Approfondimento vereshchagin di inglese 2 lezioni. "Lingua inglese" Vereshchagina - Libro di testo per lo studio approfondito della lingua

Nella seconda elementare, i bambini raggiungono un'età in cui sono interessati letteralmente a tutto e le loro prestazioni aumentano in modo significativo. Ma di fronte a qualsiasi problema, di regola iniziano a svanire. Gli insegnanti spesso vedono che i loro reparti stanno attraversando difficoltà, ma non è possibile per loro affrontare personalmente tali momenti con ciascuno studente. E i genitori devono assumerselo, usando tutorial per il libro di testo lingua inglese Grado 2 (livello avanzato) "Vereshchagin, Bondarenko, Pritykin.

Impostazioni dell'edizione didattica.

Le due parti di questo manuale contano complessivamente duecentonovanta pagine, sulle quali si trovano esercizi per novantaquattro lezioni. Una traduzione approfondita e competente, fornita dagli autori, aiuterà ad assorbire meglio l'essenza del materiale e a comprendere il significato dei compiti. IN GDZ in inglese grado 2 Vereshchagin fornisce tutti i dati necessari per affrontare con successo tutte le difficoltà.

A cosa serve un risolutore.

Molti genitori sono indignati per lo studio obbligatorio dell'inglese alle elementari, poiché questo rappresenta un ulteriore onere per i bambini. Naturalmente, a questa età, la percezione funziona molto meglio che negli anni successivi, ma ciò non significa che gli scolari siano in grado di elaborare grandi quantità di nuove informazioni contemporaneamente. Molto spesso, gli studenti si perdono semplicemente di fronte a qualcosa di non familiare e difficile, e mamma e papà non possono venire in loro aiuto. E in questo caso, il sostegno dei genitori è davvero superficiale, poiché molti di loro sono già riusciti a dimenticare completamente le basi di questa materia, se mai le conoscevano. Pertanto, la soluzione al libro di testo "Lingua inglese grado 2 (livello avanzato)" Vereshchagin sarà un buon assistente durante tutto l'anno scolastico." Enlightenment", 2017

IN. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKINA Student "s Book s rSOSVTSHCHEfJIVE N" 14 * L I H I N 1 PARTE 1 t i. N. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKIN FGOS W V INGLESE; LINGUA Grado 2 Libro di testo per istituti di istruzione generale e scuole con studio approfondito della lingua inglese con applicazione su supporti elettronici In due parti Parte 1 Raccomandato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa 2a edizione Mosca "PROVESSHEVENIE" 2012 UDC 373.167.1:811.111 LBC 81.2ENG- 922 B31 Il libro di testo ha ricevuto conclusioni positive dall'Accademia russa delle scienze (n. 10106-5215/449 del 01/11/10) e dall'Accademia russa dell'educazione (n. 01-5/ 7d-556 del 20/10/10) compiti a casa- quando completi l'attività, dovresti ascoltare il testo, leggerlo e impararlo a memoria - compito di lettura - compito di conversazione - apprendimento di nuovo materiale - compito scritto% / - giochi e puzzle Vere1tsagna IN B31 Inglese. Grado 2 Libro di testo, per l'istruzione generale. istituzioni e scuole con un profondo imparare l'inglese. lang. con agg. su un elettrone, trasportatore, in 2 ore Parte 1 / I. N. Vereshchagina, K. A. Bondarenko, T. A. Pritizhina. - 2a ed. - M. : Educazione, 2012. - 159 p. : malato. - ISBN 978-5-09-018614-8. Il libro di testo è la componente principale del set educativo e metodico in inglese per le scuole di istruzione generale di 2a elementare)> scuole internazionali e scuole con studio approfondito della lingua inglese. I compiti e gli esercizi del libro di testo sono presentati nell'ambito di otto argomenti, selezionati in base agli interessi e alle caratteristiche di età degli studenti delle scuole elementari. I compiti delle sezioni Mettiti alla prova aiutano a correggere e sistematizzare le lezioni apprese con abilità iconiche e grammaticali. Il libro di testo include un dizionario inglese-russo. UDC 373.167.1:811.111 BBC 81.2ENGL-922 ISBN 978-5-09-018614-8(1) ISBN 978-5-09-028470-7(gen.) © Casa editrice Prosveshchenie, 2011 © Art design. Casa editrice Enlightenment, 2011 Tutti i diritti riservati "Cari /fingers e ragazze! State iniziando a imparare l'inglese. Questo è un argomento molto importante e interessante. Per prima cosa imparerete a parlare inglese e a capire cosa dicono gli altri. Per essere capiti, dovete bisogno di imparare a pronunciare bene e correttamente Suoni inglesi, parole e frasi. Il tuo insegnante e il corso audio ti aiuteranno in questo: i dischi che ascolterai in classe e, soprattutto, a casa. Le attività audio sono numerate e contrassegnate nel libro di testo con un'icona. Devi lavorare sulle attività audio del corso ogni giorno per 5-10 minuti e non solo prima delle lezioni di inglese. Ma questa icona ^ indica i compiti che devono essere ripetuti o completati a casa. Dalla quinta lezione inizierai a familiarizzare gradualmente con le lettere dell'alfabeto inglese, in seguito scriverai lettere Azhli e inizierai a imparare a leggere. Questa cartella di lavoro ti aiuterà. Dalla quinta lezione, tutti i compiti da cartella di lavoro fatto con cura a casa. Nelle lezioni suonerai molto, imparerai poesie, conteggi, canterai canzoni. L'insegnante ti mostrerà molte immagini divertenti di BUZ, bambole, giocattoli, oggetti di plastilina. B1, puoi anche portare i tuoi lavori manuali in classe, così le lezioni saranno ancora più interessanti. Ti auguriamo successo! Lv/Iory d;A VAI "11^pA'"; A "AA"" Lezione 1 Guarda le immagini. Vuoi conoscere questi ragazzi inglesi e americani! Poi ascolta i loro nomi. 1. "2 L'insegnante di inglese vuole conoscerti. Ascolta l'attività audio e pronuncia il tuo nome. 2. NW Ora ascoltiamo come dire ciao e arrivederci e impariamo come farlo. 3, 4. g f in, è, suo, maiale, grande, sei, salta. Compiti a casa 1. Impara una canzone su un cagnolino nero. 2. Ricorda i colori che conosci. 70. 3. Leggi le parole dell'esercizio 8. 4. Completa gli esercizi del quaderno di esercizi. 40 71, f L, - L r il "li-J Lezione 19 Say ly I Iniziamo la lezione con un riscaldamento. Una mano in alto, Due mani in alto, Due mani in basso. Siediti e alzati. Mani sulle tue testa. Mani dietro la schiena. Mani sul naso, alzati e siediti. (21 Ti ricordi la canzone del cagnolino nero! Cantala. G 71. (Z "L di che colore è il cane o il gatto del tuo amico! (4 * Ci sono cani e gatti grandi e piccoli Guarda le foto Cosa puoi dire di questi cani e gatti! d IL MONDO DEI MIEI HOBBIES ^6 Continuiamo a studiare i colori. Ascolta i compiti sonori 7X 74. Poi lo faremo impara la canzone "Colori". 7 Che colori piacciono a te, a tua madre! impara come si legge. Ripeti i suoni che trasmette e le parole con quei suoni.76.li @ .E U ,) f ve A ora prova a leggere le parole che conosci da solo. [i] dentro, è, il suo, maiale, grande, sei, rosa, salta. Io, ciao, bici, giro, bene, cinque, tipo nove. I""10 Adesso andiamo al negozio di giocattoli. Quali giocattoli vorresti comprare! Perché! 42 ___________11" i Compiti 1 "i. ."U ■ 1^ il . I 1. Ascolta i compiti sonori 72, 73, 74. 2. Impara la canzone. 75. 3. Leggi le parole dell'esercizio 9. 4. Impara a scrivere le parole: è, in , esso, suo 5 Porta una foto del tuo gatto o cane e raccontalo 6. Disegna un fiore simile a una margherita e dipingi i suoi petali in diversi colori Lezione 20 Parla 4 Stavi visitando il tuo amico o la tua ragazza. uno - uno, Piccolo i cani corrono. Due-due-due, i gatti ti vedono. Tre - tre - tre. Uccelli sull'albero. E poi il suo fratellino/sorellina ti ha mostrato i suoi giocattoli preferiti. Recita questa scena. 43 .. >i2 Sei andato al negozio di giocattoli. Quali giocattoli vorresti comprare! Descrivili (dimensione, colore). 13 Come hai cantato bene la canzone "Colors"! 75. Il tuo amico ti chiede di che colore sono i tuoi giocattoli? Ascolta il dialogo, 77. I "*15 Mostra ai bambini una foto del tuo gatto / cane. Raccontacelo. 1.5 Mostra il tuo disegno di una camomilla e dai un nome ai colori dei petali. 44 g 79. Ascolta la poesia "Ho un sacco di giocattoli" e parla dei tuoi giocattoli. 81. Be (m) h@ ee gr ee p i [<: se="" he="" be="" me="" we="" green="" please="" read="" hide-and-seek.="" let="" red="" seven="" teddy="" ten="" tell="" yes.="" i="" q="" :="" li="" pig="" hit="" kitten="" his="" bike="" skip="" ride="" sister="" five="" little="" like="" big="" nine="" pink.="" a="" pigs="" six="" bikes="" kittens="" sisters="" pink="" to="" and="" you="" m="" yy="" bicf="" by="" my="" fly="" sky="" spy="" try.="" y="" nine.="" t____="" one="" two="" three="" monkeys="" four="" bears.="" eight="" hares.="" nice="" funny="" frogs.="" ii2="" the="" zoo="" ann="" has="" not="" very="" inot="" dig="" black="" clean="" thin="" fat.="" do="" want="" have="" that="" f8="" tim="" is="" little.="" big.="" likes="" bike.="" ill="" plane="" name="" kate="" jake="" game.="" am="" cat="" tag="" hasn="" haven="" camel="" scrabble="" sam="" africa.="" has.="" j="" ha="" g="" d="" go="" home="" at="" roller="" roller-skate="" don="" go.="" on="" stop="" dog="" doll="" frog="" hop="" got="" robot.="" doll.="" l="" ii="" to...="" ____________________________="" uu="" computer="" student.="" but="" jump="" number="" puppy="" run="" russia="" uncle.="" student="" uncle="" from="" britain="" games.=""> e dimmi cosa ti piace suonare lì. 3. Impara a scrivere le parole: corri, cucciolo, salta, ma, divertente. 4. Leggi le parole con la lettera U dell'esercizio 8. 5. Esegui gli esercizi dal quaderno di esercizi. Lezione 25 E ripetiamo tutti insieme la poesia "I lk>-blue play". /b 98. 2 Ora mostra le immagini che hai preparato. Usa una delle rime e scegli uno studente che mostrerà la sua foto e proverai a indovinare cosa gli piace suonare. Il compito sonoro 97 ti aiuterà. 3 Preferisci giocare con le ragazze o con i ragazzi! Impariamo le parole "boy" (un ragazzo) e "girl" (una ragazza). O ^4 Impariamo altre 3 parole: "noi" (noi), "loro" (loro), "bambini" (bambini). 101. (5 Adori le poesie! Impariamo un'altra "Lei ama giocare." 102. ^(6 Guardando le immagini, chiedi al tuo compagno di classe cosa piace e cosa non piace fare ai ragazzi e alle ragazze. S6 SH1SH Chiedigli di rispondere al tuo Sì oppure Nessuna domanda Impara a chiedere se gli piace fare qualcosa YZ (7 Ascolta la conversazione. Inventa un dialogo simile con il tuo compagno di classe e recitalo. jTb\ 104 57 II J IL MONDO DEL MIO DIVERTIMENTO È ovvio che il tuo agli amici non piace giocare a tutti i giochi, come posso dire! 105. (9 Cosa puoi fare a casa! Ascolta e ripeti. non gli piace fare Leggi ^ Leggi velocemente e correttamente un cammello una sorella un grosso cammello un la sorellina un cammello la sua sorellina nove cammelli le sue sorelline nove gattini Si chiama Sam Compiti _____ 1. Leggi velocemente e correttamente parole ed espressioni dell'esercizio 11. 2. Dimmi a quale dei tuoi amici non piace giocare 3. Impara a scrivere parole nuove: ragazzo, ragazza, noi, bambini, loro. 4. Completa gli esercizi del quaderno di esercizi. 58,1 | H ", -1. Lezione 26 ■ "t" l I "1-11. I ■ 1 TU STESSO 1. Capisci il discorso dell'insegnante in classe, e non solo? Se ti esercitavi coscienziosamente, imparavi a comprendere i testi lunghi e complessi registrati sul disco. Controlla te stesso e ascolta i compiti sonori 64, 107, 108. ^ 2. Puoi parlarci di te, della tua famiglia, chi sono i tuoi parenti, come si chiamano, come si sentono, da dove vengono? Le attività sonore 26, 36, 109 ti aiuteranno. J. Puoi parlarci dei giocattoli e dei giochi a cui ti piace (vuoi) giocare? Le lezioni 17, 20, 24, 25, 30 ti aiuteranno. 4. Gioco-competizione. Dividetevi in due squadre. I giocatori della squadra, a turno, parlano velocemente di cosa piace fare al loro amico, dove gli piace andare, cosa giocare. Vince la squadra che non commette errori e dice l'ultima frase. ^ Mettiti alla prova: mettiti alla prova. 59 MONDO mamma ] 5. Ora fai domande sulla tua amica/ragazza e rispondi. Il primo membro della squadra fa una domanda. Il membro della seconda squadra dà la risposta. Quindi le squadre si scambiano i ruoli. Vince la squadra che non commette errori. 6. Ciascuna squadra sceglie un partecipante che racconta tutto ciò che può su un amico. Vince la cui storia è più lunga e senza errori. 7. Successivamente, le squadre competono nella conoscenza delle lettere. L'ospite dice le lettere che due squadre dovrebbero scrivere. Vince la squadra che non commette errori. 8. Abbiamo imparato tutte le lettere. Cantiamo la canzone "L'ABC". 110. 9. Non solo puoi cantare, ma anche leggere le lettere dell'alfabeto inglese. Prova a farlo. ABCDE VWXYZ V-----v~l p4) Prova a leggere le parole, le frasi e le frasi da solo. [b] il, con, padre, madre, nonno, nonna ["dgaepb, tl5e], fratello, loro, grazie, tre, grazie. anatra, nero, schiena, piccone, mazzo, calzino, beccato, un orso, lì , una lepre, un orso nero. L'orso è lì. L'orso è grande. Padre, mio padre, sua madre, fratello, tre fratelli, mia nonna e suo nonno, tre anatre, un'anatra nera, loro. A loro piace giocare con i giocattoli. Una lepre, una lepre grigia. Ti piace la mia lepre grigia? [E] [k] [ee] una papera una papera nera una papera nera la sua papera nera le sue tre papere nere I ho ho ho I ho delle rane ho tre rane ho tre rane verdi e l'esercizio 4 ti aiuterà 3. Impara a scrivere le parole: io, tu, piace, cavalca, nove, piccolo, canta. .Componi la tua poesia di riscaldamento.( Ad esempio, la rima: Un computer, due computer ... .) 5. Completa gli esercizi dal quaderno di esercizi Lezione 32 (Riserva) s Parla (1" Iniziamo la lezione con un riscaldamento. Jack fai attenzione, fai il tuo migliore! Giochiamo a KVN. Dividetevi in due squadre: una dalla Russia, l'altra dall'Inghilterra. - Conoscersi. - Raccontaci di te e della tua famiglia. (З Continuiamo a giocare a KVN. In tutti i paesi, i bambini adorano giocare con i giocattoli. E tu! - Chiedi quali giocattoli hanno i tuoi rivali e quali gli piace giocare e quali non gli piacciono. - Chiedi ai giocatori di all'altra squadra cosa amano fare a casa e fuori.- Ascolta la storia e racconta cosa hai scoperto su questa ragazza. È amica di suo fratello! 117.- Quale squadra conosce più poesie e canzoni!- Quale la squadra può scrivere più parole! Vince la squadra che commette meno errori e la cui storia è più dettagliata. 78 f 1 Leggi (4" Vuoi sapere chi è Humpty-Dumpty! Leggi il testo su di lui. Humpty-Dumpty Humpty-Dumpty non è un cane. Non è un cucciolo. Humpty-Dumpty è un toy boy. Lui è non dalla Russia. Viene dalla Gran Bretagna. È un giocattolo divertente. Ai ragazzi piace giocare con Humpty-Dumpty. Scrivere (5 Pensa a una breve storia sul giocattolo e scrivila. L'esercizio 4 ti aiuterà. (§ Ascolta alla prima parte della canzone "Sono uno studente 118. Sono un allievo Parte I Sono un allievo, Lui è un allievo, Anche lei è un'allievo. Io non sono un medico, 1 sono un allievo E mi piace tu. i Compiti a casa 1. Ascolta e impara la canzone "Sono uno studente". 118. 2. Inventa una breve storia sul giocattolo. Scrivila. 3. Esegui gli esercizi dal quaderno di esercizi. 79 Lezione 33 111 Riscaldiamoci (Iniziamo la lezione con un riscaldamento. .) Voglio saltare, voglio correre, voglio battere le mani. È divertente! Impariamo 2 Cosa sono^ Guessi L'esercizio 119 può aiutarti. . ) 3 Cosa pensi che siano! Cosa vogliono essere! 80 I Il ragazzo Papà e mamma Mr Green Mio fratello Sua sorella Suo zio vuole essere vuole essere è "4 Ricorda. Leggi e traduci. Leggi e traduci.) [з:] lavorare un operaio cantare un cantante ballare un ballerino correre corridore saltare salto fare il giocatore insegnare a un insegnante 5 Quali professioni capisci facilmente? ?) 6 Cosa vorresti fare! 7 Racconta ai tuoi compagni di classe della tua famiglia (nomi e professioni). Leggiamo 8 Impara a leggere le parole e le frasi il più velocemente possibile. -\ Vuoi diventare medico? ^- Sì, faccioj Ufficiale* un ufficiale - ufficiali. Lui è S | ufficiale. - Tuo padre è un ufficiale? ^ Sì, lo è. - No, non vuole. Non vuole diventare un ufficiale. Ingegnere [^end^i"niDj, un ingegnere -^ engf neers. Tuo padre è un ingegnere? ^^ No, non è un ingegnere. È un dentista, un allievo, un allievo - alunni. Siamo studenti. Suo fratello è un allievo? - Si lo è. H] non, fermati, da, ufficiale. - Vuole diventare un ufficiale? - Si lo fa. Anche suo padre è un ufficiale. Il mio amico vuole diventare un ingegnere. [w] cosa, perché, quando, bianco, dove, noi, un gatto bianco, cavalli bianchi. Il suo gattino è bianco? - No, non è bianco. - Dov'è il ragazzo? - Lui è a casa. come, mucca, mucca - mucche, adesso, topo, casa - case ["hauziz]. - Come sta suo padre? - Sta bene, grazie. A mio fratello piace disegnare case. Perché piangi, Willy? Perché piangi? Perché, Willy, perché, Willy, perché, Willy, perché? Tempo 7 Ci sono 7 parole nel serpente. Trovale. (Ci sono 7 parole nel serpente. Trovale.) il tuo dialogo 3. Fai l'Esercizio 7 per iscritto 4. Impara a scrivere queste parole: ragazza, amica, gattina, sorella, piccola 5. Fai gli esercizi presenti nel Quaderno di esercizi Lezione 37 Parliamo 1 Gioca a palle di neve Completa la lista delle professioni Esempio: Giocatore 1 : un ingegnere Giocatori 2: un ingegnere e 2 Lavorate in coppia Leggete e rispondete alle domande-o. (Lavora in coppia. Leggi e rispondi alle domande con o.) Esempio: Alunno 1: Tuo padre è un ingegnere o un dentista? Alunno 2: È un dentista. 1. Tuo zio è un ufficiale o un dentista? 2. Tua zia è un'insegnante o un medico? 95 t shi WMit then ffiif 1 3. Le tue sorelle sono allieve o dottoresse? 4. Tuo fratello è un ufficiale o un dentista? 5. I tuoi amici sono medici o ingegneri? (3 Bob mostra ad Ann la foto della sua famiglia. Ann vuole sapere chi sono suo padre e sua madre. E tu! Leggi il dialogo. Leggi il dialogo.) Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Chi è lui? "Come si chiama? Si chiama Ted Brown. È un ingegnere? No, non lo è. È un pilota? No, non lo è. Allora chi è? È un insegnante. Viene dall'America "No, non lo è. Da dove viene? Viene dalla Gran Bretagna. E tua madre? Lei è una casalinga. (4 Giusto o sbagliato! (Esercizio 3.) (Vero o no? (Esercizio 3) .) 1. Suo padre è un medico. 2. Sua madre è un dentista. 3. Suo padre è un insegnante. 4. Sua madre è una casalinga. 96 f:jO 7DU "Shh 'ffy Let Us Read 5 Guarda queste lettere e ricorda come leggerle. (Guarda queste combinazioni di lettere e ricorda come vengono lette.) o W og|k ag Ga:]) a c ari 6 Impara a leggere le parole e le frasi il più velocemente possibile. (Imparare a leggere parole e frasi il più rapidamente possibile.) 128. [z:] M [I] lavoro, lavoro - lavora, noi lavoriamo, lui lavora. Mia madre lavora. Mio nonno non lavora. - Tuo padre lavora? - Si lo fa. caldo, bambola, preso, ospedale - ospedali, in un ospedale. Bob è un medico. Lavora in un ospedale. - Le ragazze lavorano in ospedale? - Si lo fanno. Essi sono medici. Ufficio, un ufficio - uffici, in un ufficio. Steve lavora in un ufficio. - Tua zia lavora in un ufficio? - Si, lo fa. Lei lavora in un ufficio. in, esso, è, affari, uomo d'affari, un uomo d'affari - uomini d'affari. Oleg è un uomo d'affari. Lavora in un ufficio commerciale. Dove lavora questo uomo d'affari? Lavora in un ufficio o in un ospedale? 97 1 I j- m t 1 -‘f r« ! ■ ^ J:______" . . J- " ?4 v:/^. L r 1 ^f, -" "J-mouse, casa, casalinga, una casalinga casalinghe Sua madre non è G denti" Lei È una casalinga. - sei Ggop ^ casalinga? - Sì! pulcino, bambini, insegnante, insegnante tp SSlh* - “J. S-cher. ll.h! -*** T.„„. helpVoiTxCKllira chi ^ "compito L,28B aiutoG^eG. Ha solo tre anni. Le piace giocare con le bambole. Amo moltissimo la mia famiglia. Ciao Vova ^ città - città WI r / I I 4. Trova nel testo e leggi ad alta voce le risposte alle seguenti domande (trova e leggi le risposte alle seguenti domande nel testo.) 1. Da dove viene Vova? 2. Dov'è Yaroslavl? 3. Qual è sua madre? 4. Le piace il suo lavoro? 5. Avere 6. Cosa piace fare ai bambini? 7. Perché Lena non va a scuola? 5. Ora parla della tua famiglia. E cosa vuoi essere? 102 7. Hai imparato molte parole nuove : professioni, membri della famiglia, come trascorrere il tempo libero in casa, al parco, allo Zoo. Ricorda quante più parole possibile (hai imparato molte parole nuove: professioni, familiari, come trascorrere il tempo a casa, al parco, allo zoo. Ricorda quante più parole possibile.) 8. Ricorda le canzoni e le poesie che hai imparato. Canta la canzone che ti piace di più. (Ricorda quali canzoni e poesie hai imparato. Canta la canzone che ti piace di più.) fuse I Lezione 39 Impariamo Can Affermazione (+) ^ sa cantare Negazione (“) non sa cantare Domanda (?) Can può. No, noi noi tu tu tu. Essi; loro, non posso. non posso ^ salCh [l] h. L Confronta: mi piace cantare. So cantare. A lui/lei piace cantare. Lui/lei sa cantare. ^0 vl Di' che puoi fare lo stesso. (Di' che puoi fare lo stesso.) Esempio: Insegnante: Posso saltare. Alunno: So saltare anch'io 1. So cantare. 2.1 sa ballare. 3. So leggere libri inglesi. 4. So suonare il piano. 5. Posso lavorare su un computer. @ Digli che lui/lei può fare lo stesso. (Dire che lui/lei può fare lo stesso.) Esempio: Insegnante: Posso saltare. Alunno: Anche lui/lei può saltare. 1. So suonare la chitarra. 2. So disegnare. 3, so andare in bicicletta. 4. So pattinare a rotelle. 5. So andare a cavallo. @ Lef gioca al gioco "Palla di neve". Esempio: Alunno 1: So suonare la chitarra. Alunno 2: Tu sai suonare la chitarra e io so disegnare aerei. Alunno 3: Lui/Lei sa suonare la chitarra. Tu sai disegnare gli aerei e io posso andare in bicicletta... 105 A 4 Di' che tu (lui/lei) non puoi fare lo stesso. (Dì che tu (lui/lei) non puoi fare lo stesso.) Esempio: Insegnante: Posso cavalcare un cammello. Alunno 2: Non so cavalcare un cammello. Alunno 3: Lui/lei non sa cavalcare un cammello. 1. So giocare a biglie. 2. Possiamo andare in giostra. 3. Sanno cantare canzoni inglesi. 4. I ragazzi sanno disegnare cavalli, 5. I bambini possono giocare ai videogiochi. 5 Guarda le immagini. Dì cosa possono o non posso fare questi animali. (Guarda le immagini. Di' cosa possono o non possono fare questi animali.) 106 ■.V. :av ^ Insegnatevi a vicenda. (Insegnatevi a vicenda.) Esempi: a) Alunno 1: Sa saltare. Alunno 2: Può saltare? Alunno 1: Sì, può farlo. Alunno 1: Non sanno leggere l'inglese. Alunno 2: Sanno leggere l'inglese? Alunno 1: No, possono "t. b) Ascoltiamo, leggiamo e impariamo 7 Ascolta il dialogo. Leggilo e imparalo a memoria. (Ascolta il dialogo. Leggi e imparalo a memoria.) jQS 131. Bob : Ciao Bill! Bill: Ciao. Bob: Sai giocare alla campana? Bill: Sì, posso. Bob: Vuoi giocare con noi? ^ Bill: Con grande piacere *8 Pensa al tuo dialogo e recitalo . il tuo dialogo e recitalo.) Leggiamo 9 Impara a leggere le parole e le frasi; prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile. più velocemente.) [uh] gatto, grazie, posso, posso - non posso . Mio fratello sa correre. Le scimmie sanno saltare. - ^ con noi ["wi5 Vs] - con noi ^ con grande piacere ["r1ese] - con grande piacere /O/ SPOUT______________________^ _________ Il tuo cane può saltare? - Sì, lui può. Anche il mio gatto sa saltare, l'altra zia no. La mia sorellina non sa leggere. Sa leggere ma non sa ballare. I posso posso disegnare posso disegnare un orso posso disegnare un grande orso posso disegnare un grande orso bruno I 1 non posso non posso disegnare 1 non posso disegnare un orso non posso disegnare un grande orso 1 posso disegnare un grande orso bruno Leggi le domande in "A"\ scegli e leggi le risposte in "B". Dì quello che hai imparato. (Leggi le domande in L, scegli e leggi le risposte in B. Dì cosa hai imparato.) A. 1. Ti piace andare al parco? 2. Perché ti piace andarci? 3. A quali giochi puoi giocare lì? 4. Puoi andare a cavallo lì? 5. Puoi giocare con la palla lì? 6. Quali giochi ti piace fare nel parco? 7. A quali giochi piace giocare al tuo amico? 8. È divertente giocare con i tuoi amici al parco? 108 c. UN. Lì possiamo giocare a rincorrersi, a nascondino, alla cavallina e alla campana. B. No, non possiamo. C. Sì possiamo. D. Oh si lo è. e. Al mio amico piace giocare a nascondino. F. Sì, certamente. G. Mi piace giocare lì con i miei amici. H. Mi piace giocare alla cavallina nel parco. Parliamo_________________________________ ^MjDì cosa puoi fare o non puoi fare. Lascia che i tuoi compagni di classe ti facciano domande per ulteriori informazioni. (Dicci cosa puoi o non puoi fare. Lascia che i tuoi compagni di classe ti facciano altre domande.) Inserisci le parole e scrivi le frasi. (Inserisci le parole e scrivi le frasi.) 1. ... sono tuoi amici? - Sì, loro.... 2. ... lui tuo fratello? - Sì, lui... . 3. . .. va in bicicletta? - No, lui .... 4. ... vuoi giocare con la palla? - No, 5. 6. Sì, pattina bene? - No, lei....il tuo amico vuole suonare il piano? - lui È Sono Fa (2) Fa Non Non fa (2)1 Non posso Non posso 109 Y wmmf (13 Impara a scrivere queste parole: uno, due , otto, una lepre, può, non può, non può. j % Puzzle Time (14 Scrivi le parole che iniziano con queste lettere.) Compiti a casa 1. Leggi le parole dell'esercizio 9 il più velocemente possibile (leggi le parole da esercizio 9 in modo rapido e corretto.) 2. Esercizio 11. Dì cosa puoi fare e cosa non puoi fare. 3. Impara a scrivere le parole (Esercizio 13): uno, due, otto, una lepre, può, non può, non può. 4. Fai gli esercizi nel quaderno di esercizi. (Esegui gli esercizi dal libro di esercizi.) su Parliamo 1 Riscaldiamoci. (Iniziamo la lezione con un riscaldamento.) Sap salti come un coniglio? Puoi camminare come un'anatra? Puoi correre come un cane? È divertente Sì, posso saltare come un coniglio. Sì, posso camminare come un'anatra. Sì, posso correre come un cane. È divertente! (2 Discuti sui tuoi animali domestici. Cosa possono fare! 3 Guarda le immagini e spiega cosa possono fare questi bambini. L'esercizio 132 può aiutarti. 1 /// 4 Leggiamo e impariamo (5 Leggi la poesia ""Il mio cane" "e imparalo a memoria. Cane Ho un cane. Guarda^ il mio cane. Si chiama Pat. Sa fare trucchi. Può fare questo, adoro il mio cane. Può farlo. Anche lei mi ama Riprendiamo____________________________________ 6 Impara a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile (Imparare a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile. ) - Si Lui può. Gli piace giocare a pallacanestro. [e] dieci, sette, tennis, giocare a tennis, può giocare a tennis. - A tuo padre piace giocare a tennis? - Si lo fa. Voglio giocare a tennis con mio padre. Possiamo giocare bene a tennis, giocare, diciamo, nome, tavolo, ping pong, giocare a ping pong. A mia madre piace giocare a tavolo ^ guarda - guarda m [e] [w] tennis. Sai giocare a ping-pong? - No, non posso. Posso giocare a ping-pong, leggere, a piedi, a calcio, giocare a calcio, posso giocare a calcio, mi piace giocare a calcio. Possono giocare a calcio? - No, non possono. A loro non piace giocare a calcio. no, fermati, rana, pallavolo, giocare a pallavolo, sa giocare a pallavolo, piace giocare a pallavolo, non gioca a pallavolo, non gli piace giocare a pallavolo, non sa giocare a pallavolo. - Ai tuoi fratelli piace giocare a pallavolo? - Pete sì, ma Mike no. Non può giocare a pallavolo. quando, perché, cosa, dove, bene, molto bene. Lei sa ballare molto bene ma lui non sa ballare molto bene. Puzzle Time (j) Giochiamo al gioco "Boaster". Uno dice che può fare tutto. E sei d'accordo o in disaccordo con l'uso di Thafs Tight/wrong. (Facciamo il gioco del Bouncer. Uno di voi è un Bouncer. Dice che sa fare tutto bene. E tu sei d'accordo se lo è, o non sei d'accordo usando le espressioni Giusto/Falso.) Compito n. 1. Leggi il le parole e le frasi degli esercizi 6 e 7 il più velocemente possibile. (Leggi velocemente e correttamente le parole e le frasi degli esercizi 6 e 7. ) pz A SPORT 2. Leggi e impara la poesia "Il mio cane". (Leggi e memorizza la poesia "Il mio cane".) 3. Impara a scrivere queste parole: (Impara a scrivere queste parole :) calcio, pallavolo, basket, tennis. 4. Fai gli esercizi nel quaderno di esercizi. (Svolgi gli esercizi nel tuo quaderno di esercizi.) Xesson 41 C© Parliamo (1 Lef riscaldamento.) Non so nuotare come un pesce, non posso saltare come una rana, non posso camminare come un orso. Non è divertente. Vero? Sai nuotare come un pesce? Sai saltare come una rana? Puoi camminare come un orso? È divertente! Non è vero? 2iDì che fai lo stesso (Dì che fai lo stesso .) Esempio: Alunno 1: Mi piace giocare a tennis. So giocare bene a tennis. Alunno 2: Anche a me piace giocare a tennis. So giocare bene a tennis. (3 Guarda le immagini e spiega cosa sanno fare . Gli esercizi 132, 133 possono aiutarti. (4 Lavora in coppia. Fai domande e rispondi. Usa le immagini dell'esercizio 3. Leggiamo (51 Impara a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce velocemente come puoi (imparare a leggere parole e frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile.) stadio, e stadio, andare allo stadio, giocare a tennis allo stadio. Luzhniki è uno stadio di Mosca. terreno, un parco giochi, un campo sportivo. - Hai un campo sportivo nella tua scuola? - Si NOI abbiamo. Quali giochi si possono fare sul campo sportivo? [w] nuotare, nuotatore, una piscina, piscine. Possiamo nuotare in piscina. //5 7. h iPORT [I] [g] [I] A Vai in piscina con i tuoi amici o con tuo padre? palestra, una palestra. Abbiamo una palestra nella nostra scuola. - A quali giochi giochi in palestra? - Giochiamo a pallavolo e basket nella nostra palestra, giochiamo, giochiamo, ping pong, baseball, giochiamo a baseball. Ai bambini in America piace moltissimo giocare a baseball. - Sai giocare a baseball? - No, non posso. Ma il mio amico sa giocare molto bene a baseball. famiglia, Africa, può, badminton, giocare a badminton, può giocare a badminton. Mi piace giocare a badminton con mio padre, mia sorella maggiore, con, nuotare, nuotare. Mi piace nuotare. - Bob sa nuotare molto bene? - Si Lui può. È un buon nuotatore, le rane sanno nuotare? - Si Loro possono. Delfini e pinguini sanno nuotare molto bene. Ascoltiamo, leggiamo e impariamo (6) Ascolta la poesia "We Can Play". Leggila e imparala a memoria. Leggilo e memorizzalo.) 134. Possiamo giocare La scuola è finita ^ - possiamo giocare. Possiamo giocare tutto il giorno^: ^ su ["auva] - su ^ tutto il giorno ["haul "dei] - tutto il giorno 116 Basket e pallavolo E i ragazzi possono giocare a calcio. Nick: Ted: Nick: Ted: (7 Leggi il dialogo e dì tutto quello che puoi su Ted e Nick. Ted: Ciao, Nick. Ciao. Ti piace lo sport? Sì, e tu? Mi piace E i ragazzi e le ragazze russi? Ai nostri ragazzi piace molto giocare a calcio e alle nostre ragazze piace giocare a pallavolo. Alle ragazze russe piace giocare a calcio? Non credo^ che lo facciano. E in America sì. In Russia alle ragazze piace giocare a tennis, ping pong e badminton. E le ragazze americane giocano a questi giochi? Naturalmente 2 lo fanno. Ai nostri ragazzi piace giocare a baseball e football americano. Nick: Ma posso giocare a baseball e football americano. Ted: Se^ vuoi posso insegnarti. Giochiamo. Nick: Con grande piacere. Nick: Ted: Nick: Ted: Nick: Ted: vai a * pensare ^ ovviamente - ovviamente ® se - se 117 -^11 ■. ■ N- - ■ \ ,. L Lezione 43 Impariamo R mr/H^^R Il presente, indefinito piacere Affermazione (+) Negazione (-) Mi piace non mi piace (non mi piace) ti piace non ti piace (non mi piace) a lui/lei piace non piace a noi piace a noi non piace a loro piace a loro non piace The Present Indefinite Tense piace Domanda (? ) Risposta breve Mi piace...? Ti piace. Lui/lei mente/gli piace...? Ci piace...? A loro piace...? Sì, lo so./No, non lo so. Sì, lo fai./No, non lo fai. Sì, lo fa./No, non lo fa. Sì, lo facciamo./No, non lo facciamo. Sì, lo fanno./No, non lo fanno. 123 "li SPORT Parliamo 11 1 Lefs riscaldamento. Puoi nuotare, giocare a basket, Ping pong e calcio. Possiamo saltare e possiamo correre. Possiamo divertirci molto. C2 Hai un nuovo allievo. Chiedile domande su cosa piace fare a lei e ai suoi parenti, può fare bene o non può fare bene. (Un nuovo studente è venuto da te. Fai le sue domande su cosa piace fare a lei e ai suoi parenti, può o non può fai bene .) Queste parole ti possono aiutare: Ti piace...? Ti piace Puoi...? (3 Ora cosa hai imparato sulla nuova allieva e sui suoi parenti! ?) (4 Guarda la foto e dì cosa possono o non possono fare questi bambini. L'esercizio 137 può aiutarti. (Guarda l'immagine e spiega cosa possono o non possono fare questi bambini. L'attività sonora 137 ti aiuterà.) 1. A Liz e Bob piace pattinare? 2. Sanno pattinare bene? 3. A Jull piace pattinare? 4. A Jack piace pattinare? 124 S s-*** "Leggiamo" (5) Impara a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile. (Imparare a leggere parole e frasi: leggile prima a te stesso, quindi ad alta voce il più rapidamente possibile.) [w] bene, cavalca, sul ghiaccio, sul ghiaccio. Può ballare sul ghiaccio. giocare", pattinare, pattinare, piace pattinare, sa pattinare. Jack sa pattinare bene. È un buon pattinatore. Jill non sa pattinare bene. pista di pattinaggio. Per andare alla pista di pattinaggio. Mi piace andare alla pista di pattinaggio con i miei amici. (6) Vuoi sapere chi non è felice e perché! Poi leggi il testo. (Vuoi sapere chi si sente infelice e perché? Poi leggi il testo.) L /25 SPOHfT ___________________________________________ Sulla pista di pattinaggio Una volpe, due lepri, un cane e un maiale vogliono andare alla pista di pattinaggio. All'improvviso vedono un grande orso bruno. “Vuoi venire con noi alla pista di pattinaggio? Possiamo pattinare. È divertente stare sul ghiaccio. Andiamo con noi." “Mi piacerebbe ma non posso pattinare. OK... andiamo...” Il ghiaccio è blu e bello. Adesso la Volpe è sul ghiaccio. Sa ballare molto bene sul ghiaccio. Le Lepri non sanno ballare ma gli piace pattinare. Il Maiale non è un buon pattinatore. Continua a cadere. Ma vuole pattinare bene. Quindi l'orso va sul ghiaccio. È grosso e goffo^. Non riesce nemmeno a stare in piedi sui pattini. Il Cane vuole aiutarlo e cadono insieme. All'Orso non piace. Non è felice. "Non preoccuparti. Sii felice", dice il cane. (7) D'accordo o in disaccordo. Esercizio 6. (D'accordo o in disaccordo. Esercizio 6.) 1. Una volpe, due lepri, un cane e un maiale vogliono andare allo zoo. 2. Vogliono andare alla pista di pattinaggio. 3. All'improvviso vedono un pinguino. 4. Il maiale sa ballare molto bene sul ghiaccio. 5. Il maiale è un bravo pattinatore. 6. La Volpe è goffa. ^ goffo ["kUmzi] - goffo ^ anche in piedi ["ivn stsend] - anche in piedi ® per aiutare - aiuto 126 g -jj.--. '***'SP08T 7. L'Orso sa pattinare molto bene. 8. L'Orso è felice. (8"Ascolta la canzone "On a Cold and Frosty Morning" ^ 138. Leggi e impara a cantarla. On a Cold and Frosty Morning Questo è il modo in cui sciamo e pattiniamo, sciamo e pattiniamo, sciamo e pattiniamo. Questo è il modo in cui balliamo sul ghiaccio. Balla sul ghiaccio, balla sul ghiaccio. Questo è il modo in cui balliamo sul ghiaccio Scriviamo ^9) Impara a scrivere queste parole: ghiaccio, danza sul ghiaccio, pattinare, un pattinatore, una pista di pattinaggio. Compiti a casa 1. Ascolta la canzone "On a Cold and Frosty Morning". (Ascolta la canzone “On a Cold Frosty Morning.”) ^ 138. ^ In una fredda e gelida [^frosti] mattina] ORA gelida mattinata Cold- 127 i . _______________________________________________ 2. Leggi le parole e le frasi dell'esercizio 5 il più velocemente possibile. (Leggi le parole e le frasi dell'esercizio 5 in modo rapido e corretto.) 3. Impara a scrivere queste parole: fare, fa, ghiaccio, pattinare, sciatore, ghiaccio, pista di pattinaggio. 4. Fai gli esercizi nel quaderno di esercizi. (Fai gli esercizi nel tuo quaderno di esercizi.) Lezione 44 Parliamo i) Riscaldiamoci. (Riscaldiamoci.) In una mattinata fredda e gelida Questo è il modo in cui sciamo e pattiniamo. Sciamo e pattiniamo, sciamo e pattiniamo. Questo è il modo in cui sciamo e pattiniamo. In una mattinata fredda e gelata. Questo è il modo in cui balliamo sul ghiaccio. Balliamo sul ghiaccio, balliamo sul ghiaccio. Questo è il modo in cui balliamo sul ghiaccio In una mattina fredda e gelida 2; Dire a quali giochi di sport invernali maiali, orsi e volpi possono/non possono giocare. (Dire a quali giochi di sport invernali questi animali possono/non possono giocare.) 128 f J. (3 E dove piace giocare a giochi di sport invernali a te/ai tuoi amici! ?) (4 Gioca al gioco "Il Campione". Chi può fare Altre frasi sullo sport! Ascoltiamo, leggiamo e impariamo rfS Ascolta la poesia 129 In inverno ^ e in estate ^ "In inverno scio e pattino", dice la piccola Kate. "In estate mi piace nuotare", dice poco Jim. E cosa ti piace fare in primavera? ^ In primavera balliamo e cantiamo. Leggiamo 6) Impara a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile. Gioca a hockey. - A chi piace giocare a hockey? - Mio fratello sì. Tuo fratello è un buon giocatore di hockey? - Oh, sì, lo è. sport, sportivo, sportivi. Abbiamo molti bravi sportivi nella nostra scuola. - Sei uno sportivo? - Sì, sono uno sciatore, uno sciatore, uno sciatore - sciatori. Il mio amico è un bravo sciatore. Mio padre e mia madre sanno sciare molto bene. Sai sciare? - Ti piace sciare? - Sì, certamente. - Dove scii? - Scio nel parco. ^ inverno [^winta] - inverno ^ estate ["8lte] - estate ^ primavera - primavera 130: an: uno sci bene; uno sci molto bene può sciare con il mio amico può sciare con il mio amico nel parco ihe gli piace ihe gli piace pattinare ^e gli piace pattinare con suo padre gli piace pattinare con suo padre nell'inchiostro pattinante Puzzle Time t Quante parole puoi ricavare da queste lettere! è il vincitore! ?) Internazionale Compiti a casa Impara la poesia "In inverno e in Estate". o™ Leggi le parole nell'esercizio 6. Impara a scrivere queste parole: 151 Lezione 45 Impariamo (l Diciamo cosa sanno fare.) hockey, giocatore di hockey, sportivo - sport- Rn. Un pattinatore, uno sciatore , un giocatore di hockey, un cantante, un nuotatore, un corridore, un saltatore, un operaio, un tennista, un insegnante, un lettore, uno scrittore. @ Quali sport ti piace guardare! (Quali sport ti piace guardare?) Esempio: mi piace guardare l'hockey su ghiaccio. Sono un fan dell'hockey su ghiaccio. Guarda l'immagine e dì cosa piace fare ai bambini in inverno. L'esercizio 140 può aiutarti. (Guarda l'immagine 132 e spiega cosa piace fare ai bambini in inverno. L'attività sonora 140 ti aiuterà.) Leggiamo Impara a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile. (Imparare a leggere parole e frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile.) [ehi] neve, neve bianca, bianco di neve, palla di neve, una palla di neve - palle di neve, gioca a palle di neve. Ai ragazzi piace giocare a palle di neve in inverno. Dove ti piace giocare a palle di neve con i tuoi amici? Un pupazzo di neve - pupazzi di neve, crea un pupazzo di neve. Ai bambini piace fare pupazzi di neve in inverno. Si può fare un pupazzo di neve in estate? - Oh no. [e] slitta, slitta, slitta. Alla mia sorellina piace andare in slitta nel parco. Dove puoi scivolare? È divertente andare in slitta in inverno? fan, fan - fan. Boris è un fan dell'hockey. Sei un appassionato di calcio? Possiamo vedere molti tifosi allo stadio. pattinare, andare in tavola, uno skateboard, andare sullo skateboard. A mio fratello piace andare sullo skateboard. Ma conosco bene lo skateboard. Hai uno skateboard? È divertente andare sullo skateboard? - Oh si. È ottimo. @ Qual è la tua opinione: chi è un buon sportivo? Leggi il testo e dì. (Chi pensi sia un buon sportivo? Leggi il testo e dì.) 133 f Sullo stagno^ Ai bambini piace andare allo stagno. Il ghiaccio è bello sullo stagno. Possono sciare e pattinare. Sono bravi sportivi. Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Ciao, Jane! Ciao, Kate! Piacere di conoscerti. vuoi sciare? Andiamo a sciare, Jane. Mi piacerebbe ma non so sciare molto bene. Guarda Andy. È un buon giocatore di hockey. Ti piace? Sì, hai ragione. È fantastico. Mi piace ballare sul ghiaccio. Mia madre mi insegna a ballare sul ghiaccio. È una brava ballerina. Oh, è fantastico. Puoi insegnarmelo? Certo, con molto piacere. Andiamo. 6^ Vero o falso! Esercizio 5. (Vero 1. È estate 2. I bambini sono allo zoo 3. Andy non sa giocare a hockey 4. A Kate piace ballare sul ghiaccio 5. Jane vuole insegnare a Kate, 6 ^7 Ascolta la storia e preparati per rispondere alle domande del tuo insegnante. (Ascolta la storia e preparati a rispondere alle domande dell'insegnante.) 141. ^ On the Pond Spom Puzzle Time __ v) Guarda le immagini. Scrivi le parole in ordine alfabetico. (Guarda le immagini. Scrivi le parole in ordine alfabetico.) I Scrivi quante più parole puoi iniziando con la lettera S Ij. (Scrivi quante più parole possibile che iniziano con la lettera S.) Compiti a casa 1. Leggi le parole e le frasi dell'esercizio 4. (Leggi le parole e le frasi dell'esercizio 4.) 2. Esegui l'esercizio 2 per iscritto. (Esegui l'esercizio 2 per iscritto.) 3. Impara a scrivere queste parole: (Impara a scrivere queste parole:) neve e pupazzo di neve, slitta, slitta, ventaglio, skateboard, pupazzo di neve - pupazzi di neve. 135 A 1 4. Disegna un'immagine del tuo posto in inverno. Descrivilo. Se hai una foto della tua famiglia in inverno, portala in classe e racconta ai tuoi compagni della tua famiglia. (Disegna la tua città / paese in inverno. Descrivilo. Se hai una foto di famiglia in inverno, portala e racconta ai tuoi compagni di classe della tua famiglia.) Lezione 46 (Facoltativo; 1 Riscaldiamoci. (Iniziamo la lezione con un riscaldamento) In una mattina fredda e gelida. (2 Rispondi alle domande.) 1. Sai pattinare? 2. Tuo padre sa sciare? 3. Al tuo amico piace giocare a tennis? 4. Cosa ti piace fare in inverno? 5. Cosa vogliono essere i tuoi amici? E tu? 6. Hai un gattino? È grande o piccolo? 7. Di che colore è? 136 W W " " "" " w SPOfrr 8. Ti piace giocarci? 9. Hai molti giocattoli? 10. Quali giocattoli ti piacciono di più? 11. Raccontaci dei giocattoli che ti piacciono molto. (3 Lavori in coppia. Discutete degli sport invernali. Potete iniziare le vostre domande in questo modo: Sei...? Ti piace (a)...? Puoi/il tuo amico...? Quali giochi sportivi...? Dove /il tuo amico ...? Con chi ...? (4 Un nuovo alunno dall'Africa è arrivato nella tua classe. Lui/lei non sa niente dell'inverno. Digli tutto quello che puoi al riguardo. (5 Impara) a leggere le parole e le frasi: prima leggile a te stesso, poi ad alta voce il più velocemente possibile. , questo lavoratore - questi lavoratori, questa pianta - queste piante. Ai bambini piace leggere questo libro. Questi libri sono divertenti. È divertente leggere questi libri. 157 SPORT - vedi ^ tale - tale I2 Poi Chita vede un gattino bianco e nero. Il gattino è divertente. Può correre, saltare e ballare. Ha una palla e gli piace giocarci. COSÌ scimmia il gattino gli piace moltissimo. Vuole avere il gattino come amico. "Vuoi essere mio amico? Giochiamo", dice la scimmia. Ora Chita ha un amico con cui giocare. Ama moltissimo il gattino. B. Leggi le risposte alle seguenti domande. (Leggi le risposte alle seguenti domande.) 1. Perché Chita vuole avere un amico? 2. Le piace avere una rana come amica? Perché? 3. Cosa dice la scimmia del delfino? 4. Perché a Chita piace il gattino? 2. Leggi la lettera di Bob e dì quali giochi sportivi gli piacciono. (Leggi la lettera di Bob e dì quali sport gli piacciono.) Ciao, Mikel Grazie mille per la tua lettera. Vuoi sapere se mi piacciono gli sport. Sì, certamente. Mi piace giocare a tennis. Vado allo stadio per giocare a tennis. ^ lettera - una lettera DA Abbiamo un bel campo sportivo nella nostra scuola. A me e ai miei amici piace giocare a calcio e basket nel campo sportivo della nostra scuola. Anch'io so nuotare bene. Mi piace molto nuotare. Vado in piscina con mio padre e la mia sorellina Dot. Lei ha cinque anni. Non sa nuotare bene ma le piace andare in piscina con noi. Mio padre sa nuotare molto bene. Nuotiamo con grande piacere. Che sport ti piacciono? A quali giochi sportivi puoi giocare? Vai allo stadio o in piscina? Hai una palestra nella tua scuola? Ciao Vova J. A, conosci un proverbio ["prDV3:b] su un cane che abbaia? In caso contrario leggi il testo. Un giorno Mike e suo padre vogliono andare al parco. "Mike", dice il padre. "Facciamo vai a fare una passeggiata^.” 'È grande!' Mike è felice. Gli piace andare al parco con suo padre. "Vorrei andare al parco con molto piacere", dice Mike. Può pattinare, giocare a palle di neve nel parco. ^ fare una passeggiata - 144 Al padre piace giocare a hockey o sciare. Si divertono molto lì. Mike e suo padre sono nel parco. All'improvviso vedono un grosso cane nero. Il cane vede il ragazzo e comincia ad abbaiare. Mike ha paura^ del cane. Vuole andare a casa. Suo padre dice: "Non aver paura, Mike. Conosci il proverbio: un cane che abbaia non morde" ^ "Oh, sì", dice Mike. "Conosco il proverbio, tu conosci il proverbio. B. Metti le frasi in ordine logico e usale come piano per raccontare nuovamente il testo Mike ha paura del cane. 4. Al padre piace giocare a hockey o sciare. 5. Un giorno Mike e suo padre vogliono andare al parco. 6. "Andiamo a fare una passeggiata al parco", dice il padre. 7. All'improvviso vedono un grosso cane nero. 8. "Non aver paura del cane", dice il padre. ^ essere^n - iniziare ^ abbaiare - abbaiare ^ avere paura - avere paura ^ mordere - mordere I5 APPLICAZIONE/10ZHENIE 3 yOMRSELf 5 TEST Mettiti alla prova. Quanto bene conosci: /. Parole e frasi. Io sono bambini mamma amica tu sei un ragazzo papà sorella noi siamo una ragazza nonno fratello loro sono studenti nonna zia zio 2. Verbi. salto salto salto corsa sci skate skateboard gioca badminton pallavolo calcio tennis hockey baseball dentro dentro dentro dentro gioca gioca gioca gioca gioca J. Sports. nuoto - nuotatore campo sportivo palestra piscina stadio pista di pattinaggio V. Animazione. scolpire un pupazzo di neve guardare la TV M6 ballare sul ghiaccio pattinare saltare la corda disegnare cantare ballare 5. Professioni. insegnante di lavoro dentista medico pilota 6. Colori. nero bianco verde marrone 7. Giocattoli. orso palla bambola automobile aereo 8. Numeri da 1 ufficiale economista uomo d'affari casalinga giallo grigio blu rosso rana cane cucciolo gatto gattino fino a 10. I7 Dizionario inglese-russo consiglio*^ consiglio paura* pauroso avere paura di* avere paura di* Africa [" aefrika] Africa dopo* ["oifto] dopo pomeriggio [,o:A;e"pi:p] mezzogiorno nel pomeriggio ancora a mezzogiorno* [e"dep] ancora, ancora bene* ["e:1"rait] bene sempre [ "o:lweiz] sempre sono 1° l. ed. h presente temp. cap. essere America [e" shepke] America e e arrabbiato* ["aeggri] arrabbiato animale* ["aenimal] animale altro* [ e "plbe] altri sono mh. h. attuale temp. ch. essere zia terribile terribile è terribile terribile Bb cattivo:* un brutto voto ["baed "mak] brutto voto badminton borsa da badminton borsa palla palla corteccia* corteccia baseball ["beisbo :!] baseball pallacanestro ["boiskitba:!] pallacanestro orso perché* perché letto essere a letto essere a letto ^ Le parole contrassegnate con un asterisco * non sono nel vocabolario attivo del grado 2. andare a letto iniziare* iniziare appartenere* grande grande a grande ruota panoramica ruota bici bici morso* morso nero nero lampeggia* lampeggia blu blu tavola: un gioco da tavolo ["bo:d "geim] gioco da tavolo vantarsi buttafuori " libro scatola del libro scatola coraggioso coraggioso colazione ["brekfsst] colazione fare colazione fare colazione Gran Bretagna ["bntn] Gran Bretagna [,greit "bntnj Regno Unito fratello ["bgbe] fratello marrone marrone secchio * ["bAkit] secchio uomo d'affari ["biznismgn] uomo d'affari ciao ciao, arrivederci Cc chiama* ["ko:l] chiama cammello [ "kaeml] cammello può essere in grado non può = non può non essere in grado macchina [ko:] macchina gatto gatto certamente ["s3:t9nli] certo sedia sedia scacchi pulcino di scacchi [^ik] pollo pollo ["tfikin] pollo bambino bambino bambini ["^ildran] bambini città* ["siti] città pulita 1) pulita; 2) pulire denti puliti lavarsi i denti intelligente ["klevg] orologio intelligente orologio chiudere chiudere club* club /4P goffo goffo freddo* [keiy] freddo vieni [klt] vieni computer computer cuoco* [kick] cuoco cugino ["k2p] cugino mucca [kai] mucca sgu urla, piangi Dd danza danza oscura 1) oscura; 2) oscurità figlia ["fai:a] figlia giorno ao e notte un giorno un giorno dentista ["dentista] dentista descrivi descrivi la cena ["dina] pranzo cena cena cena per cena fai esercizi [" eks9-saiziz] fai esercizi dottore ["dnktg] dottore cane cane bambola bambola delfino ["dnlfin] delfino drammatizza* ["drseniQtaiz] drammatizza vestito vestito anatra anatra Il suo orecchio yxo mangia mangia economista economista otto otto undici undici fine* fine ingegnere [. encfei"nis] ingegnere inglese [ "igglij] inglese even* ["L*vn] even evening ["irvnig] sera la sera ogni ["evn] ogni ogni giorno ogni sera ogni mattina ogni mattina tutti* ["evnwAn] tutto tutto ["evn0ig] tutti 150 scusa scusami! Scusa! occhio occhio Ff faccia faccia faccia a faccia faccia a faccia cadere ["fo:l "daun] autunno famiglia ["faemsli] famiglia fan fan fattoria* fattoria contadino ["foims] contadino padre ["Go:5e] padre compagno i" felsu] ragazzo bene bene dito* ["firjga] dito prima* primo pesce pesce cinque cinque piatto* piatto soffice* ["fUfi] soffice vola vola calcio ["ftjtbo:!] calcio dimentica* dimentica quattro quattro volpe amico volpe amico rana rana da da divertente [Tlsh] gioco divertente gioco gay divertente prendi alzati alzati ["get" lr] alzati, svegliati giraffa [^I" rcrf] ragazza giraffa [dz: 1] ragazza dai dai felice * gioioso vai [dei] vai, cammina vai a fare una passeggiata buona fortuna buona fortuna buona notte buona notte nonno ["graend,fa;d3] nonno nonna ["dgaep,shlde] nonna verde verde grigio grigio chitarra chitarra suona la chitarra suona la chitarra gomma* [dlt] resina palestra [^im] palestra Hh mano mano felice ["haepi] felice 151 duro duro; molto; duro lepre [Hee] lepre ha (ha ottenuto) ["haev (ha ottenuto)] ha he he testa testa mal di testa ["hedeikj mal di testa aiuta ad aiutare la gallina a pollarla qui, eccola qui! Qui! ciao nascondino ["haidsnd-" si:k] nascondino il suo hockey ["hnki] hockey a casa casa a casa compiti compiti a casa ["hsumwaik] compiti a campana ["hnpskDtn gioco nei classici cavallo cavallo ospedale [" hnspitl] ospedale, ospedale casa casa (edificio) casalinga ["haoswaif| casalinga 152 come affamato ["hApgri] affamato affamato come un cacciatore affamato come un lupo marito ["hAzbsnd] marito // Sono ghiaccio gelato gelato [,ais "kri:m] gelato se malato dentro dentro dentro è S-e L. ed. h. Nast, ora. cap. per essere così, OHO (oh, lei) leapfrog ["lipfing] leapfrog lascia* lascia Lego ["legso] Jlero lasciamo lettera* ["lasciamo] lettera come 1) amore, come; 2) come vivi vivi a lungo molto più a lungo * ["paludi] guarda più a lungo guarda ["luk" set] guarda adorabile ["Lvvli] delizioso pranzo pane cuocere il pane uomo incontrare uomini uomini giostra ["merigsu ,rotondo] giostra al centro* ["midl] specchio centrale ["mirs] specchio scimmia ["nugki] scimmia luna luna mattina ["mo:nig] mattina al mattino al mattino madre [ "tlbe] mamma topo bocca del topo bocca molto molto molto* moltissimo deve il mio nome Nn nome vicino riguardo nipote ["nevju:] nipote bello bello bello bello nipote nipote nove nove no no no /5J nessuno [plp ] nessuno no, no adesso [pai] adesso numero ["plte] numero Oo in punto [e" k1ok] . .. alle 8 alle 8 Sono le 6. Sono le 6 adesso. ovviamente ufficio ["nfis] ufficiale dell'ufficio ["nfisa] ufficiale spesso ["ofn] spesso vecchio vecchio uno uno un giorno solo una volta ["aunli] solo aperto ["aupanj aperto altro altro nostro ["aua] i nostri genitori Pp [" Pearants] parco parco pappagallo* ["paerat] pappagallo beccare* [fiume] peck pinguino ["peogwin] pinguino forse animale domestico preferito pianoforte pianoforte suonare il pianoforte suonare il pianoforte immagine ["piktfa] immagine maiale maiale pilota ["pailat] pilota pietà ["piti] pietà, rammarico. Che peccato! Che peccato! aereo aereo pianta pianta gioca gioca parco giochi ["pleigraund] parco giochi per favore per favore piacere ["r1ese] piacere con grande piacere stagno stagno pony ["pauni] pony povero [rie] povero precedente ["pri:vi9s] proverbio precedente * ["pn) V3:b] proverbio 154 allievo ["pjurpl] allievo cucciolo ["pApi] cucciolo metti metti, metti; metti Rr coniglio ["raebit] coniglio leggi leggi pronto ["redi] pronto rosso rosso ricorda ricorda cavalca a destra Esatto. Russo [ "ch/ep] russo 55 say* say scuola scuola a scuola vai a scuola scooter ["skurta] scooter vedi vedi seme* grano altalena ["si:so:] dondola sette [ "sevn] sette scuoti scuoti lei lei nave nave stupida ["sill] sciocco cantare cantare sorella ["sista] sorella sedersi sedersi sei sei skate skate skate board ["skeitbo:d] pista di pattinaggio skateboard ["skeitii) pg) k] pista di pattinaggio sci sci salta salto corda slitta slittino serpente serpente serpenti e scale vista gioco da tavolo 155 L neve neve palla di neve ["snaubo:!] gioco di neve (combattimento) gioco di palle di neve pupazzo di neve ["snaumaen] pupazzo di neve , pupazzo di neve figlio FIGLIO presto presto scusa* ["figlio] sconvolto mi dispiace molto. Mi dispiace molto, sport sport sport 1) competizioni sportive; 2) sport campo sportivo ["spa:ts" graund] campo sportivo sportivo ["spoilsman] atleta primavera* primavera stadio ["steidiam] stadio stand stare stare stare bastone* bastone mal di stomaco ["sUmakeik] mal di stomaco strada strada tale* nuoto piscina altalena altalena interruttore accendere accendere (luce) Tt tavolo ["teibl] ping-pong ping-pong tag gioco tag fare una doccia ["Jauo] fare una doccia alto alto insegnare insegnare insegnante insegnante squadra* squadra denti denti telefono ["telifoun] telefono televisione televisione dieci dieci tennis ["tenis] tennis mettiti alla prova mettiti alla prova grazie grazie Grazie . Grazie. Grazie. Grazie. quello quello, quello, poi loro [senza] loro poi, poi questi questi pensano* pensano questo questo, questo, che quelli tre tre volte stanco ["taiad] stanco essere stanco stanco anche dente dente mal di denti* ("tirGeik] mal di denti giocattolo trenino trenino albero albero trucco trucco, trucco prova prova dodici dodici due due l/u ee zio ["lg) k1] zio sotto ["lpbe] sotto uso* uso, uso di solito ["ju :3U9lij di solito molto [" ven] molto molto molto molto pallavolo ["volibo:!] pallavolo giocare a pallavolo Ww camminare camminare vuole vuole lavare lavare guardare guardare la TV guardare la TV acqua ["mosto] acqua noi noi bene 1) bene molto bene molto bene bene 2) bene cosa cosa dove dove quale bianco bianco chi chi moglie moglie inverno* ["winto] inverno con c con noi con noi 157 a mogli moglie donna ["wuman] donna donne ["wimin ] donne lavoro lavoro operaia ["\uz:ke] lavoratore Yy giallo ["jebu] giallo sì tu tu, tu tuo tuo, tuo Zz ZOO zoo)58 CONTENUTI CONOSCIAMO Lezioni 1-5........ ........... .... 4-13 FAMIGLIA Lezioni 6-10 ..................... 14-24 IL MONDO DEI MIEI HOBBY Lezioni 11-32 ..... ............... 25-79 Lezione 26. Mettiti alla prova 1 .......... 59 COSA VUOI ESSERE* Lezioni 33-37 .... ........... 80-99 Lezione 38. Mettiti alla prova 2........100 SPORT Lezioni 39-46 ........ ...... 104- 139 Appendice 1. Mettiti alla prova 3........140 Appendice 2. Mettiti alla prova 4........142 Appendice 3. Mettiti alla prova $..... ...146 Dizionario inglese-russo ................148 159 Libro di testo Vereshchagina Irina Nikolaevna Bondarenko Kira Alekseevna Prntykina Tamara Alexandrovna LINGUA INGLESE Grado 2 Libro di testo per istituti di istruzione generale e scuole con studio approfondito della lingua inglese con un applicazione su media elettronici IN DUE PARTI Parte 1 Centro per il Gruppo di Lingue Germaniche Capo del Centro VV Kopylova Vice. Capo N. I. Maksimenko Redattore E. Yu. Tuitsyna Redattore artistico N. V. Dozhdeva Artista Ya. R. Borisov Redazione tecnica e layout computerizzato E. V. Savateeva Correttore di bozze N. A. Yusupova 93-953000. Ed. persone. ID serie N. 05824 del 12.09.01. Firmato per la pubblicazione il 25.01.12. Formato 84 X 108 Carta vie-offset. Scuola di cuffie. Stampa offset. Uch.-ed. l. 6.8. Aggiungere. tiratura 50.000 copie. Ordine n. 31785 ^rw. Casa editrice aperta della società per azioni Prosveshchenie. 127521, Mosca, 3° passaggio di Maryina Roshcha, 41. Stampato nel pieno rispetto della qualità dei materiali forniti dallo stabilimento di stampa di Smolensk OJSC. 214020, Smolensk, st. Smolyaninova 1 un libro di testo (in 2 parti) un libro di esercizi un libro per leggere un libro per un insegnante un'applicazione elettronica con un corso audio su CD http://pro5v.ru/umk/ Vereshchagina

Libri di testo Vereshchagina I.N., Afanasyeva O.V., Mikheeva L.V. le case editrici "Prosveshchenie" sono altrettanto popolari nelle scuole russe quanto UMK e. Tuttavia, c'è una differenza fondamentale: gli autori dei libri di testo sono autori completamente di lingua russa. Ma questo non pregiudica assolutamente la qualità del libro di testo, perché. è consigliato per lo studio approfondito della lingua inglese.

Il corso è pensato per l'apprendimento dell'inglese dalla seconda elementare (anche se esiste un libro di testo per la prima elementare) e copre tutti i successivi 10 anni di studio.

I materiali didattici per i gradi II-XI soddisfano i requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione generale e sono finalizzati al raggiungimento di risultati di apprendimento personali, soggettivi e meta-soggettivi.

Inglese (classi II-IV) - I.N. Vereshchagin, K.A. Bondarenko, T.A. Pritykin e altri.
Lingua inglese (classi V-IX) - I.N. Vereshchagin, O.V. Afanasiev, I.V. Mikheeva e altri.
Inglese (classi X-XI). Approfondimento - O.V. Afanasiev, I.V. Mikheeva e altri.

Principale idee UMK "Lingua inglese" I.N. Vereshchagina:

insegnare agli studenti a comunicare in inglese, tenendo conto delle loro capacità e bisogni,
introdurre gli studenti a una nuova esperienza sociale, farli conoscere al mondo dei coetanei stranieri,
sviluppare il pensiero creativo e critico,
la capacità di operare con le informazioni ricevute e di applicare le conoscenze nella pratica.

La composizione del materiale didattico per le classi II-IV:

Programmi di lavoro;
Tutorial in due parti;
Corso audio per il libro di testo;
cartella di lavoro;
Libro da leggere;
Un libro da leggere d'estate (II grado);
Il libro per l'insegnante;
Erogazione materiale didattico(II classe);
Lavoro di controllo e verifica.

Puoi acquistare libri di testo di questa serie nel negozio online My-Shop.ru o Labirint.ru:

A partire dalla 10a elementare, dall'EMC escono un libro di lettura e un corso audio per un quaderno di esercizi. Gli obiettivi principali dei libri di testo per le scuole medie e superiori sono:

sviluppo delle abilità comunicative nel parlare, ascoltare, leggere, scrivere situazioni diverse comunicazione;
inclusione degli studenti nel dialogo tra le culture;
sviluppo delle capacità di lavoro autonomo e di autocontrollo,
formazione della capacità di operare con le informazioni ricevute e applicare le conoscenze nella pratica.

Una delle caratteristiche della linea è il sistema sviluppato per la preparazione mirata superamento dell'esame in lingua inglese.

Non posso dire niente di negativo sul libro di testo inglese. Prendo molti compiti da lui per raggiungere un livello davvero avanzato. Ecco alcuni esempi di esercizi:

Puoi scaricare libri di testo gratuiti dai metodi di insegnamento "Lingua inglese" di Vereshchagina, Afanasyeva, Mikheeva utilizzando i seguenti link:

Inglese 1. Inglese. 1 classe
Inglese 2. Lingua inglese. Grado 2 - Libro dello studente Parte 1, Parte 2, Cartella di esercizi
Inglese 3. Lingua inglese. 3a elementare
Inglese 4. Inglese. Grado 4 - Libro dello studente Parte 1, Parte 2, Quaderno di esercizi
Inglese 5. Inglese. Grado 5 -

GDZ in inglese per il grado 2 Vereshchagin 1, parte 2 livello avanzato- Questo soluzione perfetta molti problemi nello studio della materia.

Forse non vale la pena ripetere quanto sia importante l’inglese mondo moderno quanto puoi imparare cose nuove, saper leggere, scrivere e parlare fluentemente in questa lingua. Straniero: apre le porte al grande mondo a tutti coloro che lo conoscono perfettamente. Al giorno d'oggi tutti lo capiscono, quindi è obbligatorio per tutti gli studenti studiare in molte scuole. E sul nostro sito web c'è una sezione con compiti a casa già pronti, che aiuteranno e semplificheranno notevolmente l'apprendimento per gli scolari.

Naturalmente, a questo punto tutti gli alunni della seconda elementare hanno già familiarità con le basi dell’inglese. L'alfabeto è già stato appreso in modo tale da rimbalzare sui denti, molte parole si trasformano facilmente in frasi e anche in frasi brevi. Ma questo non basta per leggere e parlare bene l’inglese. Ecco perché i ragazzi non studieranno solo in questo anno accademico molti argomenti nuovi, ma svolgerà anche compiti difficili.

Studiare con la GDZ in inglese per la 2a elementare di Vereshchagin (livello avanzato: 1, 2 parte)

Ora tutti gli studenti saranno sicuri che i loro compiti saranno completati di 5 punti. Per questo sono apparsi il nostro sito Web e la sezione corrispondente. Contiene molti tutorial elettronici popolari con le risposte di cui avrai bisogno durante i tuoi studi. Abbiamo un GDZ in inglese. la lingua degli autori più famosi e quaderni di esercizi per loro. I compiti comprovati sono la chiave per il buon umore e voti alti a scuola.

In seconda elementare, durante le lezioni, gli studenti svolgeranno compiti ed esercizi non solo dal libro di testo, ma anche dal quaderno di esercizi. Sul nostro sito troverai tutte le risposte necessarie. Ma, ovviamente, non dovresti riscriverli senza pensarci. Per prima cosa dovresti completare gli esercizi o tradurre tu stesso i testi, solo poi controllare con i tasti del manuale e poi riscrivere su un quaderno.

Utilizzando Libro con soluzioni in inglese per il grado 2 (autori: Vereshchagina I. N., Bondarenko K. A., Pritykina T. A.) gli studenti saranno in grado di: