 2-, สาม-, สี่-: สองคอร์, สามชั้น, รูปสี่เหลี่ยม

มีข้อยกเว้นหลายประการ เมื่อ ъ ไม่ได้อยู่ที่จุดเชื่อมต่อของคำนำหน้าและราก แต่อยู่ในคำนั้นเอง คำนามดังกล่าวได้แก่: จัดส่งและข้อบกพร่อง

เมื่อพวกเขาไม่ได้ใส่มัน

นอกเหนือจากกฎที่ใช้กับเครื่องหมายъและьแล้วยังควรจดจำกรณีที่ไม่จำเป็นต้องใช้:

• เครื่องหมายยากไม่ได้ใช้ในคำที่มีคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะเมื่อตามด้วยสระ a, o, i, u, e, s: ไร้เมฆ ไร้ขอบ.
• เครื่องหมายนี้ไม่ได้ใช้ในรูปแบบย่อที่ซับซ้อน: อินยาซ, กลาวีเวลิร์ทอร์ก.
• นอกจากนี้ยังไม่ได้ใช้ในศัพท์ที่เขียนด้วยยัติภังค์: ครึ่งสังฆมณฑล ครึ่งแอปเปิ้ล.

เมื่อพิจารณากฎที่ใช้ควบคุมการใช้เครื่องหมายъและьที่ทำหน้าที่แบ่งคำก็ควรค่าแก่การจดจำว่าคำศัพท์ "ภายใน" และ "เสมียน" เขียนผ่าน สัญญาณอ่อน- การสะกดนี้ไม่มีข้อยกเว้นเนื่องจากในคำว่า "interior" inter ไม่ใช่คำนำหน้า แต่เป็นส่วนหนึ่งของราก และใน "deacon" คำนำหน้าไม่ใช่ sub- แต่เป็น po- แต่ -deacon คือรูท

เครื่องหมายอ่อนทำหน้าที่อะไร?

สำหรับ ь ในสมัยโบราณหมายถึงสระเสียงสั้น [และ] แต่จะค่อยๆ สูญเสียเสียงไปเหมือนกับ ъ

ในเวลาเดียวกัน เขายังคงรักษาความสามารถ [และ] ในการถ่ายทอดความนุ่มนวลให้กับเสียงพยัญชนะก่อนหน้า

ต่างจากคำยากตรงที่สามารถทำหน้าที่ได้ 3 อย่าง

• การแบ่ง.
• แจ้งความนุ่มนวลของเสียงก่อนหน้า
• ใช้เพื่อระบุรูปแบบไวยากรณ์บางอย่าง

กฎการใช้เครื่องหมายอ่อน

ศึกษากฎหมายของภาษารัสเซียควบคุมการใช้เครื่องหมายъและьมันคุ้มค่าที่จะเรียนรู้กฎสองสามข้อ:

• เครื่องหมายอ่อนที่ทำหน้าที่หารจะไม่ถูกวางไว้หลังคำนำหน้า (นี่คือชะตากรรมของเครื่องหมายยาก) ส่วนของคำที่เขียนตัวหาร ь คือรากศัพท์ คำต่อท้าย และลงท้ายด้วย e, ё, yu, i: ลิงตกแต่งภายใน- กฎนี้ใช้กับทั้งคำศัพท์ภาษารัสเซียและคำศัพท์ที่ยืมมาจากภาษาอื่น
• คำแยก ь จะอยู่ในคำบางคำก่อนตัวอักษรรวมกัน: แชมปิญอง เหรียญ น้ำซุป และล้าน

ในกรณีที่ ь แจ้งความนุ่มนวลของเสียงที่นำหน้า และไม่ทำหน้าที่แบ่ง การผลิตจะกำหนดตามกฎต่อไปนี้

• ตรงกลางคำ ь แสดงถึงความนุ่มนวลของตัวอักษร l หากนำหน้าพยัญชนะตัวอื่นที่ไม่ใช่ l: นิ้วสวดมนต์- นอกจากนี้เครื่องหมายอ่อนจะไม่ "ลิ่ม" เข้ากับการผสมตัวอักษร: nch, nsch, nn, rshch, chk, chn, rch, schn ( มือกลองเทียน).
• ตรงกลางคำ เครื่องหมายนี้จะอยู่ระหว่างพยัญชนะอ่อนและพยัญชนะแข็ง: ได้โปรดเถอะ มาก
• ตรงกลางคำ ь สามารถยืนระหว่างพยัญชนะเสียงอ่อนสองตัวได้ โดยมีเงื่อนไขว่าเมื่อรูปของคำเปลี่ยนไป คำแรกยังคงอ่อน และคำที่สองกลับแข็ง: คำขอ - ในคำขอ, จดหมาย - ในจดหมาย.
• ในบางกรณี สัญลักษณ์นี้จะอยู่ที่ส่วนท้ายของคำหลังพยัญชนะ ในขณะเดียวกันก็ช่วยกำหนดความหมายของโทเค็น: ผ้าลินิน(ปลูก) - ความเกียจคร้าน(คุณภาพของตัวละคร) แย้ง(สถานที่สำหรับเดิมพันในเกม) - ม้า(สัตว์).

เครื่องหมายนี้ใช้ในกรณีต่อไปนี้เป็นเครื่องหมายสำหรับรูปแบบไวยากรณ์แต่ละรูปแบบ:

• ในคำคุณศัพท์ที่เกิดจากชื่อของเดือน (ยกเว้นมกราคม): กุมภาพันธ์ กันยายน
• ที่ส่วนท้ายของตัวเลขตั้งแต่ 5 ถึง 30 รวมถึงที่อยู่ตรงกลางหากพวกเขาหมายถึงสิบจาก 50 ถึง 80 และหลายร้อยจาก 500 ถึง 900: หก เจ็ดสิบ แปดร้อย
• อยู่ในอารมณ์ที่จำเป็นของคำกริยา (ยกเว้น นอนลง - นอนลง): เอามันออกไป, เอามันออกไป, โยนมันเข้าไป, โยนมันเข้าไป.
• ใน infinitive (รูปแบบเริ่มต้นของคำกริยา): รักษายก
• ในทุกกรณีของคำว่า "แปด" และในกรณีเครื่องมือจะเป็นพหูพจน์ จำนวนตัวเลขและคำนามแต่ละตัว: หก ขนตา

การใช้เครื่องหมาย ь และ ъ หลังเสียงฟู่ w, h, sch, sh

การปฏิบัติตามตัวอักษรเครื่องหมายอ่อนเหล่านี้สามารถทำได้ภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้:

• ลงท้ายคำวิเศษณ์และอนุภาคส่วนใหญ่ ยกเว้น: ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงานและในข้ออ้าง ระหว่าง.
• ใน infinitive: เก็บรักษาอบ
• ในอารมณ์ที่จำเป็นของคำกริยา: เจิมความสะดวกสบาย
• ในบุรุษที่ 2 ที่ลงท้ายด้วยกริยาเอกพจน์ของกาลอนาคตและกาลปัจจุบัน: ขายมันทำลายมัน
• ในตอนท้ายของคำนามกรณีนาม เพศในความเสื่อมที่สาม: ลูกสาวผู้มีอำนาจสำหรับการเปรียบเทียบในเพศ - ร้องไห้ดาบ

ในบางกรณี ь จะไม่ใช้หลังตัวอักษรเหล่านี้:

• ในคำนามของการวิธานที่ 2: เพชฌฆาต, จอมปลอม
• ในรูปแบบคำคุณศัพท์สั้น ๆ : สดกำลังไหม้
• ในกรณีสัมพันธการกของคำนามพหูพจน์: แอ่งน้ำเมฆ

ไม่ได้วางเครื่องหมายยากหลัง zh, sh, h, sch ที่ส่วนท้ายของคำหรือราก เนื่องจาก "สถานที่" ของมันจะอยู่หลังคำนำหน้าก่อน e, e, yu, i เสมอ

การใช้เครื่องหมาย ь และ ъ: แบบฝึกหัด

เมื่อทำความคุ้นเคยกับทุกกรณีของการตั้งค่าสัญญาณอ่อนและแข็งแล้วคุณควรทำแบบฝึกหัดต่อไป เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน เราได้รวบรวมกฎข้างต้นส่วนใหญ่ที่ใช้ควบคุมการใช้เครื่องหมาย ь และ ъ ไว้ด้วยกัน ตารางด้านล่างนี้จะเป็นคำแนะนำในการทำงานให้เสร็จสิ้น

ในแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องเลือกว่าจะวางตัวอักษรตัวใดในคำนั้น

งานนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องหมายอ่อนตามตัวอักษรที่คล้ายกัน คุณควรเปิดวงเล็บออกและใส่เครื่องหมายอ่อนเมื่อจำเป็น

ในแบบฝึกหัดสุดท้าย คุณต้องเขียนคำที่เสนอเป็น 2 คอลัมน์ ประการแรก - สิ่งที่ใช้กับ ь ในประการที่สอง - สิ่งที่ไม่มี

เนื่องจากทั้งสัญญาณที่แข็งและอ่อนเป็นตัวอักษร "เงียบ" จึงมีบทบาทสำคัญในภาษารัสเซีย คุณสามารถทำผิดพลาดได้มากมายในตัวคุณ การเขียนหากคุณไม่ทราบกฎไวยากรณ์ที่ใช้กับเครื่องหมาย ъ และ ь คุณจะต้องเรียนรู้กฎมากกว่าหนึ่งข้อเพื่อไม่ให้เกิดความสับสนว่าควรใช้เครื่องหมายใดในสถานการณ์เฉพาะ อย่างไรก็ตามมันก็คุ้มค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของเครื่องหมายอ่อนเนื่องจากบ่อยครั้งที่การมีอยู่ของมันเท่านั้นที่ช่วยกำหนดความหมายของคำศัพท์ของคำได้

ไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างซับซ้อน กฎหลายข้อในนั้นขึ้นอยู่กับแนวคิดเชิงตรรกะหรือประเพณีทางประวัติศาสตร์ นี่คือลักษณะรูปแบบการสะกดที่เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องหมายอ่อนที่สามารถระบุได้

เพื่อทำให้พยัญชนะอ่อนลง

กฎข้อแรกที่นักเรียนคุ้นเคยตั้งแต่เนิ่นๆ โรงเรียนประถมเกี่ยวข้องกับตัวอักษร "เครื่องหมายอ่อน" ในคำพูดมันทำหน้าที่ต่าง ๆ สิ่งแรกและสำคัญคือการระบุสัญญาณอ่อน ในกรณีนี้ เครื่องหมายอ่อนจะถูกเขียน ประการแรก ที่ส่วนท้ายสุดของคำ: ความเกียจคร้านรั้วเหนียงฯลฯ ข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้คือคำที่ลงท้ายด้วยตัวอักษร ชั่วโมง ชพยัญชนะเหล่านี้เองก็อ่อนในภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น: ลูกบอล กุญแจ เสื้อคลุม เครื่องชงเตาฯลฯ

การสะกดคำนั้นค่อนข้างง่ายต่อการจดจำและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ โดยพื้นฐานแล้วจะไม่ก่อให้เกิดปัญหาหรือข้อร้องเรียนใด ๆ แก่เด็ก ประการที่สอง เครื่องหมายอ่อนของตัวอักษรเขียนขึ้นระหว่างคำหลาย ๆ คำ เพื่อทำหน้าที่หาร จำเป็นต้องแยกจากของแข็งที่ยืนอยู่ใกล้เคียง เมื่ออยู่ระหว่างพวกเขา เครื่องหมายจึงเป็นขอบเขตเช่น: Vanka จดหมายที่แปด- ไม่มีเขา เสียงนุ่มจะซึมซับกับคำที่แข็งใกล้เคียงและคำพูดที่ฟังด้วยสำเนียง "คอเคเชียน" ที่ชัดเจน ชนิดของโง่ใช่มั้ย? แต่ความนุ่มนวลไม่อนุญาตให้ดูดซึมและคำพูดก็มีลักษณะที่คุ้นเคยและ "ถูกต้อง" ซึ่งสอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด! ประการที่สาม “b” ถูกเขียนขึ้นตรงกลางคำระหว่างพยัญชนะสองตัวเพื่อทำให้ตัวแรกอ่อนลง: เด็กนักเรียนหญิง, คนขี้เมา, ฟรีแมน- หากไม่ใช่เพราะเขา คำพูดเหล่านั้นก็จะสูญเสียความไพเราะ และในที่สุดกรณีที่สี่เมื่อมีการเขียนเครื่องหมายอ่อนด้วยคำที่มีการต่อพยัญชนะ (อ่อน) เดียวกันสองตัวเข้าด้วยกัน เมื่อคำเปลี่ยนไป คำแรกยังคงความนุ่มนวล ในขณะที่คำที่สองแข็งขึ้น: เอามาเถอะ ฉันจะเอามัน- สิ่งสำคัญคือการสะกดเช่น "b" หน้าพยัญชนะ iotated และหน้าตัวอักษร "O" ในคำที่มาจากต่างประเทศ: ครอบครัว, มัดวีด, แชมปิญอง, เหรียญ- นอกจากนี้เราไม่ควรลืมคำศัพท์ที่ต้องใช้ตามหลังพี่น้อง: ดู ดู เพียงแค่และอื่น ๆ.

กริยาและ "b"

สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กนักเรียนเขียนเครื่องหมายอ่อนเป็นคำกริยาอย่างถูกต้อง ข้อกังวลนี้ แบบฟอร์มไม่แน่นอนตลอดจนบุคคลที่สองและแบบฟอร์มที่จำเป็น มาดูรายละเอียดเพิ่มเติมกัน ดังนั้น เมื่อลงท้ายด้วย infinitive จะเขียนว่า "b": เขียนอ่านฟัง- การสะกดคำนี้จะถูกตรวจสอบด้วยคำถาม: จะทำอย่างไร?/จะทำอย่างไร? ฯลฯ เขียนเป็นคำกริยาด้วย: คุณเขียน คุณดู คุณเล่น คุณเล่น คุณจะเต้นฯลฯ ลักษณะของพวกเขาคืออะไร? บุรุษที่ 2 ในรูปกาลปัจจุบันและอนาคต ดังนั้น เพื่อไม่ให้นักเรียนทำผิด จะต้องฝึกอัลกอริธึมเพื่อกำหนดรูปแบบกริยาและความสามารถในการเข้าใจประเภทของบุคคลและกาล ลักษณะของคำพูดในส่วนนี้ในแง่ของอารมณ์ก็เกี่ยวข้องกับการสะกดคำเช่นกัน “b” เขียนด้วยลายมือและเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้การสะกดของคำกริยาเอกพจน์และพหูพจน์หลายคำ: กินมัน ตัดมันออก

วิธีรวบรวมสิ่งที่คุณได้เรียนรู้

เพื่อให้ซึมซับเนื้อหาได้อย่างมั่นคงและนำไปใช้ได้สำเร็จในการฝึกภาษาเขียน ครูจำเป็นต้องเขียนตามคำบอกและการสั่งสอนคำศัพท์เป็นประจำ ทำงานกับไพ่และไพ่เจาะ งานอิสระและอื่นๆ โปรดตรวจสอบสมุดบันทึกของคุณอย่างทันท่วงทีและถี่ถ้วน เก็บบันทึกข้อผิดพลาดและดำเนินการแก้ไขอย่างทันท่วงที

หลังจากที่เสียงฟู่ เราจะวางกฎเกณฑ์ไว้ให้คุณโดยระบุว่าเมื่อใดที่คุณไม่ควรทำเช่นนี้และเมื่อใดที่จำเป็นต้องทำเช่นนี้อย่างเคร่งครัด

กฎเหล่านี้ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่เรากำลังพูดถึง การปฏิเสธ และในส่วนใดของคำ

สัญญาณอ่อนหลังจากเสียงฟู่ - การตั้งค่ากฎ

เราใส่สัญญาณอ่อน:

1. เครื่องหมายอ่อนหลัง sibilants ต้องเขียนเป็นคำนามเพศหญิง หากเป็นเอกพจน์ในรูปนาม และ

คำตัวอย่าง: กลางคืน, ช่องว่าง, ลูกสาว, การโกหก, สิ่งของ, ศีรษะล้าน

ตัวอย่างในประโยค: คืนนั้นพระราชินีทรงประสูติลูกชายหรือลูกสาว

2. ในคำกริยาของบุคคลที่สองในเอกพจน์ ขึ้นอยู่กับกาลปัจจุบันหรืออนาคตที่ลงท้ายด้วย sibilants

ตัวอย่างในคำ: คุณจะ คุณจะเป็น คุณจะทำอาหาร คุณจะจดจำ คุณจะเชื่อ คุณจะทำ

ตัวอย่างในประโยค: ถ้ารู้ถ้าเชื่อก็จะอยู่กับฉันและจะไม่หยุดรักฉันอีก

- เซี่ยเครื่องหมายอ่อนจะถูกเก็บรักษาไว้ ตัวอย่าง: คุณกลับมา คุณเครียด คุณตั้งใจ

3. ในคำกริยาเอกพจน์ลงท้ายด้วย sibilants

ตัวอย่างในคำ: ตัด! กินมัน! ซ่อนมัน!

เพิ่มเติม: หากคุณเติมคำลงท้ายให้กับคำกริยาเหล่านี้ - เซี่ยเครื่องหมายอ่อนจะถูกเก็บรักษาไว้ ซ่อน! อย่าโง่!

ตัวอย่างในประโยค: วาดิก อย่าไปซ่อนเร้นนะ!

4. ในคำกริยาที่อยู่ในอารมณ์จำเป็นก่อนจบ - เหล่านั้น - เหล่านั้น

ตัวอย่าง: ละเลง - ละเลง - ละเลง

ตัวอย่างในประโยค: เด็ก! อย่าร้องไห้!

5. ในคำกริยาของบุคคลไม่แน่นอนรวมถึงก่อนจบด้วย -xia.

คำตัวอย่าง: อบ-อบ นอน-นอน

ตัวอย่างในประโยค: แม่น้ำเหล่านี้ใช้เวลานานในการไหล

6. ในคำวิเศษณ์จำเป็นต้องใส่เครื่องหมายอ่อนหลังเสียงฟู่ที่ท้ายคำ

ตัวอย่าง: ทั้งหมดในคราวเดียว ควบม้า แบ็คแฮนด์ เปิดกว้าง

ตัวอย่างในประโยค: เขาปล่อยให้ม้าควบม้าและแบ็คแฮนด์อากาศด้วยดาบ

ข้อยกเว้น: ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน

7. ในอนุภาคที่มีการสิ้นสุดเสียงฟู่: ฉันหมายถึงคุณเห็นคุณเห็นเท่านั้น

คำตัวอย่าง: ฉันหมายถึงเพียงแค่

ในประโยค: ช่างเป็นอันธพาล!

เหตุใดบางครั้งจึงไม่มีการเขียนเครื่องหมายอ่อนหลังอักขระที่เปล่งเสียงฟู่?

ไม่จำเป็นต้องเขียน:

1. ในคำนามกรณีนาม

ตัวอย่าง: โกง, คาลัค, กวาง, ทรายแดง, มีด

เสนอ: รวดเร็วบินขึ้นไปที่หน้าต่างของเรา

2. คำนามที่อยู่ในรูปพหูพจน์และสัมพันธการก

ตัวอย่าง: เมฆ สูงชัน ไหล่ กรีชา ระหว่าง แอ่งน้ำ.

ประโยคตัวอย่าง: น่าเสียดายที่วันนี้ไม่มีการเสิร์ฟลูกแพร์เป็นอาหารเช้า

3. ในรูปแบบย่อ.

ตัวอย่าง: มีพลัง ร้อนแรง ดี ระเหย ไพเราะ หล่อ

เสนอ: เขาทั้งใจดีและหล่อ...

4. ใช้คำสรรพนามที่มีคำว่า sibilants อยู่ท้ายประโยค

ตัวอย่าง: ของคุณของเรา

เมื่อพิจารณาถึงข้างต้นแล้ว การสะกดเครื่องหมายอ่อนหลังพี่น้องจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ - ส่วนหนึ่งของคำพูด การปฏิเสธ จำนวน และการมีอยู่ของข้อยกเว้นต่อกฎ

ครู ชั้นเรียนจูเนียร์ให้นักเรียนท่องกฎเวอร์ชันคล้องจอง - เพื่อให้จดจำได้ง่ายขึ้น

กฎในข้อ!

คำนาม "มากมาย"

คำนาม "ของฉัน" -

เราไม่ได้ติดป้ายใดๆ!

ในคำกริยาและคำวิเศษณ์

ป้ายเขียนไว้เสมอ

และคำคุณศัพท์สั้น ๆ

เราไม่เคยเขียน!

คำสั่งป้องกัน

I. เด็กชาย นักเรียนชาย นกกระจอก ครู ต่อสู้ ดื่ม เสื้อโค้ต ม้า แหวน เย็บ หนัง นิ้ว หยด ผลประโยชน์ ชบา หมู่บ้าน จังหวะ อัลบั้ม โรงสี ตอไม้

ครั้งที่สอง วัน เกาะคอน เสียงหอน ดอกไม้ชนิดหนึ่ง ฟองสบู่ สนุกสนาน เล็ก ขาว พายุหิมะ แดง แข็งแกร่ง เหล็ก หู ความเจ็บปวด อิสระ เป็นไปไม่ได้ ขนนก ป่วย ครอบครัว

สาม. แค่ครู สมุดบันทึก ซึ่งต้นไม้ เพื่อน หมี ทำ วาด ถาม ร้องเพลง หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

2. เขียนประโยค ขีดเส้นใต้คำด้วยเครื่องหมายอ่อน (ь) ตรงกลาง

1. วันฤดูหนาวนั้นสั้น! 2. เด็กชายวิ่งไปโรงเรียน 3. หยดน้ำค้างแวววาวบนกลีบกุหลาบ 4. แม่น้ำถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง 5. แมลโลว์สีสดใสกำลังเปลี่ยนเป็นสีแดงใกล้บ้าน 6. Masha ทิ้งแหวนลงแม่น้ำ 7. กระต่ายน้อยสีเทาตัวสั่นจากความหนาวเย็น 8. ครูให้ "A" กับฉัน 9 ฉันกระแทกประตูอย่างเจ็บปวด 10. วัวซอร์กากำลังแทะหญ้า 11. มีพายุหิมะโกรธจัดในสนาม 12. แมลงเม่าบินอยู่เหนือโคมไฟ 13. สาวๆมาในชุดเดรสเรียบหรู

คำสั่งคัดเลือก

1: ฟังประโยค เขียนและอ่านคำศัพท์ด้วยความนุ่มนวล

ป้ายที่อยู่ตรงกลาง

1. สัตว์เลี้ยงมีประโยชน์มาก 2. เด็กนักเรียนเริ่มเรียนในเดือนกันยายน 3. วันนี้มีหนังน่าสนใจทางทีวี 4. แสงไฟของเครื่องบินสามารถมองเห็นได้ในท้องฟ้ายามค่ำคืน 5. คุณแม่วางผ้าปูโต๊ะผ้าลินินไว้บนโต๊ะ 6. พ่อมีนิสัยเข้มแข็ง 7. มีน้ำไหลอยู่ในกาต้มน้ำ 8. ดวงตาสีฟ้าของฟอร์เก็ตมีน็อตมองเห็นได้บนหญ้า 9. พ่อนำดอกไม้สีแดง Nastenka มา 10. มดกำลังรีบวิ่งไปที่บ้าน 11. นกนางแอ่นสร้างบ้านไว้ใต้หลังคา 12. ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง 13. ใต้ต้นสนมีต้นสนจำนวนมาก

2. จดชื่อเดือนที่ลงท้ายด้วยเครื่องหมายอ่อน (b) ตามลำดับ แปลเป็นภาษายูเครน

มิถุนายนมาถึงแล้ว

"มิถุนายน! มิถุนายน!" -

นกกำลังร้องเจี๊ยก ๆ อยู่ในสวน

ลมพัดในเดือนกุมภาพันธ์

ท่อส่งเสียงหอนดัง

เปิดปฏิทิน -

มกราคมเริ่มต้น

ในเดือนธันวาคมในเดือนธันวาคม

ต้นไม้ทั้งหมดเป็นเงิน

หิมะที่ตกลงมาจะมืดลงในเดือนมีนาคม

น้ำแข็งบนหน้าต่างกำลังละลาย

การทำหญ้าแห้งอยู่ในเดือนกรกฎาคม

ที่ไหนสักแห่งฟ้าร้องบ่นบางครั้ง

ในเดือนตุลาคมในเดือนตุลาคม

ข้างนอกฝนตกบ่อย.

เมษายน เมษายน!

หยดดังก้องอยู่ในสนาม

เช้าสดใสในเดือนกันยายน

หมู่บ้านนวดข้าวขนมปัง

เรารวบรวมในเดือนสิงหาคม

การเก็บเกี่ยวผลไม้

มองเดือนพฤษภาคมด้วยดอกไม้

ดอกไลแลคกำลังเบ่งบาน

(ส. มาร์แชค)

คำอธิบายและการทดสอบคำสั่ง

แยกคำด้วยเครื่องหมายอ่อน (ь) ต่อท้ายเพื่อใส่ยัติภังค์

มีงานมากมายในสวน เราต้องรดน้ำดอกไม้ ขุดดิน เมื่อวานเราปลูกป็อปลาร์ เราจะดูแลเขา ก็จะเติบโตและให้ร่มเงาได้ดี ดอกไลแลคได้บานแล้ว สวยในบ้านเรา!

เย็นฤดูหนาว

หิมะตกตลอดทั้งวัน ตอนเย็นพายุหิมะก็สิ้นสุดลง เด็กๆ เริ่มปั้นหญิงสาวหิมะ ภายนอกมืดลงอย่างรวดเร็ว ในฤดูหนาวมีกลางคืนที่ยาวนานและกลางวันสั้น ห้าโมงเย็นก็มืดแล้ว เราต้องกลับบ้าน

ฤดูร้อนในอัลบั้ม

ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ร่วงแล้ว และในอัลบั้มของฉันมันเป็นฤดูร้อน ฉันวาดช่อดอกไม้ขนาดใหญ่ ประกอบด้วยดอกเดซี่ที่ละเอียดอ่อน มีกลีบดอกสีขาวและมีสีเหลืองตรงกลาง มีหยดน้ำค้างอยู่บนดอกไม้ เป็นการดีที่จะจดจำรุ่งอรุณฤดูร้อน!

บ่อน้ำฤดูหนาว

เมื่อวานมีน้ำค้างแข็งรุนแรง บ่อน้ำของเราปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง เด็กๆ ใส่รองเท้าสเก็ตและไปเล่นสเก็ต มีฟองอากาศอยู่ใต้น้ำแข็งกลางสระน้ำ ปลาตัวใหญ่นอนอยู่ที่นั่น คุณไม่สามารถเดินต่อไปได้ น้ำแข็งบาง ๆ- คุณสามารถตกลงไปในน้ำได้

น้ำแข็ง

นี่คือวันฤดูใบไม้ผลิ นาเดียสวมเสื้อคลุมอุ่นๆ แล้วออกไปที่ระเบียง แผ่นน้ำแข็งสีดำละลายปรากฏขึ้นบนหิมะสีขาว หยดน้ำเย็นหยดลงบนแก้มของนาเดีย มันเป็นแท่งน้ำแข็งขนาดใหญ่ที่ห้อยลงมาจากหลังคา เธออาจล้มและเจ็บ ระวังในฤดูใบไม้ผลิ!

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว ธรรมชาติรอคอยแขกอย่างมีความสุข พายุหิมะฤดูหนาวได้สงบลงแล้ว มองเห็นกิ่งก้านและกิ่งก้านได้จากใต้หิมะ อีกไม่นานก็จะถูกนำมาใช้สร้างบ้านนก หิมะละลายไหลลงมาตามลำธาร มดจะตื่นขึ้นในไม่ช้า ผึ้งจะเริ่มบินวนรอบๆ ลมพิษ ใบไม้บนต้นไม้จะกรอบแกรบ นกจะทักทายฤดูใบไม้ผลิด้วยเสียงที่สนุกสนาน