วงแหวนนิเวศวิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สถานการณ์

รายละเอียดของงาน: เนื้อหาจะเป็นประโยชน์สำหรับครูระดับประถมศึกษา นักเรียนของสถาบันการศึกษาและวิทยาลัย บทคัดย่อออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผลงานสามารถนำไปใช้ในกิจกรรมนอกหลักสูตรได้

วงแหวนนิเวศวิทยา: "มาช่วยชีวิตกันเถอะ"

ปลุกจิตสำนึกให้นักเรียนมีส่วนร่วม

การปลูกฝังวัฒนธรรมเชิงนิเวศน์, การปกป้องสิ่งแวดล้อม, ทักษะด้านวารีวิทยา

การพัฒนาความสามารถทางปัญญาในด้านนิเวศวิทยา ความคิดสร้างสรรค์และวัฒนธรรมเชิงนิเวศของเด็กนักเรียน

การออกแบบ: ธีมของบทเรียนคือ "ECOLOGICAL RING" บนกระดานมีป้ายบอกคะแนนโปสเตอร์เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม

บทกวี "ดูแลโลกดูแล!"

การรวมกันโดยทีม

มาพร้อมกับชื่อ

- "การอุ่นเครื่องทางนิเวศวิทยา"

- "ค้นหาสัตว์ในคำพูด"

การแก้ไขสถานการณ์สิ่งแวดล้อม

เกม "นก"

- "หนังสือร้องทุกข์ป่าไม้"

- "เธอรู้รึเปล่า.."

สรุป

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

Ecological Ring: "ช่วยสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกันเถอะ!"

ดูแลโลก ดูแล!

สกายลาร์คที่สุดยอดสีน้ำเงิน

ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง,

แสงแดดบนเส้นทาง

บนหินปูเล่น

เหนือเงาทะเลทรายจากโกงกาง

เหยี่ยวบินอยู่เหนือสนาม

พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำสงบนิ่ง

กลืนกระพริบในชีวิต

ดูแลโลก ดูแล! (ม. ดูดิน).

สวัสดีทุกคน. ชั่วโมงเรียนเราจะจัดขึ้นในรูปแบบของวงแหวนนิเวศวิทยาในหัวข้อ "มาช่วยชีวิตสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกันเถอะ" และสำหรับการนี้เราจะรวมกันเป็น 3 ทีม ตอนนี้ฉันจะให้การ์ดที่มีสัญลักษณ์ (ภาคผนวก 1)

(การรวมกันตามกลุ่ม)

ตั้งชื่อทีมของคุณ แต่อย่าลืมธีมของชั่วโมงเรียนของเรา คุณมีเวลา 2 นาทีสำหรับสิ่งนี้

(เด็กมากับชื่อ)

รอบที่ 1 "การอุ่นเครื่องเชิงนิเวศน์"

- หลังจากฟังคำถามอย่างตั้งใจ ทีมงานจะให้คำตอบ แต่ละคนที่ถูกต้องจะได้รับ 2 คะแนน

คำถามสำหรับทีม #1

1. หิมะที่ละลายเร็วกว่า - สะอาดหรือสกปรก?(สกปรก)

เกิดในน้ำ อยู่บนดิน?(กบ)

เห็ดชนิดใดที่เรียกว่าสัตว์ที่กินสัตว์อื่นในป่า?(ชานเทอเรล)

ใครเก็บแอปเปิ้ลหลัง? (เม่น)

นกเพนกวินเป็นนกหรือไม่? (นก)

คำถามสำหรับทีม #2

ใครนอนคว่ำ (ค้างคาว)

เกิดอะไรขึ้นกับผึ้งหลังจากที่มันต่อย?(ตาย)

ก่อนอากาศใดนกจะหยุดร้อง?(ก่อนฝนตก)

นกจำศีลในบ้านนกหรือไม่?(ไม่ ข้างนอกมันหนาว)

กวางมูสแพ้อะไรทุกฤดูหนาว?(แตร)

คำถามสำหรับทีม 3

การมาถึงของนกชนิดใดที่บ่งบอกถึงการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ?(รุกส์)

ขาข้างไหนยาวกว่ายีราฟ หน้าหรือหลัง?(เหมือน)

คางคกกินอะไรในฤดูหนาว? (เธอไม่กินอะไร เธอนอน)

เดือนแห่งพริมโรสฤดูใบไม้ผลิ? (เมษายน)

ใครเป็นคนบ้าที่นกกาเหว่า: ชายหรือหญิง?(ชาย)

(การให้คะแนน)

รอบ 2: "ค้นหาสัตว์ในคำพูด"

แต่ละทีมจะได้รับงานในแผ่นงาน คุณต้องแก้แอนนาแกรมเช่น ในคำ ให้สลับตัวอักษร ลบตัวพิเศษออกเพื่อรับชื่อสัตว์ ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จได้เร็วกว่าและถูกต้องกว่าจะเป็นผู้ชนะ - 2 คะแนน

ทีมที่ 1

CAN (หมูป่า), LUGGAGE (คางคก), EARS (กวาง), CASING (ด้วง)

ทีมที่ 2

KINO (ม้า), SALON (ช้าง), WAVE (วัว), CARCASS (มะเร็ง),

ทีมที่ 3

PION (โพนี่), SIEGE (ตัวต่อ), UMBRELLA (ปลาวาฬ), PIPE (ฮูปี้),

(การให้คะแนน)

รอบ 3: "สถานการณ์"

ทีมต้องแก้ไขสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - 2 คะแนน

ทีม #1:

คุณได้รับเชิญไปงานวันเกิด แฟนของคุณชอบดอกลิลลี่ในหุบเขามากคุณจะให้อะไรเพื่อนรักของคุณ?

เพื่อนร่วมชั้นมาถึงป่าพร้อมกับชั้นเรียนเห็นจอมปลวก พวกเขาอยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ข้างใน พวกเขาเอาไม้และเริ่มกระจายที่อยู่อาศัยของมดไปในทิศทางต่างๆ พวกกูผิดอะไร?

เดินไปตามทางจะพบรังนกไข่อยู่ในหญ้า เพื่อนของคุณมีความยินดีและตัดสินใจที่จะดูไข่อย่างใกล้ชิด เขารับมันไว้ในมือของเขา เพื่อนคุณทำอะไรผิด?

ทีม #2:

คุณไปที่ป่ากับทั้งชั้นเรียน ที่นั่นคุณจุดไฟ อบมันฝรั่ง กินขนมหวาน ดื่มน้ำมะนาว ซุปกระป๋องปรุงสำเร็จคุณจะทำอะไรกับขยะ

ในป่า Petya เห็นเม็ดหิมะที่สวยงามและตัดสินใจเลือกช่อดอกไม้ให้ครูโดยไม่ลังเลเป็นเวลานานPetya ใช่ไหม เขาทำอะไรผิด?

กลับถึงบ้านหลังจากปีนเขา คุณเห็นเม่น คุณอยากจะพามันกลับบ้านจริงๆคุณจะทำอย่างไร?

ทีม #3

คุณไปที่ป่ากับทั้งชั้นเรียน ที่นั่นคุณจุดไฟ คุณจะทำอะไรก่อนกลับบ้าน?

เมื่อเข้าไปในป่า Vasya พาเพื่อนสี่ขาของเขา - สุนัขไปด้วย แต่เนื่องจากเธอไม่มีสายจูง สุนัขจึงวิ่งเข้าไปในป่าและหลงทางฉันจำเป็นต้องพาสุนัขไปป่าด้วยหรือไม่?

เมื่อมาถึงป่าเด็กชายจากชั้นเรียนต้องการดื่มเหล้าเบิร์ช พวกเขาเริ่มเก็บที่ลำต้นของต้นเบิร์ชเพื่อดื่มน้ำผึ้ง พวกกูผิดอะไร?

(การให้คะแนน)

พักผ่อนกันเถอะ ลุกขึ้นเถอะ ฉันชื่อนกในเกมเท่านั้น แต่ถ้าคุณได้ยินว่าไม่มีนกปรากฏ แต่มีคนอื่นโปรดแจ้งให้เราทราบ - ตบมือ

นกมาถึงแล้ว:

นกพิราบ, หัวนม,

แมลงวันบินว่องไว .... (ปรบมือ)

เกิดอะไรขึ้น? (แมลงวันทอง)

นกมาถึงแล้ว:

นกพิราบ มาร์เท่น... (ปรบมือ)

เกิดอะไรขึ้น? (มาร์เทนเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม)

นกมาถึงแล้ว:

นกพิราบ, หัวนม, lapwings, siskins,

Jackdaws และ swifts

ยุง นกกาเหว่า .... (ตบมือ)

นกมาถึงแล้ว:

นกพิราบ, หัวนม,

Jackdaws และ swifts

ชิบิส, siskins,

นกกระสา,

แม้แต่คนขี้ขลาด

หงส์และเป็ด

และขอบคุณสำหรับเรื่องตลก!

รอบที่ 4: "หนังสือร้องเรียนของป่าไม้"

ร้องเรียน 1.

โอ้และผู้คนไม่ชอบฉัน คุณรู้ไหม พวกเขาไม่ชอบเสียงของฉัน และพวกเขาบอกว่าตาของฉันน่าเกลียด พวกเขาคิดว่าฉันสร้างปัญหา อย่างนั้นเหรอ? ถ้าไม่ใช่เพราะฉัน บางคนจะต้องนั่งโดยไม่มีขนมปัง นี่คือใคร? (นกฮูก ตั้งแต่ปี 1964 นกฮูกอยู่ภายใต้การคุ้มครองของรัฐ นกฮูก 1 ตัวช่วยให้เรากินขนมปังได้เกือบตันต่อปี เลขคณิตง่ายๆ หนูตัวหนึ่งกินขนมปัง 1 กิโลกรัมต่อปี และนกฮูกตัวหนึ่งทำลายหนู 1,000 ตัว)

ร้องเรียน2.

ฉันรู้ว่าฉันไม่สวย และถ้าฉันอยู่ใกล้ ๆ หลายคนก็หนีไปทางอื่น มิฉะนั้นพวกเขาจะขว้างก้อนหินหรือเตะฉัน เพื่ออะไร? ข้าพเจ้าได้ประโยชน์เป็นอันมาก (คางคกคางคกตัวเดียวช่วยทั้งสวนจากหนอนและหนอน)

การร้องเรียน 3:

« ไม่ว่าคุณต้องการจะทำอะไรกับเรา: หั่น ทอด ต้ม เกลือ แม้แต่หมัก!

แต่อย่าถอนรากอย่าขุดพื้นป่ามิฉะนั้นเราจะหยุดการเจริญเติบโตโดยสิ้นเชิง” (เห็ด)

(การให้คะแนน)

รอบที่ 5 "รู้ยัง..?"

ตอนนี้เราจะจัดรอบโบนัส ทีมได้รับ 3 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

คุณรู้หรือไม่ว่าทำไมนกหัวขวาน "ตีกลอง" ในฤดูใบไม้ผลิ?

ด้วยการตีกลอง นกหัวขวานบอกคู่แข่งว่านี่คืออาณาเขตของเขา ด้วยเสียงเดียวกับที่เขาเชิญผู้หญิงมาที่สถานที่ของเขา

ทำไมช้างถึงน้ำลายไหล?

น้ำลายช้างไม่เพียงแต่หล่อเลี้ยงอาหารเท่านั้น แต่ยังทำให้ร่างกายเย็นลงด้วยความร้อนอีกด้วย เขาไม่มีต่อมเหงื่อ

ทำไมนกกระจอกเทศถึงซ่อนหัวไว้ในทราย?

จุ่มหัวลงในทรายร้อน นกกระจอกเทศจะรอจนกว่าแมลงจะตายหรือหนีออกจากหัว

นกมีขนกี่เส้น?

นกพิราบมีขน 2,600 เส้น เป็ดมัลลาร์ดมี 12,000 และหงส์มี 25,000 โดยหนึ่งในห้าอยู่บนหัวและคอ

ทำไมปลาโลมาถึงร้องไห้?

น้ำตาของปลาโลมาคล้ายกับโปรตีนของไข่ไก่ (หนาและใสเหมือนกัน) ดังนั้นพวกมันจึงปกป้องดวงตาของเขาได้ดีจากความเสียหายทางกลและทางเคมี

(การให้คะแนน)

มาสรุปคลาสวันนี้กัน ในวงแหวนนิเวศวิทยา ทีม _______ ชนะ ทุกคนยอดเยี่ยมมาก และฉันขอมอบการ์ดให้คุณเป็นที่ระลึก (ภาคผนวก 2) และฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทกวีที่เขียนด้านหลังจะไม่ทำให้คุณไม่สนใจธรรมชาติของเรา และเมื่อคุณพักผ่อนในธรรมชาติ คุณจะจำได้ว่ามีพวกเราหลายคน .. และเธอก็เป็นหนึ่ง .. และเธอต้องได้รับการปกป้อง ...

คุณเป็นผู้ชาย รักธรรมชาติ อย่างน้อยก็สงสารเธอบ้าง

เที่ยวให้สนุกอย่าเหยียบย่ำทุ่งของมัน

ในสถานีที่พลุกพล่านแห่งศตวรรษ คุณรีบประเมินมัน

เธอเป็นหมอเก่าที่ใจดีของเรา เธอเป็นพันธมิตรของจิตวิญญาณ

อย่าเผามันโดยประมาทและอย่าทำให้มันหมดไปด้านล่าง

และจำความจริงที่เรียบง่าย เรามีหลายคน แต่เธอเป็นหนึ่งเดียว (วี. เชฟเนอร์)

เกิดเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน (20) พ.ศ. 2459 ในหมู่บ้าน Klevnevo ภูมิภาค Ivanovo ในครอบครัวชาวนา ตระกูล Dudin เป็นตระกูลของตัวตลก ศิลปินและกวีผู้ท่องเที่ยว และนี่อาจเป็นตัวกำหนดอาชีพของเขา

เขาเรียนที่โรงเรียนของเยาวชนชาวนาในฐานะนักปฐพีวิทยา แต่เขาไม่ได้เป็นนักปฐพีวิทยา เขาจบการศึกษาจากโรงเรียนโรงงานสิ่งทอ Ivanovo ได้รับตำแหน่งผู้ช่วยช่างทอพิเศษ แต่ก็ไม่ได้เป็นผู้ทอผ้าเช่นกัน เขาเริ่มเขียนบทกวีในช่วงต้นปี พ.ศ. 2477

ตอนอายุ 18 ปีเขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพเรียนที่โรงเรียนทหารสำหรับผู้บังคับบัญชาระดับต้น แต่ไม่มีเวลาเรียนให้จบ สงครามกับฟินแลนด์เริ่มต้นขึ้น เขาถูกส่งไปที่ด้านหน้า (2482-40) ความคิดสร้างสรรค์กลายเป็น "ความรอดจากความกลัวและความป่าเถื่อน" สำหรับเขา หนังสือเล่มแรกของบทกวี Downpour ตีพิมพ์ใน Ivanovo ในปี 1940

ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2483 ถึง 2 ธันวาคม พ.ศ. 2484 เขาทำหน้าที่ในกองทหารรักษาการณ์ของคาบสมุทร Gangut (ชื่อภาษารัสเซียสำหรับคาบสมุทร Khanko) ซึ่งปกป้องตัวเองอย่างกล้าหาญจากกองทหารฟินแลนด์ ในเดือนธันวาคม กองทหารถูกอพยพไปยังครอนสตัดท์ เริ่ม สงครามรักชาติพบ Dudin ใน Leningrad ซึ่งเขาต้องทนกับจุดเริ่มต้นของการปิดล้อม ต่อมาเขาทำงานในหนังสือพิมพ์แนวหน้า

ในช่วงสงครามมีการเผยแพร่คอลเลกชัน Flask (1943), Fire at the Crossroads (1944)

ใน ปีหลังสงครามเผยแพร่คอลเลกชัน: "ถือว่าฉันเป็นคอมมิวนิสต์" (2493), "สะพาน บทกวีจากยุโรป "(2501)," Poste restante "(2506)

ในปี 1970 เขาทำงานมากและประสบความสำเร็จโดยปล่อยบทกวีอย่างสม่ำเสมอ: "Tatarnik", "Poems", "Frontiers", "Klubok" ฯลฯ ในปี 1977 หนังสือเรียงความได้รับการตีพิมพ์ - "สิทธิในการ ความรับผิดชอบ".

เขาแปลมากจากภาษาจอร์เจีย, บัชคีร์, บัลการ์, ลัตเวีย (ชุด "พี่น้อง 5 คนและพี่น้อง 32 คน - ทั้งหมดรวมกัน กวีนิพนธ์ของฉัน", 2508) ในปี 1986 เขาได้ตีพิมพ์หนังสือบทกวีและบทกวี "Songs of my time"; ในปี 1987 - บทกวี "ธัญพืช"; ในปี 1989 - หนังสือบทกวี "ศตวรรษที่ยี่สิบกำลังจะสิ้นสุดลง" และหนังสือที่ตีพิมพ์ในเยเรวาน - "The Promised Land" (การอุทิศ การแปล บทความ บทกวี); ในปี 1991 - บทกวีและบทกวี "ชะตากรรม"; ในปี 1995 - "โดยทางเลือดไปสู่พระเจ้า" (บทกวี 1986 - 93) M. Dudin อาศัยและทำงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

นักเขียนและกวีชาวรัสเซีย รวบรัด พจนานุกรมชีวประวัติ. มอสโก 2543

ดูดิน, มิคาอิล อเล็กซานโดรวิช [b. 7(20).XI.1916 หมู่บ้าน. Klevnevo จังหวัด Ivanovo] - กวีโซเวียตรัสเซีย สมาชิกพรรคคอมมิวนิสต์ตั้งแต่ปี 2494 เกิดในครอบครัวชาวนา ตั้งแต่ปี 2482 ถึง 2488 - ในกองทัพทำงานในหนังสือพิมพ์แนวหน้า สมาชิกของการป้องกันของ Hanko ในหนังสือเล่มแรกของบทกวี Downpour (1940) เนื้อเพลงและภาพร่างของธรรมชาติมีอิทธิพลเหนือ ในฐานะกวี Dudin ถูกสร้างขึ้นที่ด้านหน้า (คอลเลกชัน Flask, 1943; Military Neva, 1943; Road of the Guards, 1944; Bonfire at the Crossroads, 1944) บทกวีรักชาติของทหารของ Dudin มีความกล้าหาญและมีพลังในน้ำเสียง พวกเขาสร้างภาพลักษณ์ที่โรแมนติกของบทเพลงของทหารโซเวียตซึ่งเป็นนักมนุษยนิยม หลังสงคราม Dudin เขียนเกี่ยวกับงานของคนโซเวียตเกี่ยวกับการต่อสู้เพื่อสันติภาพเกี่ยวกับชีวิตหลังสงครามของยุโรป: คอลเลกชัน "ถือว่าฉันเป็นคอมมิวนิสต์" (2493), "ฤดูใบไม้ผลิ" (2495), "ต้นสน และลม” (2500), “สะพาน. บทกวีจากยุโรป" (1958), "Stubborn Space" (1960) กวีนิพนธ์ของ Dudin ที่ดังสนั่นและหนักแน่นในโครงสร้างจังหวะและน้ำเสียง มีลักษณะเป็นการประชาสัมพันธ์ มองโลกในแง่ดี และสะเทือนอารมณ์ หนังสือ "ตามความต้องการ" (2506) โดดเด่นด้วยความเรียบง่ายและความชัดเจนของคำพูดบทกวีใกล้กับเพลงพื้นบ้าน

Cit.: Selected, Ivanovo, 1951; บทกวี บทกวี ม. 2499; บทกวี ม. 2503; ความรักจะยังคงอยู่ M. - L. , 1962; ยันตาร์, แอล., 2506; เพลงแห่งขุนเขาเรเวน. บทกวี, L. , 1964

Lit.: Khmelnitskaya T. , "Bonfire at the Crossroads", "Star", 1944, No. 7-8; Dymshits A., เนื้อเพลงของทหาร, "แบนเนอร์", 2488, ฉบับที่ 5-6; Mikhail Dudin ของเขาเองในหนังสือของเขา: ในแคมเปญที่ยิ่งใหญ่ นั่ง. ศิลปะ ม. 2505; Tsurikova G. บทกวีของ Mikhail Dudin, "Star", 1957, No. 6; Moldavsky Dm. กวีและเวลา "Neva", 1961, No. 9; Bakhtin V. วารสารศาสตร์แห่งความรัก "Star" 2506 ฉบับที่ 10

O.P. Voronova

สารานุกรมวรรณกรรมโดยย่อ: ใน 9 เล่ม - V. 2. - M.: สารานุกรมโซเวียต, 2507

"ดูแลโลก! ดูแล ... " สถานการณ์ของกิจกรรมนอกหลักสูตรที่อุทิศให้กับปีแห่งนิเวศวิทยาในรัสเซีย (สำหรับนักเรียนเกรด 5-7) (Komarova L.A. - อาจารย์สอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียน Krasny Tekstilshchik เขต Saratov ภูมิภาค Saratov) วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนที่มีปัญหาด้านความปลอดภัย สิ่งแวดล้อมกับปัญหาและภารกิจหลักของระบบนิเวศ ดึงความสนใจของพวกเขาไปที่ภัยคุกคามที่เกิดจากผลกระทบของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนาความสนใจของนักเรียนใน ปัญหาสิ่งแวดล้อม และความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ในการแก้ปัญหาของพวกเขา งาน: ด้านการพัฒนา: การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มสำหรับงานอิสระเพื่อการปรับตัวและจินตนาการ ด้านการศึกษา ปลูกฝังความรักในบทกวี เคารพซึ่งกันและกัน ด้านการศึกษา การศึกษาและส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม ความรักในบทกวีป้องกันการกระทำที่ผิดศีลธรรมในธรรมชาติและการต่อสู้กับพวกเขา การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน อุปกรณ์: นิทรรศการหนังสือพร้อมผลงานของกวีและนักเขียนซึ่งจะมีการหารือเกี่ยวกับงาน (A.S. Pushkin, S.A. Yesenin, K.G. Paustovsky และอื่น ๆ ) เครื่องฉายมัลติมีเดีย ดนตรีประกอบ (P.I. Tchaikovsky "The Seasons" ") การนำเสนอสำหรับนิตยสารปากเปล่า ผู้ดำเนินรายการ 1: เราขอต้อนรับทุกคนที่มารวมตัวกันในห้องโถงนี้เพื่อร่วมเรียงความตามหัวข้อ "เราจะไม่รักโลกนี้ได้อย่างไร" 2017 ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งนิเวศวิทยาโดยกฤษฎีกาของประธานาธิบดีรัสเซีย และวันนี้เราจะนำการสนทนาเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราเกี่ยวกับอาณาจักรแห่งธรรมชาติ เราจะพยายามเติมเต็มความรัก ความเมตตา และความปรารถนาที่จะปกป้องและคุ้มครองธรรมชาติ ชั่วโมงแห่งการสื่อสารของเราอุทิศให้กับหนึ่งในหัวข้อเร่งด่วนที่สุด - การอนุรักษ์โลก ผู้นำเสนอ 2: ปัญหาของระบบนิเวศน์ การปกป้องธรรมชาติกำลังเป็นปัญหาของมนุษยชาติมากขึ้นเรื่อยๆ ธรรมชาติรอบตัวเราไม่เพียงแต่สวยงามและน่าเกรงขามเท่านั้น แต่ยังเปราะบางและเปราะบางอย่างน่าประหลาดใจอีกด้วย จนถึงกลางศตวรรษที่ผ่านมา ประชากรทั้งหมดของโลกยังไม่ได้รับการตรัสรู้ทางนิเวศวิทยา สังคมถือว่าทรัพยากรของโลกมีไม่จำกัด ดังนั้นจึงไม่มีความกังวลเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม สัตว์หลายชนิดถูกทำลายอย่างโหดร้าย ป่าถูกทำลายอย่างป่าเถื่อน ผู้เสนอ 1: “การปกป้องดินแดนบ้านเกิดเป็นหน้าที่ของผู้ที่กินขนมปัง ดื่มน้ำ ชมความงามของมัน” M.M. เขียน พริชวิน 1 ผู้นำเสนอ 2: ตลอดเวลากวีชาวรัสเซียเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติของพวกเขา ชีวิตมนุษย์เชื่อมโยงกับธรรมชาติอย่างแยกไม่ออก ความรักที่มีต่อมาตุภูมิย่อมผสานเข้ากับความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิด ธรรมชาติดั้งเดิม Alexander Sergeevich Pushkin ในบทกวีของเขามักแสดงความรู้สึกและแรงบันดาลใจของมนุษย์ผ่านคำอธิบายของธรรมชาติ ตัวอย่างเช่นแนวคิดเรื่องความกลมกลืนในธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับชีวิตภายในของบุคคลในบทกวี "ดอกไม้เป็นไมล์สุดท้าย", "ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูใบไม้ผลิ, ถึงเวลาสำหรับความรัก ... ", "ลมหนาวยังคงพัด ... ", "เย็นฤดูหนาว". Reader 1: เศร้า! โอ้เสน่ห์! ความงามที่พรากจากกันของคุณทำให้ฉันพอใจ - ฉันชอบความเหี่ยวเฉาอันงดงามของธรรมชาติ ป่าที่ปกคลุมด้วยสีแดงและสีทอง เสียงลมและลมหายใจสดชื่นในท้องฟ้าของพวกเขา และท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยหมอกเป็นคลื่น และแสงแดดที่หาได้ยาก และน้ำค้างแรกและคุกคามฤดูหนาวสีเทาที่ห่างไกล (เวลาน่าเบื่อ! ดวงตาแห่งเสน่ห์! ... A. S. Pushkin) ผู้นำเสนอ 1.: ธรรมชาติทำหน้าที่เป็นหมอที่มีทักษะเสมอทำให้จิตวิญญาณของมนุษย์แข็งแกร่งขึ้น กวีดึงความแข็งแกร่งจากการต่อสู้ แรงบันดาลใจ และการมองโลกในแง่ดีที่สดใส กวี Apollon Nikolayevich Maikov สังเกตเห็นสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ และพบคำอธิบายที่ยอดเยี่ยมสำหรับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติใด ๆ ในบางครั้ง Maykov ดึงความคล้ายคลึงกันในผลงานของเขาระหว่างมนุษย์กับโลกรอบตัวเขา ค้นพบความคล้ายคลึงและความบังเอิญที่น่าทึ่ง ผู้อ่าน 2: ท้องทุ่งกำลังปั่นป่วนด้วยดอกไม้... คลื่นแสงพวยพุ่งบนท้องฟ้า... เด็กฤดูใบไม้ผลิร้องเพลง หุบเหวสีน้ำเงินเต็มไปหมด สายตาของฉันจมอยู่ในความสดใสของครึ่งวัน ... มองไม่เห็นนักร้องเลยแสง ... ความหวังเล็ก ๆ น้อย ๆ ทำให้หัวใจของฉันสนุกสนานด้วยการทักทาย ... และเสียงของพวกเขามาจากไหนฉันไม่รู้ .. แต่ฟังพวกเขามองไปที่ท้องฟ้า (ทุ่งดอกไม้สั่นสะเทือน ... A. Maikov) ผู้นำเสนอ 2: Sergey Yesenin เขียนว่า: "เนื้อเพลงของฉันมีชีวิตอยู่ด้วยความรักอันยิ่งใหญ่ความรักที่มีต่อมาตุภูมิ ความรู้สึกของมาตุภูมิเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานของฉัน คน สัตว์ และพืชของ Yesenin เป็นลูกของแม่ธรรมชาติ มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ แต่ธรรมชาติก็มีลักษณะนิสัยของมนุษย์เช่นกัน ตัวอย่างคือบทกวี "ทรงผมสีเขียว ... " ในนั้นคนเปรียบได้กับต้นเบิร์ชและเธอก็เหมือนคน ขอบเขตที่พร่ามัวเหมือนกันระหว่างธรรมชาติและมนุษย์ในบทกวี "เพลงเพลงคุณตะโกนเกี่ยวกับอะไร .. " 2 V โลกสมัยใหม่ปัญหาสิ่งแวดล้อมทวีความรุนแรงมากขึ้น พวกเขาพูดถึงในสื่อเขียนเป็นหนังสือ กวีจะไม่ถูกละทิ้ง ผู้นำเสนอ 1: นักแต่งเพลงชาวรัสเซีย Nikolai Mikhailovich Rubtsov จบการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคป่าไม้และรู้เกี่ยวกับปัญหาของการอนุรักษ์ธรรมชาติโดยตรง ในบทกวี "Visions on the Hill" เขาเสก: "Russia, Rus'! ช่วยตัวเอง ช่วยตัวเอง! พื้นที่ของ "จิตวิญญาณแห่งรัสเซีย" ที่กวีสร้างขึ้นนั้นเต็มไปด้วยทิวทัศน์ธรรมชาติ ผู้คน และความทรงจำทางประวัติศาสตร์ เสียงสะท้อนถึงบรรพบุรุษและลูกหลาน ทั้งคนตายและคนเป็น ถูกเรียกให้ปกป้องพื้นที่แห่งนี้ ผู้อ่าน 3: ... ฉันเงียบ, คิด, และฉัน, ใคร่ครวญด้วยรูปลักษณ์ที่เป็นนิสัยของวันหยุดที่น่ากลัวของการเป็น, มุมมองที่สับสนของดินแดนบ้านเกิดของฉัน ... (ระหว่างพายุฝนฟ้าคะนอง N. Rubtsov) เชื่อว่าธรรมชาติและอารยธรรม สามารถอยู่ในความสามัคคีที่เท่าเทียมกันเขาต้องการคืนดีพวกเขา: ... ที่ที่ฉันว่ายน้ำหาปลา, ฟางถูกพายเรือเข้าไปในโรงเก็บฟาง: ระหว่างโค้งแม่น้ำ ผู้คนขุดคลอง. ตอนนี้ทีน่าเป็นหนองน้ำที่ฉันชอบว่ายน้ำ ... บ้านเกิดที่เงียบสงบของฉันฉันไม่ลืมอะไรเลย ... (บ้านเกิดที่เงียบสงบของฉัน N. Rubtsov) ผู้นำเสนอ 2: Yuri Polikarpovich Kuznetsov - กวีและนักแปลชาวรัสเซีย - ยกเว้น เนื้อเพลงทหาร เขียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ รีดเดอร์ 4: เมื่อธรรมชาติกำเริบ ตัวเลขและธาตุเหล็กของมนุษย์คืออะไร! เห็ดที่ง่วงนอนอย่างน่ากลัวกำลังทำลาย Asphalt ของยุคที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ ... (Mushrooms. Yu. Kuznetsov) ผู้เสนอ 1: กวีนำเสนอปัญหาความสัมพันธ์กับธรรมชาติว่าเป็นปัญหาของมนุษย์ โองการดังกล่าวทำให้ใคร ๆ สงสัยว่ามันคุ้มค่าที่จะดิ้นรนเพื่อให้ได้มาซึ่งอำนาจที่สมบูรณ์เหนือธรรมชาติหรือไม่เพื่อให้มันตกเป็นทาส ผู้คนสร้างอุตสาหกรรมเพื่อความอยู่รอดและอยู่อย่างสุขสบาย ทุกสิ่งในโลกเชื่อมโยงถึงกัน โลก น้ำ ท้องฟ้า และท่ามกลางสิ่งเหล่านี้ - คนที่ค่อยๆ กลายเป็นเจ้านาย และมนุษย์ต้องปรับตัว ปรับตัวให้เข้ากับธรรมชาติ ไม่ทำลายมัน Reader 5:3 ฉันต้องการให้โลกมีแสงสว่างมาก ฉันต้องการให้โลกมีฤดูร้อนมาก ซึ่งมีดวงอาทิตย์ เสียงนก และน้ำค้างสีเขียวบนพื้นหญ้า อยากให้โลกร้องไห้น้อยลง มีเสียงหัวเราะ มีความสุข โชคดีมากขึ้น (S. Akhmatova) ผู้เสนอ 2: ธรรมชาติยืนหยัดได้มาก แต่ทรัพยากรนั้นไม่สิ้นสุด วันหนึ่งอาจมีการระเบิดขึ้น และมนุษยชาติจะต้องชดใช้ให้กับความเลินเล่อ ความเมินเฉย และความละโมบของมัน นักอ่าน 6: เราเบียดเบียนสิ่งมีชีวิตบนโลก ไม่กังวลเกี่ยวกับอนาคตเลย และผลแห่งการกระทำของเราก็ขมขื่น แต่ใจสั่น! ชั่วโมงแห่งการคำนวณใกล้เข้ามาแล้ว เพราะขาดจิตวิญญาณ ความหน้าซื่อใจคด และการโกหก... ฉันรู้สึกถึงความเจ็บปวดจากโลกบ้านเกิดของฉันที่สั่นสะเทือน... โอ้ พวกเราช่างมีความผิดเสียนี่กระไร! โปรดยกโทษให้เราด้วย แม่ สำหรับการระเบิดของระเบิดที่น่าสยดสยอง สำหรับผู้ที่ไม่ใช่มนุษย์ ความบ้าคลั่งและความมั่นใจในตนเอง พวกเขาสั่นสะท้านในโลกที่ถูกลืม (A. Ponomarev) ผู้เสนอ 1: ธรรมชาติรัสเซียของเราเต็มไปด้วยบทกวีและเสน่ห์สัมผัสและตื่นเต้นกับทุกคนที่รักมาตุภูมิของเขามีผลดีต่อจิตวิญญาณของเขา นักเขียน A.I. Herzen เขียนว่า:“ ทุ่งหญ้าที่ไม่มีที่สิ้นสุดของเราซึ่งปกคลุมไปด้วยต้นไม้เขียวขจีนั้นดีอย่างแน่นอนในธรรมชาติที่คืบคลานของเรามีบางสิ่งที่เงียบสงบ ไว้วางใจได้ เปิดเผย ... บางสิ่งที่ขับขานในบทเพลงที่ก้องอยู่ในใจของเรา” ความงดงามของธรรมชาติรัสเซียอันเรียบง่ายเป็นแรงบันดาลใจที่ไม่สิ้นสุดสำหรับกวี ศิลปิน และนักแต่งเพลง ภาพวาดผลงานดนตรีมากมายเกิดจากความรักที่มีต่อเธอ (วิดีโอเกี่ยวกับธรรมชาติในงานศิลปะ) ผู้นำเสนอ 2: กวี ศิลปิน นักดนตรีได้แรงบันดาลใจจากที่ไหน แหล่งที่มานั้นอยู่ที่ไหน ชายคนหนึ่งกลายเป็นผู้ชายเพราะเขาเห็นความลึกของท้องฟ้าสีคราม ดวงดาวระยิบระยับ แสงสีชมพูที่สาดส่องในยามรุ่งสาง แสงสะท้อนของดวงอาทิตย์ในหยดน้ำค้างยามเช้า ฉันเห็นแล้วประหลาดใจไปบนโลกเพื่อสร้างความงามใหม่ หยุดแล้วต้องตะลึงก่อนความงามสง่าจะเบ่งบานในใจคุณ ความสุขของชีวิตเปิดขึ้นต่อหน้าบุคคลหนึ่งเพราะเขาได้ยินเสียงกระซิบของใบไม้และเสียงเพลงของตั๊กแตน เสียงพึมพำของสายน้ำในฤดูใบไม้ผลิและเสียงระฆังเงิน เสียงครวญครางของพายุหิมะนอกหน้าต่าง และความเงียบอันเคร่งขรึมของ คืน - เขาได้ยินและสูดลมหายใจลึก ๆ ฟังเพลงแห่งชีวิตที่ยอดเยี่ยมนับร้อยนับพันปี ผู้อ่าน 7 มีความสุขอย่างแท้จริงในเสน่ห์ของภูมิทัศน์ของรัสเซีย แต่ 4 ไม่เปิดสำหรับทุกคนและศิลปินทุกคนไม่สามารถมองเห็นได้ และต่อเมื่อหลังพุ่มไม้อันมืดมิด ทุ่งหญ้ายามเย็นส่องแสงอย่างลึกลับ ม่านหนาทึบของชีวิตประจำวันจากความงามของมันจะร่วงหล่นลงมาทันที ป่าที่จมลงไปในน้ำจะถอนหายใจ และราวกับผ่านกระจกใส แม่น้ำทั้งสายจะเอนพิงท้องฟ้าและส่องสว่างขึ้นอย่างชุ่มชื้นและสว่างไสว โลกทั้งใบลุกเป็นไฟ โปร่งใส และพองฟู ตอนนี้มันดีจริงๆ และคุณชื่นชมยินดีรับรู้ถึงสิ่งมหัศจรรย์มากมายในคุณสมบัติการดำรงชีวิตของเขา ผู้นำเสนอ 1: K. G. Paustovsky กล่าวว่า: "ความรักต่อธรรมชาติพื้นเมืองเป็นสัญญาณที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของความรักต่อประเทศ ... " ยากที่จะไม่เห็นด้วยกับคำเหล่านี้ หากปราศจากการเอาใจใส่อย่างรอบคอบต่อธรรมชาติ การปกป้อง การรักษา และการเพิ่มพูนความมั่งคั่งของธรรมชาติ เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงความรักชาติและความเป็นพลเมือง ผู้อ่าน 7: โอ้ธรรมชาติเป็นแม่ของความอดทนและใจดี! แต่เพื่อไม่ให้ชะตากรรมอันห้าวหาญของเธอเกิดขึ้น มาช่วยชีวิตบนไม้เท้า - ปลาสเตอร์เจียน, ปลาวาฬเพชรฆาตบนท้องฟ้า, ในป่าไทกา - เสือ (N. Starshinov) ในวัยเด็ก สำหรับเราแต่ละคน นี่คือศูนย์กลางของโลก ไม่ว่าจะเป็นเมืองใหญ่หรือหมู่บ้านเล็กหรือหมู่บ้านก็ตาม เขียนในหัวข้อการปกป้องธรรมชาติและกวีและนักเขียนสำหรับเด็ก ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติตั้งแต่วัยเด็ก ผู้นำเสนอ 1: ธีมหลักของงานของ Boris Vladimirovich Zakhoder ในฐานะกวีเด็กคือธรรมชาติและสัตว์ ผู้อ่าน 8: ทุกสิ่งในโลก ทุกสิ่งในโลกล้วนต้องการ! และคนแคระก็มีความจำเป็นไม่น้อยไปกว่าช้าง เป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่มีสัตว์ประหลาดที่ไร้สาระ และถึงแม้จะไม่มีผู้ล่าก็ตาม ความชั่วร้ายและดุร้าย! 5 เราต้องการทุกสิ่งในโลก! ทุกคนต้องการ - ใครทำน้ำผึ้งและใครทำยาพิษ กรรมชั่ว แมวไม่มีหนู หนูไม่มีแมว ไม่ใช่กรรมดี ใช่! หากเราไม่เป็นมิตรกับใครซักคน เราต้องการกันและกันจริงๆ! (เกี่ยวกับทุกคนในโลก B. Zakhoder) ผู้เสนอ 2: กวีเด็ก Valentin Dmitrievich Berestov เป็นนักโบราณคดีจากการศึกษา Anna Akhmatova ซึ่งกวีพบเมื่อตอนเป็นเด็กในการอพยพทาชเคนต์กล่าวกับ Berestov ว่า "บทกวีสำหรับเด็กและผลงานตลกขบขันของคุณยอดเยี่ยมมาก เอาจริงเอาจังไม่มีใครเขียนแบบนั้นได้” บทกวีของพุชกินทิ้งรอยประทับไว้บนงานของเขา Valentin Dmitrievich พยายามที่จะเข้าใจว่าเหตุใดบทกวีสำหรับเด็กของ Pushkin จึงสวยงามและมีมนต์ขลัง Berestov รวบรวมบทกวีสำหรับเด็กจากแสงใยแมงมุมและใบหญ้า ผู้อ่าน 9: ต้นไม้ ใบหญ้า ดอกไม้ และนก พวกเขาไม่เคยรู้วิธีป้องกันตนเอง ถ้าพวกเขาถูกทำลาย เราจะอยู่คนเดียวบนโลก! โพรงสัตว์ รังนก เราจะไม่มีวันพัง! ให้ลูกไก่ และสัตว์น้อยใหญ่ได้อยู่ดี มีเราอยู่ใกล้ๆ! มาตุภูมิที่สวยงามและสวยงาม ฉันจะไม่มีวันสวยกว่านี้อีกแล้ว! หุบเขาเขียวขจี ป่าไม้และทุ่งนา และน้ำทะเลสีฟ้า ผู้นำเสนอ 1: ปรากฎว่าธรรมชาติเป็นหัวข้อที่สำคัญมากในงานของกวีชาวรัสเซีย ไม่เพียง แต่เป็นพื้นหลังที่ชีวิตของบุคคลผ่านไปเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของเขาด้วย ผู้นำเสนอ 2: “ไม่มีนักเขียนชาวรัสเซียสักคนเดียวที่จินตนาการว่าตัวเองไม่ได้สัมผัสกับธรรมชาติ โดยไม่สังเกตใบหน้าที่เปลี่ยนไปของเธอ ว่าเธอเปลี่ยนไปอย่างไร และบางครั้งก็ทำให้เสียโฉมโดยคนๆ หนึ่ง” ยูริ นากิบิน. 6 ผู้นำเสนอ 1: ธรรมชาติของมาตุภูมิของเรานั้นอุดมสมบูรณ์และหลากหลาย บนบก ในอากาศ ในน้ำ และใต้น้ำ - ชีวิตเต็มไปด้วยความผันผวนในทุกที่ ชีวิตนี้เต็มไปด้วยความลับ ปริศนา ปาฏิหาริย์ มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายที่สามารถมองเห็นได้ในป่า ในทุ่ง ในทะเลสาบ และแม้กระทั่งใกล้บ้านของเรา หากคุณมองทุกอย่างอย่างใกล้ชิด ธรรมชาติดีในทุกฤดูกาล! โลกใบเล็กของเราใจดีต่อเรา ให้เราตอบเธอด้วยความอบอุ่นเพื่อความอบอุ่น รักเพื่อความรัก! สู่เสียงเพลงโดย P.I. Tchaikovsky "The Seasons" Reader 10: ดูแลโลก ดูแล Skylark ที่จุดสุดยอดสีน้ำเงิน ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง แสงตะวันส่องตามทางเดิน ปูเล่นบนโขดหิน เงาจากต้นโกงกางเหนือทะเลทราย เหยี่ยวที่บินอยู่เหนือทุ่ง พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำที่เงียบสงบ นกนางแอ่นที่ริบหรี่ในชีวิต ดูแลโลก! ดูแล! ม.ดูดิน รักษ์โลก! แหล่งที่มาของข้อมูล: 1..ABC of nature. - ม., สำนักพิมพ์รีดเดอร์สไดเจสต์, 2540. - 336น. การศึกษาเชิงนิเวศน์ในภูมิภาค Saratov: การรวบรวมผลงานทางวิทยาศาสตร์และการแพทย์ / เอ็ด แคนด์ ไบโอล วิทยาศาสตร์ รศ. Yu. I. Bulanogo Saratov: สำนักพิมพ์ของศูนย์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ "วิทยาลัย" 200 วินาที 2.L. วี. โซโรคิน. ดินแดนพื้นเมือง สถานการณ์สิ่งแวดล้อม M. , Sfera, 2001 4. นิตยสาร "ฉันรู้จักโลก" สารานุกรมเด็กโลก. "พรีเมียร์" 2547 №93 5. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 7 ผู้อ่าน: ดูแลโลก ดูแล Skylark ที่จุดสุดยอดสีน้ำเงิน ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง แสงตะวันส่องตามทางเดิน ปูเล่นบนโขดหิน เงาจากต้นโกงกางเหนือทะเลทราย เหยี่ยวที่บินอยู่เหนือทุ่ง พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำที่เงียบสงบ นกนางแอ่นที่ริบหรี่ในชีวิต ดูแลโลก! ดูแล! ม.ดูดิน รักษ์โลก! 8

กาลิน่า ฮาลิน่า

เชิงนามธรรมบทเรียนที่ซับซ้อน « ดูแลโลกของคุณ» ฮาลิน่า กาลิน่า เป้า: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ

งาน:

เพื่อสร้างความคิดในเด็กเกี่ยวกับความต้องการ ดูแลธรรมชาติ. - พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในโลกธรรมชาติ - พัฒนาการพูดเชิงโต้ตอบ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ ทักษะความคิดสร้างสรรค์. - นำขึ้น ระมัดระวังทัศนคติการดูแลเด็กต่อสัตว์ป่า

1. การอ่านบทกวีของครูโดย M. Dudin « อนุรักษ์โลก» .

ดูแลแผ่นดิน!

ดูแลแผ่นดิน. ดูแล

สกายลาร์คที่สุดยอดสีน้ำเงิน

ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง,

แสงตะวันบนเส้นทาง

บนหินปูเล่น

เงาของโกงกางเหนือทะเลทราย

เหยี่ยวบินอยู่เหนือสนาม

พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำสงบนิ่ง

การกลืนริบหรี่ในชีวิต

ดูแลแผ่นดิน! ดูแล!

ผู้เขียนบทกวีเรียกร้องอะไร? - มันหมายความว่าอะไร - อนุรักษ์โลก? เราสามารถช่วยของเราได้อย่างไร ดาวเคราะห์? 2. ดินแดนที่บุคคลตั้งถิ่นฐานกลายเป็นคนพื้นเมือง - ทำไมคุณถึงคิด - ค่อนข้างถูกต้อง ในที่สุดเธอก็กลายเป็นคนหาเลี้ยงครอบครัวของเขา บ้าน ไปสู่ดินแดนอื่น บรรพบุรุษของเรานำดินแดนบ้านเกิดจำนวนหนึ่งไปกับพวกเขา โลกให้ทุกสิ่งแก่เรา และเราจะปฏิบัติต่อเธออย่างไร? - เด็ก ๆ มีคำนี้ - ผู้บริโภค คุณคิดว่ามันหมายถึงอะไร? - ฉันอยู่ในที่เดียว พจนานุกรมอธิบายพบสิ่งนี้ คำนิยาม: ผู้บริโภคคือบุคคลที่พยายามมีชีวิตอยู่โดยได้รับจากผู้อื่นมากกว่าให้

ในความสัมพันธ์กับธรรมชาติ คนๆ หนึ่งจะกลายเป็นผู้บริโภค ใช้ทุกอย่างจากมันและไม่ให้อะไรตอบแทน เขาทำอันตราย ทุกอย่าง: อากาศ น้ำ ดิน ป่าไม้ - บอกเราถึงวิธีการปฏิบัติตัวในป่า? 3.- ฟังบทกวีของ N. Ryzhova "กฎของป่า".

ถ้าคุณมาเดินป่า

สูดอากาศบริสุทธิ์

วิ่ง กระโดด และเล่น

ทำใจเถอะครับ อย่าลืม

ห้ามส่งเสียงดังในป่า:

ถึงกับร้องดังมาก

สัตว์จะตื่นกลัว

วิ่งหนีออกจากขอบป่า

อย่าหักกิ่งโอ๊ก

อย่าลืมทำความสะอาดขยะจากหญ้า

อย่าฉีกดอกไม้โดยเปล่าประโยชน์!

อย่ายิงจากหนังสติ๊ก

คุณไม่ได้มาเพื่อฆ่า!

ปล่อยให้ผีเสื้อโบยบิน

พวกเขากำลังรบกวนใคร

ไม่จำเป็นต้องจับทุกคนที่นี่

กระทืบ ตบมือ ตีด้วยไม้.

คุณเป็นเพียงแขกในป่า

ที่นี่เจ้าของคือต้นโอ๊กและกวาง

ความสงบสุขของพวกเขา ดูแล,

ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!

4. และตอนนี้เราจะเริ่มสร้างหนังสือพิมพ์ติดผนังซึ่งเป็นชื่อที่เราเลือกไว้ด้วยกัน งานนี้เกิดขึ้นในหลายขั้นตอน 1. ขั้นแรก เราเลือกวัสดุที่เราอาจต้องการ

2.จากนั้นตัดภาพที่จะติดออก

3. จากนั้นเราพิจารณาว่าหนังสือพิมพ์ติดผนังจะตั้งอยู่อย่างไรและออกแบบชื่อ

4. เราเลือกบทกวีหลายบทที่เราใช้ใน หนังสือพิมพ์ติดผนัง: « ดูแลแผ่นดิน» ม. ดูดินา "ของเรา ดาวเคราะห์» ยาอากิมะ, “วิหารแห่งธรรมชาติ”อ. สมีร์โนวา "มีความสวยงามมากมายในธรรมชาติ"วี. ชิซอฟ, "มาประดับโลกด้วยกันเถอะ"อี. สมีร์โนวา "แม้หญ้าไม่งอกงาม"อ.อุสัชวา.

5. ในที่สุดเราก็เริ่มออกแบบ และนี่คือสิ่งที่เราได้รับ

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

พ.ศ. 2560 ประกาศใน สหพันธรัฐรัสเซียปีนิเวศน์. จุดประสงค์ของการตัดสินใจนี้คือเพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหาที่มีอยู่ในสิ่งแวดล้อม

บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียน "คิดและวาดเทพนิยายของคุณเอง"งาน: 1. การศึกษา เรียนรู้การประดิษฐ์และเล่านิทานโดยอิงจากความคุ้นเคยกับชาวรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน. เรียนรู้.

บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มเตรียมการ "มาทำความสะอาดโลกจากขยะกันเถอะ"โรงเรียนอนุบาลของรัฐเทศบาล สถาบันการศึกษา « อนุบาลประเภทรวมหมายเลข 3 "Swallow", Kozelsk Kozelsky

"อนุรักษ์โลก. ดูแล

สกายลาร์คที่สุดยอดสีน้ำเงิน

ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง,

แสงตะวันบนเส้นทาง

บนหินปูเล่น

เงาของโกงกางเหนือทะเลทราย

เหยี่ยวบินอยู่เหนือสนาม

พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำสงบนิ่ง

การกลืนริบหรี่ในชีวิต

ดูแลโลก! ดูแล!

(ม. ดูดิน).

โลกของเราสวยงามและไร้ที่พึ่งแค่ไหนในจักรวาล การปกป้องโลกหมายถึงการปกป้องธรรมชาติ การเลี้ยงดูทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติการก่อตัวของความรับผิดชอบต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดนั้นถูกวางลงตั้งแต่วัยเด็ก ในบทเรียนวรรณคดีโลกรอบตัวครู โรงเรียนประถมศึกษาพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับหัวข้อนี้อย่างต่อเนื่อง ภารกิจของการพัฒนาทั่วไปของนักเรียนอายุน้อยไม่เพียง แต่ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมนอกหลักสูตรด้วย กิจกรรมร่วมกันของครูและห้องสมุดโรงเรียน (ในโรงเรียนหมายเลข 1) เป็นแนวปฏิบัติที่จัดตั้งขึ้น

บรรทัดของ M. Dudin กลายเป็นบทสรุปของรายงานด้านสิ่งแวดล้อม "โลกคือโลกของผู้คน" ซึ่งดำเนินการในชั้นเรียน "a" ครั้งที่ 2 (ครู Maletina S.N. )

เหตุใดบทเรียนจึงเรียกว่าการรายงานด้านสิ่งแวดล้อม ผู้นำของบทเรียนคือเด็ก ๆ เอง - Shubina Olya และ Kuzminykh Katya ซึ่งทำหน้าที่เป็นนักข่าว พวกเขาแบ่งปันข้อมูลกับผู้ชมและในขณะเดียวกันก็สัมภาษณ์เพื่อนร่วมชั้น

ได้ทำการสำรวจความรู้ พืชสมุนไพรเต็มใจให้คำตอบสำหรับปริศนาที่เกี่ยวข้องกับพืชและสัตว์ทำงานในเนื้อหาของเรื่องราวของ K. Paustovsky เรื่อง "Hare Paws"

บทเรียนนี้เข้าร่วมโดยช่วงเวลาของเกม: หยิบปริศนาสำหรับเรื่องราวของ K. Paustovsky การมีไมโครโฟนในมือของเด็ก ๆ ทำให้สามารถรู้สึกถึงบทบาทใหม่ได้

เมษายนเป็นวันครบรอบของนักเขียนเด็ก Vera Chaplina ซึ่งชีวิตและงานของเขาเชื่อมโยงกับสวนสัตว์มอสโกอย่างแยกไม่ออก มากกว่าหนึ่งชั่วอายุคนเติบโตมากับหนังสือของแชปลิน ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ "สัตว์เลี้ยงของสวนสัตว์", "ลูกศิษย์ของฉัน", "เพื่อนสี่ขา" เด็ก ๆ ได้รับการนำเสนอด้วยฟิล์มสไลด์ที่ประกอบด้วยรูปถ่ายของ V. Chaplina กับสัตว์เลี้ยงของเธอ

ความประทับใจจากเหตุการณ์รวมอยู่ในงานเขียนของเด็ก:

“เรารู้ว่านักเขียนชื่อเวรา แชปลินาอายุ 105 ปี และเธอมีเพื่อนเป็นหมาป่า เขาปกป้องเธอจากหมาป่าตัวอื่น.. เราได้เรียนรู้ด้วยว่ารายงานคืออะไร”

(ชูบินา โอลยา)

“ ฉันต้องการทราบ: ถ้าคุณต้องการดื่มเบิร์ช SAP คุณต้องรักษาบาดแผลของต้นเบิร์ชอย่างแน่นอน ฉันได้เรียนรู้มากมาย ฉันชอบบทเรียน! ทุกคนทำงานได้ดี!”

(โดบรีจิน่า โพลิน่า)

“ฉันได้เรียนรู้ว่า Vera Chaplina ชื่อจริงมิคาอิลอฟ. และชื่อของแชปลินเป็นนามแฝงทางวรรณกรรม"

(ปริโฆโก อนาทัสสะ)

“ตอนที่ฉันอยู่ที่ห้องสมุด ฉันพบว่าสัตว์บางตัวจำศีล ต้องรักสัตว์ไม่โกรธเคือง

(สุตยาจีนา อเลนา)

“คำถามน่าสนใจ น่าคิด น่าคิด และหลากหลายมาก เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Vera Chaplina ว่าเธอทำงานที่สวนสัตว์ เธอมีสัตว์หลายชนิดที่บ้าน ตัวอย่างเช่นเสือสุนัข นั่นเป็นเหตุผลที่เธอมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์”

(ซูร์กุตสกายา อันยา)

ฉันแน่ใจว่าเมื่อพักผ่อนในฤดูร้อน เด็ก ๆ เหล่านี้จะมองโลกและธรรมชาติต่างออกไป การดูแลน้องชายคนเล็กของเรา เพราะธรรมชาติรอบตัวไม่ใช่คำว่างเปล่าสำหรับพวกเขาอีกต่อไป แม้แต่เด็กน้อยเหล่านี้ยังรู้ว่าปี 2013 ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่ง EP ดีจากใหม่ ปีการศึกษาเราจะประชุมกับพวกเขาต่อไปอีกครั้ง