బోధనా సామగ్రి యొక్క విశ్లేషణ "ఇంగ్లీష్ భాష"

పాఠ్యపుస్తకాల సబ్జెక్ట్ లైన్"ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్ 2-11" రచయితలు కుజోవ్లేవ్ V.P., లాపా N.M., పెరెగుడోవా E.Sh. మరియు మొదలైనవి. (OJSC "పబ్లిషింగ్ హౌస్" Prosveshchenie "2011) రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ ఆమోదించిన నిబంధనలకు అనుగుణంగా, ఇది రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖచే సిఫార్సు చేయబడిన పాఠ్యపుస్తకాల యొక్క ఫెడరల్ జాబితాలో చేర్చబడింది. రచయితల బృందం యొక్క శాస్త్రీయ పర్యవేక్షకుడు విద్యావేత్త పాస్సోవ్ E.I., రచయితకార్యక్రమాలు - కమ్యూనికేటివ్ విదేశీ భాషా విద్య యొక్క భావన "సంస్కృతుల సంభాషణలో వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి".

కోసం ట్యుటోరియల్స్ లైన్ పూర్తయిందివిద్యా సంస్థల 2-11 తరగతులుఅవసరాలకు అనుగుణంగా రూపొందించబడిందిఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ప్రైమరీ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ (FSES) మరియు విదేశీ భాషలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం మోడల్ ప్రోగ్రామ్, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ బేసిక్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ (FSES) మరియు విదేశీ భాషలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం మోడల్ ప్రోగ్రామ్. పాఠ్యపుస్తకాలలోని కంటెంట్ కూడా సాధారణ విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క ప్రాథమిక కోర్, సార్వత్రిక విద్యా చర్యల ఏర్పాటు కార్యక్రమం మరియు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ అమలును నిర్ధారించే ఇతర ప్రాథమిక పత్రాలతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.అన్ని పాఠ్యపుస్తకాలలోని కంటెంట్ ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ద్వారా అందించబడిన ప్రణాళికాబద్ధమైన అభ్యాస ఫలితాలను సాధించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది:

UMK యొక్క భాగాలు

ఈ EMCని ఎంచుకోవడానికి సానుకూల అంశం ఏమిటంటే, పూర్తి మెథడాలాజికల్ పోర్ట్‌ఫోలియో ఉండటం, ఇది ఒక వైపు, ప్రాథమిక, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత పాఠశాలల మధ్య కొనసాగింపును నిర్ధారిస్తుంది మరియు మరోవైపు, ఉపాధ్యాయుడిని సాధారణ పని నుండి ఆదా చేస్తుంది మరియు సమయాన్ని ఖాళీ చేస్తుంది. నిజంగా ఆలోచనాత్మకమైన సృజనాత్మక పాఠాలను సృష్టించండి. బోధనా సామగ్రి యొక్క రచయితలు పని కార్యక్రమాలు, క్యాలెండర్-నేపథ్య పాఠ్య ప్రణాళికను రూపొందించారు. అదనంగా, కమ్యూనికేటివ్ ఫారిన్ లాంగ్వేజ్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క సాంకేతికతను ఉపయోగించి చలనచిత్రాలు రూపొందించబడ్డాయి, UMK వెబ్‌సైట్ సృష్టించబడింది, ఇక్కడ UMK యొక్క అన్ని కొత్త మెటీరియల్‌లు క్రమం తప్పకుండా కనిపిస్తాయి, మీరు దాని భాగాలతో పనిచేయడం గురించి అన్ని ప్రశ్నలకు సమగ్ర సమాధానాలను కనుగొనవచ్చు. సబ్జెక్ట్ లైన్, మరియు ఆసక్తి ఉన్న సమస్యలపై సలహా పొందండి. ఈ విధంగాఇంటర్నెట్ మద్దతుఉపాధ్యాయులు మాత్రమే కాకుండా, వివిధ స్థాయిల అభ్యాసం కోసం రూపొందించిన అదనపు మెటీరియల్స్ మరియు అదనపు వ్యాయామాలను స్వీకరించే అవకాశాన్ని విద్యార్థులకు అందిస్తుంది, తుది అంచనా కోసం సిద్ధం చేయడానికి అదనపు పదార్థాలు, ఉత్తమ విద్యార్థి ప్రాజెక్ట్‌లను పరిచయం చేయడం, వారి స్వంత ప్రాజెక్ట్‌లను పోస్ట్ చేయడం, డౌన్‌లోడ్ చేయడం సాధ్యపడుతుంది MP3 ఆకృతిలో అవసరమైన ఆడియో కోర్సులు.

TMC యొక్క కూర్పులో విద్యార్థుల కోసం ఒక పుస్తకం (విద్యార్థుల పుస్తకం) ఉంటుంది.పాఠ్యపుస్తకం ప్రాథమిక పాఠ్యాంశాలకు అనుగుణంగా నిర్మించబడింది: 2-4 తరగతులకు వారానికి 2 గంటలు మరియు 5-11 తరగతులకు వారానికి 3 గంటలు.పాఠ్యపుస్తకాలలోని మెటీరియల్ సైకిల్స్‌గా నిర్వహించబడుతుంది. మినహాయింపు గ్రేడ్ 2 కోసం పాఠ్య పుస్తకం, ఇక్కడ మెటీరియల్ 2 సెమిస్టర్‌లుగా విభజించబడింది మరియు ఒకే కథాంశంగా మిళితం చేయబడింది. పాఠ్యపుస్తకాలలోని ప్రతి చక్రానికి దాని స్వంత పేరు ఉంది మరియు ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే దేశాల నుండి వారి తోటివారి జీవితంలోని ఒక నిర్దిష్ట ప్రాంతానికి రష్యన్ పాఠశాల పిల్లలకు పరిచయం చేస్తుంది. అన్ని పాఠ్యపుస్తకాల్లో మాస్టరింగ్ స్పీచ్ మెటీరియల్ కోసం ఆధారం సంక్లిష్టత యొక్క సూత్రం, ఇది అన్ని రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాల యొక్క పరస్పర అనుసంధాన బోధనను సూచిస్తుంది.

చక్రాలు ఒకే నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంటాయి, ఇందులో ఉంటాయి

1. ఉచ్చారణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటులో పాఠాలు (గ్రేడ్ 2),
2. లెక్సికల్ నైపుణ్యాల ఏర్పాటులో పాఠాలు,
3. వ్యాకరణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటులో పాఠాలు,
4. అభివృద్ధి పాఠాలు చదవడం
5. మోనోలాగ్ మరియు సంభాషణ రూపాల్లో ప్రసంగ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడంపై పాఠాలు,
6. స్వీయ-నియంత్రణ మరియు స్వీయ-గౌరవ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో పాఠాలు.

ట్యుటోరియల్‌లో అనేక అనుబంధాలు చేర్చబడ్డాయి:

1. గ్రామర్ గైడ్;

2. భాషా మరియు సాంస్కృతిక సూచన పుస్తకం, ఇది అధ్యయనం చేయబడిన భాష మరియు రష్యా దేశాల సంస్కృతికి సంబంధించిన కొన్ని వాస్తవాల సంక్షిప్త వివరణలను ఇస్తుంది;

3. ఇంగ్లీష్-రష్యన్ నిఘంటువు;

4. సరైన పేర్లు మరియు భౌగోళిక పేర్ల జాబితా;

5. సక్రమంగా లేని క్రియల రూపాల పట్టిక;

6. "నేర్చుకోవడం నేర్చుకోండి", SLA మరియు UUD ఏర్పడటానికి రిమైండర్‌లను కలిగి ఉంటుంది.

పాఠ్యపుస్తకాలు బోధనా సామగ్రిలోని ఇతర భాగాలకు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. అవి వర్క్‌బుక్ మరియు రీడింగ్ బుక్‌కు లింక్‌లను కలిగి ఉంటాయి.

వర్క్‌బుక్పాఠ్యపుస్తకంలో అందించిన విషయాన్ని సక్రియం చేయడానికి మరియు క్రమబద్ధీకరించడానికి రూపొందించబడింది. వర్క్‌బుక్‌లోని ప్రతి పాఠం పాఠ్యపుస్తకంలోని సంబంధిత పాఠానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది మరియు దానితో అదే పేరు ఉంటుంది. వర్క్‌బుక్‌లు తరగతి గదిలో మరియు ఇంట్లో ఉపయోగించబడతాయి. పాఠ్యపుస్తకంలో చాలా వ్యాయామాలు ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే దేశాల పిల్లల సంస్కృతిపై ఆధారపడి ఉంటే, వర్క్‌బుక్‌లో చాలా వ్యాయామాలు వారి స్థానిక సంస్కృతిపై ఆధారపడి ఉంటాయి, ఇది పిల్లలు దాని లక్షణాలను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. EMC "ఇంగ్లీష్" (గ్రేడ్‌లు 5 - 7) కోసం వర్క్‌బుక్‌లు "నా గురించి అన్నీ" విభాగాన్ని కలిగి ఉంటాయి, దీనిలో విద్యార్థులు తమ గురించి, వారి కుటుంబం, స్నేహితులు, పాఠశాల, నగరం మొదలైన వాటి గురించి వ్రాస్తారు.

చదవడానికి పుస్తకంపాఠాల మొత్తం చక్రం యొక్క కంటెంట్‌లో ఇంటి పఠనం సేంద్రీయంగా చేర్చబడే విధంగా రూపొందించబడింది, దాని కంటెంట్‌ను అభివృద్ధి చేయడం మరియు లోతుగా చేయడం. పఠన సూచన ఈ వయస్సు విద్యార్థుల కోసం ఉద్దేశించబడిన కళాకృతుల నుండి సారాంశాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు ఇంగ్లీష్ మరియు అమెరికన్ తోటివారిలో ప్రసిద్ధి చెందింది. చదవడానికి పుస్తకం, పిల్లల సాహిత్యం యొక్క క్లాసిక్ రచనలతో పాటు, అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన సమకాలీన రచయితల రచనల నుండి సారాంశాలను కలిగి ఉంటుంది. ఇది వివిధ రకాల ప్రామాణికమైన గ్రంథాలను కూడా కలిగి ఉంటుంది: చిన్న కథలు, సాహిత్య రచనల నుండి సారాంశాలు, కామిక్స్, కవిత్వం మొదలైనవి. పఠన నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి పాఠాలు వివిధ వ్యాయామాలతో కూడి ఉంటాయి. చదవడానికి పుస్తకం ఆంగ్ల-రష్యన్ నిఘంటువు, భాషా మరియు ప్రాంతీయ సూచన పుస్తకం, వ్యక్తిగత పేర్లు మరియు భౌగోళిక పేర్ల జాబితాతో అందించబడుతుంది.

రెసిపీ గ్రేడ్ 2 కోసం వారు వినోదభరితమైన అభివృద్ధి పనులను కలిగి ఉంటారు, వీటిని పూర్తి చేయడం ద్వారా విద్యార్థులు ఆంగ్ల వర్ణమాల యొక్క అక్షరాలను సరిగ్గా రాయడం నేర్చుకోవడమే కాకుండా, ఫన్నీ కథలలో పాల్గొనేవారు, అద్భుత కథల పాత్రలతో పరిచయం పెంచుకుంటారు. ఆంగ్ల వర్ణమాల యొక్క అక్షరాలను వ్రాయడంలో నైపుణ్యం సాధించడం అనేది పాఠ్యపుస్తకంలో వాటిని అధ్యయనం చేసే క్రమంలో జరుగుతుంది.
పనులను నియంత్రించండిత్రైమాసిక మరియు వార్షిక పరీక్షలు మరియు అన్ని రకాల స్పీచ్ యాక్టివిటీ కోసం టెస్ట్ ఫార్మాట్‌లలో వాటి కోసం అసైన్‌మెంట్‌లను కలిగి ఉంటుంది. ప్రతి పరీక్షలు EMC "ఇంగ్లీష్ 2-11" లోని పాఠాల చక్రాల మెటీరియల్‌తో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉంటాయి, వాటిలో అధ్యయనం చేయబడిన లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ విషయాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు నిర్మించబడ్డాయితుది ధృవీకరణ యొక్క ఫార్మాట్‌లు మరియు అవసరాలకు అనుగుణంగాప్రాథమిక పాఠశాల కోసం. ప్రాథమిక పాఠశాల, ప్రాథమిక సాధారణ విద్య మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) ముగింపులో తుది ధృవీకరణను నిర్వహించేటప్పుడు ఉపయోగించాల్సిన కొత్త లక్ష్య రూపాలు మరియు తుది నియంత్రణ సాధనాల కోసం విద్యార్థులకు వీలైనంత ఉత్తమంగా సిద్ధం చేయడానికి బోధనా సామగ్రిలోని ఈ భాగం సహాయపడుతుంది. సాధారణ విద్య, మరియు ఉపాధ్యాయుడు ప్రాథమిక రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలలో విద్యార్థుల విద్యా విజయాల అంచనాను సమర్థవంతంగా నిర్వహిస్తాడు. కాంపోనెంట్‌లో MP3 ఫార్మాట్‌లో CD కూడా ఉంది, ఇది చెవి ద్వారా ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించడానికి నియంత్రణ పనుల పాఠాలను కలిగి ఉంటుంది.

వ్యాయామాలతో వ్యాకరణ గైడ్మెటీరియల్ యొక్క దశల వారీ నైపుణ్యాన్ని అందించే దృష్టాంతాలు మరియు ఉదాహరణలతో కూడిన వ్యాకరణ నియమాలు, వ్యాకరణ దృగ్విషయాలను మరింత పటిష్టంగా సమీకరించడానికి వ్యాయామాలు, కవర్ చేయబడిన మెటీరియల్‌ను తనిఖీ చేయడానికి ప్రశ్నలు మరియు వ్యాయామాలతో కూడిన “మిమ్మల్ని మీరు పరీక్షించుకోండి” విభాగం అలాగే కీలు ఉంటాయి. స్వీయ పరీక్ష కోసం అన్ని వ్యాయామాలకు. ఆంగ్ల వ్యాకరణం యొక్క ప్రాథమికాలను మరింత లోతుగా నేర్చుకునేందుకు వారి పిల్లలకు సహాయం చేయాలనుకునే తల్లిదండ్రులు గ్రామర్ గైడ్‌ను స్వతంత్ర మార్గదర్శిగా ఉపయోగించవచ్చు.

ఆడియో అప్లికేషన్ (CD, MP3)విద్యార్థులు ప్రసంగం యొక్క ఉచ్చారణ వైపు మరియు చెవి ద్వారా ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని బాగా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటానికి ఇది రూపొందించబడింది. ఆడియో అప్లికేషన్‌లో, అన్ని వ్యాయామాలు స్థానిక స్పీకర్లు రికార్డ్ చేయబడతాయి.

శిక్షణ డిస్క్ బోధనా సామగ్రిలో ఒక భాగం, వీటితో సహా: ఆడియో కోర్సు (MP3 ఫార్మాట్‌లో) టెక్స్ట్‌ల యొక్క ప్రామాణికమైన ఆడియో రికార్డింగ్‌లు మరియు ప్రసంగం యొక్క ఉచ్చారణ వైపు మెరుగుపరచడానికి, అలాగే చెవి ద్వారా ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని మరింత అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు; ABBYY Lingvo ఎలక్ట్రానిక్ డిక్షనరీ, ఇది తెలియని పదాల అనువాదాన్ని పొందడానికి మాత్రమే కాకుండా, వాటి సరైన ఉచ్చారణను వినడానికి కూడా అనుమతిస్తుంది; ABBYY లింగ్వో ట్యూటర్ ప్రోగ్రామ్, ఇది పాఠాల యొక్క కొత్త లెక్సికల్ యూనిట్‌ల యొక్క మరింత పటిష్టమైన నైపుణ్యం కోసం అదనపు వ్యాయామాలను కలిగి ఉంటుంది.

UMC ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడిందికమ్యూనికేటివ్ విదేశీ భాషా విద్య యొక్క భావన"సంస్కృతుల సంభాషణలో వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి". ఈ భావన పూర్తిగా కొత్త విద్యా ప్రమాణాల అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. ఈ EMC యొక్క పాఠ్యపుస్తకాలలో, ఈ అవసరాలు విదేశీ భాషా విద్య యొక్క నాలుగు ప్రపంచ అంశాల ద్వారా అమలు చేయబడతాయి - అభిజ్ఞా (సామాజిక సాంస్కృతిక), అభివృద్ధి చెందుతున్న, విద్యా మరియు విద్యా.. WMC ఇంగ్లీష్ బోధించడమే కాకుండా, సంస్కృతుల సంభాషణలో విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని కూడా అభివృద్ధి చేస్తుంది.విదేశీ భాషలను బోధించే కార్యాచరణ సూత్రాన్ని ఉపయోగించడం,ప్రయాణ లక్ష్యం నిర్వచించబడింది కమ్యూనికేటివ్ లక్ష్యం - కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం ఏర్పడటం, ఇది భాషా, సామాజిక భాషా మరియు ఆచరణాత్మక భాగాలను కలిగి ఉంటుంది.చివరి భాగం విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిగత లక్షణాలు, అతని మునుపటి భాషా అనుభవం, సంస్కృతి, గతంలో సంపాదించిన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు, సాధారణ విద్యా స్వభావంతో సహా వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, అధ్యయనం చేయబడుతున్న భాష యొక్క ఆచరణాత్మక జ్ఞానం కలిగి ఉంటుంది. మెథడాలజీలో విదేశీ భాషను బోధించే ఆచరణాత్మక లక్ష్యం ప్రకారం, ప్రత్యేకత లేదా విద్యార్థుల వ్యక్తిగత ప్రయోజనాలకు అనుగుణంగా తదుపరి శిక్షణను అనుమతించే భాషా నైపుణ్యం యొక్క పూర్వ-వృత్తి స్థాయిని అందించాల్సిన అవసరాన్ని అర్థం చేసుకోవడం ఆచారం.

UMK లో " ఇంగ్లీష్ 2–11» ప్రతిబింబిస్తుందిసామాజిక సాంస్కృతిక విధానంవిద్యలో (E.I. Passov, V.V. Safonova, P.V. Sysoev, S.G. Ter-Minasova). ఈ EMC పై పాఠాలు విద్యార్థులలో సాంస్కృతిక సామర్థ్యాలను ఏర్పరచటానికి పరిస్థితులను సృష్టించడానికి ఉపాధ్యాయులు ప్రయత్నించే విధంగా ప్రణాళిక చేయబడ్డాయి, ఇది విదేశీ సంస్కృతి యొక్క లక్షణాలపై ఆసక్తిని సూచిస్తుంది, ప్రామాణికమైన ఉపయోగం ద్వారా సంస్కృతుల పాలిలాగ్‌ను స్థాపించడంలో. (జీవితం నుండి తీసుకోబడింది) విద్యా ప్రక్రియలో పదార్థాలు."ప్రజలు, భాషలు, సంస్కృతుల మిశ్రమం" అపూర్వమైన నిష్పత్తికి చేరుకున్నప్పుడు, సంస్కృతుల సంభాషణ కోసం, సంస్కృతుల సంభాషణ కోసం, బోధనా ప్రక్రియలో ప్రధాన స్థానం ఏర్పడటం ద్వారా ఆక్రమించబడాలి, ఇది ఇప్పుడు చాలా ముఖ్యమైనది. ఎల్లప్పుడూ, విదేశీ సంస్కృతుల పట్ల సహనాన్ని పెంపొందించడం, వాటి పట్ల గౌరవం మరియు ఆసక్తిని మేల్కొల్పడం వంటి సమస్య. అందువల్ల, ఈ రోజు విదేశీ భాషను బోధించడంలో అత్యవసర సమస్య ఏమిటంటే, స్థానిక మాట్లాడేవారి ప్రపంచం గురించి లోతైన అధ్యయనం అవసరం మరియు ఫలితంగా, విద్యార్థుల సామాజిక సాంస్కృతిక సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.

టి సెల్యు అభిజ్ఞా (సామాజిక సాంస్కృతిక)ఒక విదేశీ సంస్కృతిలో భాగంగా భాష గురించిన జ్ఞానంతో సహా మరొక ప్రజల సంస్కృతి గురించి జ్ఞానాన్ని పొందడం అంశం. దీన్ని చేయడానికి, CCM వివిధ మార్గాలను ఉపయోగిస్తుంది:

వాస్తవ వాస్తవికత యొక్క ప్రదర్శన:దృష్టాంతాలు, ఫోటోలు, స్లయిడ్‌లు, కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌లు, ప్రశ్నాపత్రాలు, టిక్కెట్లు, లేబుల్‌లు, అధ్యయనం చేయబడుతున్న భాషలోని దేశాల కళాకారులచే పెయింటింగ్‌ల పునరుత్పత్తి;

వచన సారాంశాలు:

ఫిక్షన్; సూచన మరియు శాస్త్రీయ-ఎన్సైక్లోపెడిక్ సాహిత్యం (గైడ్‌లు, మ్యాప్‌లు మొదలైనవి); మీడియా పదార్థాలు;

మాట్లాడే శ్రేణి: ప్రామాణికమైన సంభాషణ పాఠాలు; భాష యొక్క నిర్మాణం యొక్క వివరణలు మరియు ప్రదర్శన; ప్రసంగ నమూనాలు; నియమాలు-సూచనలు; నిర్మాణ మరియు క్రియాత్మక సాధారణీకరణలు;

స్థలపేరు, సామెతలు, ప్రసిద్ధ వ్యక్తీకరణలు, సమానం కాని పదజాలంలో ఉన్న నేపథ్య జ్ఞానం; అశాబ్దిక సమాచార ప్రసార సాధనాల గురించిన సమాచారం మరియు మరెన్నో.

ఒక విదేశీ భాషని బోధించడానికి ఉపాధ్యాయుడు WCUని ఎన్నుకోవడం దానిలోని అన్ని భాగాల గురించి అతని జ్ఞానాన్ని మాత్రమే కాకుండా, వాటి ఉపదేశ ప్రాముఖ్యతపై అవగాహనను కూడా సూచిస్తుంది. విద్యా ప్రక్రియలో ఏది, ఎక్కడ, ఎప్పుడు ఉపయోగించడం మంచిది అని ఉపాధ్యాయుడికి తెలిస్తేనే ప్రతి భాగాన్ని ఉపయోగించడం యొక్క ప్రభావం సాధ్యమవుతుంది. EMC యొక్క ఆలోచన ఏమిటంటే, విద్యార్థుల వ్యక్తిత్వం యొక్క మేధో మరియు భావోద్వేగ రంగాల క్రియాశీలతను పెంచడం, సమాచారం యొక్క అన్ని ఛానెల్‌లను ఉపయోగించడం. బోధనా సామగ్రిలో రచయితలు చేర్చిన కనీసం ఒక భాగాన్ని మినహాయించడం అభ్యాస ఫలితాలపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది, ఎందుకంటే ఇది దానిలో నిర్దేశించిన వ్యవస్థను ఉల్లంఘిస్తుంది. ఈ విషయంలో, నేను ఉపాధ్యాయుల కోసం పుస్తకం యొక్క సిఫార్సులను అనుసరించడానికి ప్రయత్నిస్తాను. చక్రాలు అనవసరమైన పదార్థాన్ని కలిగి ఉంటాయి, ఇది విద్యార్థుల అభిరుచులు, సామర్థ్యాలు మరియు అభ్యాస స్థాయిని బట్టి మెటీరియల్‌ని ఎంచుకునే అవకాశాన్ని విద్యార్థులకు అందిస్తుంది. ఎంచుకున్న విధానం విద్య యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ సూత్రాన్ని స్థిరంగా అమలు చేయడం సాధ్యపడుతుంది, ప్రాథమిక కోర్సుకు మించిన మెటీరియల్‌ను మరింత సామర్థ్యం గల విద్యార్థులు నేర్చుకునేందుకు వీలు కల్పిస్తుంది. అందువల్ల, నేను చేసే మార్పులు ప్రధానంగా మెటీరియల్ మొత్తం మరియు శిక్షణా వ్యాయామాల సంఖ్యకు సంబంధించినవి.

WMCలు కాల పరీక్షగా నిలిచాయి. పునఃముద్రణ చేసినప్పుడు, వారి ఉపయోగంలో గుర్తించబడిన లోపాలు తొలగించబడ్డాయి మరియు విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయుల కోరికలు మరియు పద్దతి శాస్త్రవేత్తల సిఫార్సులు పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి. 2010-2011 ఎడిషన్లలో పాఠ్యపుస్తకం యొక్క కంటెంట్ వైపు తగ్గించబడింది మరియు నవీకరించబడింది. నేటి యుక్తవయస్కులకు ఔచిత్యాన్ని కోల్పోయిన పాత సమాచారం మరియు సమాచారం భర్తీ చేయబడింది. ఉత్పాదక మరియు గ్రహణ సమీకరణ రెండింటికీ ఉద్దేశించిన కొత్త లెక్సికల్ యూనిట్‌ల (LE) పరిమాణం తగ్గించబడింది. స్పీచ్ మెటీరియల్ యొక్క పునరావృతం పెరిగింది, అలాగే ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ వైపు పని చేస్తుంది. ఈ EMC యొక్క ప్రయోజనం ఏమిటంటే విద్యా లక్ష్యాలు, వయస్సు లక్షణాలు మరియు పిల్లల ఆసక్తులు, ఆధునిక బోధనా సాంకేతికతలు, అలాగే పిల్లలతో వ్యక్తిగత పాఠాలలో దాని ప్రభావం. పాఠ్యపుస్తకం యొక్క ఎంచుకున్న నిర్మాణం మరియు ప్రదర్శన యొక్క పద్ధతి ఆధునిక బోధనా సాంకేతికతలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. పాఠ్య పుస్తకంలో వివిధ రకాల విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి తగినంత వ్యాయామాలు ఉన్నాయి. వ్యాయామాలు ఆలోచించబడ్డాయి, ఇలస్ట్రేటివ్ సిరీస్ బాగా ఎంపిక చేయబడింది. పాఠ్యపుస్తకం రచయితలచే సెట్ చేయబడిన సమస్యను విజయవంతంగా పరిష్కరిస్తుంది: సంస్కృతుల సంభాషణలో వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి.

బోధనా సామగ్రి యొక్క విలక్షణమైన లక్షణం ఏమిటంటే, పాఠ్యపుస్తకాలలో అమలు చేయబడినప్పుడు సమర్ధత యొక్క చట్టాన్ని పాటించే భారం యొక్క ప్రధాన భాగం ఉపాధ్యాయుని నుండి తీసుకోబడుతుంది మరియు పాఠ్యపుస్తకాల రచయితలచే తీసుకోబడుతుంది: అన్ని పాఠాలు ప్రణాళిక చేయబడ్డాయి, తద్వారా అవి ఉపయోగించబడతాయి. రెడీమేడ్ దృశ్యాలు. ఇది అక్షరాస్యత యొక్క "జీవన వేతనం" మరియు ప్రక్రియ నిర్వహణకు, ప్రణాళికా వ్యవస్థకు కట్టుబడి ఉండటానికి ఒక ఆధారాన్ని అందిస్తుంది. ఈ విధానంలో, ఉపాధ్యాయుని యొక్క మరింత సృజనాత్మకతకు ఆధారం, సాధారణ ప్రణాళిక నుండి విముక్తి పొందింది, దీని కోసం అతనికి దాదాపు సమయం లేదు. ఒక నిర్దిష్ట తరగతిలో పాఠ్యపుస్తకాన్ని అమలు చేసే ప్రక్రియలో మరియు రిజర్వ్ పాఠాలను ప్లాన్ చేయడంలో (సాధారణంగా వాటిలో 20%) సృజనాత్మకత ప్రధానంగా చూపబడుతుంది మరియు చూపబడాలి.

ప్రతిపాదిత కాన్సెప్ట్ "క్యారెట్ మరియు స్టిక్" విధానం ఆధారంగా ఉపయోగించే నియంత్రణను నిరాకరిస్తుంది, ఎందుకంటే ఇది విద్యా కార్యకలాపాలను ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య ఘర్షణగా మారుస్తుంది మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క సారాంశంగా పరస్పర చర్యకు విరుద్ధంగా ఉంటుంది.

నియంత్రణ దాని స్వభావంతో దూకుడుగా ఉంటుంది, కాబట్టి దానిని పరిపూర్ణం చేయడం కాదు. నియంత్రణ యొక్క ప్రతికూల లక్షణాలను తొలగించడానికి ఒకే ఒక మార్గం ఉంది - దానిని ఒక సాధనంగా మార్చడంనిర్వహణ విద్య యొక్క ప్రక్రియ. ఈ సందర్భంలో, ఈ నిర్వహణ నిర్వహించబడే ఆ "సాధనాలు" వెల్లడి చేయబడతాయి: ఉపాధ్యాయుని కోసం, ఇది బహిరంగ నియంత్రణ, దాచిన నియంత్రణ, దిద్దుబాటు, పరిశీలన, అకౌంటింగ్, మూల్యాంకనం, గుర్తు; విద్యార్థి కోసం - స్వీయ నియంత్రణ, పరస్పర నియంత్రణ, ఆత్మగౌరవం మరియు పరస్పర మూల్యాంకనం. ఈ సందర్భంలో విద్యార్థుల బదిలీని మోడ్కు సాధారణ లైన్ పరిగణించాలిస్వీయ నియంత్రణ. తమను తాము నియంత్రించుకోవడం, సరిదిద్దుకోవడం ఎలాగో నేర్పించాలి. ఫలితంగా, వారు డిపెండెన్సీ నుండి బయటపడతారు, ఎందుకంటే వారి కార్యకలాపాలను నియంత్రించడానికి వారి స్వంత మానసిక-శారీరక ఉపకరణం ఉంటుంది మరియు ఇది ఒక వ్యక్తిలో బాధ్యతను పెంచుతుంది.

UMC యొక్క అన్ని సానుకూల లక్షణాలతో, కొన్ని ప్రతికూల అంశాలు ఉన్నాయి. అన్నింటిలో మొదటిది, ఇది లెక్సికల్ యూనిట్లు మరియు వ్యాకరణ నిర్మాణాలతో కొన్ని అంశాల ఓవర్‌లోడ్ మరియు తదనుగుణంగా, వాటి అభివృద్ధికి కేటాయించిన మరిన్ని పాఠాలు (గంటలు) అవసరం. కొన్ని హోంవర్క్ అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేయడానికి చాలా సమయం పడుతుంది, కొన్ని పాఠాలు లెక్సికల్ మెటీరియల్‌తో నిండి ఉంటాయి. కొన్ని వ్యాకరణ దృగ్విషయాలను పని చేయడానికి మరియు ఏకీకృతం చేయడానికి తగినంత వ్యాయామాలు లేవు; ప్రసంగ నమూనా ప్రకారం విద్యార్థుల ప్రకటనల కోసం, ఉదాహరణకు) అదనపు మద్దతు అవసరం. అదనంగా, కొన్ని వ్యాయామాల రూపం పని చేయడం కష్టతరం చేస్తుంది, ఎందుకంటే టాస్క్‌ల అంశాలు లెక్కించబడవు, కానీ జాబితా మార్కర్‌తో హైలైట్ చేయబడతాయి.

అత్యంత విజయవంతమైనవి, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, 6, 8 మరియు 9 తరగతులకు బోధనా సామగ్రి. UMK 7 చాలా పెద్దది మరియు ఏడవ తరగతి విద్యార్థుల అవగాహనకు కష్టం. UMK 10-11 నవీకరించబడింది మరియు 2013లో విడుదల చేయాలి.

సాధారణంగా, పాఠ్యపుస్తకాల యొక్క ఈ సబ్జెక్ట్ లైన్ ఉపాధ్యాయుడిని సృజనాత్మకంగా పని చేయడానికి, విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు అనుమతిస్తుందిఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ద్వారా అందించబడిన ప్రణాళికాబద్ధమైన అభ్యాస ఫలితాలను సాధించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది:వ్యక్తిగత, మెటాసబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్.

ర్యాబోవా ఓల్గా వ్లాదిమిరోవ్నా

GBOU సెకండరీ స్కూల్ 2045, జెలెనోగ్రాడ్

ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయుడు

V. P. కుజోవ్లెవ్, యు. ఎ. కొమరోవా మరియు యు. ఇ. వౌలినా నేతృత్వంలోని రచయితల సమూహాల 5 వ తరగతికి ఆంగ్లంలో బోధనా సామగ్రి యొక్క తులనాత్మక విశ్లేషణ.

రష్యన్ సాధారణ విద్యా సంస్థల 5 వ తరగతి విద్యార్థులకు (రచయితలు యు.ఎ. కొమరోవా, ఐ.వి. లారియోనోవా, కె. గ్రాంజర్, కె. మక్‌బెత్, మొదలైనవి) "ఇంగ్లీష్" కోర్సు యొక్క విద్యా మరియు పద్దతి బోధనా సామగ్రి పూర్తిగా దోహదపడుతుంది. రెండవ తరం యొక్క సాధారణ విద్య యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌లో రూపొందించబడిన పనుల అమలు. బోధనా సామగ్రి క్రింది భాగాలను కలిగి ఉంటుంది: - కోర్సు ప్రోగ్రామ్; - పని కార్యక్రమం; - ఆడియో CD తో పాఠ్య పుస్తకం; - వర్క్‌బుక్ (ఆడియో అప్లికేషన్‌తో గ్రేడ్ 6 నుండి); - ఉపాధ్యాయుల పుస్తకం. అతి ముఖ్యమైన అభ్యాస సాధనం పాఠ్య పుస్తకం. ఇది విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి సింథటిక్ సాధనం, ఇది అనేక విధులను నిర్వహిస్తుంది: సమాచార-విద్యా, అభివృద్ధి-విద్య, క్రమబద్ధీకరించడం, సమగ్రపరచడం, సమన్వయం చేయడం, పాఠశాల పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు కార్యాచరణ కార్యకలాపాల యొక్క విజువలైజేషన్ మరియు నిర్వహణ యొక్క విధులు మొదలైనవి. పాఠ్య పుస్తకంతో పని యొక్క సరైన సంస్థ యొక్క పరిస్థితి ఉన్నప్పుడు ఈ విధులు సమర్థవంతంగా అమలు చేయబడతాయి. 5 వ తరగతి విద్యార్థుల కోసం "ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్" కోర్సులో సమర్పించబడిన బోధనా విధానం ముఖ్యంగా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది, విద్యా ప్రక్రియలో, ఉపాధ్యాయుడు విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క ఆ అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, అభ్యాస ప్రక్రియల నిర్వహణ మరియు భాషా సముపార్జనను ప్రత్యేకంగా నిర్వహిస్తారు. మార్గం, అలాగే సార్వత్రిక విద్యా పాఠశాల పిల్లల చర్యల ఏర్పాటును ఆప్టిమైజ్ చేయండి. ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ముఖ్యమైనవి ఈ కోర్సులో బోధన యొక్క క్రింది సంభావిత అంశాలు: కార్యాచరణ; టెక్స్ట్-ఆధారిత; కమ్యూనికేటివ్ మరియు అభిజ్ఞా.

ప్రసంగం యొక్క విషయ కంటెంట్:

1. కుటుంబంలో వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలు, సహచరులతో; సంఘర్షణ పరిస్థితుల పరిష్కారం. స్వరూపం మరియు వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు. 2. విశ్రాంతి మరియు అభిరుచులు (పఠనం, సినిమా, థియేటర్, మ్యూజియంలు, సంగీతం, డిస్కో, కేఫ్‌లు). వినోదం, ప్రయాణం రకాలు. యూత్ ఫ్యాషన్. కొనుగోళ్లు. పాకెట్ మనీ. 3. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి: పని మరియు విశ్రాంతి నియమావళి, క్రీడలు, సమతుల్య పోషణ, చెడు అలవాట్లను తిరస్కరించడం. 4. పాఠశాల విద్య, పాఠశాల జీవితం, చదివిన విషయాలు మరియు వాటి పట్ల వైఖరి. అంతర్జాతీయ పాఠశాలల మార్పిడి. విదేశీ సహచరులతో కరస్పాండెన్స్. సంవత్సరంలో వేర్వేరు సమయాల్లో సెలవులు. 5. వృత్తి ప్రపంచం. వృత్తిని ఎంచుకోవడంలో సమస్యలు. భవిష్యత్ ప్రణాళికలలో ఆంగ్ల పాత్ర. 6. విశ్వం మరియు మనిషి. ప్రకృతి: వృక్షజాలం మరియు జంతుజాలం. పర్యావరణ సమస్యలు. పర్యావరణ పరిరక్షణ. వాతావరణం, వాతావరణం. పట్టణ/గ్రామీణ ప్రాంతాలలో జీవన పరిస్థితులు. రవాణా. 7. మాస్ మీడియా మరియు కమ్యూనికేషన్స్ (ప్రెస్, టెలివిజన్, రేడియో, ఇంటర్నెట్). 8. ఆంగ్లం మాట్లాడే దేశాలు మరియు స్వదేశం, వారి భౌగోళిక స్థానం, రాజధానులు మరియు ప్రధాన నగరాలు, ప్రాంతాలు, ఆసక్తిగల ప్రదేశాలు, సాంస్కృతిక లక్షణాలు (జాతీయ సెలవులు, ముఖ్యమైన తేదీలు, సంప్రదాయాలు, ఆచారాలు), చరిత్ర పేజీలు, అత్యుత్తమ వ్యక్తులు, సైన్స్‌కు వారి సహకారం మరియు ప్రపంచ సంస్కృతి.

పని అనుభవం నుండి

చాలా సంవత్సరాలుగా నేను రచయితలు V.P. కుజోవ్లెవ్, N.M. యొక్క విద్యా మరియు పద్దతి సెట్లో పని చేస్తున్నాను. లాపీ, E.Sh. పెరెగుడోవా. నా అభిప్రాయం ప్రకారం, ఈ EMC ఒక అందమైన ఆధునిక వ్యావహారిక భాష, గొప్ప మనోహరమైన కంటెంట్, విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని నియంత్రించడానికి ఆసక్తికరమైన మరియు సమర్థవంతమైన మార్గాలతో వర్గీకరించబడింది. దాని భాషా మరియు ప్రాంతీయ సవ్యత పరంగా మెటీరియల్ యొక్క అధిక నాణ్యత కోసం UMK రచయితలకు నేను చాలా కృతజ్ఞుడను. ఈ టీచింగ్ కిట్ ఉపాధ్యాయులకు తమ విద్యార్థులను పరీక్షకు సిద్ధం చేయడంలో సహాయపడుతుందని నేను భావిస్తున్నాను.

ఈ UMK పాఠ్యాంశాలకు అనుగుణంగా వారానికి 3 గంటలు నిర్మించబడింది మరియు పాఠ్యపుస్తకం, చదవడానికి ఒక పుస్తకం, వర్క్‌బుక్, ఉపాధ్యాయుని కోసం ఒక పుస్తకం, ధ్వని రికార్డింగ్‌తో కూడిన ఆడియో క్యాసెట్‌లను కలిగి ఉంటుంది. కమ్యూనికేటివ్ ప్రాతిపదికన విదేశీ భాషా సంస్కృతిని బోధించడం ఈ కిట్ యొక్క ఉద్దేశ్యం. విదేశీ భాషా సంస్కృతిలో అభివృద్ధి చెందుతున్న, అభిజ్ఞా, విద్యా మరియు విద్యాపరమైన అంశాలు ఉంటాయి.

బోధనా సామగ్రి యొక్క రచయితలు సామర్థ్యాల అభివృద్ధి స్థాయితో సంబంధం లేకుండా విద్యార్థులందరికీ నిజంగా అందుబాటులో ఉండే అభ్యాస సాంకేతికతను సృష్టించడం చాలా ముఖ్యం, ధన్యవాదాలు వ్యక్తిగతీకరణ సూత్రం మరియు సమీకృత విధానం యొక్క సూత్రం విదేశీ సంస్కృతిని సంపాదించడానికి.

సమీకృత విధానం యొక్క సూత్రం నాలుగు రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలలో ఏకకాల శిక్షణను కలిగి ఉంటుంది: చదవడం, వినడం, మాట్లాడటం మరియు రాయడం. ఒక వైపు, ఇది అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం యొక్క బలమైన సమీకరణకు దోహదపడుతుంది మరియు మరోవైపు, మరింత అభివృద్ధి చెందిన వాటి ఖర్చుతో తప్పిపోయిన సామర్థ్యాన్ని భర్తీ చేయడానికి విద్యార్థిని అనుమతిస్తుంది. పిల్లవాడు ఏకకాలంలో విన్నప్పుడు, చూసినప్పుడు (చదివినప్పుడు), ఉచ్చరించినప్పుడు మరియు వ్రాసేటప్పుడు అవసరమైన లెక్సికల్ మెటీరియల్ నేర్చుకోవడం చాలా సులభం.

తరగతి యొక్క పద్దతి వివరణ యొక్క సృష్టితో ఈ బోధనా సామగ్రిపై పనిని ప్రారంభించడం మంచిది. MHC ఉపాధ్యాయునికి "పద్ధతి నిర్ధారణ" చేయడానికి మరియు ప్రతి బిడ్డకు వ్యక్తిగత విధానాన్ని అమలు చేయడానికి సహాయపడుతుంది. తరగతి యొక్క పద్దతి లక్షణాలు విద్యార్థి తన సామర్థ్యాలను పూర్తిగా ఉపయోగిస్తుందో లేదో తెలుసుకోవడానికి మరియు పిల్లవాడిని నేర్చుకోకుండా నిరోధించే కారణాలను నిర్ణయించడానికి రూపొందించబడ్డాయి. (విద్యా సంస్థల ఐదవ తరగతికి పాఠ్యపుస్తకం నుండి ఉపాధ్యాయుని కోసం పుస్తకాన్ని చూడండి. మాస్కో. "Prosveshchenie." 2001.p.96.)

ఈ EMC ఆధారంగా ఉన్న తదుపరి సూత్రం రిడెండెన్సీ సూత్రం ప్రసంగ పదార్థం. ఇది విద్యార్థులు తమ వ్యక్తిత్వానికి సరిపోయేదాన్ని ఎంచుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. నుండి రిడెండెన్సీ సూత్రం దగ్గర బంధువు ఆలస్యం ఫలితాల సూత్రం. విద్యార్థులందరూ ఒకే సమయంలో ఉత్పత్తులను అందించాలని మేము డిమాండ్ చేస్తే, మేము స్థూల పద్దతి లోపానికి పాల్పడుతున్నాము, అది విద్యార్థి యొక్క అంతర్గత నిరసనకు దారి తీస్తుంది.

ఈ EMC యొక్క అన్ని అంశాలు విద్యార్థులకు దగ్గరగా మరియు ఆసక్తికరంగా ఉంటాయి కాబట్టి పిల్లలు వాటిని ఆనందంగా చర్చిస్తారు. ప్రతి చక్రం ముగింపులో, విద్యార్థులు అధ్యయనం చేసిన అంశంపై వారి స్వంత వ్యక్తిగత లేదా సమూహ ప్రాజెక్ట్‌ను రూపొందించడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు. ప్రాజెక్ట్‌లో పని చేస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు కొత్త కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులలో అధ్యయనం చేసిన విషయాన్ని బదిలీ చేయడం మరియు సృజనాత్మకంగా ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటారు.

మీరు V. P. కుజోవ్లెవ్, N. M. లాపా, E. Sh. పెరెగుడోవా యొక్క బోధనా సామగ్రి ప్రకారం పని చేయాలని నిర్ణయించుకుంటే, మొదట పాఠ్యపుస్తకం, ఉపాధ్యాయుల పుస్తకం మరియు వర్క్‌బుక్‌లోని విషయాలను జాగ్రత్తగా అధ్యయనం చేయండి. భాషా మరియు సాంస్కృతిక సూచన పుస్తకంలో ఉంచబడిన భాష యొక్క దేశం యొక్క సంస్కృతి యొక్క వాస్తవాలపై వివరణలు మరియు వ్యాఖ్యలపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహించండి. ఆ తరువాత, మీరు మీ స్థానిక సంస్కృతి యొక్క సంబంధిత అంశాల గురించి ఆలోచించాలి. లేకపోతే, మీరు అభ్యాస ప్రక్రియను "సంస్కృతుల సంభాషణ"గా నిర్వహించలేరు.

కంటెంట్‌ను సమీక్షించిన తర్వాత, మీ తరగతిలోని విద్యార్థులకు అన్ని మెటీరియల్‌లు ఆసక్తిగా ఉన్నాయో లేదో పరిశీలించండి. మరింత ఆసక్తికరంగా లేదా విద్యాపరంగా దేనిని భర్తీ చేయాలో నిర్ణయించండి. ప్రతిపాదిత బోధన సాంకేతికతను ఉల్లంఘించకుండా పాఠ్య పుస్తకంలో అందుబాటులో ఉన్న పాఠ్య స్క్రిప్ట్‌ను నిర్దిష్ట తరగతికి అనుగుణంగా మార్చడం ఉపాధ్యాయుని తదుపరి పని. ప్రతి విద్యార్థికి ఈ గొప్ప, సంక్లిష్టమైన మరియు ఆకర్షణీయమైన కంటెంట్‌ను ఎలా అందించాలనేది ఇప్పుడు ఉపాధ్యాయునికి సవాలు.

విద్యార్థులకు ఆసక్తి కలిగించడానికి, వాటిని మెటీరియల్ యొక్క అవగాహన కోసం సెటప్ చేయండి, పాఠాల పేర్లు మరియు వాటిని బహిర్గతం చేయడం మీకు సహాయం చేస్తుంది. పాఠం యొక్క కంటెంట్‌పై విద్యార్థుల దృష్టిని ఆకర్షించడం ఎక్స్‌పోజిషన్ యొక్క ప్రధాన పని. తరగతి తయారీ స్థాయిని బట్టి ఎక్స్‌పోజర్‌పై పని చేయడానికి అనేక మార్గాలు ఉన్నాయి.

బలమైన సమూహాలలో, నేను సాధారణంగా బహిర్గతం చేస్తాను, విద్యార్థులు దృశ్య మద్దతు లేకుండా వింటారు. నేను తరగతి ప్రతిస్పందన ద్వారా గ్రహణశక్తిని అనుసరిస్తాను. విద్యార్థులకు ఒక పదం అర్థం కాలేదని నేను చూస్తే, నేను దానిని చాలా సముచితమైన రీతిలో అర్థం చేసుకుంటాను. విద్యార్థులు ఒక పదం యొక్క అర్థం (‘క్షమించండి. పదానికి... అర్థం ఏమిటి?’) అర్థం కాకపోతే ఉపాధ్యాయుడిని మళ్లీ అడగడం మంచిది.

విజువల్ సపోర్టుతో విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుల మాటలు వినవచ్చు. అయితే, ఈ పద్ధతి శ్రవణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి దోహదం చేయదు.

బలహీన సమూహాలలో, నేను విద్యార్థులకు వివరణను చదవమని ఆహ్వానిస్తాను, ఆపై అబ్బాయిలను ప్రశ్నలు అడగడం ద్వారా వారు చదివిన వాటిని తనిఖీ చేయండి. చదివేటప్పుడు, విద్యార్థులు నిఘంటువును ఉపయోగించవచ్చు.

మీరు ఎక్స్‌పోజిషన్‌లో మరియు అనువాదకుల ఆట రూపంలో పనిని నిర్వహించవచ్చు. ఉపాధ్యాయుడు లేదా విద్యార్థులలో ఒకరు చదువుతారు, ఇతర విద్యార్థి అనువదిస్తారు. అనువాదకులు విభిన్న విద్యార్థులుగా ఉండాల్సిన అవసరం ఉంది మరియు అత్యంత సిద్ధమైన వారు మాత్రమే కాదు. కొన్ని కారణాల వల్ల విద్యార్థులు ఎక్స్‌పోజిషన్‌ను అనువదించలేరని ఉపాధ్యాయుడికి ఖచ్చితంగా తెలిస్తే, ఉపాధ్యాయుడు దానిని స్వయంగా అనువదిస్తాడు. మీ ఎక్స్‌పోజిషన్‌లను ప్రత్యేకంగా ఆవిష్కరించాల్సిన అవసరం లేని విధంగా పాఠ్య పుస్తకం రూపొందించబడింది. అయినప్పటికీ, వాటిలో ఏవైనా తగినంత ఆసక్తికరంగా లేనట్లయితే, మీరు దానిని మీ స్వంతదానితో భర్తీ చేయవచ్చు. ఉపాధ్యాయుని పని ఏమిటంటే, ప్రతి విద్యార్థి అతను ఈ లేదా ఆ వ్యాయామం చేసే ఉద్దేశ్యాన్ని బాగా అర్థం చేసుకున్నాడని, అతను ఈ లేదా ఆ వచనంలో ఏ సమాచారాన్ని కనుగొనాలి మరియు అతను ఏ ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వాలి.

ముందుగా చెప్పినట్లుగా, ఈ UMK నిర్మించబడింది భాషా పదార్థం యొక్క రిడెండెన్సీ సూత్రం . ఈ విద్యా మరియు పద్దతి సెట్ యొక్క అన్ని వ్యాయామాలు పెద్ద సంఖ్యలో కొత్త, తెలియని పదాలను కలిగి ఉంటాయి. ఆంగ్ల వచనంలో కొత్త పదాలు మరియు అపారమయిన వ్యాకరణ నిర్మాణాలు ఉన్నప్పటికీ అర్థం చేసుకోవచ్చని మీ విద్యార్థులను ఒప్పించేందుకు ప్రయత్నించండి. టెక్స్ట్ యొక్క సాధారణ కంటెంట్‌ను అర్థం చేసుకోవడంలో వారు జోక్యం చేసుకోకపోతే, తెలియని పదాలు మరియు వ్యాకరణ దృగ్విషయాలపై దృష్టి పెట్టవద్దని మీ విద్యార్థులకు బోధించండి. పిల్లల భాషను ఊహించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోండి. విద్యార్థులకు చదవడానికి వచనాన్ని అందించే ముందు, నేను సాధారణంగా వారి దృష్టిని అపారమయిన వ్యాకరణ పదబంధాలను ఆకర్షిస్తాను, పాఠ్యపుస్తకం చివరిలో ఉన్న రిఫరెన్స్ పుస్తకం నుండి పదార్థాలను ఉపయోగిస్తాను.

పాఠ్యపుస్తకంలో పఠన గ్రహణశక్తిని పరీక్షించడానికి వివిధ పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి: బహుళ-ఎంపిక, నిజం/తప్పు మరియు wh - ప్రశ్నలు. ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడానికి రచయితలు మద్దతుని కూడా అందిస్తారు. విద్యార్థులు ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం ప్రారంభించే ముందు, నేను ఎల్లప్పుడూ వారి దృష్టిని సపోర్ట్‌ల వైపు ఆకర్షిస్తాను మరియు వారితో ఎలా ఉత్తమంగా పని చేయాలో వివరిస్తాను. ప్రారంభంలో, నేను విద్యార్థులకు వారి స్వంత ప్రకటనను రూపొందించడం ద్వారా మద్దతును ఎలా ఉపయోగించాలో చూపిస్తాను. సాధారణంగా, సమూహంలోని బలహీన విద్యార్థులు ఈ మద్దతుల ప్రకారం తమను తాము వ్యక్తం చేస్తారు; బలమైన విద్యార్థుల నుండి, మద్దతు లేని ప్రకటనలను వెతకాలి. నియమం ప్రకారం, బలమైన విద్యార్థులు మొదట మాట్లాడాలని నేను సూచిస్తున్నాను, ఆపై బలహీనంగా ఉంటారు, తద్వారా తరువాతి వారి సహచరుల సమాధానాలను వినడానికి అవకాశం ఉంటుంది, అదనంగా, వారి ప్రకటనలను సిద్ధం చేయడానికి వారికి ఎక్కువ సమయం ఇవ్వబడుతుంది.

ఆరోగ్య పాఠం సారాంశం ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయులకు తరగతి గదిలో ఇంటరాక్టివ్ సర్వేను ఎలా నిర్వహించాలో వివరణాత్మక వర్ణనను అందిస్తుంది. విద్యార్థుల సృజనాత్మక ప్రాజెక్టులను మూల్యాంకనం చేయడానికి ప్రతిపాదిత వ్యవస్థతో ఉపాధ్యాయులు పరిచయం చేసుకోవడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుందని నేను భావిస్తున్నాను. పాఠంలో లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించే ప్రక్రియ ఎలా జరుగుతుందో ప్రణాళిక చూపుతుంది. సారాంశంలో వివరించిన పద్ధతులు విదేశీ భాష యొక్క ఉపాధ్యాయులకు ఉపయోగకరంగా ఉంటాయని మరియు వారి పనిలో వారి స్వంత మార్గంలో ఉపయోగించబడతాయని నేను ఆశిస్తున్నాను.

అంశంపై ఆంగ్ల పాఠం: "ఆరోగ్యం"

ట్రాష్చీవా టట్యానా వాసిలీవ్నా
షెడోక్ గ్రామంలోని MBOU మాధ్యమిక పాఠశాల నెం. 3

లక్ష్యాలు:

అభివృద్ధి అంశం:

విద్యార్థుల కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;

సృజనాత్మక ప్రాజెక్టుల ప్రదర్శనలు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి;

ఇంటరాక్టివ్ సర్వే నిర్వహించండి;

అందుకున్న డేటాను ప్రాసెస్ చేయండి;

వారి క్లాస్‌మేట్స్ ప్రాజెక్ట్‌లను అంచనా వేయండి.

విద్యా అంశం:

ఆరోగ్యకరమైన అలవాట్లను పెంపొందించుకోండి;

ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాముఖ్యతను విద్యార్థులకు చూపించండి.

విద్యా అంశం:

"ఆరోగ్యం" అనే అంశంపై అధ్యయనం చేసిన పదజాలాన్ని సక్రియం చేయడానికి;

కమ్యూనికేషన్ యొక్క కొత్త పరిస్థితులలో నేర్చుకున్న విషయాలను సృజనాత్మకంగా ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని విద్యార్థులలో అభివృద్ధి చేయడం.

సంబంధిత పనులు:

ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి యొక్క దాచిన నియంత్రణ;

వ్రాత నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.

సామగ్రి:

మైక్ బొమ్మ;

విద్యార్థుల సృజనాత్మక ప్రాజెక్టులు.

TCO:"ఐ డోంట్ వాంట్" పాట యొక్క ఆడియో రికార్డింగ్

తరగతుల సమయంలో:

గురువు: శుభోదయం! అందరినీ చూడటం నాకు చాలా ఆనందంగా ఉంది. పిల్లలారా, బ్లాక్‌బోర్డ్‌ని చూసి, మన పాఠం యొక్క శీర్షిక ఏమిటో ఊహించడానికి ప్రయత్నించండి? మీకు ఆంగ్ల వర్ణమాల బాగా తెలుసని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. ఇప్పుడు ఆంగ్ల అక్షరాలకు పేరు పెట్టండి మరియు మీరు బ్లాక్ బోర్డ్‌పై పాఠం యొక్క శీర్షికను చదువుతారు.

(బోర్డుపై 6 ఖాళీ చతుర్భుజాలు గీస్తారు).

చిత్రం 1

విద్యార్థులు ఆంగ్ల అక్షరాలకు పేర్లు పెడతారు. పిల్లలు టైటిల్ నుండి లేఖను ఊహించినట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు దానిని సంబంధిత చతుర్భుజంలో ప్రవేశిస్తాడు. బోర్డు మీద ఆరోగ్యం అనే పదం కనిపిస్తుంది.

గురువు:గొప్ప! మీరు చాలా తెలివైన వారు. మా పాఠం యొక్క శీర్షిక ఆరోగ్యం. మరియు ఈరోజు మనం చాలా విషయాలపై మాట్లాడబోతున్నాం: “ఆరోగ్య అలవాట్లు”, “హోమ్ మెడిసిన్”, “ప్రమాదాలకు నివారణలు”. ఈ విషయాలు మీకు ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయా? ఎందుకు? ఇప్పుడు పిల్లలారా, ఈరోజు మన లక్ష్యాల గురించి ఆలోచిద్దాం. కొంచెం ఆలోచించి, పాఠంలో మీ ఇంగ్లీషును ఎలా మెరుగుపరచాలని మీరు ప్లాన్ చేస్తున్నారో చెప్పండి? మీరు ఈ రోజు ఏమి చేయాలనుకుంటున్నారు?

విద్యార్థి 1:నేను ఈ రోజు నా మాట్లాడే నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయాలనుకుంటున్నాను.

విద్యార్థి 2:నేను ఫిట్‌గా ఎలా ఉండాలో కొత్త సమాచారాన్ని పొందాలనుకుంటున్నాను.

విద్యార్థి 3:నేను నా వ్రాత నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయాలనుకుంటున్నాను.

విద్యార్థి 4:నేను నా స్నేహితులతో ఇంగ్లీష్ మాట్లాడాలనుకుంటున్నాను.

విద్యార్థి 5:నేను నా ప్రాజెక్ట్‌ను ప్రదర్శించాలనుకుంటున్నాను.

విద్యార్థి 6:నాకు యాక్సిడెంట్ అయినప్పుడు ఏది సహాయపడుతుందో తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను. మొదలైనవి

సమూహంలోని ప్రతి విద్యార్థి వారి ప్రణాళికలు మరియు కోరికల గురించి మాట్లాడతారు. చర్చ తర్వాత, విద్యార్థులలో ఒకరు ఈ క్రింది పనులను బోర్డులో వ్రాస్తారు:

వ్రాత మరియు మాట్లాడే నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి;

ఫిట్‌గా ఎలా ఉంచుకోవాలో కొత్త సమాచారాన్ని పొందడానికి;

ప్రాజెక్టులను ప్రదర్శించడానికి;

ఒక వ్యక్తికి ప్రమాదం జరిగితే ఏమి సహాయపడుతుందో తెలుసుకోవడానికి;

శ్రవణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి.

గురువు:ప్రియమైన అబ్బాయిలు మరియు అమ్మాయిలు! నీకు ఆడటం ఇష్టమని నాకు తెలుసు. ఇంగ్లిష్‌పై పట్టు సాధించడంలో ఆటలు మాకు సహాయపడతాయి. "ఆరోగ్యం" అనే అంశంతో అనుసంధానించబడిన అనేక ఆంగ్ల పదాలు మీకు ఖచ్చితంగా తెలుసు. వివిధ వ్యాధుల పేర్లు మీకు తెలుసా? మీరు క్రమంగా మాట్లాడతారు. ఎవరు ఎక్కువ చెప్పగలరు?

ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు విద్యార్థులను పిలుస్తాడు. పిల్లలు వివిధ వ్యాధుల పేర్లను ఉచ్ఛరిస్తారు. చివరిగా ముగించిన విద్యార్థి గెలుస్తాడు.

విద్యార్థి 1:తలనొప్పి.

విద్యార్థి 2:కడుపునొప్పి.

విద్యార్థి 1:చెవి నొప్పి.

విద్యార్థి 2:వెన్ను నొప్పి.

విద్యార్థి 1:పంటి నొప్పి.

విద్యార్థి 2:ఒక చల్లని.

విద్యార్థి 1:అపెండిసైటిస్.

విద్యార్థి 2:జలుబు.

గురువు:అద్భుతం! అనేక వ్యాధుల పేర్లు మీకు తెలుసు. అయితే వివిధ అనారోగ్యాలు మరియు ప్రమాదాలకు నివారణలు మీకు తెలుసా?

ఈ గేమ్ మునుపటి మాదిరిగానే ఆడబడుతుంది. "ఆరోగ్యం" అనే అంశంపై పదజాలాన్ని సక్రియం చేయడం ఆట యొక్క లక్ష్యం.

విద్యార్థి 1:పడిపోతుంది.

విద్యార్థి 2:మాత్రలు.

విద్యార్థి 1:సిరప్.

విద్యార్థి 2:విటమిన్లు.

విద్యార్థి 1:ఒక ఆపరేషన్.

విద్యార్థి 2:మూలికల టీ.

గురువు:నేను చూస్తున్నాను, పిల్లలు, మీకు చాలా తెలుసు. మీకు మంచిది. కానీ మా బెస్ట్ ఫ్రెండ్ మైక్ చూడండి (గురువు పిల్లలకు ఇష్టమైన బొమ్మను ప్రదర్శిస్తాడు). అతను చాలా విచారంగా ఉన్నాడు. మైక్, విషయం ఏమిటి? మీరు సంతోషంగా కనిపించడం లేదు.

మైక్:ఓహ్, పిల్లలూ, నాకు ఈరోజు భయంకరమైన తలనొప్పి ఉంది. నేనేం చేయాలి?

విద్యార్థి 1:మీరు ఒక టాబ్లెట్ కలిగి ఉండాలి

విద్యార్థి 2:మీరు పార్కులో నడవాలి

విద్యార్థి 3:మీరు వైద్యుడిని సందర్శించాలి

విద్యార్థి 4:ఎక్కువసేపు టీవీ చూడకండి

విద్యార్థి 5:మీరు మీ కంప్యూటర్‌లో ఎక్కువగా ఆడకూడదు

మైక్:మీకు చాలా గొప్ప ఆలోచనలు ఉన్నాయి. ధన్యవాదాలు, ప్రియమైన అబ్బాయిలు మరియు అమ్మాయిలు. కానీ నాకు కడుపు నొప్పి కూడా ఉంది. నేనేం చేయాలి?

ఆట అదే విధంగా కొనసాగుతుంది. పిల్లలు సలహా ఇస్తారు. బొమ్మ ధన్యవాదాలు మరియు మళ్ళీ ఆమె ఆరోగ్యం గురించి ఫిర్యాదు.

గురువు:పిల్లలూ, ఇంట్లో మీరు ఆరోగ్య అలవాట్ల గురించి చాలా ప్రశ్నలు వ్రాసారు. మీ ప్రశ్నాపత్రం నుండి ఒక ప్రశ్నను ఎంచుకోండి మరియు మైక్‌ని అతని ఆరోగ్య అలవాట్ల గురించి అడగండి.

విద్యార్థి 1:మీరు ఎంత తరచుగా వైద్యుని వద్దకు వెళతారు?

విద్యార్థి 2:మీరు మీ గదిని ఎంత తరచుగా ప్రసారం చేస్తారు?

విద్యార్థి 3:మీరు క్రీడల కోసం ఎంత తరచుగా వెళ్తారు?

విద్యార్థి 4:మీరు ఎంత తరచుగా పండ్లు మరియు కూరగాయలు తింటారు?

విద్యార్థుల ప్రశ్నలకు మైక్ సమాధానమిస్తుంది.

గురువు:బాగా చేసారు. పిల్లలకు ధన్యవాదాలు. ఒక వ్యక్తి ఆరోగ్యంగా ఉండాలంటే అతనికి ఆరోగ్య అలవాట్లు ఉండాలని మీరు నాతో ఏకీభవిస్తారని నేను భావిస్తున్నాను. ఆరోగ్య అలవాట్ల గురించి ఒకరినొకరు అడగడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుందని నేను అనుకుంటాను. ఒక ప్రశ్నను ఎంచుకుని, మీ సమూహ సభ్యులను ఇంటర్వ్యూ చేయండి, ఆ తర్వాత వాస్తవాలను కలిపి నివేదికను రూపొందించండి.

పిల్లలు ఒకదానికొకటి ఎదురుగా జంటలుగా మారారు, 2 సర్కిల్‌లను ఏర్పరుస్తారు - లోపలి మరియు బాహ్య. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద (ఇది టేబుల్‌పై బొమ్మ సుత్తి దెబ్బ, చప్పట్లు కొట్టడం మొదలైనవి కావచ్చు), బయటి సర్కిల్‌లో నిలబడి ఉన్న విద్యార్థులు వారి భాగస్వామిని వారి ప్రశ్న అడగండి మరియు సమాధానాన్ని అందుకుంటారు. సిగ్నల్ మళ్లీ ధ్వనిస్తుంది, ఔటర్ సర్కిల్ యొక్క ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు కుడివైపుకి ఒక అడుగు వేస్తారు, భాగస్వాముల మార్పు ఉంది. ఔటర్ సర్కిల్‌లోని విద్యార్థులు అంతర్గత సర్కిల్‌లోని ప్రతి ఒక్కరినీ పోల్ చేసినప్పుడు, ఇంటరాక్టివ్ సర్వేలో పాల్గొనేవారు స్థలాలను మారుస్తారు మరియు ప్రశ్నలు అడిగిన వారు వారి సహవిద్యార్థుల ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం ప్రారంభిస్తారు.

Fig.2

సర్వే పూర్తయిన తర్వాత, పిల్లలు తమ డెస్క్‌ల వద్ద కూర్చుని, వ్యాయామం నుండి నమూనాను ఉపయోగించి నివేదికను వ్రాస్తారు. 3, పేజి 63. క్రింద నివేదికలు ఒకటి.

ప్రశ్న:ఎన్ని సార్లు పళ్ళు శుభ్రపరుచుకుంటావు? నా క్లాస్ మేట్స్‌లో ఐదుగురు రోజుకు రెండుసార్లు పళ్ళు తోముకుంటారు. ముగ్గురు విద్యార్థులు రోజుకు మూడుసార్లు పళ్ళు తోముకుంటారు. ఒక విద్యార్థి ఎప్పుడూ పళ్ళు తోముకోడు. ఒక విద్యార్థి వారానికి ఒకసారి పళ్ళు తోముకుంటాడు. పిల్లలూ, రోజూ ఉదయం, సాయంత్రం రెండుసార్లు పళ్ళు తోముకోవాలి. సంవత్సరానికి రెండుసార్లు దంతవైద్యుడిని సందర్శించడం మర్చిపోవద్దు.

విద్యార్థులు వారి నివేదికలను చదివి, వాటిని చర్చించి, సరైన సమాధానాలు చెప్పండి.

గురువు:పిల్లలు, మీరు కష్టపడి పని చేసారు, మీ నివేదికలు చాలా ఆసక్తికరంగా మరియు ఉపయోగకరంగా ఉన్నాయి. విశ్రాంతి తీసుకుని, మనకు ఇష్టమైన పాట "నాకు వద్దు" పాడటానికి ఇది సమయం అని నేను అనుకుంటాను.

ప్రతిసారీ నాకు తలనొప్పి వస్తుంది
అమ్మ నన్ను డాక్టర్ దగ్గరికి తీసుకెళ్తుంది.
ప్రతిసారీ నాకు తలనొప్పి వస్తుంది
అమ్మ నన్ను డాక్టరు దగ్గరకు తీసుకెళ్తుంది.
నాకు తలనొప్పిగా ఉంది
నాకు తలనొప్పిగా ఉంది.
నేను పడుకోవాలనుకోవడం లేదు.
నాకు తలనొప్పిగా ఉంది
నాకు తలనొప్పిగా ఉంది.
నేను పడుకోవాలనుకోవడం లేదు.

అమ్మ నన్ను డాక్టర్ దగ్గరికి తీసుకెళ్తుంది.
ప్రతిసారీ నాకు కడుపునొప్పి వస్తుంది
అమ్మ నన్ను డాక్టరు దగ్గరకు తీసుకెళ్తుంది.
నాకు కడుపు నొప్పిగా వుంది
నాకు కడుపు నొప్పిగా వుంది.
నా భోజనం తినాలని లేదు.
నాకు కడుపు నొప్పిగా వుంది
నాకు కడుపు నొప్పిగా వుంది.
నా భోజనం తినాలని లేదు.

ప్రతిసారీ నాకు పంటి నొప్పి వస్తుంది
అమ్మ నన్ను డెంటిస్ట్ దగ్గరకు తీసుకెళ్తుంది.
ప్రతిసారీ నాకు పంటి నొప్పి వస్తుంది
అమ్మ నన్ను డెంటిస్ట్ దగ్గరకు తీసుకెళ్తుంది.
నాకు పంటినొప్పి ఉంది
నాకు పంటినొప్పి ఉంది.

నాకు పంటినొప్పి ఉంది
నాకు పంటినొప్పి ఉంది.
నా దంతాలు శుభ్రం చేసుకోవడం నాకు ఇష్టం లేదు.

గురువు:ధన్యవాదాలు. మీరు అందంగా పాడగలరు. సూపర్! పిల్లలూ, మీరు మీ ప్రాజెక్ట్‌లను ప్రదర్శించడానికి ఆసక్తిగా ఉన్నారని నాకు తెలుసు. ఏ సమూహం మొదటిది? గ్రూపుల నాయకులు నా దగ్గరకు వచ్చి కార్డులు తీసుకుంటున్నారు. మీ నంబర్లు మాకు చెప్పండి. ఏ సమూహం మొదటిది మరియు ఏ సమూహం రెండవది ఇప్పుడు మనకు తెలుసు. మరియు మేము మూడవ మరియు నాల్గవ సమూహాలను కూడా కనుగొన్నాము.

సమూహం 1 యొక్క విద్యార్థులు ప్రదర్శన కోసం సిద్ధమవుతున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు క్రింది గేమ్‌ను అందించవచ్చు. మాగ్నెటిక్ బోర్డ్‌లో వర్డ్ కార్డ్‌లు ఉన్నాయి. ఈ పదాల నుండి ఆంగ్ల సామెతలు తయారు చేయడం విద్యార్థుల పని.

యాన్, కీప్స్, ఎ, ఎ, వే, యాపిల్, కీప్స్, డాక్టర్. (రోజుకు ఒక యాపిల్ ఒక వైద్యుడిని దూరంగా ఉంచుతుంది).

తెలివైన, మరియు, మంచం, కు, మనిషి, ప్రారంభ, ప్రారంభ, సంపన్న, చేస్తుంది, తెలివైన, ఒక, ఆరోగ్యకరమైన. (తొందరగా పడుకోవడం, త్వరగా లేవడం, మనిషిని, ధనవంతుడు మరియు జ్ఞానవంతుడిని చేస్తుంది).

సంపద, ఆరోగ్యం, కంటే, మెరుగైనది. (సంపద కంటే ఆరోగ్యం ఉత్తమం).

ఈ పాఠంలో ప్రాజెక్ట్‌లు సమర్థించబడ్డాయి: “నా దేశంలో హోమ్ మెడిసిన్”, “ఫిట్‌గా ఎలా ఉంచుకోవాలి”, “ప్రమాదాలు”.

ప్రతి ప్రాజెక్ట్ యొక్క రక్షణ తర్వాత, దాని చర్చ మరియు మూల్యాంకనం అనుసరించబడింది. ఐదు-పాయింట్ల సిస్టమ్‌లో ప్రాజెక్ట్‌లు మూల్యాంకనం చేయబడతాయి. ప్రతి సమూహం చర్చ తర్వాత క్రింది పట్టికను పూర్తి చేసింది.

	విషయము	ప్రదర్శన	ఇలస్ట్రేషన్

గురువు:అన్ని ప్రాజెక్ట్‌లు చాలా ఆసక్తికరంగా మరియు అందంగా చిత్రీకరించబడ్డాయని నేను చెప్పాలి. అంతేకాకుండా వాటన్నింటినీ అద్భుతంగా ప్రదర్శించారు. ఇప్పుడు, పిల్లలూ, మన లక్ష్యాలను గుర్తుంచుకోవలసిన సమయం ఇది. ఈరోజు మీకు కొత్త సమాచారం వచ్చిందా? సమాచారం మీకు ముఖ్యమైనది, ఎందుకు? మీరు ఈ రోజు మీ మాట్లాడే నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసుకున్నారా? మొదలైనవి

అవునా అలాగా. మీరు కష్టపడి ఈరోజు చాలా కొత్త సమాచారాన్ని పొందారు. సమాచారం కాకుండా మీకు చాలా ముఖ్యమైనది మరియు ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. దాని కంటే మీరు మీ మాట్లాడే మరియు శ్రవణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేసుకున్నారు. గొప్ప! ఇప్పుడు పాటతో మన పాఠాన్ని ముగించుకుందాం ‘రూత్‌కి పంటి నొప్పి.’

రూత్‌కి పంటి నొప్పి ఉంది.

టెడ్డీకి జలుబు ఉంది.

ఫ్రెడ్‌కి తలనొప్పిగా ఉంది.

ఎడ్డీకి వయసు పెరిగిపోతోంది.

రూత్‌కి పంటి నొప్పి ఉంది.

టెడ్డీకి జలుబు ఉంది.

ఫ్రెడ్‌కి తలనొప్పిగా ఉంది.

ఎడ్డీకి వయసు పెరిగిపోతోంది.

శామ్‌కి కడుపునొప్పి ఉంది.

ఫ్రాంకీకి ఫ్లూ ఉంది.

జాక్‌కి వెన్నునొప్పి ఉంది.

టోనీకి కూడా ఒకటి ఉంది.

ఆరోగ్యంగా ఎలా ఉండాలో ఇప్పుడు మీకు బంగారు నియమాలు తెలుసునని మరియు రూత్ వంటి పంటి నొప్పి లేదా ఫ్రెడ్ వంటి తలనొప్పి మీకు ఉండదని నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను. పాఠానికి ధన్యవాదాలు, పిల్లలు. వీడ్కోలు!

వర్క్‌బుక్ మరియు రీడింగ్ బుక్ యొక్క వ్యాయామాల ద్వారా ఇది పూర్తి చేయబడినందున, అంశాల అధ్యయనం కోసం ప్రతిపాదిత పదార్థం సరిపోతుంది.

సంభావిత ఉపకరణం సరిపోతుంది, భావనలు మరియు నిబంధనలతో పాఠాల ఓవర్‌లోడ్ లేదు, ఇది జ్ఞానం యొక్క స్టాక్, విద్యార్థుల అభిజ్ఞా మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల అనుభవం, వారి అవసరాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. విద్యా సామగ్రి యొక్క పదజాలం మరియు శైలి 8 వ తరగతిలోని విద్యార్థుల వయస్సు లక్షణాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది, విద్యా మరియు విద్యా విలువను కలిగి ఉంటుంది.

స్పీచ్ మెటీరియల్‌పై పని చేసే దశలకు అనుగుణంగా విద్యా సామగ్రి తార్కికంగా మరియు స్థిరంగా ప్రదర్శించబడుతుంది: ప్రసంగ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు, వాటి మెరుగుదల మరియు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. చక్రంలోని పదార్థం యొక్క ప్రతి భాగం నైపుణ్యం స్థాయికి తీసుకురాబడుతుంది. (అప్రోబేషన్‌లో పాల్గొన్న వారందరూ గుర్తించారు).

విద్యార్థుల భాషా సామర్థ్యాలు మరియు మానసిక విధులు (అంచనాలు, తార్కిక ప్రదర్శన, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, శ్రద్ధ), ప్రసంగం-ఆలోచన సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యం, ​​అభ్యాస నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో పదార్థం యొక్క క్రియాత్మక ప్రాముఖ్యత ఉంది.

మెటీరియల్ చాలా విద్యాపరమైనది. విదేశీ సంస్కృతి మరియు భాష పట్ల సహన వైఖరిని పెంచుతారు మరియు స్థానిక సంస్కృతి, సంప్రదాయాలు మరియు ఆచారాల పట్ల గౌరవప్రదమైన వైఖరి ఏర్పడుతుంది, ఒకరి పరిధులను విస్తరించాలనే కోరిక ఏర్పడుతుంది, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలపై ఆసక్తి ఏర్పడుతుంది, ఉపయోగకరమైన కాలక్షేపం అవసరం పెరిగారు, ప్రపంచ సంస్కృతితో పరిచయం అవసరం, సందర్భం ద్వారా ఒకరి సంస్కృతిపై అవగాహన ఏర్పడుతుంది, ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే దేశాల సంస్కృతి ఏర్పడుతుంది, మాతృభూమి పట్ల ప్రేమ పెరుగుతుంది.

పదార్థం యొక్క ప్రదర్శన యొక్క విభిన్న స్వభావం ఉపయోగించబడుతుంది: సామాజిక-సాంస్కృతిక, అభివృద్ధి, విద్యా మరియు విద్యాపరమైన అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, నిర్ధారించడం, వివరణాత్మక, సమస్యాత్మక, విశ్లేషణాత్మక, తులనాత్మక, క్లిష్టమైన, సమాచార, వర్గీకరణ మొదలైనవి.

2. పద్దతి పథకం

అనేక రకాల సాంకేతికతలు ఉపయోగించబడతాయి (కమ్యూనికేటివ్ లెర్నింగ్ యొక్క సాంకేతికత, సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం, ప్రాజెక్ట్-ఆధారిత, విద్యార్థి-కేంద్రీకృత సాంకేతికతలు).

EMC విద్యార్థులకు వారి అభిరుచులు, సామర్థ్యాలు మరియు నేర్చుకునే స్థాయిని బట్టి లెక్సికల్ యూనిట్‌లు మరియు వ్యాకరణ దృగ్విషయాలను ఎంచుకునే అవకాశాన్ని అందించే అనవసరమైన మెటీరియల్‌ని కలిగి ఉంది. విద్యార్థుల శిక్షణ స్థాయిని బట్టి వ్యాయామాలతో పనిచేయడానికి ప్రత్యామ్నాయ ఎంపికలు ప్రదర్శించబడతాయి. ఈ విధానం శిక్షణ యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ సూత్రాన్ని స్థిరంగా అమలు చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ఫెయిల్ అయ్యే విద్యార్థులు లేరు.

అన్ని మెటీరియల్‌లు వర్క్‌బుక్‌లో స్థిరంగా ఉంటాయి మరియు పఠన పుస్తకాన్ని ఉపయోగించడం ద్వారా విస్తరించబడతాయి.
పఠన భాగాలను వివిధ సాహిత్య ప్రక్రియల రచనల నుండి తీసుకోవడం చాలా ముఖ్యం. ఇటువంటి పఠనం విద్యార్థుల పరిధులను విస్తరిస్తుంది, అధ్యయనం చేయబడుతున్న భాష యొక్క దేశం గురించి జ్ఞానాన్ని పెంచుతుంది.

బోధనా సామగ్రిలో, ఇంట్రా-సబ్జెక్ట్ మరియు ఇంటర్-సబ్జెక్ట్ కమ్యూనికేషన్‌లు రెండూ నిర్వహించబడతాయి.
వర్క్‌బుక్ (టెక్స్ట్‌బుక్ మరియు రీడింగ్ కోసం బుక్‌తో కలిపి) లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ విషయాలను అభ్యసించడానికి వ్యాయామాల సమితిని అందిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుని కోసం పుస్తకం పాఠ్య ప్రణాళికను సిద్ధం చేయడానికి అన్ని విషయాలను క్రమబద్ధీకరిస్తుంది, పాఠాల లక్ష్యాలను స్పష్టంగా రూపొందిస్తుంది, ఇది కొత్త ప్రమాణంలో సూచించిన లక్ష్యాలను సాధించడానికి ఉపాధ్యాయునికి సులభతరం చేస్తుంది. అదనంగా, పాఠం యొక్క అన్ని అంశాలు వివరంగా వివరించబడ్డాయి, కీలు ఇవ్వబడ్డాయి. అదనపు మెటీరియల్ కూడా ఇవ్వబడింది (ఇంటర్నెట్ సైట్‌లకు లింక్‌లు ఇక్కడ మీరు ఆసక్తికరమైన విషయాలను కనుగొనవచ్చు), ఇది పాఠంలో ఉపాధ్యాయులకు మరియు విద్యార్థులకు ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

3. సందేశాత్మక ఉపకరణం

అభ్యాసాన్ని ప్రేరేపించడానికి, పని చేయడానికి మరియు పదార్థాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి, ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి, స్వతంత్ర పనిని నిర్వహించడానికి, స్వీయ-నియంత్రణ మరియు స్వీయ-అంచనాని నిర్వహించడానికి ప్రశ్నలు మరియు పనుల సంఖ్య సరిపోతుంది.

టెక్స్ట్‌బుక్, వర్క్‌బుక్ మరియు రీడింగ్ బుక్‌లోని పనులు తరగతి గదిలో మరియు ఇంట్లో స్వతంత్ర పనిని నిర్వహించడానికి విద్యార్థులను అనుమతిస్తాయి.

కిట్ తరగతి గదిలో వివిధ రకాల పనిని ఉపయోగించే అవకాశాలను గణనీయంగా విస్తరిస్తుంది, పాఠంలో ఫ్రంటల్, పెయిర్, గ్రూప్ మరియు వ్యక్తిగత రకాల పనిని ఉపయోగించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

4. కళాత్మక మరియు గ్రాఫిక్ డిజైన్ మరియు ప్రింటింగ్ అమలు

ప్రతిపాదిత దృష్టాంతాలు విద్యా లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, వయస్సు మరియు విద్యార్థుల సైకోఫిజికల్ లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి, బోధనా సామగ్రితో పని చేసే ప్రక్రియలో విద్యార్థుల సౌకర్యవంతమైన భావోద్వేగ స్థితిని నిర్ధారించడంలో సహాయపడతాయి (అప్రోబేషన్‌లో పాల్గొనే వారందరూ గుర్తించారు).
రంగు పథకం, ఫాంట్ మరియు ఫార్మాట్ ఉన్నత స్థాయిలో రూపొందించబడ్డాయి మరియు మాధ్యమిక పాఠశాల విద్యార్థుల సైకోఫిజికల్ లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి.

వర్క్‌బుక్ మరియు రీడింగ్ బుక్ యొక్క వ్యాయామాల ద్వారా ఇది పూర్తి చేయబడినందున, అంశాల అధ్యయనం కోసం ప్రతిపాదిత పదార్థం సరిపోతుంది.

సంభావిత ఉపకరణం సరిపోతుంది, భావనలు మరియు నిబంధనలతో పాఠాల ఓవర్‌లోడ్ లేదు, ఇది జ్ఞానం యొక్క స్టాక్, విద్యార్థుల అభిజ్ఞా మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల అనుభవం, వారి అవసరాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. విద్యా సామగ్రి యొక్క పదజాలం మరియు శైలి 9 వ తరగతిలోని విద్యార్థుల వయస్సు లక్షణాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా ఉంటుంది, విద్యా మరియు విద్యా విలువను కలిగి ఉంటుంది.

స్పీచ్ మెటీరియల్‌పై పని చేసే దశలకు అనుగుణంగా విద్యా సామగ్రి తార్కికంగా మరియు స్థిరంగా ప్రదర్శించబడుతుంది: ప్రసంగ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు, వాటి మెరుగుదల మరియు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. చక్రంలోని పదార్థం యొక్క ప్రతి భాగం నైపుణ్యం స్థాయికి తీసుకురాబడుతుంది.

విద్యార్థుల భాషా సామర్థ్యాలు మరియు మానసిక విధులు (అంచనాలు, తార్కిక ప్రదర్శన, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, శ్రద్ధ), ప్రసంగం-ఆలోచన సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యం, ​​అభ్యాస నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో పదార్థం యొక్క క్రియాత్మక ప్రాముఖ్యత ఉంది.

మెటీరియల్ చాలా విద్యాపరమైనది. విదేశీ సంస్కృతి మరియు భాష పట్ల సహన వైఖరిని పెంచుతారు మరియు స్థానిక సంస్కృతి, సంప్రదాయాలు మరియు ఆచారాల పట్ల గౌరవప్రదమైన వైఖరి ఏర్పడుతుంది, ఒకరి పరిధులను విస్తరించాలనే కోరిక ఏర్పడుతుంది, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలపై ఆసక్తి ఏర్పడుతుంది, ఉపయోగకరమైన కాలక్షేపం అవసరం. వరకు, ప్రపంచ సంస్కృతితో పరిచయం అవసరం, ఇంగ్లీష్ మాట్లాడే దేశాల సంస్కృతి, మాతృభూమి పట్ల ప్రేమ, దాని విజయాలు మరియు విజయాలలో గర్వం యొక్క భావన ద్వారా ఒకరి సంస్కృతిపై అవగాహన ఏర్పడుతుంది.

పదార్థం యొక్క ప్రదర్శన యొక్క విభిన్న స్వభావం ఉపయోగించబడుతుంది: సామాజిక-సాంస్కృతిక, అభివృద్ధి, విద్యా మరియు విద్యాపరమైన అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, పేర్కొనడం, వివరణాత్మక, సమస్యాత్మక, విశ్లేషణాత్మక, తులనాత్మక, క్లిష్టమైన, ఊహాత్మక, సమాచార, వర్గీకరణ మొదలైనవి.

టెస్ట్ ప్రిపరేషన్ విభాగం గ్రేడ్ 9లో తుది మూల్యాంకనం యొక్క కొత్త రూపానికి, అలాగే యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్ కోసం విద్యార్థులను సిద్ధం చేయడంలో సహాయపడుతుంది.
వర్క్‌బుక్ ఒక ముఖ్యమైన భాగం మరియు టెక్స్ట్‌బుక్ మెటీరియల్‌ని సక్రియం చేయడానికి మరియు ఏకీకృతం చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

2. పద్దతి పథకం

అనేక రకాల సాంకేతికతలు ఉపయోగించబడతాయి (కమ్యూనికేటివ్ లెర్నింగ్ యొక్క సాంకేతికత, సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసం, ప్రాజెక్ట్-ఆధారిత, విద్యార్థి-కేంద్రీకృత సాంకేతికతలు).

EMC విద్యార్థులకు వారి అభిరుచులు, సామర్థ్యాలు మరియు నేర్చుకునే స్థాయిని బట్టి లెక్సికల్ యూనిట్‌లు మరియు వ్యాకరణ దృగ్విషయాలను ఎంచుకునే అవకాశాన్ని అందించే అనవసరమైన మెటీరియల్‌ని కలిగి ఉంది. విద్యార్థుల శిక్షణ స్థాయిని బట్టి వ్యాయామాలతో పనిచేయడానికి ప్రత్యామ్నాయ ఎంపికలు ప్రదర్శించబడతాయి. ఈ విధానం శిక్షణ యొక్క వ్యక్తిగతీకరణ సూత్రాన్ని స్థిరంగా అమలు చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ఫెయిల్ అయ్యే విద్యార్థులు లేరు.

అన్ని మెటీరియల్‌లు వర్క్‌బుక్‌లో స్థిరంగా ఉంటాయి మరియు పఠన పుస్తకాన్ని ఉపయోగించడం ద్వారా విస్తరించబడతాయి.

వివిధ సాహిత్య శైలుల రచనల నుండి పఠన భాగాలు తీసుకోబడ్డాయి. ఇటువంటి పఠనం విద్యార్థుల పరిధులను విస్తరిస్తుంది, అధ్యయనం చేయబడుతున్న భాష యొక్క దేశం గురించి జ్ఞానాన్ని పెంచుతుంది.

EMCలో, ఇంట్రా-సబ్జెక్ట్ మరియు ఇంటర్-సబ్జెక్ట్ కమ్యూనికేషన్‌లు రెండూ నిర్వహించబడతాయి (సాహిత్యం, భూగోళశాస్త్రం, చరిత్ర, కంప్యూటర్ సైన్స్, MHC, సోషల్ సైన్స్, సైకాలజీ, వాక్చాతుర్యం, ICT మొదలైనవి).

3. సందేశాత్మక ఉపకరణం

అభ్యాసాన్ని ప్రేరేపించడానికి, పని చేయడానికి మరియు పదార్థాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి, ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి, స్వతంత్ర పనిని నిర్వహించడానికి, స్వీయ-నియంత్రణ మరియు స్వీయ-అంచనాని నిర్వహించడానికి ప్రశ్నలు మరియు పనుల సంఖ్య సరిపోతుంది.
పాఠాలు వివిధ స్థాయిల విద్యార్థులతో విజయవంతంగా పని చేయడం సాధ్యం చేసే మెటీరియల్‌తో చాలా సంతృప్తమవుతాయి. పాఠ్యపుస్తకంలోని ప్రతి విభాగం వర్క్‌బుక్‌లోని టాస్క్‌ల ద్వారా మద్దతు ఇస్తుంది మరియు పఠన పుస్తకంలో అభివృద్ధి చెందుతున్న పనులతో చదవడానికి సమాచార మరియు కళాత్మక ప్రామాణికమైన టెక్స్ట్‌లతో అనుబంధంగా ఉంటుంది. ఇటువంటి పనులు బలమైన విద్యార్థులకు చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి మరియు తక్కువ స్థాయి అభ్యాసంతో విద్యార్థులను ప్రేరేపిస్తాయి.

అనేక కొత్త లెక్సికల్ యూనిట్లు ఉన్నాయి, కానీ అవన్నీ అంశాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి అవసరం, అవి వివిధ కలయికలలో ఇవ్వబడ్డాయి, ఇది విద్యార్థుల ప్రకటనల ఉత్పాదకతను పెంచుతుంది. విద్యార్థులు కమ్యూనికేషన్‌లోకి ప్రవేశించే లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి వాస్తవాలు, సమాచారం, ఆలోచనల సంపదను ఉపయోగించుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు.

4. కళాత్మక మరియు గ్రాఫిక్ డిజైన్ మరియు ప్రింటింగ్ అమలు

ప్రతిపాదిత దృష్టాంతాలు విద్యా లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, వయస్సు మరియు విద్యార్థుల సైకోఫిజికల్ లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి, బోధనా సామగ్రితో పనిచేసే ప్రక్రియలో విద్యార్థుల సౌకర్యవంతమైన భావోద్వేగ స్థితిని నిర్ధారించడంలో సహాయపడతాయి, విద్యార్థుల భావోద్వేగ అవగాహన, పదార్థం యొక్క మెరుగైన సమీకరణ.
రంగు పథకం, ఫాంట్ మరియు ఫార్మాట్ ఉన్నత స్థాయిలో రూపొందించబడ్డాయి మరియు మాధ్యమిక పాఠశాల విద్యార్థుల సైకోఫిజికల్ లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటాయి.