Lección de lectura literaria en el 4to grado sobre el tema “En el mundo de la palabra artística de I. A. Bunin. Denso bosque de abetos verdes cerca de la carretera ... "

Los objetivos de la lección: crear condiciones para identificar la idea artística y el subtexto del poema; formación de una idea general del poeta; enseñar el análisis lingüístico del poema (objetivo de aprendizaje), la formación de habilidades de lectura expresiva; independientetrabajo de investigación con libro de texto y material adicional; desarrollomotivación creativa ycreatividad ; desarrollo de la cultura del habla (objetivo de desarrollo), educación del amor por la naturaleza nativa, ideas morales y estéticas sobre la belleza (objetivo educativo)

Tipo de lección: una lección en la aplicación específica de lo aprendido con la inclusión de trabajo creativo.

Resultados previstos:

Asunto: leer en voz alta con fluidez, conscientemente, sin distorsiones, expresivamente. Elija durante la lectura expresiva la entonación, el tempo, el acento lógico, las pausas. Utilizar técnicas básicas de análisis de texto. Observe cómo el poeta canta sobre su naturaleza nativa, qué sentimientos experimenta al mismo tiempo.

Meta-sujeto: comprender y aceptar la tarea de aprendizaje, planificar su ejecución. Analice el poema de I. A. Bunin "Bosque denso de abetos verdes cerca de la carretera ..." con base en el sistema de preguntas del docente, para identificar la idea principal del trabajo. Evalúe los resultados de su trabajo en parejas usando la Hoja de Autoevaluación.

Personal: mostrar interés por la lectura de las obras de grandes escritores y poetas, amor por la Patria.

Conexiones meta-temáticas: idioma ruso, temas "Vocabulario", "Texto", "Partes del discurso"; música, tema "Música sinfónica"; el mundo alrededor, el tema "Cinta del tiempo", "Protección del medio ambiente".

Recursos de la lección: E. E. Katz “Lectura literaria. Libro de texto grado 4”, retrato de I. A. Bunin; fotos de ciervos; presentación.

Equipo de lección: Retrato de I. A. Bunin; dibujos de estudiantes; un video con la canción "Forest Deer" del compositor E. Krylatov con las palabras de Yuri Entin; grabación de audio de un poema de I. A. Bunin.

Durante las clases:

1. Bloque de motivación: Crear un estado de ánimo emocional (epígrafe musical: un video con la canción "Forest Deer" del compositor E. Krylatov con las palabras de Yuri Entin).

– ¿Quién escuchó la canción por primera vez?

– ¿Alguna vez has visto un ciervo vivo en el bosque o en el zoológico?

– ¿Puedes adivinar por qué se tocó esta canción al comienzo de la lección? (después de un tiempo entenderemos qué razón tenías)

2. Bloque de calentamiento creativo: Recurso al epígrafe: "Cada una de las palabras tiene su propia alma...".

Estas son las palabras de un hombre que ama con temor a los vivos palabra rusa, naturaleza rusa, el poeta I. A. Bunin, de cuya actividad creativa hablaremos en la lección de hoy y nos familiarizaremos con su poema "Denso bosque de abetos verdes cerca del camino ..."

Trabaja en la "Línea de tiempo":

– Escuchemos el mensaje sobre el poeta (1-2 alumnos)

– Cuáles son los años de vida de I. A. Bunin. Presta atención a la línea de tiempo. ¿Qué hechos históricos importantes tuvieron lugar durante este período? Breve información sobre Bunin (Informe individual "I. A. Bunin - tres veces ganador del Premio Pushkin, laureado premio Nobel).

Palabra del maestro: Ivan Alekseevich viajó mucho y sabía ruso, inglés, Francés. En la escuela secundaria, comenzó a escribir poesía y las escribió hasta el final de su vida. Los poemas de Bunin se caracterizan por una entonación sincera. Reflejaban el amor del poeta por Rusia, su tierra natal. En sus poemas nos hace sentir el calor de su corazón, el encanto de su naturaleza natal y la música de su palabra natal.

– Escuchando una grabación de audio del poema de I. A. Bunin "Denso bosque de abetos verdes junto al camino". (leído por Igor Petrenko). Tener sentido.

– ¿Te gustó este poema? ¿Por qué?

– ¿Qué estado de ánimo evocó en ti este poema? (ansiedad, alegría, admiración)

– ¿Qué te hace admirar? (belleza de venado)

– ¿Qué te pone ansioso? (experiencia para su vida, puede morir)

– ¿Qué causa alegría? (que el venado está huyendo, tratando de escapar)

3. Bloque "Trabajo en parejas"

– En preparación para la lectura expresiva, necesitamos comprender el significado léxico de las palabras que puede tener dificultad para comprender. Están resaltados en el texto. Tratemos de determinar el significado de estas palabras por nuestra cuenta. Trabajaremos en parejas, ya que estás sentado en la mesa. Cada mesa tiene cartas rojas y cartas verdes. Las tarjetas rojas son palabras o combinaciones de palabras, y las tarjetas verdes son su significado léxico. Necesita emparejar la palabra y su significado léxico. Por ejemplo, tomemos una tarjeta roja con la palabra "bosque de abetos", busque una tarjeta verde que corresponda a la palabra "bosque de abetos": esta es una tarjeta con la oración "Bosque en el que crecen los abetos". Conectó estas tarjetas. Y luego continúe este trabajo por su cuenta en parejas.

Veamos cómo te las arreglaste con la tarea.

1 estrofa (primera fila)

Elnik: un bosque en el que crecen abetos.

Un venado de patas delgadas es un venado que tiene patas delgadas.

Cuernos pesados ​​- cuernos pesados

2 estrofa (segunda fila)

Diente raspador - diente mordido

Austinka es una forma diminuta de la palabra "arista": una cerda larga y delgada en una mazorca de cereal; en este caso estamos hablando de agujas de coníferas.

La parte superior del árbol - la parte superior del árbol

3 estrofa

Traza medida: una determinada medida para la traza.

Dog rut - (conducir - cazar, conducir.)

4 estrofa (tercera fila)

Valle - área abierta

Furiosamente - con todas tus fuerzas

En exceso de nuevas fuerzas - un montón de nuevas fuerzas

Agilidad - velocidad

– ¿Quién de ustedes completó la tarea sin errores? Valora el trabajo de tu pareja.

4. Bloquear "Contenido"

1. ¿Con qué comienza el poema? (De un abeto denso )

Lectura 1 y 2 líneas:

Espeso abeto verde junto al camino,

Nieve profunda y esponjosa .

2. ¿Por qué crees que Bunin comenzó su poema con una descripción del bosque de abetos?(Se nos muestra la vida tranquila del bosque, cuando una persona no interfiere con la naturaleza)

3. ¿Quién es el personaje principal del poema? (Ciervo) . Leamos las líneas en las que vemos por primera vez al ciervo. Lectura de los versos 3 y 4 de la estrofa 1.

4. Describe al venado basándote en las palabras que acabas de leer del poema.(Ciervo poderoso, de patas delgadas, con cuernos pesados)

5. Lee para ti mismo la segunda estrofa, segunda columna del poema. Trate de encontrar en él otro héroe del poema. ¿Quién es otro héroe del poema? (autor, narrador )

6. ¿Por qué lo decidiste así? (Se puede ver en la 2ª estrofa que el héroe, el narrador, está describiendo lo que observó: aquí está la huella de un venado, aquí pisoteó caminos, aquí dobló el árbol y lo raspó con el diente.

7. ¿Crees que el autor vio al venado él mismo? (No, sólo su rastro; y en el camino nos cuenta lo que paso con el venado)

Las personas que conocen y aman bien la naturaleza pueden, siguiendo los pasos de un animal, como de un libro, comprender lo que sucedió en el bosque. . Entonces el autor descubrió su historia siguiendo los pasos de un ciervo. Me pregunto si podemos hacer esto analizando más el poema.

8. Lea la tercera estrofa, 3ra columna. ¿Piensa dónde termina la descripción de la vida tranquila del bosque? (1ra línea:Aquí está el rastro de nuevo, medido y raro.)

9. ¿Qué opinas, a partir de qué línea, a partir de qué palabras cambia la huella del venado? (Del 2, de las palabras:Y de repente, ¡un salto!).

10. ¿Por qué crees que cambia la huella del venado, por qué saltó?

(Atemorizado)

11. Mira los dos últimos versos de la 3ª estrofa. ¿De quién tiene miedo el ciervo? (perros)

12. ¿Por qué lo decidiste así?(Aparecen huellas de perros ). Lea las líneas que lo señalan.(Y lejos en el prado / Rut de perro perdido)

13. ¿Cómo se comporta un venado durante una persecución? (Corriendo Rapido)

14. Apoya esto con palabras del poema. (y ramas, / tachonado de cuernos en la carrera; ¡Oh, con qué facilidad abandonó el valle! / Que locura, en abundancia energía fresca…….. (para terminar) .

15. Lee la última línea del poema. Léelo para nosotros....

¿Cómo te hace sentir esta línea? ¿Por qué? (Joy, el ciervo sobrevivió)

5. Bloque "Calentamiento creativo"

a) título del poema

Chicos, ya se habrán dado cuenta de que Bunin no le puso nombre a su poema. Lo llamamos por la primera línea del poema: "Denso bosque de abetos verdes cerca del camino ...".

– ¿Por qué crees que el propio autor no le dio ningún nombre a su poema?

(Priva al lector de la oportunidad de imbuirse de un sentimiento de admiración por la belleza de la bestia).

Te ofrezco una tarea creativa: piensa en un nombre para el poema (las opciones de respuesta son "Ciervo hermoso", "La belleza vence a la muerte", "Bosque denso de abetos verdes junto al camino ...", "Belleza")

– Chicos, ¿cuál de las opciones propuestas les gustó más? ¿Por qué? (¡Le quitó la belleza a la muerte! - el tema principal del poema

b) Continuar el poema.

– Creo que has escuchado muchas veces la expresión "el hombre es el amo de la naturaleza ».

– ¿Cómo entiendes esta expresión?

– ¿Está de acuerdo con esta afirmación?

– ¿Quién es entonces el hombre?

Él es una parte integral de la naturaleza. Es para ti y para mí que la primavera llega cada año, la naturaleza cobra vida para que una persona la admire, cante sobre ella. Y los ciervos son parte de la naturaleza. E imagínese, para un ciervo, que es un ser vivo como nosotros, la primavera puede no llegar, porque alguien solo quería matarlo.

– ¿Qué nos pide el autor que entendamos?

6. Bloque "Trabajo en grupos"

– El venado escapó de la persecución, sobrevivió, y le sugiero que intente agregar lo que le sucedió al venado a continuación:

Grupo 1: en prosa (intenta encontrar palabras que expresen completamente tanto los sentimientos del autor como los nuestros a partir de lo que lees)

Grupo 2 - en verso (encuentre el lugar de cada línea en la estrofa 5)

Una versión final de la quinta estrofa.

El bosque de abetos verdes cerca del camino se ha extinguido,

Y el último perro calló en el prado.

El poderoso venado de patas delgadas se fue

Y le quitó la belleza a la muerte.

Grupo 3: elija verbos y adjetivos que tengan un significado adecuado en la quinta estrofa:

……….. picea verde por el camino,

Y ………….. el último perro en el prado.

……… ciervo poderoso, de patas delgadas

Y belleza de la muerte él ………... .(verbos)

Calmado ………….. bosque de abetos cerca de la carretera,

Y se quedó en silencio en el prado …………. perro.

El venado se fue ……., …………………

Y le quitó la belleza a la muerte. (adjetivos)

7. Bloque "Reparación" Trabajar la expresividad de la lectura:

– ¿Vamos a leer todo el poema al mismo ritmo?

– ¿Qué líneas se leen más lento y cuáles más rápido?

Lectura expresiva en voz alta.

– Examinemos una vez más el estado de ánimo del héroe lírico, el narrador. ¿Qué es y cómo cambia?

Línea 1.Amor y expectativa (descripción)

Línea 2.Esperando, mirando, buscando narración)

Línea 3.Nuevamente, esperando, mirando y ... sorpresa - "y de repente - ¡un salto!" ( razonamiento)

– Presta atención a los sonidos, ¿ayudan a enfatizar la rapidez de los acontecimientos? ¿Qué sonido? (r) :

en calleR amabilidadR hola-estrellaR diferente

Él paraR asotu de smR te llevaste

Línea 4.profundo respiro de amor - el punto más alto del sentimiento del narrador (narración)

b) El significado secreto (subtexto) del poema:

– Pero ¿y el secreto? ¿Está en el poema? ¿Cuál es el significado secreto de la obra? (le quitó la belleza a la muerte)

– Ayudarle a comprender las palabras clave de 4 estrofas. ¿Cual? (belleza - muerte) ¿Es el poema solo sobre la naturaleza? (sobre la victoria de la belleza sobre la muerte, el bien sobre el mal)

Conclusión: Ivan Alekseevich Bunin en el poema "Denso bosque de abetos verdes cerca del camino ..." ve más que salvar la vida de un animal, ve la PRESERVACIÓN DE LA BELLEZA. Bunin nos insta a ver y notar con especial atención lo que está oculto a los ojos de un perezoso, indiferente a la naturaleza nativa de una persona. Desde la antigüedad, el venado ha sido considerado un símbolo auspicioso universal. Se asocia con la pureza, el amanecer, la renovación, la luz, la espiritualidad y la creación. Las cualidades más características del animal: gracia, rapidez, belleza. No es casualidad que la imagen de un ciervo aparezca en el poema de Bunin. A través de ella, el poeta logra demostrar a los lectores la majestuosidad y el esplendor de la naturaleza norteña. De todos los animales del bosque, es el ciervo el más adecuado como personificación de la belleza y la nobleza.

8. Bloque "Resumen"

– ¿Qué te emocionó?

– ¿Qué estabas pensando? (Escritores, artistas, poetas saben cómo amar y apreciar la naturaleza, por lo que pintaron cuadros asombrosos con colores y palabras).

– Este poema fue escrito hace 100 años, pero hoy, casi un siglo después, estamos estudiando este poema y admirando estas pinturas. ¿Por qué? (El deseo de salvar la belleza de la destrucción sigue siendo relevante y, por lo tanto, el hermoso poema de Bunin suena muy moderno).

Continúa la frase (reflexión):

Me emocione...

Pensé...

Hoy lo logré...

me resultó interesante…

me estaba costando...

Me gustaría…

Para la próxima lección yo...

Tareas para el hogar:

– Chicos, trabajen en casa:

a) sobre la expresividad de leer un poema (de memoria, si se desea)

Los que escriben poesía

b) trate de escribir su propio poema sobre la naturaleza para la próxima lección.

Los que aman dibujar

c) dibujar una ilustración para el poema.

Estas tareas se pueden encontrar en el libro de trabajo.

El poeta tiene el don de pintar con palabras, como un artista pinta con un pincel. Y la poesía nos revela la belleza de nuestra naturaleza nativa, llama a protegerla, nos enseña a comprender el lenguaje de la naturaleza. Pero esto no se revelará a todos, sino solo a una persona inteligente, amable, sensible y atenta. ¡Tratemos de ser así!

El poema "Denso bosque de abetos verdes junto al camino" fue escrito en 1905 y publicado en la colección "Poemas 1903 - 1906". Originalmente se llamaba "Ciervo". Posteriormente, Bunin eliminó el nombre, basándose en el concepto artístico: el venado es el héroe épico del poema, pero la idea no se centra en la imagen de un venado, aunque esta imagen ayuda a concretarlo.

Dirección literaria y género.

El poema es un excelente ejemplo de letras de paisaje. Bunin se considera tradicionalmente un escritor realista, aunque algunos estudiosos de la literatura cuestionan este tema. El héroe lírico mira el mundo que lo rodea, como un rastreador, lee la historia de su ciervo, que ve en la naturaleza, como en un espejo. Según el método de creación de una imagen artística, el poema es realista. Pero los rasgos del modernismo se deslizan en la elección misma del sujeto de descripción: el ciervo se muestra en un momento de peligro mortal, Bunin describe la vida como un breve momento, enfatizando su fragilidad. Esta actitud es característica del modernismo.

Tema, idea principal y composición.

El poema consta de 4 cuartetas. En la primera estrofa, el autor describe un cuadro idílico de un bosque invernal, contra el que aparece protagonista poemas - un venado poderoso.

En la segunda estrofa, el lector se da cuenta de repente de que el héroe lírico no ha visto un ciervo. Él juzga la apariencia y el comportamiento de un ciervo solo por sus huellas. Así, a partir de la segunda estrofa, el propio héroe lírico aparece en el poema, como guiando al lector, indicándole detalles importantes.

En la tercera estrofa, aparece un conflicto e incluso hay una apariencia de clímax épico. El salto de un ciervo está asociado con el ataque de una jauría de perros. Parece como si el héroe lírico fuera al borde del bosque y viera un perro en la pradera (o escuchara los ladridos de este perro). O tal vez solo asume, se entera por las huellas de que el venado corrió hacia el valle, seguido por una jauría de perros. La última estrofa sigue siendo misteriosa: ¿el héroe lírico ve un ciervo volando en la distancia, o simplemente imagina a este ciervo, sugiere cómo podría comportarse?

La trama épica del poema puede durar literalmente unos instantes si el héroe lírico observa huellas en el camino y un ciervo huyendo a lo lejos. O el héroe puede caminar por el bosque de invierno durante varias horas, mirando las huellas de un ciervo e imaginando su apariencia orgullosa y los eventos que le sucedieron.

Independientemente de qué opción sugirió Bunin y cuál vio el lector, como resultado, el héroe lírico tiene un discurso filosófico sobre la belleza y la muerte, sobre la quintaesencia de la vida. No hay desenlace épico en el poema: el venado le quitó la belleza a la muerte, pero ¿se la quitó? Esta lucha de la belleza como encarnación de la vida y la muerte dura para siempre, al igual que el clímax del poema.

El tema del poema es la belleza de la naturaleza, que te hace detenerte y mirar más de cerca. Ciervo como la encarnación de esta belleza. La idea principal se expresa verbalmente en la última estrofa: la belleza es una fuerza que vence a la muerte.

Caminos e imágenes

La primera estrofa es una descripción del bosque de invierno y los ciervos con la ayuda de epítetos: un denso bosque de abetos verdes, profundo esponjoso nieve, poderoso de piernas delgadas ciervo, serio cuernos. La inversión en la descripción de un ciervo se convierte en la razón de la separación de epítetos, distingue al noble ciervo del resto de la naturaleza.

La segunda estrofa describe las huellas de la vida de un ciervo. La mirada del héroe lírico está lo más cerca posible de los objetos. El rastro de un ciervo es visible, e incluso por las huellas de los dientes el héroe lírico adivina su blancura, lo que significa una fortaleza (un epíteto blanco diente).

El árbol de Navidad en esta estrofa adquiere rasgos humanos: tiene una corona (personificación), de la cual, como cabellos, se caen agujas y ostins.

En la tercera estrofa, la lentitud de la narración, que se asemeja a medido y raro rastro de un ciervo (epítetos), se rompe. Se oponen a saltar. Bunin enfatiza lo repentino con la palabra "repentinamente". La ausencia de verbos predicativos en la primera, segunda y segunda parte de la última oración da lugar a la velocidad, la dinámica. El único predicado en esta estrofa se pierde (sobre la rutina del perro). A diferencia de la segunda estrofa, la mirada del héroe lírico está lo más lejos posible del objeto, la rutina del perro y el venado frente a él se pierden en la distancia. La última frase inconclusa es a la vez un pensamiento concreto inconcluso y una tensa espera de un desenlace.

La última estrofa, que contiene la conclusión y la esperanza del héroe lírico, pero no el desenlace de la trama épica, está llena de epítetos y epítetos adverbiales: fácil, loco, fresco fuerza, alegremente bestial rapidez. Todas estas son las cualidades de un hermoso ciervo, que le permiten ganar y sobrevivir. En esencia, estos son los componentes de la verdadera belleza natural, ya sea en una persona o en un animal. Hay dos oraciones en esta estrofa, ambas exclamativas. La interjección transmite las emociones del héroe lírico.

Tamaño y rima

El poema está escrito en pentámetro yámbico tradicional. Rima cruzada. La rima femenina se alterna con la masculina.

• Análisis del cuento "Respiración fácil"

Iván Bunín
"Denso bosque de abetos verdes cerca de la carretera..."

Espeso abeto verde junto al camino,
Nieve profunda y esponjosa.
Un ciervo caminó en ellos, poderoso, de patas delgadas,
Lanzar pesados ​​cuernos.

Aquí está su rastro. Aquí recorrió caminos,
Aquí dobló el árbol de Navidad y lo raspó con un diente blanco:
Y muchas cruces de coníferas, ostinok.
Se derrumbó desde la parte superior de la cabeza sobre un montón de nieve.

Aquí de nuevo la huella es medida y rara,
Y de repente, ¡un salto! Y lejos en el prado
La rutina del perro se pierde - y las ramas,
Tachonado con cuernos en la carrera ...

¡Oh, con qué facilidad abandonó el valle!
Cuán locamente, en abundancia de nuevas fuerzas,
En la rapidez de un animal alegre,
¡Le quitó la belleza a la muerte!

La poesía de Bunin es muy original, estilísticamente restringida, perseguida, armoniosa. El poeta es ajeno a la búsqueda de lo nuevo. Su poesía es tradicional, es seguidor de los clásicos rusos. Bunin es un letrista sutil, un excelente conocedor del idioma ruso. Su poesía es única. Es más bien prosa rimada organizada de cierta manera que poesía en su forma clásica. Pero es precisamente con su novedad y frescura que atraen a los lectores.

Bunin reaccionó fuertemente negativamente al simbolismo, toda su poética, en esencia, fue una lucha obstinada con el simbolismo. Además, el poeta no se avergonzó de estar solo en esta lucha. Buscó arrancar de su obra todo lo que pudiera tener en común con esta corriente del arte. Bunin rechazó especialmente la "falsedad" del simbolismo. Para los simbolistas, la realidad era un velo, una máscara que ocultaba una realidad diferente, más genuina, cuya exposición se logra transformando la realidad en un acto creativo. El paisaje es una piedra de toque en la representación de la realidad. Es aquí donde Bunin se muestra especialmente obstinado contra los simbolistas. Para ellos, la naturaleza es materia prima que reciclan. Bunin quiere ser un contemplador de la creación perfecta.
Bunin se mantuvo fiel a su antisimbolismo, no podía creer que la forma sea capaz de servir no solo como receptáculo del pensamiento, sino también para expresar el pensamiento mismo.
La forma de la poesía de Bunin es, por supuesto, impecable, pero debe señalarse que el poeta la privó deliberadamente de muchas posibilidades esenciales. Al atar su forma, se ató parcialmente a sí mismo.
http://bunin.niv.ru/review/bunin/009/820.htm

Iván Alekseevich Bunin
Escritor ruso: prosista, poeta, publicista.
La fama literaria llegó a Ivan Bunin en 1900 después de la publicación de la historia "manzanas de Antonov". En 1901, la editorial simbolista "Scorpion" publicó una colección de poemas "Falling Leaves". Por esta colección y por la traducción del poema del poeta romántico estadounidense G. Longfellow "La canción de Hiawatha" (1898, algunas fuentes indican 1896), la Academia Rusa de Ciencias Ivan Alekseevich Bunin recibió el Premio Pushkin.
Los últimos años del escritor los pasó en la pobreza. Iván Alekseevich Bunin murió en París.
http://www.foxdesign.ru/aphorism/biography/bunin.html

I A. Bunin es uno de los autores rusos más famosos, incluido el ganador del Premio Nobel de Literatura. Creó no solo obras en prosa, sino también poemas, muchos de los cuales están dedicados al tema de la belleza de la naturaleza. El poema "Denso bosque de abetos verdes junto al camino ..." también se puede atribuir a este tipo.

Impresionismo en la poesía de Bunin

Bunin es considerado uno de los fundadores del estilo impresionista en la tradición rusa. El impresionismo en el arte apareció en Francia. Implica la transferencia de las impresiones del autor a partir de lo que vio a su alrededor. Es sobre la base de estas impresiones que se crean las imágenes artísticas.

En el caso de Bunin, el impresionismo se expresa mejor en bocetos de paisajes. Tanto en las obras poéticas como en prosa, el autor dedica un lugar especial a las descripciones de la naturaleza, transmitiendo su belleza en detalle. Para Bunin, el mundo único que lo rodea es la principal fuente de inspiración. Utiliza numerosos medios artísticos para enfatizar lo hermoso que es cada día.

Análisis del poema "Denso bosque de abetos verdes cerca del camino ..."

El poema "Denso abeto verde junto al camino ..." es un ejemplo de letra de paisaje. Su trama es bastante simple y describe la colisión de un héroe lírico con un ciervo en un bosque de invierno. Sin embargo, una pequeña obra encierra un significado especial e importante para el autor.

Los principales medios de expresión artística utilizados por el autor son:

• epítetos ("nieve esponjosa", "cruces de coníferas", etc.);
• anáfora ("Aquí está su huella... / Aquí está otra vez la huella...");
• inversión ("ciervo, poderoso, de patas delgadas...").

La idea principal de la obra está contenida en la última frase: "Se llevó la belleza lejos de la muerte...". Esta frase me hizo pensar en temas como la relación entre la belleza y la muerte, la importancia de la vida en general. Para el propio Bunin, la muerte mata a la belleza, por eso el héroe lírico se llena de alegría cuando ve cómo un ciervo se escapa de los cazadores. Después de todo, esto significa que una criatura viva muy hermosa podrá complacer a los demás con su apariencia durante más tiempo.

Tema : I A. Bunin "Denso bosque de abetos verdes cerca de la carretera ..." Grado 3

Tipo de: aprendiendo material nuevo

Tareas:

• Desarrollar una comprensión de los medios para crear una imagen en la literatura y en las artes visuales.
• Enseñar lectura expresiva.
• Formar un sistema de habilidades de lectura.

resultados planificados

Tema:

• Leer en voz alta con fluidez, conscientemente, sin distorsiones, expresivamente. Elija durante la lectura expresiva entonación, tempo, énfasis lógico, pausas
• Utilizar técnicas básicas de análisis de texto.
• Observe cómo el poeta canta sobre su naturaleza nativa, qué sentimientos experimenta al mismo tiempo.

Metasujeto:

• Comprender y aceptar la tarea de aprendizaje, planificar su ejecución.
• analizar un poemaI A. Bunin "Denso bosque de abetos verdes cerca de la carretera ..."con base en el sistema de preguntas del docente, para identificar la idea principal del trabajo.
• Evalúe sus resultados de trabajo en parejas utilizando la escala de "éxito".

Personal:

• Mostrar interés por la lectura de las obras de grandes escritores y poetas.
• Amor a la patria.

Relaciones meta-sujeto: idioma ruso, temas "Vocabulario", "Texto".

Recursos de la lección : L. F. Klimanova, V. G. Goretsky “Lectura literaria. Libro de texto Grado 3”, retrato de I.A. Bunín; fotos de ciervos;

DURANTE LAS CLASES

1. organizando el tiempo

Llamada largamente esperada

Comienza la lección

te deseo ahora

Nuevos conocimientos, buena suerte.

1. Comprobación de la tarea.

a) Lectura del poema "Flores silvestres"

Ayer estudiamos el poema "Flores silvestres" de Ivan Alekseevich Bunin y en casa había que preparar su lectura expresiva. Ahora complázcanos con su lectura expresiva.

b) Preguntas después de la lectura:

1. Mensaje del tema de la lección

Sí, la naturaleza es admirada no solo por los artistas, sino también por los poetas, los escritores y tú y yo.

¡Tipo! La obra que leeremos hoy contiene las vivencias, el pensamiento y el alma del poeta que las escribió.

1 diapositiva (Retrato y años de vida de I.A. Bunin)

Permítanme recordarles algunos hechos de la vida de Bunin.

Ivan Alekseevich Bunin nació el 10 de octubre de 1870 en Voronezh, en una antigua familia noble. Viajó mucho y sabía bien ruso, inglés, francés. Los poemas de Bunin se caracterizan por una entonación sincera. Reflejaban el amor del poeta por Rusia, su tierra natal.

Hoy nos familiarizaremos con su poema "Denso bosque de abetos verdes". Cierra tus libros de texto.

1. lectura primaria

Escuche un poema de I.A. Bunin y tratar de comprender la actitud atenta y cuidadosa del poeta hacia el mundo natural.

(Lectura expresiva del poema por parte del profesor)

¿Te gustó este poema? ¿Por qué?

¿Qué estado de ánimo evocó en ti este poema?

(alegría, admiración)

¿Qué te trae esta alegría?

Abran sus libros de texto en la página 176.

¿Qué palabras ayudaron al poeta a transmitir este estado de ánimo?

¡Oh, con qué facilidad abandonó el valle!

Cuán locamente, en abundancia de nuevas fuerzas,

En la rapidez de un gozosamente bestial

¡Le quitó la belleza a la muerte!

1. Fizminutka
2. Lectura de niños y trabajo con un diccionario.

Lee el poema tú mismo, encuentra las palabras que te resultan difíciles y subráyalas.

Trabajo de vocabulario y léxico (trabajo en parejas)

Ahora llevarás a cabo la construcción en las cartas. Se le invita a correlacionar la nueva palabra difícil que se encuentra en el texto con su significado léxico. Puedes trabajar en parejas.

Comprueba si completaste la tarea correctamente.

2 diapositivas (estrofas 1, 2, 3 y 4)

1 estrofa

Elnik: un bosque en el que crecen abetos.

Un venado de patas delgadas es un venado que tiene patas delgadas.

Cuernos pesados ​​- cuernos pesados

2 estrofa

Diente raspador - diente mordido

Ostinka - diminutivo - forma cariñosa de la palabra "arista": una cerda larga y delgada en una mazorca de cereales; en este caso estamos hablando de agujas de coníferas.

La parte superior del árbol - la parte superior del árbol

3 estrofa

Traza medida: una determinada medida para la traza.

Dog rut - (conducir - cazar, conducir.)

4 estrofa

Valle - área abierta

Furiosamente - con todas tus fuerzas

En exceso de nuevas fuerzas - un montón de nuevas fuerzas

Agilidad - velocidad

¿Quién de ustedes completó la tarea sin errores? Valora el trabajo de tu pareja.

Piensa en un título para este poema.

("Hermoso ciervo", "La belleza vence a la muerte", "Denso bosque de abetos verdes junto al camino ...", "Belleza")

(Priva al lector de la oportunidad de imbuirse de un sentimiento de admiración por la belleza de la bestia).

1. análisis del poema

¿Por qué el poema comienza con la descripción de un denso bosque de abetos verdes?

Ante nosotros se despliega la vida tranquila del bosque, bella en su cotidianidad.

Espeso abeto verde junto al camino,

Nieve profunda y esponjosa.

3 diapositivas (paisaje de abeto)

¿Crees que el héroe, el narrador de este poema, realmente observó los eventos que describió?

¿Cómo entendió lo que pasó en el bosque? (Siguiendo.)

¿Qué huellas vio? ¿De quién eran estas huellas? (Huellas de un ciervo.)

¿Cómo cambian las huellas de los ciervos?("Y de repente, ¡un salto!")

¿De quién son las huellas que aparecen en la nieve? (perros de caza)

¿Adónde conduce ahora el sendero desde el bosque? (A los prados, al valle)

¿Qué paisaje está ahora ante nosotros al final del poema?

4 diapositivas (Fotos de ciervos)

¿Cómo terminó la persecución? (El ciervo se salva.)

¿Cuál es la belleza de un ciervo?

("Poderoso, de piernas delgadas, echando hacia atrás pesados ​​​​cuernos")

¿Qué se puede decir del narrador que, siguiendo las huellas, pudo restaurar los hechos ocurridos?(Él es una persona observadora.)

¿Él ama la naturaleza?

¿Dónde y por qué se produce un cambio de humor?("Y de repente, ¡un salto!", El significado del duelo de vida y muerte, belleza y muerte).

1. Trabajo de lectura expresiva de un poema.

¿Qué líneas se leen más lento y cuáles más rápido?

Lectura expresiva de un poema.

1. Reflexión, valoración

¿Qué te emocionó? ¿Qué estabas pensando?(Estas personas saben cómo amar y apreciar la naturaleza, por lo que pintaron imágenes asombrosas con colores y palabras).

– Este poema fue escrito hace 100 años, pero hoy, casi un siglo después, estamos estudiando este poema y admirando estas pinturas. ¿Por qué?

– (El deseo de salvar la belleza de la destrucción sigue siendo relevante y, por lo tanto, el hermoso poema de Bunin suena muy moderno).

- Te agradezco tu trabajo en la lección.

1. Tareas para el hogar

Prepare una lectura expresiva del poema, dibuje una ilustración, firme una cita del poema.

5 diapositivas (Gracias)