ผู้ปกครองยุคใหม่ทุกคนเข้าใจดีว่าเด็กๆ ต้องการความรู้ภาษาต่างประเทศ และต้องมาโรงเรียนพร้อมสัมภาระพื้นฐานที่พวกเขามีอยู่แล้ว ดังนั้น ณ จุดสูงสุดของความนิยม ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในรูปแบบที่สนุกสนาน ซึ่งช่วยให้คุณอธิบายข้อมูลสำคัญในแบบที่เด็กก่อนวัยเรียนเข้าถึงได้ พร้อมทั้งสนุกสนานไปกับพวกเขา

อายุที่ดีที่สุด

ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าการเรียนภาษาอังกฤษที่บ้านไม่จำเป็นเลย เนื่องจากเด็กจะได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นทั้งหมดที่โรงเรียน แต่ไม่เป็นเช่นนั้น เด็ก ป.1 ยุคใหม่ต้องมีข้อมูลอยู่แล้ว ไม่เช่นนั้นจะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขา ในอีกด้านหนึ่ง ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมหลักใหม่ - การเรียนรู้ ละทิ้งเกมตามปกติ ในทางกลับกัน เพื่อจดจำกระแสข้อมูลจำนวนมหาศาลในทุกวิชา

เพื่อหลีกเลี่ยงภาระดังกล่าว คุณควรเริ่มฝึกให้ตรงเวลา ชั้นเรียนที่สนุกสนานครั้งแรกสามารถจัดขึ้นได้เมื่ออายุ 3 ขวบ แต่โดยไม่ต้องพยายามถ่ายทอดทุกสิ่งที่ผู้ปกครองรู้ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์หลายกลุ่มก็เพียงพอแล้ว

เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เด็กมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้ที่จะช่วยเขาในการเรียนรู้:

• ความสามารถในการจดจำกระแสข้อมูลจำนวนมหาศาล
• ความสนใจในการรู้จักโลก ความอยากรู้อยากเห็น
• ขาดความลำบากใจในการออกเสียงคำต่างประเทศซึ่งจะปรากฏขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
• ความสามารถในการเลียนแบบผู้พูดได้ดีในลักษณะเฉพาะของการออกเสียง

บทเรียนจะจริงจังมากขึ้นเมื่ออายุ 5 ขวบ - ในเวลานี้ ดังนั้นผู้ปกครองควรคิดล่วงหน้าว่าพวกเขาจะใช้เกมและแบบฝึกหัดเพื่อการศึกษาอะไร

กฎการศึกษา

เพื่อให้บทเรียนภาษาอังกฤษที่บ้านเป็นที่น่าพอใจและเป็นที่ชื่นชอบ สิ่งสำคัญคือต้องทำให้บทเรียนเหล่านี้น่าสนใจสำหรับลูกน้อย ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์บางประการ

1. มีเพียงรูปแบบเกมเท่านั้น - ในห้องเรียนไม่ควรยัดเยียดให้น่าเบื่อและมีระเบียบวินัยที่เข้มงวดที่สุด
2. การใช้เกมและภารกิจที่หลากหลาย
3. อุทธรณ์ไปยังสื่อการสอน
4. การชมเชยเป็นแรงจูงใจที่ยอดเยี่ยม ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของทารก และการสบถและความโกรธจากพ่อแม่สามารถทำลายความอยากความรู้ใหม่ ๆ ได้ตลอดไป - นั่นคือสาเหตุที่คุณไม่สามารถทำเช่นนี้ได้ เด็กพยายามแล้ว อย่างน้อยคุณก็สามารถชมเขาได้
5. การบังคับก็เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้เช่นกัน หากทารกรู้สึกไม่สบาย ซน เลื่อนบทเรียนออกไปเป็นเวลาที่เหมาะสมจะดีกว่า
6. ทำงานบนหลักการ "จากง่ายไปหาซับซ้อน" ในตอนแรก บอกชื่อดอกไม้เป็นภาษาอังกฤษให้เด็กฟังก็พอแล้ว และระหว่างเดิน ขอให้พวกเขาค้นหาทุกอย่างที่เป็น "สีแดง" (สีแดง) การบ้านจะค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อยๆ

สิ่งที่สำคัญที่สุดในกระบวนการเรียนรู้คือการใช้ความปรารถนาตามธรรมชาติของเด็กในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและมอบสื่อที่เป็นประโยชน์สำหรับชีวิตในอนาคตของเขาในรูปแบบที่ง่ายและไม่เกะกะ

ประเภทของเกม

เกมทั้งหมดแบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญ่: บุคคลและกลุ่ม ประเภทที่สองมักใช้ในโรงเรียนอนุบาลและหลักสูตรพิเศษในขณะที่อยู่ที่บ้านร่วมกับพ่อแม่เด็ก ๆ จะมีความสุขในการเล่นเกมของแต่ละคน ในหมู่พวกเขาคุณสามารถเลือกสิ่งที่น่าสนใจจริงๆสำหรับเด็กโดยเฉพาะได้ อาจเป็นเกมกลางแจ้ง สนุกสนานกับองค์ประกอบการวาดภาพและการร้องเพลง การแข่งขัน สิ่งสำคัญคือทารกควรสนุกสนานและน่าสนใจเฉพาะในกรณีนี้เขาจะเรียนอย่างมีความสุข

นี่คือตัวอย่างเกมแต่ละเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

• สี. เกมสนุก ๆ ที่ให้คุณสำรวจสีสันและรวบรวมความรู้ของคุณ หลังจากทำความคุ้นเคยกับเฉดสีถัดไปแล้ว ผู้ปกครองชาวอังกฤษให้ภารกิจ "เอาสีแดงมาให้ฉัน" โดยเชิญชวนให้เด็กนำวัตถุสีแดงมา คุณสามารถเล่นได้ไม่เพียง แต่ที่บ้าน แต่ยังเดินเล่นระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลด้วย
• มันอยู่ที่ไหน?สิ่งเหล่านี้เป็นการซ่อนหาที่จะช่วยให้ทารกพัฒนาทักษะการพูด สิ่งสำคัญนั้นง่ายมาก: เด็กซ่อนวัตถุบางอย่าง เช่น ปากกา หน้าที่ของพ่อแม่คือค้นหามันโดยใช้เบาะแสของทารกที่เป็นภาษาอังกฤษ เช่น มองที่ผนัง (ดูที่ผนัง)
• ฉันกำลังทำอะไร?ความสนุกอีกอย่างหนึ่งคือเกมกลางแจ้งที่จะช่วยไม่เพียง แต่รวบรวมความรู้คำศัพท์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้สนุกสนานอีกด้วย ผู้ปกครองบรรยายถึงการกระทำบางอย่าง (เช่น การเต้นรำ การวิ่ง) เด็กเรียกเป็นภาษาอังกฤษ
• ตรงกันข้าม. เกมดังกล่าวช่วยจำคำศัพท์ที่รู้จักและรวบรวมไว้ ผู้ปกครองขว้างลูกบอลให้ทารกแล้วพูดคำเช่น "ขาว" (สีขาว) เด็กจับลูกบอลส่งคืนแล้วพูดตรงข้าม - "ดำ" (ดำ)
• คุณสามารถวาด?เกมดังกล่าวจะช่วยไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ ๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยฝันให้มากมายอีกด้วย ผู้ปกครองแนะนำให้เด็กรู้จักคำศัพท์ใหม่ เช่น แมว เด็กควรวาดแมวหรือหากเขายังใช้ดินสอและแปรงได้ไม่ดีก็แค่ระบายสีในภาพที่แม่เตรียมไว้ล่วงหน้า
• มากที่สุดเท่าที่คุณสามารถงานนี้ง่ายมาก - ภายในเวลาที่กำหนด เช่น 2-3 นาที จะต้องคิดวลีภาษาอังกฤษให้ได้มากที่สุด เกมนี้ดีเพราะคุณสามารถเปลี่ยนความยากได้ขึ้นอยู่กับระดับการฝึกฝน ดังนั้นสำหรับสิ่งที่เล็กที่สุดก็เพียงพอแล้วที่จะแสดงรายการคำศัพท์ทั้งหมดที่พวกเขารู้สำหรับเด็กโต - เพื่อแยกกลุ่มเฉพาะเรื่องบางกลุ่ม (เช่นคำที่แสดงถึงสัตว์) เมื่ออายุ 5 ขวบเสนอให้เขียนถูกต้องตามหลักไวยากรณ์แล้ว วลี ผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้และแพ้อย่างแน่นอน

เกมเหล่านี้จะช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการสื่อสารของคุณ ภาษาอังกฤษจำคำศัพท์ใหม่ ๆ และใช้งานได้ "ตรงประเด็น" และยังช่วยให้คุณรู้สึกมั่นใจมากขึ้นด้วย เพราะการเรียนรู้ในบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการสำหรับเด็กนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าการท่องจำที่น่าเบื่อเสมอ

นอกจากนี้คุณยังสามารถเรียนรู้คำศัพท์ด้วยการเล่นเกมที่คล้ายกับ "กินได้ - กินไม่ได้" กับลูกของคุณ ขั้นแรกจะมีการพูดคุยถึงกฎต่างๆ - ตัวอย่างเช่นคุณจะต้องจับลูกบอลถ้าแม่พูดคำจากหัวข้อ "ผัก" และทิ้งไปหากเธอพูดคำอื่น

ทำงานกับการ์ด

เป็นรูปแบบการจัดชั้นเรียนกับเด็กอายุ 4-5 ปีที่จะช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษจำนวนมากของกลุ่มเฉพาะเรื่องบางกลุ่ม ขั้นแรกคุณแม่เลือกวัสดุ - เธอทำการ์ดเองหรือพิมพ์การ์ดจากอินเทอร์เน็ตที่มีรูปภาพของวัตถุและชื่อเป็นภาษาอังกฤษ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ตัวเลือกการ์ดต่อไปนี้เหมาะสม:

• ผักและผลไม้
• อาหาร;
• ยานพาหนะ;
• สัตว์;
• พืช;
• ส่วนของร่างกาย;
• สี;
• เสื้อผ้าและรองเท้า
• เฟอร์นิเจอร์.

คุณไม่ควรให้เด็กมากเกินไป 8-10 คำในหัวข้อที่กำหนดก็เพียงพอแล้วซึ่งเขาจะเชี่ยวชาญได้เร็วพอ คุณสามารถเล่นเกมต่อไปนี้กับพวกเขาได้:

• "หาอะไรเพิ่ม" แม่วางรูปภาพหลายรูปจากกลุ่มหัวข้อ "ผัก" ไว้บนโต๊ะต่อหน้าเด็กและอีกรูปหนึ่งจากอีกกลุ่มหนึ่งเช่น "เสื้อผ้า" ภารกิจของเด็กคือค้นหาสิ่งพิเศษและเมื่อตั้งชื่อวัตถุเป็นภาษาอังกฤษแล้วให้นำการ์ดออก
• "สิ่งที่ขาดหายไป?" การออกกำลังกายอย่างดีจะฝึกความจำและความใส่ใจ กลุ่มไพ่ถูกวางบนโต๊ะ (เรื่องแรกจากเรื่องหนึ่งจากนั้นเพื่อทำให้สิ่งต่าง ๆ ซับซ้อนรูปภาพที่ไม่เกี่ยวข้องกัน) เด็กจำลำดับได้ระยะหนึ่งแล้วหันหลังกลับ และเมื่อแม่ซ่อนไพ่ใบใดใบหนึ่ง เธอจะต้องค้นหาว่าอะไรที่ขาดหายไปและตั้งชื่อคำภาษาอังกฤษ

บัตรคำศัพท์เป็นวิธีที่ดีในการเสริมสร้างคำศัพท์ สิ่งสำคัญคือการใช้อย่างถูกต้อง ไม่ใช่เพื่อบังคับให้ทารกจดจำคำศัพท์อย่างเฉยเมย แต่รวมคำศัพท์เหล่านั้นไว้ในคำพูดด้วย ตัวอย่างเช่น ถ้าสัปดาห์นี้แม่กำลังพูดถึงเรื่องผักเล็กๆ น้อยๆ ในระหว่างมื้อกลางวันหรือตอนเตรียมอาหาร เธอสามารถถามเด็กว่าผักนี้เรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ หากทารกจำไม่ได้ เขาจะต้องค้นหาการ์ดที่เหมาะสมและใช้คำใบ้

การวาดภาพที่สนุกสนาน

แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษที่น่าสนใจนั้นมีความหลากหลายมาก คุณสามารถใช้องค์ประกอบการวาดภาพได้เช่นกัน เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กหลายคนชอบทำงานกับสีและแปรง อายุก่อนวัยเรียน- ควรใช้เพื่อการศึกษา

มีหลายตัวเลือกสำหรับการใช้รูปวาด

• การมอบหมายงานเป็นภาษาอังกฤษ ขั้นแรก ให้เด็กรู้จักวลีนี้โดยไม่จำเป็นต้องจดจำให้ครบถ้วน เช่น คุณแม่อธิบายว่า "ระบายสีโต๊ะเป็นสีเขียว" คือ "ระบายสีโต๊ะ" เป็นสีเขียว". จากนั้นเขาก็มอบหมายงานเป็นภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษพร้อมกัน และในที่สุดเมื่อเด็กจำวลีได้ครบถ้วนก็จะฟังเป็นภาษาต่างประเทศเท่านั้น
• แก้ดอกไม้. เด็กจะได้รับ แผ่นเปล่ากระดาษหรือช่องว่างสำหรับระบายสี (ขึ้นอยู่กับความชอบของเขา) จากนั้นผู้ปกครองจะเรียกสีเป็นภาษาอังกฤษโดยขอให้เด็กวาดอะไรบางอย่างหรือทาสีทับด้วยเฉดสีที่เหมาะสม หากทารกพบว่ามันยากและจำไม่ได้ว่าอะไร เช่น สีน้ำเงินหมายถึงอะไร คุณต้องแนะนำทางอ้อม (จำไว้ว่ามหาสมุทรเป็นสีฟ้า)
• การวาดภาพทีละขั้นตอน ภารกิจคือการวาดภาพสัตว์ เช่น แมว ผู้ปกครองในภาษาอังกฤษจะให้งาน (วาดวงกลม สามเหลี่ยม และวงรี) ในขณะที่แสดงการ์ดพร้อมภาพร่างสำเร็จรูปให้เด็กดู (ควรวาดล่วงหน้า) เด็กทำซ้ำโดยใช้ทั้งคำสั่งด้วยวาจาและตัวอย่างที่เสร็จแล้ว

เกมดังกล่าวสามารถเล่นร่วมกับเพลงได้ รวมถึงเพลงสำหรับเด็กเป็นภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก ซึ่งจะช่วยให้สนุกสนานและเสริมคุณสมบัติการออกเสียงอีกครั้ง

ป่ามหัศจรรย์

เพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษและเพิ่มความสนใจคุณสามารถเล่นเกมที่น่าตื่นเต้นกับลูกน้อยของคุณได้ แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีการเตรียมการเบื้องต้น แต่ผลลัพธ์ก็คุ้มค่าเพราะในบทเรียนเดียวคุณสามารถจำและจัดระบบความรู้ทั้งหมดที่ได้รับได้

ขั้นแรก แม่จะกำหนดสถานการณ์ของเกม: “วันนี้เราจะออกเดินทางสู่ป่ามหัศจรรย์ซึ่งมีสิ่งมีชีวิตลึกลับอาศัยอยู่ พวกเขาจะขอให้คุณทำภารกิจต่างๆ ให้สำเร็จ มันจะน่าสนใจและสนุก!”แล้วรวมเพลงที่เลือก

1. ขั้นแรก- ไปที่ป่ามหัศจรรย์ วงกลมวางอยู่บนพื้นโดยทาสีด้วยสีต่างๆ ที่เด็กคุ้นเคย โดยอยู่ห่างจากกันประมาณหนึ่งก้าว หน้าที่ของทารกคือการเดินไปตามเส้นทางนี้โดยตั้งชื่อสี ถ้าเขาแพ้เขาจะต้องเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง หากจำสีบางสีอย่างดื้อรั้นก็ไม่ควรทรมานเด็กแนะนำให้แนะนำ อย่างไรก็ตาม เกมดังกล่าวควรนำมาซึ่งความสุข ไม่ใช่ความผิดหวัง
2. ขั้นตอนที่สอง- เปิดประตู. เราเดินไปตามเส้นทางมหัศจรรย์จนถึงทางเข้าสู่ป่าลึกลับตอนนี้เหลือเพียงการเปิดประตูเท่านั้น ที่น่าสนใจคุณแม่สามารถเตรียมล็อคธรรมดาและกุญแจไว้ล่วงหน้าเพื่อให้ภาพดูชัดเจนยิ่งขึ้น แต่ตัวล็อคไม่ได้ปลดล็อคด้วยกุญแจเท่านั้น คุณต้องนับ 1 ถึง 10 คำเป็นภาษาอังกฤษก่อน (หรือตั้งชื่อสัตว์ พืช ผลไม้ 5 ชนิด ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียนกับลูกน้อย)
3. ขั้นตอนที่สามทำความรู้จักกับชาวบ้านในท้องถิ่น ปรากฎว่ามีสัตว์ที่น่าทึ่งอาศัยอยู่ในป่ามหัศจรรย์ของเรา ซึ่งดูเหมือนสัตว์ที่เราคุ้นเคย แต่มีความแตกต่างกันเล็กน้อย (ภาพประกอบของแมวสีเขียว สุนัขจิ้งจอกสีน้ำเงิน และอื่นๆ กำลังเตรียมไว้ล่วงหน้า) จำเป็นต้องทักทายพวกเขาโดยใช้คำทักทายภาษาอังกฤษที่เด็กคุ้นเคย เพื่อให้สนุก แม่บอกว่าคุณต้องสื่อสารกับผู้อยู่อาศัยแต่ละคนด้วยวิธีพิเศษ เช่น กับแมว - ขาข้างเดียวกับสุนัขจิ้งจอก - ยืนเขย่งเท้า ดังนั้นเด็กจึงเข้ารับตำแหน่งที่จำเป็นก่อนแล้วจึงทักทายสัตว์: สวัสดี สวัสดี สวัสดีตอนเช้า
4. ขั้นตอนที่สี่เรื่องสั้นเกี่ยวกับตัวคุณ ชาวป่าลึกลับขอให้เด็กเล่าเรื่องตัวเองโดยใช้ภาษาอังกฤษ เด็กบอกชื่อของเขา อายุเท่าไหร่ แบ่งปันข้อมูลอื่น ๆ ที่เขาสามารถพูดได้
5. ขั้นตอนที่ห้าคำตอบสำหรับคำถาม สิ่งมีชีวิตในเทพนิยายถามคำถามหรือเสนอให้ทำงานบางอย่าง (เช่น เขียนรายการทุกอย่างที่เด็กเห็นในห้องสีแดงเป็นภาษาอังกฤษ หรือตั้งชื่อเฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดและการขนส่งที่คุ้นเคย) สิ่งสำคัญคือการกำหนดงานในลักษณะที่เด็กมีโอกาสรับมือกับงานเหล่านั้นได้สำเร็จ
6. ขั้นตอนที่หกการพรากจากกัน เด็กเข้ารับตำแหน่งที่จำเป็นอีกครั้ง (ยืนบนขาข้างเดียวเมื่อสื่อสารกับแมวและอื่น ๆ ) กล่าวลาก่อนลาก่อน) หลังจากนั้นแม่ของเขาก็มอบของขวัญเล็กๆ น้อยๆ สำหรับความพยายามของเขา และเกมก็จบลง

ขนมหวานหรือของเล่นสามารถใช้เป็นรางวัลได้ คุณไม่ควรให้เสื้อผ้าหรือสิ่งที่มีประโยชน์ - เด็กจะไม่เห็นคุณค่าและจะผิดหวัง

บทเรียนภาษาอังกฤษแสนสนุกสำหรับเด็กเป็นวิธีที่ดีในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนและสนุกสนาน การใช้เกมต่างๆและ แบบฝึกหัดที่น่าสนใจคุณสามารถประสบความสำเร็จได้มากกว่าการยัดเยียดที่น่าเบื่อ กฎหลักคือต้องฝึกฝนสม่ำเสมอ อารมณ์ดี ใช้อุปกรณ์ต่างๆ แบบฟอร์มเกม.

หน้านี้รวบรวมทั้งหมดจากเนื้อหาที่ส่งโดย Anna Kink

“กิน-ไม่กิน”

"กินได้ - กินไม่ได้". คนขับโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง และถ้าคนขับเรียกสิ่งที่กินได้ จะต้องจับลูกบอลให้ได้ ถ้าไม่ใช่สิ่งที่กินไม่ได้

ก้อนหิมะ

เกมนี้เล่นโดยใช้ไพ่ P1 เรียกไพ่ใบแรก P2 - ไพ่ใบแรกและใบที่สอง P3 - ไพ่ใบแรกที่สองและสาม
ตัวอย่างเช่น: P1: กระต่าย; P2: กระต่ายกุหลาบ; P3: ถนนกระต่ายกุหลาบ

“อะไรหายไป”

ไพ่ที่มีคำพูดวางอยู่บนพรมเด็ก ๆ เรียกมันว่า ครูให้คำสั่ง: "หลับตา!"และดึงการ์ดออก 1-2 ใบ จากนั้นเขาก็ออกคำสั่ง: "เปิดตาของคุณ!"และถามคำถาม: "มีอะไรหายไป?"เด็กๆ จำคำที่หายไปได้

“ส่งบัตร”

เด็ก ๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมแล้วส่งการ์ดให้กันเรียกมันว่า ครูเรียกคำนั้นก่อน เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น เด็กสามารถพูดว่า: “ฉันมี…” / “ฉันมี… และ…”

“คุณรู้คำศัพท์อะไรบ้าง”

ครูเรียกเสียง/ตัวอักษร และแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าต้องจำคำศัพท์ได้กี่คำ ครูจึงถามคำถามว่า "คุณรู้คำใดของเสียง/ตัวอักษรนี้"และเด็ก ๆ จะจำและตั้งชื่อคำตามเสียง / ตัวอักษรที่กำหนด
(เกมนี้สามารถเล่นเป็นทีมได้)

"บล็อก"

เกมนี้เล่นโดยใช้ลูกเต๋า ในแต่ละด้านของลูกบาศก์มีคำสำหรับเสียงบางอย่าง เด็ก ๆ โยนลูกเต๋าตั้งชื่อคำแบบเลื่อนลง
(คุณสามารถเล่นเป็นทีมโดยใช้ลูกเต๋าสองหรือสามลูก)

ถนนคำ

ไพ่ถูกวางเรียงกันบนพรมโดยมีช่องว่างเล็กๆ เด็กเดินไปตาม "เส้นทาง" ตั้งชื่อคำทั้งหมด

"เรื่องราว"

มีการใช้คำทั้งหมดสำหรับเสียงบางอย่าง พวกเขาสร้างเรื่องราวขึ้นมา เมื่อพบคำที่มีเสียงในเรื่องหนึ่ง คำนั้นจะแสดงให้เด็ก ๆ ดูบนการ์ด และพวกเขาเรียกว่าคอรัส
ตัวอย่างเช่น: กาลครั้งหนึ่ง (กระต่าย). และเขาก็มีความมหัศจรรย์ (เชือก). ของเรา (กระต่าย)แค่ชอบที่จะขี่ผ่านเขา (เชือก)ยาว (ถนน). และตามไปด้วย (ถนน)เติบโตอย่างสวยงามเป็นพิเศษ (กุหลาบ). ทุกเช้าถ้าไม่. (ฝน), ของเรา (กระต่าย)รวบรวมความสวยงาม (กุหลาบ)และนำไปให้เพื่อนของคุณ! ฯลฯ

* * *

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและวางการ์ดที่มีคำว่า (เสื้อผ้า / อาหาร) ไว้ข้างหน้าพวกเขาแต่ละคน เด็กคนหนึ่งเป็นผู้นำและเดินไปรอบๆ เป็นวงกลมโดยนับ "หนึ่ง สอง สาม" ในการนับครั้งสุดท้าย คนขับจะหยุดและถามคำถามกับผู้เล่นที่อยู่ใกล้เขาที่สุด: "คุณใส่ชุดอะไร?"/ "คุณชอบชุดอะไร"ผู้เล่นตั้งชื่อไพ่ของเขา: "ฉันกำลังสวม…."/"ฉันชอบ…."และเขาก็กลายเป็นผู้นำ

"มาเปลี่ยนกันเถอะ!"

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและวางการ์ดที่มีคำว่า (เสื้อผ้า / อาหาร) ไว้ข้างหน้าพวกเขาแต่ละคน ครูขอให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อการ์ด: “คุณใส่ชุดอะไร?”และให้เด็กเป็นวงกลมผลัดกันตอบคำถาม จากนั้นครูจะเรียกผู้เล่นเป็นคู่และเชิญพวกเขาให้เปลี่ยนที่: "Lena และ Dima เปลี่ยนสถานที่ของคุณ! Sergey และ Sveta เปลี่ยนสถานที่ของคุณ!"หลังจากนั้นครูจะเชิญเด็ก ๆ ตั้งชื่อการ์ดอีกครั้ง

"หาบ้าน"

ไพ่ (5-6) ที่มีคำสำหรับ 2-3 เสียงจะถูกวางบนพรมและไพ่ที่มีเสียงที่สอดคล้องกัน (บ้าน) จะถูกวางไว้บนกระดาน เด็ก ๆ หยิบการ์ดพร้อมคำศัพท์เรียกมันแล้ววางไว้ใน "บ้าน" ที่เกี่ยวข้องเช่น ใต้การ์ดพร้อมเสียงที่คำนี้ขึ้นต้น

* * *

ไพ่วางอยู่บนพรมโดยหงายด้านกลับขึ้น เด็ก ๆ หยิบการ์ดขึ้นมาแล้วพูดคำหนึ่ง

"ตัวอักษรสี"

มีการวาดเสียง/ตัวอักษรลงบนแผ่นงาน สีที่ต่างกัน. ครูออกคำสั่ง: "ค้นหาสีเหลือง" เด็กยืนอยู่บนตัวอักษรสีที่ระบุแล้วเรียกมัน
(สำหรับภาวะแทรกซ้อน นอกจากตัวอักษรแล้ว เด็กยังสามารถตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยได้)

"สิ่งที่ตรงกันข้าม"

ครูเรียกคำนั้นและเด็ก ๆ ตอบด้วยความหมายตรงกันข้าม
(คุณสามารถเล่นเป็นทีมได้: ทีมหนึ่งเรียกคำนี้และอีกทีมเลือกความหมายตรงกันข้าม)
ตัวอย่างเช่น:

ใหญ่เล็ก	หนา/บาง
กล้าหาญ- ขี้ขลาด	สะอาด-สกปรก
แข็งแกร่งอ่อนแอ	เปียกแห้ง
เร็วช้า	แข็งอ่อน
สวย-น่าเกลียด	สูงต่ำ
ยาวสั้น	เสียงดังต่ำ
หนุ่มแก่	ขนยาวหัวล้าน
ใหม่เก่า	มีความสุข-เศร้า
เรียบ-หยาบ	หิว-อิ่ม
ดี-ไม่ดี

* * *

คนขับเรียกจดหมายแล้วโยนลูกบอลให้ผู้เล่น เขาจะต้องตั้งชื่อคำใด ๆ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้
ตัวแปรที่เป็นไปได้เมื่อลูกบอลถูกส่งเป็นวงกลมจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง และผู้เล่นแต่ละคนจะกลายเป็นนักขับ

* * *

ครูออกเสียงเสียงแล้วเรียกคำศัพท์ หากมีเสียงที่ให้มาในคำนั้น เด็ก ๆ จะตบมือ ถ้าไม่ได้ยินก็ไม่
เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้น คำต่างๆ จะถูกเรียกตามเสียงที่กำหนด โดยเสียงนั้นจะอยู่ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือท้ายคำ
ตัวอย่างเช่น: "ต"
"ตเสือ" - เด็ก ๆ ปรบมือ
"หนึ่ง ทีหนีไป" - เด็ก ๆ กระทืบเท้า
"แคลิฟอร์เนีย ที"- เด็ก ๆ คลิกลิ้น

"จริงหรือไม่?"

เกมนี้สามารถเล่นกับลูกบอลได้ คนขับโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งแล้วเรียกวลีนี้โดยถามคำถาม: "จริงหรือไม่?"ผู้เล่นจับลูกบอลแล้วตอบว่า: "ใช่มันเป็นความจริง", หรือ “ไม่ มันไม่จริง”. จากนั้นเขาก็กลายเป็นผู้นำและโยนลูกบอลให้ผู้เล่นคนถัดไป
ตัวอย่างเช่น:

มะนาวสีเหลือง	หมูสีชมพู
หมีสีส้ม	ลิงสีน้ำตาล
หิมะสีขาว	จระเข้แดง
เมาส์สีม่วง	องุ่นเขียว
ช้างสีเทา	แตงกวาสีม่วง
แอปเปิ้ลสีน้ำเงิน	พระอาทิตย์สีดำ

“อะไรไม่เข้าพวก?”

เกมนี้เล่นโดยใช้ไพ่ ครูวางบนกระดาน / บนพื้นเป็นกลุ่มไพ่ (อย่างละ 3-4 ใบ) พร้อมคำศัพท์ เด็ก ๆ ผลัดกันเรียกการ์ดที่ไม่เหมาะกับกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง แล้วครูก็ดึงการ์ดออก จากนั้นแต่ละกลุ่มจะเรียกว่าคำทั่วไปหนึ่งคำ
(เพื่อให้งานซับซ้อนขึ้นสามารถเล่นเกมได้โดยไม่ต้องใช้ไพ่ - ปากเปล่า)
ตัวอย่างเช่น:
วัวม้าหน้าต่างหมู
อะไรไม่เข้าข่าย?
หน้าต่างไม่อยู่!
วัว-ม้า-หมูเป็นสัตว์เลี้ยงในบ้าน

“มันจะเป็น…”

เกมนี้สามารถเล่นได้โดยมีหรือไม่มีการ์ด ในกรณีแรก ครูจะวางการ์ดไว้บนกระดาน และเด็กๆ เลือกคู่ที่เหมาะสม
ตัวอย่างเช่น:

ไข่ไก่	เบรกเฮาส์
เด็กผู้ชาย	ผ้าเครื่องแต่งกาย
เด็กผู้หญิง	กลางคืน-วัน
เมล็ด-ดอก	Inchworm-ผีเสื้อ
แป้งขนมปัง	ลูกสุนัขสุนัข
มนุษย์หิมะ	ลูกแมวแมว
หนังสือกระดาษ	แยมเบอร์รี่

"คุณเห็นไหม?"

เกมนี้เล่นบนกระดานหรือบนพื้น คนขับ (หรือครู) วางรูปภาพของวัตถุไว้บนกระดาน (เช่นในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์" - โต๊ะ) และถามคำถาม: “คุณเห็นโต๊ะไหม”เด็กที่เหลือตอบโดยดูกระดานดำ: “ใช่แล้ว (ฉันเห็นโต๊ะ)”. ผู้นำถามคำถามต่อไปนี้โดยไม่วางภาพวัตถุไว้บนกระดาน
“คุณเห็นเก้าอี้ไหม”เด็ก ๆ ตอบพร้อมกันอีกครั้ง: "ไม่ ฉันไม่ (ฉันไม่เห็นเก้าอี้)". คนขับถัดจากรูปโต๊ะที่มีอยู่จะวางรูปเก้าอี้แล้วถามคำถาม:
“คุณเห็นโต๊ะไหม”เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่แล้ว (ฉันเห็นโต๊ะ)"
“คุณเห็นเก้าอี้ไหม”เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่แล้ว (ฉันเห็นเก้าอี้)"จากนั้นคนขับอีกครั้งโดยไม่วางภาพของวัตถุบนกระดานและถามคำถาม: “คุณเห็นโซฟาไหม”เด็ก ๆ ตอบเมื่อดูกระดานดำ: “ไม่ ฉันไม่ (ฉันไม่เห็นโซฟา)”.
ตามรูปแบบนี้ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าภาพของวัตถุ 5-6 ชิ้นจะปรากฏบนกระดาน จากนั้นสามารถเริ่มต้นใหม่ได้อีกครั้งโดยเลือกไดรเวอร์ใหม่ เกมนี้สามารถเล่นได้ในหัวข้อศัพท์ใดก็ได้

"กลิ่นเหมือน..." "

เกมนี้เล่นโดยทีม จำเป็นต้องเติมกล่องพลาสติกจากใต้ฟิล์มด้วยกลิ่นดังต่อไปนี้ (คุณสามารถใส่สำลีชุบกลิ่นลงในกล่องได้):

สมาชิกในทีมพยายามเดากลิ่นทีละคน ทีมที่มีกลิ่นมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ

การแข่งขันคณะกรรมการ

จัดเรียงไพ่บนกระดาน แบ่งเด็กออกเป็นสองทีม คนขับเรียกไพ่ใบใดใบหนึ่งที่ติดอยู่กับบอร์ด เด็กสองคนแรกจากแต่ละทีมวิ่งขึ้นไปบนกระดานและแตะการ์ด หากแสดงไพ่ถูกต้องทีมจะได้แต้ม ฯลฯ

"คุณเห็นอะไร?"

เตรียมการ์ดที่มีรูเล็กๆ ตรงกลาง ปิดบังรูปภาพด้วยคำด้วยการ์ดใบนี้ และเลื่อนรูไปบนรูปภาพ ให้โอกาสเด็ก ๆ ตอบคำถาม: “มันคืออะไร”

"เสียงกระซิบจีน"

จัดเรียงไพ่บนกระดาน แบ่งเด็กออกเป็นสองทีม สมาชิกในทีมชุดแรกเข้าไปหาคนขับ และเขาก็กระซิบคำสั่งว่า "ขอตุ๊กตาหน่อยเถอะ / วางรถไว้บนโต๊ะ / ฯลฯ" เด็ก ๆ กลับสู่คำสั่งและกระซิบคำสั่งไปยังผู้เล่นคนถัดไปในห่วงโซ่ เมื่อคำสั่งไปถึงผู้เล่นคนสุดท้ายของทีม เขาจะต้องดำเนินการให้เร็วที่สุด หากทุกอย่างถูกต้องทีมจะได้แต้ม

"ของฉันมัน"

เลือกเด็กคนหนึ่งเป็นคนขับ ผู้ขับขี่จะแสดงไพ่ใบหนึ่งซึ่งเขาต้องจำไว้ วางไพ่ไว้บนกระดาน เด็กที่เหลือถามคำถามกับผู้นำว่า "เป็น ... ?" ซึ่งคนขับตอบว่า: "ไม่ใช่ มันไม่ใช่ ... " - ถ้าเดาไพ่ไม่ออก และ " ใช่ มันคือ ... " - ถ้าเดาไพ่ถูก!

"เกมหมอบ"

วางเด็กเป็นสองหรือสามบรรทัด (อาจมีสี่หรือห้าบรรทัดขึ้นอยู่กับจำนวนเด็ก) แต่ละทีมจะได้รับการ์ด/คำเฉพาะ ครูพูดอย่างวุ่นวาย ลำดับคำและหากเป็นคำพูดของทีมใดทีมหนึ่งทีมนี้ก็ต้องนั่งลง เมื่อคำพูดไม่ได้เป็นของทีมใด ๆ คำพูดเหล่านั้นก็จะยังคงอยู่

"ทำซ้ำหากเป็นจริง"

วางไพ่ 5-6 ใบไว้บนกระดาน ครูชี้ไปที่ไพ่ใบใดใบหนึ่งแล้วอธิบายเป็น 2-3 ประโยค หากครูออกเสียงทุกอย่างถูกต้องเด็ก ๆ จะพูดซ้ำถ้าไม่พวกเขาจะเงียบ (ถูกต้อง - ยกมือขึ้น / ตบมือ / พูดว่า: "ใช่" ฯลฯ )

การใช้เกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษกับเด็กก่อนวัยเรียนค่ะ โรงเรียนอนุบาล

คำอธิบาย:การพัฒนานี้มีไว้สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษที่ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน ครูในชั้นเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนอนุบาลสามารถใช้สื่อนี้ได้
การแนะนำ
อย่างที่คุณทราบเกมนี้เป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน มันทำหน้าที่เป็นภาษากลางสำหรับเด็กทุกคน การใช้เกมเป็นหนึ่งในวิธีการสอนภาษาต่างประเทศช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้อย่างมาก ทำให้เด็ก ๆ ใกล้ชิดและเข้าถึงได้มากขึ้น
ในทุกนาทีของบทเรียน จำเป็นต้องรักษาความสนใจของเด็ก ๆ เพื่อสร้างความสุข ความเพลิดเพลิน ความชื่นชม ผ่านเกมกลางแจ้ง ของเล่น และการเปลี่ยนแปลงที่มีมนต์ขลัง
เกมนี้เหมาะสำหรับบทเรียนและประเภทของการฝึกอบรมทุกประเภทช่วยให้คุณสามารถปรับกระบวนการท่องจำให้เหมาะสม สื่อการศึกษาสร้างสถานการณ์การสื่อสารอย่างแท้จริง มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก
เกมดังกล่าวไม่ได้สิ้นสุดในตัวเอง แต่ใช้ร่วมกับเทคโนโลยีการเรียนรู้อื่น ๆ
การฝึกฝนแสดงให้เห็นถึงผลกระทบเชิงบวกต่อกระบวนการเรียนรู้ของเกมทุกประเภท: การสอน อุปกรณ์เคลื่อนที่ ความคิดสร้างสรรค์ แต่ละเกมทำหน้าที่ของมัน โดยมีส่วนช่วยในการสะสมเนื้อหาทางภาษาในเด็ก การรวบรวมความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ การพัฒนาทักษะการพูดและความสามารถ เกมเป็นหนึ่งในวิธีการของเทคโนโลยีที่ช่วยรักษาสุขภาพ
เกมใช้เพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ:
เมื่อแนะนำและรวบรวมความรู้คำศัพท์และแบบจำลองของภาษาต่างประเทศ
เพื่อสร้างทักษะ คำพูดด้วยวาจา;
เป็นรูปแบบหนึ่งของการสื่อสารที่เป็นอิสระของเด็กในภาษาต่างประเทศ
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการศึกษาภาษาอังกฤษในรูปแบบของเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการร่วมมือกันฟังอย่างกระตือรือร้นพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินปฏิบัติตามกฎ

1. กิจกรรมเกมเป็นองค์ประกอบหลักของชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
"เมื่อเด็กเล่น เขาจะพยายามก้าวไปข้างหน้าเสมอ ไม่ใช่ถอยหลัง ในเกม เด็กๆ ดูเหมือนจะทำทุกอย่างด้วยกัน: จิตใต้สำนึก จิตใจ และจินตนาการ" ทำงาน "พร้อมกัน"
(เอ.เอ็น. ซิโมโนวา)

ฉันก็เหมือนกับครูทุกคนที่ต้องการให้ลูก ๆ ของฉันเรียนภาษาอังกฤษได้สำเร็จ เรียนด้วยความสนใจและความปรารถนาในห้องเรียน ผู้ปกครองของเด็กก็สนใจเรื่องนี้เช่นกัน
และฉันตั้งเป้าหมายในการส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการเล่นเกมเพื่อเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน กิจกรรมหลักคือการเล่น ซึ่งเด็กจะเรียนรู้โลกรอบตัวเขา ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีเกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ คุณสามารถบรรลุเป้าหมายหลายประการได้ในคราวเดียว:
ขยายและรวมเนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ศึกษา
พัฒนาทักษะการพูดของเด็ก
พัฒนาความจำความสนใจสติปัญญาจินตนาการของเด็ก
สร้างบรรยากาศแห่งการค้นหาและความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียน
เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
เรียนรู้ที่จะร่วมมือในกลุ่มที่หลากหลาย
บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ ความน่าเบื่อหน่าย
เกมดังกล่าวก่อให้เกิดความสนใจอย่างต่อเนื่องในการศึกษาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม รวมถึงความมั่นใจในความเชี่ยวชาญที่ประสบความสำเร็จ แต่ฉันต้องการทราบว่าเกมนี้ไม่ได้มีเพียงฟังก์ชันสร้างแรงบันดาลใจเท่านั้น
เกมคือแนวทางปฏิบัติทางสังคมชนิดหนึ่ง ซึ่งเป็นการสร้างปรากฏการณ์ชีวิตนอกสภาพแวดล้อมที่ใช้งานได้จริงอย่างมีประสิทธิภาพ กิจกรรมเกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่จัดกระบวนการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังทำให้การสื่อสารเป็นธรรมชาติมากที่สุดอีกด้วย หน้าที่ของครูตามคำกล่าวของ Anatole France คือ "ปลุกความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ เพื่อที่จะตอบสนองความต้องการนั้นต่อไป"
เกมควรสอดคล้องกับระดับการเตรียมตัวของเด็ก และจำเป็นสำหรับการผ่านเนื้อหาศัพท์บางคำ ด้วยความช่วยเหลือของเกม มีการฝึกฝนการออกเสียงอย่างดี มีการเปิดใช้งานคำศัพท์ พัฒนาทักษะการฟังและการพูด ด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถบรรเทาความเหนื่อยล้าทางจิตใจได้ สามารถใช้เพื่อระดมความพยายามทางจิตของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาทักษะในการจัดองค์กร ปลูกฝังทักษะวินัยในตนเอง สร้างบรรยากาศแห่งความสุขในห้องเรียน
การใช้ช่วงเวลาเล่นเกมในห้องเรียนมีส่วนช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาความคิด ความจำ ส่งเสริมความคิดริเริ่ม และช่วยให้คุณเอาชนะความเบื่อหน่ายในการสอนภาษาต่างประเทศ เกมพัฒนาสติปัญญาและความสนใจ เสริมสร้างภาษาและรวบรวมคำศัพท์ของเด็ก ๆ มุ่งเน้นไปที่เฉดสีของความหมาย เกมดังกล่าวสามารถทำให้เด็กจดจำอดีตเติมเต็มความรู้ได้
ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ฉันเล่นเกมการออกเสียง "ลิ้นเพื่อเดินเล่น", "ส่งเสียง", "สายลม", "เสียงสุดท้าย", "เสียง", "คำศัพท์" หรือเกมเล่นตามบทบาท - เมื่อมีแขกมา ในชั้นเรียนและเด็ก ๆ จะได้รู้จักเขาโดยใช้รูปแบบคำพูดที่เรียนมาก่อนหน้านี้ “สวัสดี! คุณเป็นอย่างไร?
ในระหว่างบทเรียน ฉันยังใช้เกมที่เหมาะสมกับหัวข้อบทเรียนและอายุของเด็กด้วย อาจมีเกมใดก็ได้ที่นี่ - ทั้งการสอนและการเล่นตามบทบาท, มือถือ, ธุรกิจ ฯลฯ
สถานที่ขนาดใหญ่ในกระปุกออมสินของเกมถูกครอบครองโดยเกมการออกเสียง และสถานที่แรกที่นี่คือแบบฝึกหัดเทพนิยายสำหรับยิมนาสติกแบบข้อต่อ ทุกคนในกระปุกออมสินมีหนึ่งอันหรือมากกว่าหนึ่งอันด้วยซ้ำ วีรบุรุษในเทพนิยายดังกล่าว ได้แก่ ลิ้น ผึ้ง งู ลม และสัตว์วิเศษ สิ่งที่เทพนิยายเหล่านี้มีเหมือนกันคือพวกมันล้วนเป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมในการฝึกฝนการออกเสียงเสียงที่ยากและข้อดีที่เถียงไม่ได้คือความสามารถในการแต่งนิทานตามลักษณะของกลุ่มโดยรวมและคำนึงถึงแต่ละบุคคล ลักษณะเฉพาะของเด็กตลอดจนความสามารถในการคำนึงถึงความต้องการการเรียนรู้เร่งด่วน บทบาทของนักเล่าเรื่องจะค่อยๆ สามารถถูกถ่ายทอดไปยังเด็กที่สร้างเสียงยากๆ ได้ดีกว่า เพื่อรวมเอาองค์ประกอบของการแข่งขันเข้าไปด้วย

เกมสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส

เกม “มาวางโต๊ะกันเถอะ” ในหัวข้อ “อาหาร. อาหาร»
มีการเสนอเด็ก: "มาวางโต๊ะกันเถอะ" วางโต๊ะพร้อมของเล่นผลไม้ผักอาหาร ฯลฯ ไว้ข้างหน้าเด็กโดยเลือกผู้ช่วย ผู้ช่วยปฏิบัติตามคำสั่งของครู:
เอากล้วย. วางกล้วยลงบนโต๊ะ
ใช้ชีส วางชีสลงบนโต๊ะ

เกม "คุณทำอะไรได้บ้าง" ในหัวข้อ “สัตว์. สัตว์"
เด็กๆ ได้รับเชิญให้จินตนาการว่าตนเองเป็นสัตว์ชนิดหนึ่งและถามคำถาม “คุณทำอะไรได้บ้าง” พวกเขาควรตอบว่า: "ฉันวิ่ง/กระโดด/ว่ายน้ำ/บินได้"

เกม "ฟ็อกซ์" ในหัวข้อ "สัตว์" สัตว์"
(ไก่หมด)
กระทง: สวัสดี! ฉันเป็นไก่

กระทง: ฉันเป็นไก่! คุณคือใคร?
เด็ก ๆ (เรียกกระทง): หนีไป! (วิ่ง!)
กระทง (วิ่งหนีด้วยความกลัว): ลาก่อน!
(กระต่ายปรากฏตัวในสำนักหักบัญชี)
กระต่าย: สวัสดี! ฉันเป็นไก่
เด็ก ๆ (ทักทายเขา): สวัสดี!
สุนัขจิ้งจอก (ย่องไปหากระทง): สวัสดี! คุณคือใคร?
บันนี่: ฉันเป็นไก่! คุณคือใคร?
สุนัขจิ้งจอก (พูดเสียงเจ้าเล่ห์): ฉันเป็นสุนัขจิ้งจอก
เด็ก ๆ (เรียกกระทง): หนีไป! (วิ่ง!)
บันนี่ (วิ่งหนีด้วยความกลัว): ลาก่อน!

(ถ้าสุนัขจิ้งจอกจับกระทงหรือกระต่ายได้เกมจะดำเนินต่อไปพร้อมกับตัวละครอื่น)

เกม "เฮ้นาย... มนุษย์หิมะ” ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆของร่างกายส่วนของร่างกาย" และ " ปีใหม่ในประเทศอังกฤษ. วันปีใหม่ในประเทศอังกฤษ
เด็กๆ รวบรวมตุ๊กตาหิมะเป็นเพลง
ฉันไปเดินเล่น
ผ่านดินแดนมหัศจรรย์แห่งฤดูหนาว
และเห็นมนุษย์หิมะที่หนาวจัด
ที่ต้องการมือ
เฮ้ นาย... สโนว์แมนคุณต้องการอะไร?
"ฉันต้องการ BLACK EYES ใส่มันให้ฉัน"
เฮ้ นาย... สโนว์แมน คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นแครอทสีส้ม วางบนตัวฉันสิ”
"ฉันเห็นหมวกสีดำ ใส่มันให้ฉันสิ"
เฮ้ นาย... สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นแท่งสีน้ำตาลอยู่บ้าง วางมันลงบนตัวฉันสิ”
เฮ้ นาย... สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นผ้าพันคอสีเขียว สวมมันให้ฉันสิ”
เฮ้ นาย... สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
"ฉันเห็นถุงมือสีชมพู ใส่ให้ฉันสิ"
เฮ้ นาย... สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
"ฉันเห็นปุ่มสีน้ำเงินบางปุ่ม วางมันลงบนตัวฉัน"
เฮ้ นาย... สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
“ฉันเห็นรองเท้าบู๊ทสีเหลือง ใส่มันลงบนตัวฉันสิ”
เฮ้ นาย... สโนว์แมน ตอนนี้คุณเห็นอะไร?
"ฉันเห็นตุ๊กตาหิมะที่เจ๋งที่สุดเท่าที่เคยมีมา ฉัน!"

เกม "หาลูกให้แม่และพ่อ"ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน. ครอบครัวของฉัน" หรือ "สัตว์ต่างๆ สัตว์"
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่รถที่พาแขกมาและบอกว่า: ครั้งหนึ่งลูกวัว, ลูกแมว, ลูกสุนัขและลูกวิ่งหนีจากแม่และหลงทาง พวกแม่ที่ตื่นตระหนกก็ขับรถไปตามหาพวกเขา ลูกแมว เขาตัวเล็กที่สุด สะดุดล้มและร้องเหมียวๆ เขาร้องยังไงบ้าง? (คำตอบของนักร้องประสานเสียงและรายบุคคล) แคท - แคทได้ยินเขาและร้องว่า: "เหมียวเหมียว"
ครูเชิญเด็กคนหนึ่งให้เอาแมวจากท้ายรถ (หาได้จาก "แม่" และ "พ่อ") พร้อมด้วยของเล่นชิ้นนี้ไปที่โต๊ะที่มีรูปลูกแมวลูก ลูกวัวและลูกสุนัข และเลือกลูกแมว ในระหว่างการมอบหมายงาน เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้คำว่า -แม่ (แม่) พ่อ (พ่อ)
ในทำนองเดียวกัน เด็ก ๆ จะต้องทำงานอื่นอีกสามอย่าง - เพื่อเลือกภาพที่ถูกต้อง

เกมขนนก ขนนก” ในหัวข้อ “สี สี»
เด็ก ๆ ติดขนนกสีกับนกเพื่อตั้งชื่อสี
“ขนนกสีขาว ขนนกสีขาว คุณเห็นอะไร” (วางขนสีขาวไว้บนหลังไก่งวง)
“ฉันเห็นขนนกสีทองอยู่ข้างๆ ฉัน” (วางขนทองไว้บนหลังไก่งวง)
“ขนนกสีทอง ขนนกสีทอง คุณเห็นอะไร”
… และต่อจากนี้ไปคุณจะใช้ขนนกสีไหนก็ได้

วิ่ง วิ่ง วิ่ง. วิ่ง วิ่ง วิ่ง (เราวิ่ง) ตอนนี้ขอหยุด ตอนนี้ขอหยุด (เข้ารับตำแหน่งใดก็ได้)

เกม "รถไฟไอน้ำ"
ครูจะต้องมีรถไฟ (หรือเครื่องจักรอื่นที่มีตัวถัง) ครูเป็นช่างเครื่อง (คนขับ) จดหมายเป็นผู้โดยสาร ในแต่ละสถานีครูจะประกาศหมายเลขชานชาลาและจำนวนผู้โดยสารที่ต้องขึ้นรถ เด็กใส่จดหมาย
ขอให้เด็กจินตนาการว่าตัวเองเป็นจดหมายฉบับนี้: “ตอนนี้คุณคือตัวอักษร Z แล้วแสดงว่าคุณเป็นใคร”

เกม "มาทำความรู้จักกันเถอะ - เหลือง - เหลือง" ในหัวข้อ "สี สี»
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสี เรียนรู้การค้นหาสีตามรูปแบบและชื่อ
อุปกรณ์: แผ่นกระดาษสีขาว ขนาด A 4 วัตถุสีเหลือง (แบนและใหญ่โต) คนแคระในชุดสีเหลือง ("สีเหลือง") ดินสอสีเหลือง
ความคืบหน้าของเกม: พวกโนมส์มาเยี่ยม ครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับคำพังเพยโดยบอกว่าชื่อของเขาคือ "สีเหลือง" เขาอาศัยอยู่ในประเทศสีเหลือง พวกโนมส์นำแต่สิ่งของสีเหลืองมาให้เด็กๆ เด็กๆ วางสิ่งของต่างๆ บนแผ่นสีขาว ตรวจสอบแล้วใช้ดินสอสีเหลืองวงกลม ครูดำเนินเกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" กับเด็ก ๆ โดยเด็ก ๆ เลือกวัตถุสีเหลืองตามแบบจำลอง
แบบฝึกหัด "หนึ่ง สอง สาม นำสีเหลือง" - เด็ก ๆ ในพื้นที่โดยรอบพบวัตถุสีเหลืองตามคำแนะนำด้วยวาจา
ในทำนองเดียวกัน การทำความคุ้นเคยกับสีหลักทั้งหมดก็เกิดขึ้น

เกม "รักษาพวกโนมส์ด้วยผักและผลไม้" ในหัวข้อ "สี สี»
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสีในเด็ก
อุปกรณ์: พวกโนมส์ - เหลือง, แดง, เขียว, น้ำเงิน, ม่วง, ส้ม
ชุดผลไม้: พลัม, ส้ม, มะนาว, กล้วย, แอปเปิ้ลแดงและเขียว, ลูกแพร์, องุ่น:
ชุดผัก: มะเขือยาว, พริกแดง, เหลือง, เขียว; แครอท, มะเขือเทศ, แตงกวา
ความคืบหน้าของเกม: พวกโนมส์มาเยี่ยม มีการเสนอให้เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อพวกโนมส์ด้วยผลไม้ (ผัก) คุณคิดว่าพวกโนมส์ชอบผักและผลไม้อะไร ตัวอย่างเช่น พวกโนมส์สีเหลืองชอบกล้วย พวกโนมส์สีแดงชอบแอปเปิ้ลสีแดง ทำไมคุณถึงคิด? เด็กๆ เลี้ยงพวกโนมส์ เรียกสีต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ใครอยู่ในบ้าน?" ในหัวข้อ “สี. สี»
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อดอกไม้เป็นภาษาอังกฤษ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
อุปกรณ์: บ้านสีชมพู, สีฟ้า, สีเทา; พวกโนมส์ที่มีสีตรงกัน
เด็ก ๆ จะได้รับบ้านซึ่งควรจัดพวกโนมส์ในชุดสี
บ้านสีชมพู - พวกโนมส์สีชมพู
บ้านสีน้ำเงิน - พวกโนมส์สีน้ำเงิน
คำพังเพยสีเทา - คำพังเพยสีเทา
เด็กๆ ตั้งชื่อสีเป็นภาษาอังกฤษเพื่อจัดการกับพวกโนมส์

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"
รูปภาพในหัวข้อหรือวัตถุวางอยู่บนโต๊ะ เด็กทุกคนมองและจดจำ จากนั้นเด็ก 1 คนหันหลังให้ และเด็กที่เหลือก็เปลี่ยนรูปภาพ (วัตถุ) ในสถานที่ เมื่อผู้เดาเรียกสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปเขาก็แปลคำนั้นเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "มันคืออะไร?"
ในกล่องประกอบด้วยรูปภาพสิ่งของต่างๆ พิธีกรจะแจกรูปภาพหนึ่งรูปให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม และรูปภาพนั้นจะถูกซ่อนไว้จากคนอื่นๆ ผู้เล่นแต่ละคน (ในทางกลับกัน) จะต้องบอกเกี่ยวกับวัตถุ (หรือสัตว์) ที่ปรากฎในตัวเขาโดยไม่ต้องตั้งชื่อ อนุญาตให้ระบุลักษณะคุณสมบัติและคุณภาพเท่านั้น (สี, ขนาด, ตำแหน่งที่เกิด, ตำแหน่งที่ใช้) ผู้ชนะคือผู้ที่ทายภาพได้มากที่สุดและตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ

เกมปริศนา
ขั้นแรกให้ทารกแสดงสิ่งที่ควรจะเป็นผลลัพธ์ หลังจากนั้นชิ้นส่วนของตัวต่อจะถูกแยก ผสม และเสนอให้เด็กประกอบเป็นชิ้นเดียว มีอยู่ ประเภทต่างๆปริศนาที่คุณสามารถทำเองได้ ในกรณีนี้จะมีการถ่ายโปสการ์ดที่มีรูปแบบค่อนข้างซับซ้อนหรือภาพจากนิตยสาร (ควรติดไว้บนกระดาษหนาก่อน) ตัดตามเส้นที่ขาดออกเป็นส่วน ๆ ซึ่งเสนอให้เด็กประกอบทั้งหมด ภาพ. หากเป็นไปได้ คุณสามารถจัดการแข่งขันพร้อมกันระหว่างเด็กหลายคนเพื่อให้การชุมนุมเร็วที่สุด หลังจากที่เด็กรวบรวมภาพได้แล้วเขาก็เรียกสิ่งที่แสดงไว้เป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ใครมีหมี" ฝึกวลี"คุณมี…? ไม่ ฉันไม่มี ฉันมี.."
ผู้ชายทุกคนยืนเป็นวงกลมแนบชิดไหล่กัน มือของทุกคนอยู่ข้างหลัง พวกเขาจะเริ่มส่งหมี (หรือของเล่นอื่น ๆ ) ตามคำสั่งจนกระทั่งผู้นำ (หลับตา) ตรงกลางวงกลมพูดว่า “ หยุด". ของเล่นยังคงอยู่กับ 1 คนผู้นำจะต้องค้นหาว่ามันอยู่ที่ไหนจากความพยายาม 3 ครั้ง
- คุณมีหมี (ลูกบอล) หรือไม่?
- ไม่ ฉันไม่มี (ใช่ ฉันมี)

เกม "อะไรหายไป"
รูปภาพในหัวข้อหรือวัตถุวางอยู่บนโต๊ะ เด็กทุกคนมองและจดจำ จากนั้นเด็ก 1 คนหันหลังให้ และเด็กที่เหลือก็เอาวัตถุ 1 ชิ้นที่ต้องเดาและแปลเป็นภาษาอังกฤษออก

เกมสวนสัตว์
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม รับภาพโดยไม่แสดงให้กันดู ทุกคนควรบรรยายสัตว์ของตนโดยไม่ต้องตั้งชื่อตามแผนนี้:
1. รูปร่าง.
2.มันกินอะไร.
3. ทำอะไรได้บ้าง.
เมื่อเดาสัตว์ได้แล้วเด็ก ๆ ก็เรียกมันว่าเป็นภาษาอังกฤษว่าแมวสุนัขหนู

เกม "สัญญาณไฟจราจร" ในหัวข้อ "สี สี»
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขชื่อสีเพื่อพัฒนาความสนใจ
จำเป็นต้องระบุสถานที่เริ่มต้น เลยเส้นชัย ทุกคนอยู่ที่จุดเริ่มต้น ผู้นำ (ไฟจราจร) อยู่ที่เส้นชัย เขาตะโกนว่า "สีเขียว" (ไฟเขียว) - ไปได้เลย "สีแดง" (ไฟแดง) - คุณต้องหยุดใครก็ตามที่เคลื่อนไหว - หลุดออกไปผู้ชนะจะกลายเป็นผู้นำ

เกม "รู้จักสัตว์ตามคำอธิบาย" ในหัวข้อ "สัตว์ สัตว์"
วัสดุ: ภาพวัตถุกับสัตว์เลี้ยง
ครูชวนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสัตว์ที่เขาจะบรรยาย
ครู: สัตว์ตัวนี้มีหัว หู ฟันแหลมคม ลำตัว ขา หาง เธอเฝ้าบ้าน ชอบแทะกระดูก
เด็กออกไปหารูปกับสุนัขโชว์ให้เด็ก ๆ เรียกเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "ไก่น้อยสามตัว" ในหัวข้อ "สัตว์" สัตว์"
ไก่ตัวน้อย 1 ตัวที่มีตีนเหลือง
ไก่ตัวน้อย 1 ตัวมีหางเรียบร้อยมาก
ไก่ตัวน้อย 1 ตัวลุกขึ้นยืนสูง
แม่ไก่รักพวกเขาทั้งหมด (แม่ไก่กอดลูกไก่)
(บทกวีซ้ำด้วยการเคลื่อนไหว)

เกม "สโนว์บอล" ในหัวข้อ "สัตว์" สัตว์"
ครูโยนลูกบอลให้เด็กๆ แล้วพูดคำนั้นเป็นภาษาอังกฤษ
1) พวกเขาแปล
2) พรรณนาถึงสัตว์ตัวนี้

เกม "นักแปล"
ครูโยนลูกบอลให้เด็ก เรียกคำนั้นในภาษาอังกฤษหรือรัสเซีย เขาแปลแล้วโยนลูกบอลกลับไปให้ครู

เกม "ตุ๊กตาหิมะและดวงอาทิตย์"
เด็กๆ คือตุ๊กตาหิมะในหน้ากาก ครูคือดวงอาทิตย์ ตามคำสั่ง - วิ่ง! -ตุ๊กตาหิมะวิ่งหนีจากดวงอาทิตย์บนเก้าอี้
เนื้อเพลง:
หิมะหิมะ
ตุ๊กตาหิมะเติบโต! (ตุ๊กตาหิมะเติบโต - ลุกขึ้นจากบั้นท้ายดึงมือขึ้น)
ดวงอาทิตย์ดวงอาทิตย์
สโนว์แมนวิ่ง! (ตุ๊กตาหิมะวิ่งหนีไป)

เกมบอล “สวัสดี! ลาก่อน!" ในหัวข้อ “ความคุ้นเคย”
เด็กๆ ขว้างลูกบอล คุยกัน - สวัสดี!\ลาก่อน!

เกม "แสดงให้ฉันเห็นว่าจมูกอยู่ที่ไหน?" ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย. ส่วนของร่างกาย"
ครูเรียกเด็ก ๆ หันไปหาของเล่นแล้วถามคำถาม เด็กแสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ
- กรุณาแสดงจมูกให้ฉันหน่อย

เกม "หมาป่ากับกระต่าย" ในหัวข้อ "ตัวเลข" ตัวเลข"
หมาป่านั่งอยู่ตรงกลางนอนหลับ กระต่ายร้องเพลง: กี่โมงแล้วคุณวูล์ฟ? วูล์ฟ โทรไปที่หมายเลขนั้น กระต่ายนับเข้าใกล้หมาป่า เมื่อนับตามหมายเลขที่ระบุเป็นภาษาอังกฤษแล้วหมาป่าก็กระโดดขึ้นและเริ่มจับกระต่าย

เกม "นักข่าว" ในหัวข้อ "คนรู้จัก" หรือ "ตัวเลข" ตัวเลข"
เด็กคนหนึ่งกลายเป็นนักข่าว สัมภาษณ์เด็กคนอื่นๆ:
-คุณอายุเท่าไร?
- ฉันอายุ 5 ขวบ

เกม "เขาวงกต"
ครูวาดเขาวงกตล่วงหน้า ซึ่งเด็ก ๆ จะได้พบกับสัตว์ที่วาดไว้ ตัวเลข ฯลฯ เด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทางด้วยดินสอ นับหรือตั้งชื่อสิ่งของที่พวกเขาพบในเขาวงกต

มาเล่นเกมกระโดดกันเถอะ
ครูโทรไปที่หมายเลขนั้นให้เด็ก ๆ แล้วบอกว่าต้องทำอะไร ตัวอย่างเช่น:
- กระโดด 3 ครั้ง! (กระโดด 5 ครั้ง!)
-นั่งลง 3 ครั้ง! (หมอบ 3 ครั้ง)

เกม "ตั้งชื่อหมายเลข"
ครูวาดตัวเลขบนกระดาน จากนั้นพวกเขาจะเรียกเป็นภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ เด็กหลับตา ครูลบตัวเลข เด็กทายและโทรเป็นภาษาอังกฤษ

เกมโทรศัพท์พัง
เด็ก ๆ พูดคำภาษาอังกฤษที่ครูเรียกให้กันฟัง

เกม "ใครอายุมากที่สุด?" ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน. ครอบครัวของฉัน"
เด็ก ๆ จัดเรียงรูปภาพเป็นวงกลมโดยเรียงจากน้อยไปหามาก (ซึ่งแสดงถึงสมาชิกในครอบครัว) วงกลมที่ใหญ่ที่สุดคือปู่และย่า วงกลมเล็กคือพ่อและแม่ ฯลฯ แล้วเรียกเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "บอกฉันสักคำ" ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกาย ส่วนของร่างกาย"
ครูตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย เด็ก ๆ พูดว่าพวกเขากำลังทำอะไรกับส่วนนี้ของร่างกาย เช่น ตบมือ หยิบสิ่งของ ขา-เท้า-เดิน กระโดด ฯลฯ

เกมสำหรับกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโส

เกมเหล่านี้สามารถใช้ได้ทั้งตรงกลางและด้านใน กลุ่มอาวุโส. ครูที่เพิ่มคำศัพท์เพิ่มเติมลงในเกมเหล่านี้สามารถทำให้กลุ่มผู้สูงอายุมีความซับซ้อนได้

เกม "1,1,1" ในหัวข้อ "ตัวเลข" ตัวเลข"
หนึ่งหนึ่งหนึ่ง
วิ่งได้-วิ่งอยู่กับที่
สอง สอง สอง
ฉันสามารถกระโดดได้สอง - กระโดด
สาม สาม สาม
ดูฉันสิ - ทุกคนทำท่าตลกๆ

เกม "Feed the beast" ในหัวข้อ "สัตว์ สัตว์” และในหัวข้อ “อาหาร” อาหาร»
ใบหน้าของสัตว์ติดอยู่บนตะกร้ากระดาษ เด็กๆ โยนลูกบอลหรือผลไม้ของเล่นเข้าปาก (ตั้งชื่ออาหารเป็นภาษาอังกฤษ) ผลิตภัณฑ์ และตั้งชื่อสัตว์เป็นภาษาอังกฤษที่พวกเขาเลี้ยง

เกม "Smilies" ในหัวข้อ "Food. อาหาร»
พิมพ์ภาพถ่ายผลไม้บนหน้า ถัดจากแต่ละภาพจะมีคอลัมน์ว่าง เด็ก ๆ วาดอิโมติคอนมีความสุขหรือไม่พอใจแล้วบอกว่าฉันชอบ ... ฉันไม่ชอบ ....

เพลงในเกม:“เดิน เดิน” เหมาะกับทุกหัวข้อ
เดิน เดิน. เดินเดิน (เราไปเป็นวงกลม) - กระโดดกระโดดกระโดด กระโดด กระโดด กระโดด (กระโดด)

เกม: “เดาซิว่าใคร? ในหัวข้อ “สัตว์. สัตว์"
ครูพาเด็กๆไปดูบ้าน เด็กๆ ผลัดกันเปิดหน้าต่าง เรียกสัตว์ต่างๆ ที่พวกเขาเห็นที่นั่น ในทำนองเดียวกัน เกมดังกล่าวสามารถเล่นได้ในหัวข้อใดก็ได้ของบทเรียนโดยการเปลี่ยนรูปภาพในหน้าต่าง

เกม "กาวสัตว์ประหลาด" ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกายส่วนของร่างกาย" หรือ "ตัวเลข ตัวเลข"
ครูนำเสนอเด็ก ๆ ด้วยกระดาษขาแขนหัวและลำตัวจำนวนมากติดกาวสัตว์ประหลาดตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายนับจำนวนแขนขา

เกมบอล “สัมผัส” ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆของร่างกาย ส่วนของร่างกาย"
ครูตั้งชื่อส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายแล้วโยนลูกบอลให้เด็ก และเขาต้องแตะส่วนนี้ของร่างกายกับลูกบอล

เกม "คุณเห็นอะไร"
เตรียมการ์ดที่มีรูเล็กๆ ตรงกลาง ปิดรูปภาพด้วยรูปภาพสิ่งของต่างๆ ด้วยการ์ดใบนี้ โดยเจาะรูรูปภาพ ให้เด็กมีโอกาสตอบคำถาม: “มันคืออะไร”

เกม "เสียง"
ครูจะต้องมีเก้าอี้ ขึ้นอยู่กับจำนวนเด็กที่เล่นเกม ครูประกาศเสียงหลัก เช่น ส. เด็กๆ เริ่มเดินไปรอบๆ เก้าอี้ ขณะที่ครูค่อยๆ พูดคำใดๆ เป็นภาษาอังกฤษ ทันทีที่ครูเรียกคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง S ให้เด็กนั่งเก้าอี้แทน หากเด็กนั่งล่าสุด 3 ครั้ง แสดงว่าเขาไม่อยู่

เกม "คำพูด"
ครูออกเสียงคำภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ เด็กๆ ปรบมือเมื่อได้ยินคำภาษาอังกฤษ

เกมคำศัพท์ "เสียงสุดท้าย"
ครูขว้างลูกบอลให้เด็กด้วยคำใดก็ได้เช่น CAT (cat) เด็กจับลูกบอลเรียกเสียงสุดท้ายของคำนี้แล้วคืนลูกบอลให้ครู

เกมดูดสุดวิเศษ “ห่วยสุดวิเศษ”
การจัดเกมครูจะเลือกสิ่งของที่เด็กคุ้นเคย เมื่อนั่งเด็ก ๆ เป็นครึ่งวงกลมเพื่อให้มองเห็นสิ่งของทั้งหมดได้ชัดเจนครูจึงดำเนินการสนทนาสั้น ๆ จากนั้นเขาก็ขอให้เด็กหลายคนพูดชื่อวัตถุซ้ำแล้วตอบว่ามีไว้เพื่ออะไร
- ตอนนี้เราจะเล่น คนที่ฉันโทรหาต้องเดาว่าฉันจะใส่อะไรลงในกระเป๋า Masha ดูสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง จดจำ? ตอนนี้หันไป! ฉันจะใส่ของเล่นลงในกระเป๋า แล้วคุณคงเดาได้ว่าฉันใส่อะไรเข้าไป วางมือของคุณไว้ในกระเป๋า "มันคืออะไร?" นี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก: นี่คือ ... ) คุณตั้งชื่อวัตถุถูกต้อง
เด็กคนอื่นสามารถเรียกได้ด้วยวิธีนี้
เพื่อเพิ่มความซับซ้อนของเกมจึงเสนอกฎอีกข้อหนึ่ง: วางของเล่นหลายชิ้นไว้ในถุง ไม่มีเด็กคนใดรู้เกี่ยวกับพวกเขา เด็กที่ถูกเรียกเอามือล้วงกระเป๋าแล้วคลำหาของเล่นชิ้นหนึ่งพูดถึงมัน กระเป๋าจะเปิดออกหากเด็กจำของเล่นได้จากคำอธิบาย

เกม "วัตถุคืออะไร"
จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้การตั้งชื่อวัตถุและบรรยาย
ในตอนแรก ครูอธิบายของเล่นว่า “มันเป็นทรงกลม สีฟ้า มีแถบสีเหลือง ฯลฯ” เด็กหยิบสิ่งของ ของเล่น ออกมาจากถุงวิเศษ เรียกมันว่า (นี่คือลูกบอล)

เกม "ช้อปปิ้ง" ในหัวข้อ "อาหาร" มื้ออาหาร" หรือ "ของเล่น ของเล่น"
ครูชวนเด็ก ๆ มาเล่นในร้าน: "มาเล่นร้านกันเถอะ!" ผู้ขายและผู้ซื้อจะถูกเลือกโดยห้องนับ บทสนทนาเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา:
- ฉันขอเข้าไปได้ไหม? - กรุณาเข้ามาด้วย
- สวัสดีตอนเช้า! - สวัสดีตอนเช้า!
- ให้ฉันหน่อยเถอะแมว - อยู่นี่ไง.
- ขอบคุณ. ลาก่อน. - ลาก่อน.

เกม "ที่สวนสัตว์" ในหัวข้อ "สัตว์" สัตว์"
ครูชวนเด็กๆไปเที่ยวสวนสัตว์ ระหว่างทางไปสวนสัตว์ เด็กๆ ร้องเพลงร่วมกับครู:
เราไปไปไป
ที่สวนสัตว์,
เพื่อดูหมีสีน้ำตาล
จิงโจ้สีเทาตัวใหญ่!
ที่สวนสัตว์ ครูชี้ไปที่สัตว์ต่างๆ แล้วถามคำถามกับเด็กๆ:
- นี่คืออะไร? – นี่คือจระเข้
นี่คือจระเข้ตัวน้อยเหรอ? – ไม่ นี่คือจระเข้ตัวใหญ่
-มีทั้งโลมา หมี สิงโต

เกม "บอกฉันว่าอะไร?"
จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเน้นเครื่องหมายของสิ่งของ
ครู (หรือเด็ก) นำสิ่งของต่างๆ ออกจากกล่อง ตั้งชื่อ จากนั้นเด็กๆ ชี้ไปที่สัญลักษณ์ใดๆ ของสิ่งของชิ้นนี้
หากเด็กพบว่ามันยาก ครูจะช่วย: “นี่คือลูกบอล เขาเป็นอะไร?

เกม "รวบรวมตุ๊กตาหิมะ"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการดำเนินการกับวัตถุที่มีขนาดต่างกันการฝึกอบรม ทักษะยนต์ปรับมือ.
ย้าย: เกมใช้ลูกบอลที่มีขนาดต่างกัน (สามารถแทนที่ด้วยภาพระนาบ) ครูเชิญชวนให้เด็กตรวจสอบรายละเอียดที่วางอยู่ตรงหน้า สัมผัส และกดให้กันและกัน จากนั้นให้เด็กดูตุ๊กตาหิมะที่ทำเสร็จแล้ว ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ามนุษย์หิมะประกอบด้วยลูกบอล ขนาดที่แตกต่างกัน: ด้านล่าง - ใหญ่, ต่อไป - กลาง, ด้านบน - เล็กที่สุด ชวนเด็กมารวบรวมตุ๊กตาหิมะตัวเดียวกันจากลูกบอล
เด็กทำหน้าที่อย่างอิสระ ผู้ใหญ่ช่วยพร้อมคำแนะนำหากจำเป็น เมื่อรวบรวมตุ๊กตาหิมะแล้วเด็ก ๆ ก็เรียกเขาว่าตุ๊กตาหิมะเป็นภาษาอังกฤษ คุณสามารถจัดการแข่งขันระหว่างเด็กหลายคนได้

เกม "อะไรหายไป"
รูปภาพในหัวข้อหรือวัตถุวางอยู่บนโต๊ะ เด็กทุกคนมองและจดจำ จากนั้นเด็ก 1 คนหันหลังให้ และเด็กที่เหลือก็เอาวัตถุ 1 ชิ้นที่ต้องเดาและเรียกเป็นภาษาอังกฤษออก

เกม "ปลุกแมว"
เป้า. เปิดใช้งานชื่อลูกสัตว์ในคำพูดของเด็ก ๆ
วัสดุ. องค์ประกอบเครื่องแต่งกายสัตว์ (หมวก)
ความคืบหน้าของเกม: เด็กคนหนึ่งได้รับบทบาทเป็นแมว เขานั่งลงหลับตา (ราวกับหลับ) บนเก้าอี้ที่อยู่ตรงกลางวงกลม และที่เหลือโดยเลือกบทบาทของลูกสัตว์ตามต้องการ ให้เป็นวงกลม คนที่ครูชี้ให้เห็นด้วยท่าทางให้เสียง (สร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติตามตัวละคร) หน้าที่ของแมวคือการตั้งชื่อว่าใครปลุกเขา (กระทง, กบ, ฯลฯ ) หากตั้งชื่อตัวละครถูกต้อง นักแสดงจะสลับสถานที่และเกมจะดำเนินต่อไป

เกม "ลม"
เป้า. พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูทำเสียงต่างๆ หากเด็กได้ยินเสียง เช่น y ให้ยกมือขึ้นแล้วหมุนช้าๆ
เสียงจะออกเสียงว่า y, และ, a, o, y และ, y, a เด็กๆ เมื่อได้ยินเสียง y ก็ทำการเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสม

เกมกบน้อย
กบน้อย กบน้อย (ร้องเพลง)
กระโดด! กระโดด! กระโดด!(กบกระโดดรอบนกกระสา)
กบตัวน้อยกบตัวน้อย
หยุด! หยุด! หยุด! (กบวิ่งหนีจากนกกระสา)

เกมนกฮูก
หนูกลางวันวิ่งไปรอบ ๆ ที่โล่ง นกฮูกหลับ
กลางคืน-คืน- นกฮูกตื่นขึ้นมาและจับหนู

เกม "แสดงให้ฉันดู"

เกม "อะไรหายไป"
เด็กหลับตาตามคำสั่ง “หลับตา”
“เปิดตา” ลืมตาแล้วทายว่าของเล่นชิ้นไหนหายไปโดยเรียกเป็นภาษาอังกฤษ

ใช่-ไม่ใช่เกม
ครูหรือเด็กแสดงของเล่นให้เด็กเรียกของเล่นนั้นไม่ถูกต้อง/ถูกต้องเป็นภาษาอังกฤษ เด็กไม่ / เห็นด้วย - ใช่ / ไม่ใช่ - ใช่ / ไม่ใช่
-นี่คือแมว
-เลขที่! นี่คือสุนัข.

เกมใหญ่เล็ก
ครูเรียกวลี เด็ก ๆ ยืนขึ้นหรือหมอบลง บรรยายว่าวัตถุชิ้นนี้ใหญ่หรือเล็กเพียงใด และออกเสียงวลี
-ช้างตัวใหญ่ (เด็กยืนขึ้นเหยียดแขนไปด้านข้าง)
- หนูตัวเล็ก (เด็กหมอบลง)

เกมเดา
เด็กคนหนึ่งออกมาหยิบการ์ดพร้อมรูปภาพเด็ก ๆ ถามพร้อมคอรัส: คุณมีอะไรหรือเปล่า? เขาตอบ: ฉันมี...

เกม "ใครมา?" ในหัวข้อ “สัตว์. สัตว์"
วัสดุ: เชือกและกระดิ่ง
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ในระยะหนึ่งจะมีการยืดเชือกซึ่งมีกระดิ่งห้อยอยู่ที่ความสูงของเด็ก ครูเรียกเด็กสองหรือสามคนมาหาเขาแล้วตกลงว่าคนไหนเป็นใคร
ลูกคนแรกวิ่งขึ้นไปบนเชือก กระโดดแล้วเรียกสามครั้ง
เด็ก. ใครมา?
เด็ก. วูฟ วูฟ วูฟ!
เด็กๆทายว่าสุนัขมาแล้วเรียกเป็นภาษาอังกฤษ เด็กแกล้งทำเป็นสุนัขนั่งลง เด็กอีกคนวิ่งขึ้นไปที่กระดิ่ง - เกมยังคงดำเนินต่อไป

เกม "สัตว์ของฉัน" ในหัวข้อ "สัตว์" สัตว์"
ครูแสดงและเรียกให้เด็ก ๆ ถ่ายรูปสัตว์แล้วพวกเขาก็ทำซ้ำ จากนั้นเด็กๆ ก็หยิบภาพหนึ่งภาพแล้วพูดว่า: แมว สุนัข กบของฉัน ฯลฯ)

เกม "กำลังติดตาม"
มีรอยกระดาษอยู่บนพื้น เด็ก ๆ เหยียบรอยเท้า นับเป็นภาษาอังกฤษตั้งแต่ 1 ถึง 5 หรือ 1-10

เกม “กล่องบ่น”
เด็กๆ นำรูปสัตว์ออกจากกล่อง เรียกเป็นภาษาอังกฤษ หากเด็กๆ พบว่ามันยาก กล่องจะเริ่ม “บ่น” และปิดลง

เกม "เดาว่าใคร"
เด็กผูกผ้าพันคอปิดตาเขาหยิบของเล่นเรียกว่าเป็นภาษาอังกฤษ เด็กไม่เห็นด้วย- ใช่/ไม่ใช่

เกม "เท่าไหร่?" ในหัวข้อ "ตัวเลข. ตัวเลข"
บนโต๊ะมีของเล่นตั้งแต่ 1-10 หรือ 1-5 เด็ก ๆ ปิดตาตามคำสั่ง -หลับตา ฉันกำลังถอดของเล่น เปิดตา-เปิด-นับภาษาอังกฤษว่าเหลือเท่าไหร่
-เท่าไหร่?
-แปด!

เกม "ชายน้อยร่าเริง"
ครูวาดภาพผู้ชายที่มีตา แขน หรือขาหลายอันไว้บนกระดานดำ เด็กนับเป็นภาษาอังกฤษ ลบส่วนที่เกินออก

เกม "ผ่านเสียง"
เด็ก ๆ จ่ายบอลให้กันแล้วพูดเสียงที่ครูเรียก

เกม "ข้ามแม่น้ำ"
เด็ก ๆ ข้ามแม่น้ำที่ทาสีไว้เหนือก้อนกรวด นับเป็นภาษาอังกฤษตั้งแต่ 1 ถึง 5 หรือ 1-10

เกม "ผู้ช่วย" ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน ครอบครัวของฉัน"
ครูแจกภาพสมาชิกในครอบครัวให้เด็กๆ เด็กๆ เรียกพวกเขาเป็นภาษาอังกฤษและบอกว่าพวกเขาช่วยพวกเขาที่บ้านได้อย่างไร

เกมสัมผัส
ครูเรียกส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆ สัมผัส
-สัมผัสจมูก/หู/ศีรษะ/อื่นๆ

เกม "ฉันจะหยุด" ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกาย ส่วนของร่างกาย"
ครูโชว์ถุงมือซานตาคลอสให้เด็กๆ ดู
นี่คือถุงมือของซานต้า พวกเขาสามารถแช่แข็งทุกสิ่งที่สัมผัสได้ ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อส่วนของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษแล้วคุณซ่อนมันไว้ไม่เช่นนั้นฉันจะหยุดมัน!
ฉันพูดว่า: หยุดจมูกของคุณ! (เด็กซ่อนจมูก). แข็งหูของคุณ! (ซ่อนหู).

4. การแข่งขันสำหรับกลุ่มรุ่นน้องระดับกลางและรุ่นน้องที่ 2

เกมเหล่านี้เหมาะสำหรับชั้นเรียนในชั้นที่ 2 กลุ่มจูเนียร์แต่ยังสามารถนำมาใช้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อรวบรวมคำศัพท์และฝึกฝนสัทศาสตร์ได้

เกมไป! ไป! ไป!"
ไป! ไป! ไป! (เราเดิน)
เร็วและช้า (เราเดินเร็วช้า)
รวดเร็วและช้า
ปลายเท้า, ปลายเท้า (บนปลายเท้า)
หยุด! (ไม่ขยับยืนนิ่ง)

เกม "Bug" ในหัวข้อ "ของเล่น" ของเล่น"
บนโต๊ะของเล่น ครูวางวงกลมไว้ ตรงกลางมีเต่าทองของเล่นอยู่ อาจารย์ปั่นให้ครับ เขาหยุดที่เขาชี้ไปจากนั้นสัตว์นั้นจะถูกเรียกเป็นภาษาอังกฤษ

เกม "เดอะคิวบ์"
เด็กๆ ทอยลูกเต๋าด้วยสัตว์ ตัวเลข สี ฯลฯ เรียกสิ่งที่หลุดออกมา
-นี่คือวัว/น้ำเงิน/อื่นๆ

เกม "แสดงให้ฉันดู"
เด็ก ๆ แสดงของเล่นที่ครูเรียกเป็นภาษาอังกฤษและทวนชื่อเป็นภาษาอังกฤษ
-ขอดูลิง/แมว/กบ/อื่นๆ หน่อย

เกมแมวและเมาส์
ฉันเป็นหนู (หนูลูบแมว)
คุณเป็นแมว
หนึ่งสองสาม
จับฉัน! (แมวจับหนูวิ่ง)

เกม "ส่งของเล่น"
เด็กๆ มอบของเล่นให้กัน โดยตั้งชื่อเป็นภาษาอังกฤษ

เกมนิ้ว "ครอบครัวของฉัน" ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน ครอบครัวของฉัน"
แม่-แม่ (งอนิ้ว)
พ่อ
น้องสาว
พี่ชายน้องชาย
นี่คือครอบครัว - ครอบครัว พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว และฉัน!
บทสรุป

เป้าหมายทางการศึกษาของโปรแกรม "ภาษาอังกฤษเพื่อความบันเทิง" สำหรับวัยก่อนวัยเรียนคือการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับพื้นฐานของสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษซึ่งเป็นทักษะเบื้องต้นของการพูดภาษาอังกฤษเพื่อแก้ปัญหาการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษภายใต้กรอบของหัวข้อที่เสนอโดยโปรแกรม เกมมีส่วนช่วยอย่างมากในการบรรลุเป้าหมายนี้ การใช้งานให้ผลลัพธ์ที่ดีเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในบทเรียนช่วยให้พวกเขามีสมาธิไปที่สิ่งสำคัญ - การเรียนรู้ทักษะการพูดในกระบวนการของสถานการณ์ทางธรรมชาติการสื่อสารระหว่างเกม
การใช้ช่วงเวลาเล่นเกมในชั้นเรียนภาษาอังกฤษมีส่วนช่วยกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาความคิด ความจำ ส่งเสริมความคิดริเริ่ม และช่วยให้คุณเอาชนะความเบื่อหน่ายในการสอนภาษาต่างประเทศ เกมพัฒนาสติปัญญาและความสนใจ เสริมสร้างภาษาและรวบรวมคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียน มุ่งเน้นไปที่เฉดสีของความหมาย เกมดังกล่าวสามารถทำให้เด็กจดจำอดีตเติมเต็มความรู้ได้
เกมดังกล่าวโดดเด่นด้วยบรรยากาศของความกระตือรือร้นและความสุข ความรู้สึกถึงความเป็นไปได้ของงาน - ทั้งหมดนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เอาชนะความเขินอายที่ขัดขวางไม่ให้พวกเขาใช้คำพูดภาษาต่างประเทศอย่างอิสระในการพูด และมีผลดีต่อผลการเรียนรู้ ในขณะเดียวกันเนื้อหาภาษาก็ดูดซึมได้ง่ายกว่า - และในขณะเดียวกันก็เกิดความรู้สึกพึงพอใจ - "ปรากฎว่าฉันสามารถพูดอย่างเท่าเทียมกับทุกคนได้แล้ว"
สำหรับครู สิ่งสำคัญที่ต้องจำคือเกมเป็นเพียงองค์ประกอบของบทเรียน และควรให้บริการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการสอนของบทเรียน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรู้อย่างแน่ชัดว่าทักษะประเภทใดที่ได้รับการฝึกฝนในเกมนี้ สิ่งที่เด็กไม่รู้วิธีทำก่อนเกม และสิ่งที่เขาเรียนรู้ระหว่างเกม

Polushvaiko Julia ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

MOU โรงเรียนมัธยม Kargasokskaya หมายเลข 2 ของภูมิภาค Tomsk

โครงการสร้างสรรค์

ตามหัวเรื่อง ,ภาษาอังกฤษ"

ในหัวข้อนี้ ,สร้างหนังสือเด็กภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก”

หัวหน้า: Fateeva T.A.

คาร์กาซก 2554

ฉัน บทนำ…………………….…………………………….….3

II ส่วนหลัก…….……………………………..............4

III บทสรุป…………………………………………….…..5

IV รายชื่อแหล่งที่มา……………………………..6

V ภาคผนวก 1: ภาษาอังกฤษร่าเริง …………......8

1 ขั้วต่อ………………………………………………………….9

2 ขี้ลืม ………………………………………………….10

3 เดา…………………………………………………………………………………………………………………………… ................................................................................................................................................................ ………………….

4 คำพิเศษ………………………………………………12

5 แพ้……………………………………………….12

6 อะไร? ที่ไหน? เมื่อไร?................................................ ................13

7 นั่งบนตอไม้แล้วกินพาย………………...14

8 ความสับสน…………………………………………………………15

9 เดา…………………………………………………………..16

10 เกมสายลับ ………………………………...17

11 แก้ปริศนาอักษรไขว้ ………………………………18

12 แต่งคำว่า……………………………………………..20

13 คำแนะนำที่น่าสนุก………………………………….21

14 ค้นหาคำพิเศษ ………………………………......22

15 ดินสอ………………………………………………………24

16 เพื่อนของฉัน …………………………………………………..25

17 เพื่อนที่ดีที่สุด ……………………………………………..26

18 ช้างและยีราฟเรียนรู้การอ่านอย่างไร…………………………………………………………….27

การแนะนำ

ปัจจุบันมีลูกหลายคนแล้ว อายุยังน้อยชอบภาษาอังกฤษ แต่พ่อแม่ ครู และเด็กๆ มักจะไม่มีโอกาสได้พบกับความสนุกสนานเสมอไป และในขณะเดียวกันก็ยังมีงานด้านการรับรู้สำหรับเด็กที่กำลังเริ่มเรียนภาษาอังกฤษอีกด้วย ในเรื่องนี้ ฉันตัดสินใจช่วยพวกเขาในเรื่องนี้และสร้างหนังสือเด็กของตัวเองด้วยงานที่น่าตื่นเต้นมากมาย เพื่อให้เด็ก ๆ ทุกคนได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานมากขึ้น!

เรื่อง โครงการของฉัน - "ภาษาอังกฤษแสนสนุกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงตัวน้อย"

เป้า : การสร้างหนังสือเด็กเป็นภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษา

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย ข้าพเจ้าได้กำหนดไว้สำหรับตนเองดังต่อไปนี้งาน :

1 โครงสร้างคำตามหัวข้อ

2 เขียนงานสร้างสรรค์

3 เขียนเรื่องราวของคุณเอง

4 เลือกภาพประกอบตลกๆ ตามเนื้อหา

ฉันเลือกหัวข้อนี้เพราะฉันอยากเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ซึ่งน่าสนใจ น่าตื่นเต้น และน่าศึกษาสำหรับฉันมาก

ในขณะที่ทำงานในโครงการนี้ ฉันใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น หนังสือเรียน วรรณกรรมเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ฉันถ่ายรูปตลกจากอินเทอร์เน็ตและหนังสือเด็ก คำศัพท์จากหนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 และฉันก็คิดแบบฝึกหัดและงานสร้างสรรค์ด้วยตัวเองและพยายามแต่งนิทานบทกวีและเรื่องตลกด้วย

งานนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 7-8 ปีที่เรียนและรักภาษาอังกฤษ งานทั้งหมดได้รับการออกแบบในลักษณะที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น และจะน่าสนใจ อาจเป็นสำหรับเด็กเล็ก แต่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ครูอาจสนใจเนื่องจากการนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์ของงานนี้สามารถใช้ในบทเรียนได้เช่นกัน ในโรงเรียนประถมศึกษา

ส่วนสำคัญ

โครงการของฉันประกอบด้วย: 18 ส่วน

ขั้วต่อ 1 อัน

2 ขี้ลืม

3 เดา

4 คำพิเศษ

5 แพ้

6 อะไร? ที่ไหน? เมื่อไร?

7 นั่งบนตอไม้แล้วกินพาย

8 ความสับสน

9 เดา

10 เกมสายลับ

11 แก้ปริศนาอักษรไขว้

12คำผ้า

13 ข้อเสนอที่สนุก

14 ค้นหาคำพิเศษ

ดินสอ 15 แท่ง

16 เพื่อนของฉัน

17 เพื่อนที่ดีที่สุด

18 ช้างและยีราฟเรียนรู้การอ่านอย่างไร

สรุปส่วนต่างๆ

: ในส่วน "เดา" เด็กๆ จะได้เรียนรู้การแก้ปริศนาภาษาอังกฤษ

ในส่วน "ไขปริศนาอักษรไขว้" พวกเขาจะต้องแก้โดยเติมประโยคให้สมบูรณ์

ในส่วน "Dress the word" คุณจะต้องสร้างวลี

ด้วยคำพูดบางอย่าง

ในส่วน "ข้อเสนอตลก" คุณควรสร้างประโยคจากคำเหล่านี้

ในส่วน "คำพิเศษ" คุณต้องเลือกหัวข้อที่ไม่ตรงประเด็นจากคำจำนวนหนึ่ง

ในส่วน "การเชื่อมต่อ" คุณต้องเลือกคำสำหรับรูปภาพ

ในส่วน "Guess-ka" คุณต้องเดาสีของสัตว์

ในส่วน "ขี้ลืม" คุณต้องเลือกชื่อสัตว์สำหรับรูปภาพ

ในส่วน "ความสับสน" คุณต้องสร้างประโยคให้ถูกต้อง

ในส่วน "นั่งบนตอไม้กินพาย" จำเป็นต้องเลือกคำจากตัวอักษรชุดใหญ่

ในส่วน "สูญหาย" คุณต้องแทรกตัวอักษรที่หายไปลงในคำ

ในหัวข้อ "อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" คุณต้องค้นหาคำบรรยายภาพที่เหมาะสมสำหรับภาพ

ในส่วน "เกม Spy" คุณต้องจำตัวอักษรและคืนค่าข้อความของประโยคตามตำแหน่งของตัวอักษรในตัวอักษร ใน "ดินสอ", "เพื่อนของฉัน", "เพื่อนที่ดีที่สุด" ส่วน "ช้างและยีราฟเรียนรู้การอ่านได้อย่างไร" คุณจะต้องอ่านและเข้าใจเรื่องราวของสัตว์ตลกและผู้ชาย

บทสรุป

ในระหว่างทำงานในโครงการนี้ ฉันตั้งเป้าหมายที่จะสร้างหนังสือเด็กสำหรับนักเรียนรุ่นเยาว์ที่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษผ่านงานที่สนุกสนานและสนุกสนาน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันต้องทำงานคัดเลือกรูปภาพและคำศัพท์ตามอายุของเด็กๆ ให้สำเร็จ และยังกำหนดหน้าที่ตัวเองในการคิดและรวบรวมงานที่น่าสนใจและสร้างสรรค์ต่างๆ เพื่อไม่ให้เด็กๆ รู้สึกเบื่อ ในการเรียนรู้ภาษา

ฉันยังอยากเขียนเรื่องตลกและเทพนิยายด้วยเพราะเด็กเล็กทุกคนรักพวกเขา! ฉันคิดว่าฉันได้ทำงานที่กำหนดไว้สำหรับตัวเองสำเร็จแล้วและบรรลุเป้าหมายของโครงการ

ตอนที่ฉันทำงานในโครงการนี้ ฉันค้นพบอะไรมากมายสำหรับตัวเอง ฉันสนุกกับการทำโครงการที่น่าตื่นเต้นและให้ความรู้แก่เด็กๆ มาก ฉันหวังว่าพวกเขาจะสนุกกับการอ่านนิทานและไขปริศนา ไขปริศนา มองหาคำศัพท์พิเศษ!

ฉันคิดว่าหนังสือเด็กของฉันจะมีประโยชน์และน่าตื่นเต้นสำหรับเด็กทุกคนที่เริ่มเรียนภาษาอังกฤษ

รายชื่อแหล่งที่มา

*1อมัมจยาน ช.จี. เล่นเรียนรู้! อ.: การศึกษา, 2529.

*2 บิโบเลโตวา.M.Z. เพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ-1: Obninsk: Title, 2003

*3สเตปโนวา ไอ.เอส. ก้าวแรกของฉันในการอ่าน ม. การศึกษา, 2533.

*4http:// รูปภาพสำหรับ baby.yandex.ru - แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์

*5 http://images.yandex.ru - แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์

ตลก

ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก

เด็กชายและ

สาวๆ

การเชื่อมต่อ

(จับคู่สัตว์กับคำอธิบาย)

แมว	รักน้ำผึ้ง
วัว	สีชมพูและสกปรก
กระต่าย	กินหญ้าเขียวและให้นม
หมู	วิ่งอยู่ในป่าหูยาว
สุนัข	เหมือนนมและหนู
หมี	เพื่อนของผู้คน

ขี้ลืม

(สัตว์ต่างๆ ผสมชื่อและเรียกตัวเองผิด ช่วยให้พวกเขาจำชื่อได้)

ยีราฟ

สิงโต

หนู

กระต่าย

เดาสิ

(เลือกสีสำหรับสัตว์)

สีขาว

ส้ม

เขียว ม่วง น้ำตาล

สีฟ้า

สีชมพูสีเหลืองสีฟ้าสีขาว

คำว่าฟุ่มเฟือย

(คำไหนฟุ่มเฟือยในหัวข้อ)

แมว สุนัข นม

โต๊ะ รัสเซีย อังกฤษ

ชีส กีฬา แอปเปิ้ล เบคอน

แมว สุนัข ช้าง เกม

สูญหาย

(ตัวอักษรหายให้ค้นหาและเพิ่มตัวอักษรในคำ)

1 ม

2 เมษายน

3 บาสเก็ตบอล_

4 Fi_m

5 ชื่อ_

6 ม_ซิก

7 ฉ_ซ

8 ส

9

อะไร ที่ไหน? เมื่อไร?

(คำหายช่วยแต่ละคำหาที่ใต้ภาพ)

นาฬิกา

ปลา

นก

ตุ๊กตา

หนู

เม่น

นั่งบนตอไม้แล้วกินพาย

(ตัดพายแล้วหาเกร็ดความรู้)

1. ชีสมิลค์พาย

2.ไส้กรอกเนื้อปลา

3.บัตเตอร์ครีมฮันนี่

4. แยมสปาเก็ตตี้มะเขือเทศ

ความสับสน

จัดเรียงตัวอักษรใหม่เพื่อสร้างคำ

แอร์ 1 หัว

2 ห้องซูเจี๋ย

3 อะเด๊ะเพื่อน

มีรีซอร์สอยู่ 4 รายการ

น้ำผลไม้มัวร์ 5 อัน

ลูกบอลสเปรเน็ต 6 ลูก

กุหลาบ 7 ดอก

8 โรงเรียนเทเทล

9 ป้ายกำกับการเล่น

อักษรเอชโลโก 10 ตัว

เดา

งั้นมาไขปริศนากันดีกว่า!

เด็กผู้หญิงมีแอปเปิ้ลสามลูกและ

เด็กผู้ชายมีแอปเปิ้ลห้าลูก ยังไง

เด็กๆ มีแอปเปิ้ลกี่ลูก?

พี่ชายมีมะนาวเจ็ดลูก

น้องสาวมีมะนาวสามลูก

ใครมีมากกว่า l

พ่อมีลูกบอลห้าลูก

สามคนที่เขามอบให้กับลูก ๆ ของเขา

เท่าไหร่

ตอนนี้พ่อมีลูกบอลแล้วเหรอ?

เกมส์สายลับ

ถอดรหัสคำตามตัวอักษร

แก้ปริศนาอักษรไขว้

1. ลิงชอบ...

3. กระต่ายชอบ...

2. วัวให้นมและ...

4. แมวชอบมัน

5.เด็กๆชอบ...

1. ใครว่าเหมียว...

2. ราชาแห่งสัตว์

3. แมวตัวใหญ่

4. แมวชอบมัน

5. เข้านอนในฤดูหนาว

6. มีหูและจมูกใหญ่

7.ชอบหญ้า

แต่งคำว่า

(เติมวลีตามความหมาย)

1.เขียว...

2.ทำความสะอาด...

3.นอน…

4.สีขาว...

5.สีดำ...

ข้อเสนอที่ตลก

(จงสร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้)

1.ส้มคุณแม่ชอบ

2. ห้า ได้ ซาช่า

3เครื่องดื่มแมวนม

แมว, ลูกสุนัข, ลูกแมว, ลูกแมว

ส้ม แอปเปิ้ล กล้วย แครอท

เทพนิยายของฉัน

(เรื่องราวของฉัน)

คุณต้องรักเทพนิยาย! ดังนั้นเรามาเฉลิมฉลองด้วยกัน!

ฉันไม่รู้

หญิงสาวมีดินสอสวยงามและวาดด้วย

แต่วันหนึ่งเธอวางปากกาและดินสอไว้ที่มุมห้องเพราะเธอไม่อยากวาดรูป

เธอต้องการวาดด้วยปากกามาร์กเกอร์ เธอวาดเพียงสองวัน จากนั้นเครื่องหมายของเธอก็ไม่ต้องการที่จะเขียน

จากนั้นหญิงสาวก็นึกถึงปากกาและดินสอที่สวยงามสดใสของเธอแล้วเธอก็หยิบมันขึ้นมาวาดเด็กหญิงและดินสอของเธอมีความสุข

"เพื่อนของฉัน"

แมววาสยาและสุนัขทอมเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน

พวกเขาเล่นบอลทุกวัน

ครั้งหนึ่งทอมวิ่งไปที่บ้านที่วาสยาอาศัยอยู่ แต่เพื่อนของเขาอยู่ที่ลอนดอน!

ทอมต้องการค้นหาและส่งคืนวาสยาเพื่อนของเขา

สุนัขวิ่งไปลอนดอน

ในที่สุดเพื่อนๆก็มาเจอกัน

และพวกเขาก็อยู่ด้วยกันเสมอ!

เพื่อนที่ดีที่สุด

วันหนึ่งมีนกตัวเล็ก ๆ ไปที่สวนสัตว์และเห็นเสือเสืออยู่

ใหญ่และดี จากนั้นนกก็เดินไปเห็นสิงโตและแมวแต่เป็นนก

เล็กกว่าเสือ สิงโต และแมวหล่อนโกรธ. แต่สิงโตก็คือ

เพื่อนของนกและเขาเล่นกับเธอแมวก็อยากเป็นเพื่อนกับนกเหมือนกันและพวกมันก็เล่นด้วยกันสัตว์ทั้งหลายย่อมมีความสุข พวกเขาเป็นเพื่อนที่ดี.

26

ช้างและยีราฟเรียนรู้การอ่านอย่างไร

วันหนึ่งที่สวนสัตว์ ช้างได้พบกับยีราฟ พวกเขาต้องการที่จะอ่าน แต่พวกเขาทำไม่ได้ นกฮูกที่ฉลาดตัวหนึ่งนั่งอยู่บนต้นไม้แล้วพวกเขาก็เห็นมัน นกฮูกต้องการสอนพวกเขา

ตัวอักษรตัวแรกในตัวอักษรคือ “ก". คุณสามารถนึกถึงคำว่าแอปเปิล. ต่อไปเป็นจดหมายบี". มันคือหมี. ตัวอักษรถัดไปคือ "ค". มันคือแมว. ต่อไปคือ"ดี". มันคือสุนัข. ตัวอักษรถัดไปคือ "อี". มันเป็นช้าง. จดหมาย"เอฟ". มันคือปลา. ต่อไปคือ"ช". มันคือยีราฟ. ตัวอักษรถัดไปคือ "ชม". มันคือไก่.

จดหมาย"ฉัน". มันเป็นไอศครีม. จดหมาย"เจ". มันคือน้ำผลไม้. ตัวอักษรถัดไปคือ "เค". มันคือจิงโจ้. ต่อไปคือ"ล". มันคือสิงโต. ต่อไปคือ"ม". มันคือแม่. จดหมาย"เอ็น". มันคือชื่อ. ตัวอักษรถัดไปคือ "โอ". มันเป็นส้ม. จดหมาย"ป". มันคือนกแก้ว. จดหมาย"ถาม". มันคือราชินี. ต่อไปคือ"ร". มันคือกระต่าย. ต่อไปคือ"ส". มันคือโรงเรียน. จดหมาย"ต". มันคือโต๊ะ. จดหมาย"ยู". มันเป็นร่ม. จดหมาย"วี". มันคือแจกัน. ต่อไปคือ"ว". มันคือฤดูหนาว.

จดหมาย"เอ็กซ์". มันเป็นเอ็กซ์เรย์. ต่อไปคือ"ย". มันคือสีเหลือง. จดหมาย"ซี". มันคือม้าลาย. ยีราฟและช้างอ่าน “สวนสัตว์ที่ดีที่สุดในเมือง” ยีราฟและช้างมีความสุข พวกเขาสามารถอ่านได้ ตอนนี้พวกเขารู้แล้วกบีค!

ในส่วนนี้ เราจะจัดวางงานเป็นภาษาอังกฤษสำหรับเด็กในรูป โดยเด็ก ๆ จะไม่เพียงแต่เติมคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ ๆ เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้วิธีเขียนคำเหล่านี้จากความทรงจำอีกด้วย การจำคำศัพท์และการออกเสียงเป็นสิ่งสำคัญมากในทุกขั้นตอนของการเรียนภาษาอังกฤษ ยิ่งเด็กรู้คำศัพท์มากเท่าใด เขาก็จะยิ่งเรียนรู้ไวยากรณ์ อ่านและแปลข้อความ และสร้างประโยคได้ง่ายขึ้นเท่านั้น หากไม่มีคำศัพท์ขั้นต่ำ โดยทั่วไปแล้วคงเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงการศึกษาภาษาต่างประเทศที่มีประสิทธิภาพ

งานภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก - จำ เขียน วงกลม และเดา

งานที่นำเสนอทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษสำหรับเด็กจะมาพร้อมกับรูปภาพ นั่นคือแทนที่จะใช้คำภาษารัสเซีย รูปภาพจะถูกวาดเพื่อให้เด็กเรียนรู้ภาษาที่ไม่คุ้นเคยกับเขาสนุกและน่าสนใจยิ่งขึ้น นอกจากนี้ การรับรู้ทางสายตาในเด็กยังเด่นชัดกว่าคำพูดมาก ดังนั้นทุกสิ่งที่เขาเห็นในรูปภาพและภาพที่สดใสอื่น ๆ เขาจะรับรู้ได้เร็วและง่ายกว่าข้อความธรรมดา

เริ่มบทเรียน เลือกหัวข้อที่มีงานภาษาอังกฤษในหน้านี้ ดาวน์โหลดไฟล์แนบเป็นไฟล์แนบและพิมพ์ด้วยเครื่องพิมพ์สี แต่ละงานประกอบด้วยการศึกษาคำศัพท์ภาษาอังกฤษหลายคำในหัวข้อเฉพาะ คุณสามารถเลือกจากหัวข้อต่อไปนี้: ชื่อสัตว์ โหมดการขนส่ง ผักและผลไม้ อาหาร ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 12 สี เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า รองเท้าและอุปกรณ์เสริม อุปกรณ์การเรียน และงานอื่น ๆ ใน ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก