Kunnan budjetti oppilaitos
Velizh lukio №2
Retki
"Syksyn ilmiöitä kasveissa"
6. luokka
Esitetty:
Kudryashova Ekaterina Vyacheslavovna,
biologian ja kemian opettaja
Tavoitteet:
koulutuksellinen - kehittää opiskelijoissa käsitteitä puusta, pensaasta ja ruohokasveja, niiden eliniän kesto, kasvien sopeutumiskyky ympäristöolosuhteisiin; syksyn lehtien väri, lehtien pudotus, siementen jakautuminen, kukkivien kasvien ulkorakenteen piirteet eri elinympäristöissä, kasvien valmistautuminen talveen; muodostaa yleissivistävä taito retken kirjallisen raportin laatimisessa.
kehittymässä - kehittää uteliaisuutta, kognitiivista kiinnostusta luonnon vuodenaikojen vaihteluihin ja Luovat taidot lapset.
koulutuksellinen - kehittää dialektis-materialistista maailmankuvaa, joka paljastaa syyt syysilmiöiden alkamiseen kasvien elämässä luomalla yhteyksiä niiden välille ja muutoksiin ympäristöön; muodostaa opiskelijoille esteettinen käsitys luonnosta.
Laitteet:
lehtien herbarization kansioon;
kortit - tehtävät;
didaktista materiaalia puiden ja pensaiden kuvaaminen;
muovipussit siementen ja hedelmien keräämiseen;
suurennuslasi, viivain, muistivihko, lyijykynät.
Opetusmenetelmät:
tarkkailu;
keskustelu;
tarina;
kohteen tunnistus.
Suunnitelma:
I. Opettajan avauspuhe.
II. Itsenäinen työ korttiopiskelijoita.
III. Kiertueen tulokset.
IV. Kotitehtävät.
Retken järjestäminen.
minä . Opettaja: Kaverit, täällä olemme kanssanne ja paikalla. Katso ympärillesi, mikä vuodenaika on?
Opiskelijat: Syksy
Opettaja: Oikein! Eikö olekin upea aika vuodesta. Kuinka monta runoa hänestä on kirjoitettu, kuinka monta kuvaa on piirretty, et voi edes laskea. Kuuntele I. Buninin runo "Falling Leaves":
"Metsä kuin maalattu torni,
Purppura, kulta, purppura,
Iloinen kirjava seinä
Se seisoo kirkkaan niityn päällä.
Koivut keltaisella kaiverruksella
Loista sinisessä taivaansinisessä,
Kuten tornit, joulukuuset pimenevät,
Ja vaahteroiden välissä ne muuttuvat siniseksi
Siellä täällä lehtien läpi
Taivaalla aukkoja, ne ikkunat..."
Paljastan lapsille luonnon ihmeellisten asioiden salaisuudet.
Opettaja: Kaverit, pyysin teitä löytämään runoja, tarinoita, sananlaskuja, arvoituksia aiheesta "Syksy". Katsotaanpa, mitä olet valmistanut.
Opiskelija:
Surullista aikaa! Voi charmia!
Jäähyväiskauneutesi on minulle miellyttävä -
Rakastan kuihtumisen upeaa luonnetta,
Metsät verhoiltu karmiininpunaiseksi ja kullaksi,
Tuulen melun ja raikkaan hengityksen katoksessa,
Ja taivaat ovat sumun peitossa,
Ja harvinainen auringonsäde ja ensimmäiset pakkaset,
Ja kaukaisia harmaita talviuhkia.
(A.S. Pushkin)
Opettaja: Hyvin tehty! Onko kukaan teistä valmistellut lisää runoja?
Opiskelija 1: Runoja syksystä
Taivas hengitti jo syksyä,
Aurinko paistoi vähemmän
Päivä lyheni
Metsien salaperäinen latvus
Surullisen äänellä hän oli alasti,
Sumu laskeutui pelloille
Meluisa hanhivaunu
Venytetty etelään: lähestyy
Aika tylsää aikaa;
Marraskuu oli jo pihalla.
(A.S. Pushkin)
Opiskelija 2: Sananlaskut syksystä:
Syksyllä karja lihoaa ja ihmisistä tulee ystävällisempiä.
Syksy on kerskailevaa, kevät on kaunista.
Syksy määrää ja kevät sanoo omansa.
Syksy on reservi, talvi on suolakurkku.
Syksy on sadonkorjuun aikaa.
Syksy - kahdeksan säämuutosta.
Sumisee kuin ohut kärpänen syksyllä.
Syksyllä variskin on kasa leipää.
Syksy tulee, hän pyytää kaikkea.
Älä laske kanojasi ennen kuin ne ovat kuoriutuneet.
Syksyllä ja varpusen juhlilla.
Syksyllä varpunenkin on rikas.
Syksy tuo mukanaan huonot säät.
Opiskelija 3: Arvoituksia syksystä:
Tuon sadon
Minä kylvä peltoja taas
Lintujen lähettäminen etelään
riisun puut
Mutta mä en kosketa mäntyjä ja kuusia.
minä -...
(Syksy)
Vihreä, ei niitty,
Bela, ei lunta,
Kihara, mutta ei hiuksia.
(Koivu)
Opiskelija 4:
Istuu - muuttuu vihreäksi,
Lentää - muuttuu keltaisiksi,
Se putoaa - se muuttuu mustaksi.
(Arkki)
Iloinen keväällä
Kesällä on kylmä
Ruokkii syksyllä
Lämmittää talvella.
(Metsä)
Opettaja: Hyvin tehty pojat! Olet valmistautunut erittäin hyvin.
Kaverit, mitä mieltä olette, miksi jotkut ihmiset eivät pidä syksystä?
Opiskelija: syksyllä lehdet putoavat, kasvit haalistuvat, kaikki muuttuu keltaisiksi ja sataa.
Opettaja: Oikein. Kaverit, katsokaa ympärillenne, mitä näette?
Opiskelija: paperit, pullot, lasinsirut.
Opettaja: kaikkea tätä roskaa luonto ei tarvitse. Miksi luulet?
Opiskelija: tätä roskaa luonto ei tarvitse, koska se hajoaa pitkään ja saastuttaa ympäristöä.
Opettaja: Oikein. Esimerkiksi muovipussien hajoaminen kestää noin 100 vuotta. Kaverit, jos tulimme metsään piknikille, mitä meidän pitäisi tehdä, kun lähdemme?
Opiskelija: Meidän on otettava kaikki jätteet mukaamme ja haudattava helposti hajoava.
Opettaja: Selvä. Tänään tulimme tänne selvittämään, miksi kasvit pudottavat lehtiään, miksi lehdet muuttuvat keltaisiksi ja paljon muuta. Mitä muutoksia on tapahtunut kesän vaihtuessa syksyyn?
Opiskelijat: päivä on laskenut, ilman lämpötila on laskenut, kosteus on lisääntynyt, suuri määrä sadetta sataa.
Opettaja: Kaikki on oikein. Mitä muutoksia kasveissa on tapahtunut?
Opiskelijat: Ruoho on tummunut, puiden ja pensaiden lehdet ovat kellastuneet, lehdet putoavat, osa kasveista on haalistunut ja osasta on jo ilmestynyt siemeniä.
Opettaja: Oikein.
II . Opettaja: Kaverit, kiertueen jälkeen meidän on vastattava kysymyksiin: Miksi sääolosuhteiden kausivaihtelut vaikuttavat kasvien elämään syksyllä ja miten kasvit sopeutuvat olosuhteiden muutoksiin ulkoinen ympäristö Ja miten he valmistautuvat talveen?
Jotta voimme vastata kaikkiin näihin kysymyksiin, meidän on suoritettava useita tehtäviä. Töitä varten meidän on jaettava 5 4 hengen ryhmään ja jokainen ryhmä saa oman tehtävänsä kortille.
Tehtäviin kuuluu kahden tyyppisen työn suorittaminen:
Ensimmäinen näkymä Työn tavoitteena on pääasiassa perehdyttää opiskelijat puumaisten kasvien lajien monimuotoisuuteen, tunnistaa kasvien merkkejä sopeutumisesta syksyn olosuhteisiin.
Toinen näkymä työ tähtää luonnon esteettisten arvojen muodostumiseen.
Ennen tehtävien suorittamista pidän tiedotustilaisuuden.
Annan esimerkin 2 kortista (yhteensä oli 5).
Kortti 1
Tutkia lehtien putoamisprosessia.
1. Huomaa muutokset puiden, pensaiden ja yrttien elämässä. Mikä oli useimpien kasvien väri ja mitkä kasvit pysyivät vihreinä pakkaseen asti.
2. Merkitse taulukkoon kasvityypit ja lehtien pudotuksen ajankohta: osittain pudonnut, kokonaan vapautettu lehdistä, jätetty talveksi (+).
lehtien pudotus
Tehdas
Osittain pudonnut
Täysin pudonnut
Jätetty talveksi
3. Tutki pudonneen lehden varren pohjaa suurennuslasilla ja etsi kudoskerros, joka vaikutti sen erottumiseen.
4. Kerää erivärisiä lehtiä ja tee niistä herbaario kasvien nimillä.
5. Harkitse eri puiden ja pensaiden lehtien väriä ja syötä tiedot taulukkoon.
lehtien väritys
kasvin nimi
lehtien väritys
6. Onko lehtien putoamisen kesto sama eri tyyppejä puita ja pensaita?
7. Kirjoita lyhyt tarina aiheesta: "Syksy".
Kortti 2
Tutustu hedelmien valikoimaan.
1. Kerää tuulen levittämät hedelmät (saarni, vaahtera, lehmus, koivu).
2. Kerää lintujen levittämät hedelmät (pihlajakki, viburnum, seljanmarja).
3. Kerää ihmisen levittämät hedelmät (jono, sora, jauhobanaani, kamomilla, takiainen).
4. Kerää hedelmät, jotka leviävät itsestään (akasia).
5. Täytä taulukko.
kasvin nimi
hedelmätyyppi
Sikiön rakenteen ominaisuudet
Jakelumenetelmät
Tammi
tammenterho
Ruskea, ympärillä pehmo.
Eläinten ja ihmisten avulla
6. Miksi kasvit muodostavat karvoja ja siipiä hedelmille? Mihin se liittyy?
7. Tee 2 synkviiniä aiheesta: "Syksy".
Kun teet yhteenvedon yleistävässä keskustelussa, saan selville, kuinka opiskelijat ovat oppineet aiheeseen liittyvän materiaalin.
Joten, kaverit, tulkaa luokseni ja vastaa kysymykseen: Milloin kalenteri ja tähtitieteellinen syksy alkaa?
Opiskelijat: kalenteri syksy alkaa 1. syyskuuta ja tähtitieteelliset - 23. syyskuuta jälkeen.
Opettaja: Ja kasvitieteellinen syksy tulee aina jotenkin yllättäen koivun ja lehmusen lehtien massiivinen kellastuminen. Todellinen syksy ei kuitenkaan tule silloin, kun kaikki puiden lehdet muuttuvat keltaisiksi, vaan siitä lähtien, kun lehtien pudotus alkaa. Miksi luulet tämän ilmiön olevan erittäin tärkeä kasveille?
Opiskelijat: Juuri tänä aikana kasvi valmistautuu epäsuotuisaan ajanjaksoon - talveen. Lehtien putoamisen myötä haihtuminen vähenee.
Opettaja: Mitä tapahtuisi, jos lehdet eivät putoaisi?
Opiskelija: Lehdistön säilymisen myötä haihtuminen jatkuisi, juuret eivät pystyisi kompensoimaan maaperän jäätymisen aiheuttamaa kosteuden menetystä, mikä johtaisi kasvin kuolemaan. Lehtien pudottaminen suojaa kasvia mekaanisilta vaurioilta, koska. Lumen painon alla leveällä lehtiterällä oksat katkesivat. Yhdessä lehtien kanssa kasvi poistaa haitallisia aineita, jotka syksyllä rungoista ja varresta muuttuvat lehdeiksi.
Opettaja: Kaikki on oikein. Kerro minulle, kaverit, onko lehtien putoamisen kesto sama eri tyyppisillä puilla?
Opiskelijat: Ei, hän on erilainen.
Opettaja: Mutta entä lehtien putoaminen?
Opiskelijat: Syksyllä lehtien lehtien juureen muodostuu erityisiä pieniä korkkia muistuttavia soluja - tämä on erottava kerros.
Opettaja: Mikä on sen paikan nimi varressa, johon lehti on kiinnitetty?
Opiskelija: Tätä paikkaa kutsutaan lehtiarpeeksi.
Opettaja: lehtien pudotuksen aikana lehdet muuttavat värinsä keltaiseksi, punaiseksi, violetiksi, mikä selittää tämän värien vaihtelun?
Opiskelijat: Tämä johtuu siitä, että lehdissä on klorofyllin lisäksi muita väriaineita. Mutta keväällä vihreä pigmentti peittää ne ja estää niiden ilmestymisen. Syksyllä klorofylli tuhoutuu ja toinen aine alkaa vallita - antosyaniini, josta lehdet muuttuvat punaisiksi tai purppuraisiksi.
Opettaja: Hyvin tehty kaverit, olette oikeassa. Miksi luulet havupuutälä vuoda neuloja talveksi?
Opiskelija: Mänty ja kuusi ovat kuivuutta kestäviä kasveja, joiden neulasten haihtumispinta on hyvin pieni ja ne on päällystetty vahapinnoitteella, joka ei juurikaan päästä kosteutta läpi.
Opettaja: Keskustelun lopussa huomaan älykkäitä, tarkkaavaisia, järjestäytyneitä tyyppejä.
Joten, kaverit, teimme tänään hienoa työtä kanssanne, katselimme kuinka kasvit valmistautuvat talveen, lehtien putoamiseen.
Päätän antamalla materiaalin eheyden.
IV
.
Muistutan teitä kirjallisen raportin määräajoista. Jokainen ryhmä
koululaiset jättävät retkestä valmiin raportin, johon havaintojen tulosten lisäksi kirjataan omakohtaisia vaikutelmia ympäröivän luonnon aistihavaintoon perustuen.
Retken tulosten perusteella suoritan yleistävän oppitunnin. Tätä oppituntia varten biologian luokkahuoneessa asennan näyttelyn opiskelijoiden menestyneimmistä luovista teoksista: esseitä - miniatyyrejä, oman sävellykseni runoja, piirroksia, hedelmä- ja siemenkokoelmia, herbaariolevyjä, käsitöitä luonnonmateriaalista.
Lapset ilmaisevat ihailuaan luonnonilmiöitä kohtaan, tunteitaan, rakkauttaan piirtämällä, kirjoittamalla runoja, synkviinejä, ristisanatehtäviä, esseitä, tarinoita.
Raportit tarkastavat ja arvioivat:
Yleistävalla oppitunnilla teemme yhteenvedon korteissa mainituista kahdesta työtyypistä. Kaverit lukevat vastauksensa kysymyksiin, esittävät piirustuksia, lukevat runoutta, vaihtavat mielipiteitä ja johtavat keskusteluja.
Kokemus tällaisten keskustelujen pitämisestä osoittaa retkien roolin ja merkityksen: kaverit muuttuvat aktiivisemmiksi, kiinnostuneempia tutkittavasta ja keskusteltavasta materiaalista, he jakavat havaintojaan ja vaikutelmiaan mielellään. Luonnon viehättäviä kulmia tarkkailemalla koululaiset oppivat ymmärtämään kauneutta, he kehittävät rakkautta Venäjän luontoon.
Retket tarjoavat hyvää materiaalia esteettisten tunteiden, materialistisen maailmankuvan, dialektisen ymmärryksen, ekologisten siteiden, luonnonkompleksien yhtenäisyyden ja eheyden kasvattamiseen.
Lähteet
Pasechnik V.V. Biologia, sienet, kasvit. luokka 6: oppikirja. oppilaitoksille. - M .: Bustard, 2010.
Internet-resurssit:
1. KUTEN. Pushkin "Taivas hengitti jo syksyllä"
2. KUTEN. Pushkin "Surullinen aika"
3. I. Bunin "Lehdet"
4. sananlaskuja syksystä
5 . arvoituksia syksystä
Versoihin kehittyneiden vihreiden lehtien elinikä vaihtelee kasvilajeista 2-3 viikkoon 20 vuoteen tai enemmän. Yleensä on huomattava, että lehdet perennoja varteen ja juureen verrattuna niillä on lyhin käyttöikä. Tämä johtuu ilmeisesti siitä, että muodostuneet lehtikudokset eivät enää uusiudu, ja toisaalta lehdet toimivat erittäin aktiivisesti suhteellisen lyhyen elinkaarensa aikana.
Erottele kasvityypit lehtipuu ja ikivihreä. Ensin mainituille on ominaista se, että ne ovat vuosittain tietyn ajan lehdettömässä tilassa, ja tämä ajanjakso osuu yleensä epäsuotuisten ympäristöolosuhteiden kanssa. Esimerkiksi useimmissa puissamme ja pensaissamme ei ole lehtiä talvella.
Evergreenille on ominaista vihreät lehdet ympäri vuoden. Mutta tämä ei tarkoita, että niiden lehti säilyy ja toimii ikuisesti, koko yksilön elämän ajan. Myös ikivihreillä lehdet putoavat, mutta vanhemmat lehdet putoavat kasvista ja myöhemmin muodostuneet lehdet säilyvät aina.
Trooppisille sademetsille on ominaista ikivihreät kasvit, vaikka on myös kasveja, joiden lehdet kestävät alle vuoden. Mutta tänä aikana silmut avautuvat toistuvasti ja synnyttävät uusia lehtiä versoja. Trooppisissa metsissä kasvit, joiden lehdet elävät useita vuosia, ovat myös yleisiä. On kasveja, jotka, vaikkakin lyhyen ajan vuodessa, voivat olla lehdettömässä tilassa.
Moskovan lähellä olevissa ikivihreissä kasveissa - kuusessa ja männyssä - lehdet säilyvät 5-7 (kuusi) ja 2-4 (mänty) vuotta. Kuusen neulasten elinikä on pidempi Kuolan niemimaalla ja Subpolaarisella Uralilla kasvavilla kasveilla, joissa se on 12-16 ja joissakin tapauksissa 18 (22) vuotta. Tien Shan -kuusen (Picea scgenkiana F. et. M.) neulat Zailiysky Alataussa, jossa 26-28-vuotiaita lehtiä löydettiin pitkään. (I. G. Serebryakovin (1952) mukaan).
Lehtien putoaminen on biologinen prosessi, joka johtuu kasviorganismin kehityksestä ja sen elintärkeästä toiminnasta. Lehtien putoamista edeltää lehtien ikääntyminen: sen soluissa tapahtuvien elintärkeiden prosessien (fotosynteesi, hengitys) intensiteetti vähenee, ribonukleiinihappo-, typpi- ja kaliumyhdisteiden pitoisuus vähenee. Hydrolyysi ylittää aineiden synteesin; hajoamisen lopputuotteet kerääntyvät soluihin (esimerkiksi kalsiumoksalaattikiteet). Arvokkaimmat mineraali- ja muoviyhdisteet lähtevät lehdistä. Niiden ulosvirtaus tapahtuu yleensä joko uusien elinten muodostumisen ja kasvun kanssa tai vara-aineiden laskeutumisen kanssa valmiisiin varastokudoksiin. Kokeissa oli mahdollista pidentää lehtien elinikää poistamalla kasvista silmuja tai muita muodostumia, joihin lehdistä pääsevät muovi- ja mineraaliaineet. Aineiden siirtymistä niiden uudelleenkäyttöpaikkoihin pidetään yhtenä ikääntymisen ja lehtien putoamisen aiheuttajista.
Siten lehden eliniän määräävät koko kasviorganismin kasvu- ja kehitysprosessit.
Useimmissa puissa ja pensaissa lehdet muuttavat väriä ja muuttuvat keltaisiksi tai purppuranpunaisiksi lehtien pudotuksen aikana. Niiden keltainen väri johtuu plastidipigmenteistä (karoteeni ja ksantofylli) ja solumehusta (flavoneista).
Lehtien punertavan violetin värin saa aikaan antosyaanipigmentin kerääntyminen solumahlaan, joka muuttaa väriään väliaineen pH:n mukaan. Emäksisessä ympäristössä antosyaniini saa sinertävän sinisen värin, ja happamassa ympäristössä se muuttuu vaaleanpunaisen violetiksi. Joissakin kasveissa (leppä, lila) lehdet pysyvät vihreinä, kunnes ne kuolevat.
Lehdissä ennen niiden putoamista tapahtuvien biokemiallisten muutosten lisäksi lehden tyvessä havaitaan myös anatomisia muutoksia. Erotuskerroksen solut asetetaan kohtisuoraan varren pituusakseliin nähden varren lähelle. Näitä soluja yhdistävä solujen välinen aine muuttuu limaiseksi ja solut erottuvat toisistaan. Paikkaan, jossa lehti irtoaa varren sivusta, muodostuu tähän aikaan solukerroksia, joiden kalvot on korkkittu. Tuloksena oleva korkkikerros suojaa varren sisäisiä kudoksia irronneen lehden sijaan.
Erotuskerroksen muodostumisen ja solujen välisen yhteyden katkeamisen jälkeen lehti pysyy puussa vielä jonkin aikaa johtuen lehden varteen yhdistävistä johtavista nipuista. Mutta tulee hetki, jolloin tämä yhteys rikkoutuu, ja lehdet putoavat.
Takaisin eteenpäin
Huomio! Dian esikatselu on tarkoitettu vain tiedoksi, eikä se välttämättä edusta esityksen koko laajuutta. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.
Oppitunnin tavoitteet:
- laajentaa ja selventää lasten ajatuksia syksyn muutoksista kasvien elämässä;
- tarjota edellytykset opiskelijoiden puheen kehittymiselle, vapaaehtoisen huomion kehittymiselle;
- luoda olosuhteet syksyn luonnon emotionaaliselle havainnolle.
Tehtävät
aihe:
1) muodostaa lasten ajatuksia syksyn muutoksista kasvien elämässä.
2) osoittaa kasvimaailman syysmuutosten yhteys elottoman luonnon syksyn merkkeihin;
metaaihe:
3) kehittää kykyä analysoida, vertailla ja löytää tekstistä tarvittavaa tietoa;
4) kehittää kykyä luoda syy-suhteita, yleistää ja systematisoida havaintoja, tehdä johtopäätöksiä;
5) kehittää kykyä työskennellä kaavion kanssa, käyttää sanakirjaa;
henkilökohtainen:
6) kehittää emotionaalista käsitystä syksyn luonnosta;
7) viljellä esteettisiä tunteita, luonnon kunnioittamista.
8) muodostaa kykyä työskennellä ryhmässä
Laitteet:
- Henkilökohtainen tietokone, interaktiivinen sarja
- Oppikirja "Maailma ympärillä", luokka 3, O.T. Poglazova, V.D. Shilin
- Työkirja Nro 1, 3. luokka, O.T. Poglazova
- Moniste (kortit ryhmätyötehtävillä, vihreät ja keltaiset värilliset paperiarkit, nauhat testikappaleilla)
Tuntien aikana
1. Organisatorinen hetki.
Hei, istukaa.
Kello soi ja lakkasi, oppitunti alkoi.
2. Emotionaalinen mieliala.
Video "Syksy metsässä" (Dia numero 2)
Millä tuulella katsoit elokuvan? (Hyvä, onnellinen)
Mikä luo hyvän mielen? (Erittäin kirkkaat värit, hyvä musiikki)
Hyvällä tuulella kävelemme syksyisen metsän läpi. Dia #3
Metsä kuin maalattu torni,
Lila, kulta, purppura
Iloinen, värikäs seinä
Se seisoo kirkkaan niityn päällä.
(I. Bunin)
Upeissa runoissaan I. Bunin kutsui metsää maalatuksi torniksi. Ja kuka sen maalasi? (Syksy)
3. Oppitunnin aiheen asettaminen.
Kuka arvasi, mistä tämän päivän oppitunnilla keskustellaan? (Syksystä metsässä, syksyn lehdistä)
Aivan oikein, oppituntimme aiheena on "Syksyiset muutokset kasvien elämässä".
Tänään puhumme siitä, kuinka kasvien elämä on muuttunut syksyn tullessa. .(Dia numero 4)
4. Tiedon toteutuminen.
Mistä tiesit, että syksy oli tullut metsään? (lehtien väri on muuttunut)
Viisas Pöllö on valmistellut sinulle tehtävän. Jaa kuvat ryhmiin ja vastaa kysymyksiin: -Mikä syksy kussakin ryhmässä on kuvattu? Miksi? (Dia numero 5)
Mikä sai syksyn vaihtamaan lehtien väriä? Nimeä syyt.
(Dia #6- aurinko, lämpömittari, sade)
1. Aurinko on matalammalla - valoa ja lämpöä on vähän, päivät lyhenevät kuin yöt
2. Ilman ja veden lämpötilan alentaminen, huurteen ilmaantuminen maahan. Ja sitten ensimmäinen pakkanen.
3. Sademäärän muutos: sumua, rankkasateita, ensilunta
Oikein. Juuri nämä syyt saivat syksyn muuttamaan kasvien elämää.
5. Uusien asioiden oppiminen.
1) Lehtien värin muuttaminen on erittäin kaunis ilmiö kasveissa. Katsotaan kuinka tämä tapahtuu?
(Dia numero 7) Kesällä kaikilla puilla on sama väri - vihreä. Klorofylli antaa lehdille vihreän värin. Varmasti, vihreä väri on eri sävyjä, mutta näyttää siltä, että ne on maalattu samalla siveltimellä. Mutta syksyllä samat lehdet saavat eri värin. Mistä nämä värit tulevat?
Miksi lehtien väri muuttuu syksyllä? (Dia numero 8)
Oppikirja: s.46, 1 kappale (lasten vastauksia)
(Dia numero 9) Kesällä päivä on pitkä. Klorofylillä on aikaa hajota ja uusiutua. Siksi lehdet ovat aina vihreitä. Syksyllä päivät ovat lyhyitä, valoa on vähän, eikä klorofyllillä ole aikaa toipua. Muut väriaineet muuttuvat kirkkaammiksi.
Ja mitkä aineet vaikuttavat lehtien väriin? Mikä muu vaikuttaa värien kirkkauteen?
Diat numero 10-16 (lisätietoja - opettajan tarina)
Dia #10 Lehdissä on ksantofylliksi kutsuttua ainetta, joka tekee lehdistä keltaisia.
Keltaiset pigmentit ovat melko pysyviä, ja syksyllä monien kasvien lehdet muuttuvat keltaisiksi. Joidenkin puiden lehdissä ei kuitenkaan ole keltaisia väriaineita. Siksi syksyllä, kun lehtien toiminta pysähtyy lämpötilan laskun myötä, ilmestyy karmiininpunaisia, oransseja ja violetteja pigmenttejä.
Dia numero 11 Karoteeni antaa lehdille oranssin sävyn.
Dia #12 Sisältää myös antosyaania, joka antaa sokerivaahteralle ja punatammelle niiden kirkkaan punaisen sävyn.
Lisäksi orgaanisten aineiden ulosvirtaus lehdistä vähenee syksyllä ja niihin muodostuu erilaisia aineita, jotka muuttavat lehtien väriä.
Dia nro 13 Värien kirkkaus ja kestävyys riippuvat pitkälti säästä. Kuiva aurinkoinen syksy antaa meille paitsi hyvän tuulen, myös runsaasti värillisiä lehtiä.
Dia nro 14 Puun ikä vaikuttaa myös syksyn sävyjen kirkkauteen. Mitä nuorempi se on, sitä tuoreemmat sen lehdet, sitä vahvemmin ne pitävät oksia.
Dia nro 15 Suosittelee kirkkaita asuja ja lämmintä, kohtalaisen kosteaa syksyä.
Dia nro 16 Päinvastoin, sateisena, pilvisenä syksynä lehtien värin muutos on hitaampaa. Pakkasessa ja sateessa metsän värit eivät ole niin kirkkaita ja katoavat nopeasti.
Ja nyt toistamme syyt lehtien värin muuttamiseen
Dia numero 17 Kutsumme muutosten syiden ja seurausten sarjaa:
- Päivänvalotunnit vähentyneet
- Klorofylli ei pysty palautumaan
- Lehtien väri muuttuu
Dia #18 Fizminutka silmille "syksy"
2) Dia numero 19. Työskentele painetussa vihkossa Oppilaat suorittavat tehtävän nro 7 - ristisanatehtävä (kuusi, kirsikka, aprikoosi, omenapuu, koiraruusu, pihlajan saarni, tammi).
Nimeä ja kirjoita kasvien nimet.
Nimeä avainsana (lehtien pudotus)
Mikä on lehtien putoaminen? (lasten vastaukset)
Kasvit valmistautuvat lehtien putoamiseen etukäteen. Ensinnäkin lehtien väri muuttuu. Mutta kaikki puut ja pensaat eivät tee tätä. Lehdet lila, leppä vihreitä. Puolet haavan lehdistä putoaa puusta, kun taas loput lehdet muuttuvat violetiksi
Dia numero 20. Miksi lehdet putoavat ?
Vastaus löytyy oppikirjasta s.46-47.
(Viitteeksi. Puiden juuret imevät vettä maaperästä. Ja lehtien kautta vesi haihtuu kasvista. Heti kun ilman lämpötila laskee hieman, imeytyminen hidastuu ja haihtuminen etenee suunnilleen samalla nopeudella. Puu alkaa menettää enemmän kosteutta kuin se vastaanottaa. Jos tämä jatkuu pitkään, puu kuolee kuivumisesta - se kuivuu. Tämän estämiseksi puu alkaa puolustaa itseään heti pakkasen alusta. Se jakaa erityisiä soluja, jotka menevät lehtien varrelle, täyttävät niiden pohjat. Muodostuu tiivis erotuskudos, joka estää kosteuden pääsyn arkkiin. Lehti ei ole enää yhteydessä puuhun, se on kuolemassa. Puu tarvitsee tätä - se ei enää arvosta lehtiä, ne jopa häiritsevät sitä. Ja pudonneet lehdet auttavat häntä silti pitämään puun juuret talven pakkasissa, auttavat häntä selviytymään talvesta.)
Nimeämme muutosten syiden ja seurausten sarjan:
1. Lämpötilan laskeminen
2. Mehujen liikkeen hidastaminen
3. Korkkikerros
4. Lehtien putoaminen
3) Dia #21- Miksi lehdet putoavat?
Lehtien putoaminen (syy) - vähentynyt haihtuminen säästää kuivuudesta (seuraus)
Ylimääräisistä mineraalisuoloista eroon pääseminen (seuraus)
4) - Palaa ristisanatehtävään. Minkä kasvin merkitsisit tarpeettomaksi? (Kuusi)
Miksi? (Lehtipuiden lehti putoaa, mutta havupuilla sitä ei ole.)
- Miksi havupuut eivät pudota lehtiä?
Vastaus tähän kysymykseen on oppikirjassa: s.47,2 kappale.
Dia numero 22 Nimeämme vastaukset:
1. Neulojen vahapinnoitus säästää "talven kuivuudesta"
2. Puulle tarpeettomat aineet kerääntyvät hitaasti, neulasten vaihto etenee asteittain
Lehtikuusi on poikkeus havupuissa.
Miksi lehtikuusi neulat putoavat syksyllä?
Dia numero 23 Vastaus:
(Pehmeissä lehtikuusineuloissa ei ole suojakerrosta)
5) - Mitä ruohokasveille tapahtuu syksyllä? Dia #24
Vastaus s.48. (Lasten suulliset vastaukset)
6. Fyysinen minuutti Dia #25
7. Testaa(graafinen sanelu) Kasveja syksyllä Dia nro 26
001 - Työpöydälläsi on nauhat, joissa on lyhyitä identtisiä osia. Luin lausunnon. Jotkut niistä ovat totta, toiset ovat vääriä. Jos se on oikein, piirrät "", missä se on väärin, ohitamme segmentin.
1. Vaahteran lehdet ovat sekä punaisia että keltaisia. +
2. Lilan lehdet putoavat keltaisiksi. -
3. Aspen lehdet vapisevat jatkuvasti, vaikka tuulta ei olisikaan. +
4. Willow on veistetty lehtiä. -
5. Pihlajan lehdet muuttuvat punaisiksi. +
6. Tammi ei pudota lehtiään pidempään kuin muut. +
7. Koivun lehdet ovat keltaisia. +
8. Tuhka muuttuu viimeisenä keltaisiksi. -
9. Vaahterasta, kuten koivusta, he ottavat makeaa mehua. +
10. Kaikki havupuut pysyvät vihreinä. -
Vertaa vastauksiasi omaani (näkyy esityksessä). Arvioi työtäsi arviointikriteerien perusteella.
Selvitetään nyt oikeat väitteet. (Opettaja lukee väitteet, oppilaat nimeävät oikeat vastaukset, jos väitteet ovat virheellisiä.)
8. RyhmätyöDia #27
Jokainen ryhmä sai kortin, joka on jaettu kolmeen osaan: kuva, otsikko, teksti. Teksti on jo kirjoitettu. Tämä on ote syksyn tarinasta. Lue se huolellisesti ja päätä, mistä syksystä kirjoittaja puhui. Valitse ja liitä tekstin otsikko ja kuva-kuvitus siihen
1 ryhmä
Turgenev Ivan Sergeevich
Sää oli epätasainen. Nyt satoi kevyesti, sitten aurinko paistoi hajallaan olevien pilvien läpi. Lehto joko valaisi kaikkialta, ikään kuin siinä yhtäkkiä kaikki hymyili, sitten yhtäkkiä kaikki ympärillä muuttui jälleen hieman siniseksi: kirkkaat värit sammuivat heti ja alkoivat kylvää ja kuiskaamaan pienintä sadetta metsän läpi.
Lehdet kahisivat hieman pääni päällä; niiden melusta saattoi päätellä mikä vuodenaika oli silloin. Se ei ollut kevään iloista, nauravaa jännitystä, ei pehmeää kuiskausta, ei kesän pitkää puhetta, ei myöhäissyksyn arkaa ja kylmää hölynpölyä, vaan tuskin kuuluvaa, uneliasta puhetta.
2 ryhmää
Skrebitsky Georgi Alekseevich
Taiteilija-syksy otti kirkkaimmat värit ja meni metsään maalaamaan kuvansa.
Syksy peitti koivut ja vaahterat sitruunankeltaisella. Ja haavojen lehdet ruskistuivat.
Hän esitteli mahtavalle tammelle taotut kupariset panssarit ja lehmukset kultaisen brokadipäähinein. Siellä oli mäntyjä ja kesällä syötiin tummanvihreää. Ja tämän vuoksi metsästä kirkkaassa syysasussaan tuli vieläkin kirkkaampi, vielä tyylikkäämpi.
3 ryhmää
Paustovsky Konstantin Georgievich
Usein syksyllä katselin tiiviisti putoavia lehtiä saadakseni kiinni sekunnissa, kun lehti irtoaa oksasta ja alkaa pudota maahan, mutta en onnistunut pitkään aikaan. Halusin kuulla putoavien lehtien kahinan. Jos lehdet kahisivat, se oli vain maassa, ihmisen jalkojen alla.
Eräänä myöhään iltana näin punaisen lehden varovasti ja hitaasti irtautuvan vaahteran oksasta, vapisin, pysähtyi hetkeksi ilmaan ja alkoi pudota vinosti jalkojeni juureen, hieman kahinaa ja huojuen. Ensimmäistä kertaa kuulin putoavan lehden kahinan - epäselvän äänen, kuin lapsen kuiskauksen.
Kunkin ryhmän edustajien puhe, jossa näytetään sivut kuvineen.
(esimerkki: dia #28)
9. Oppitunnin yhteenveto Dia #29
Mistä syksyn kasvien muutoksista opit?
Mitä syksyn jaksoja oppitunnilla käsiteltiin? (Varhaissyksy, kultainen syksy, myöhäissyksy)
Miten ne eroavat toisistaan?
10. Kotitehtävät(dia numero 30):
Mainos (valinnainen):
Säveltää novelleja: “Syksy metsässä”, “Syksyn aika”, “Lehdet kaupungissamme”;
Etsi runoja syksystä;
Aiheeseen liittyvä piirustus.
11. Heijastus Dia №31
Koivu ilman lehtiä laudalla
Sinulla on lehtiä pöydillä: vihreitä ja keltaisia. Valitse yksi.
- KELTAINEN: Oppitunti oli mielenkiintoinen ja hyödyllinen minulle.
- VIHREÄ: Oppitunti meni ilman mitään hyötyä minulle.
Kiinnitä nyt lehdet koivuun.
Katso kuinka tyylikäs meidän koivumme on tullut. Nyt me kaikki näemme, että koivu on saavuttanut kultaisen syksynsä.
(Esimerkki: dia numero 33)
12. Lopuksi. Dia #32
Syksyistä luontoa ihaillen kirjoitin tämän runon:
Syksy.
Syksy sai taas värejä
Ja voimalla ja pääkultaa lehdet.
Pysähtyään sateen ajaksi,
Hänellä on kiire näyttää kauneutensa.
Syksyn puiden kauneus
Lämpimien syyspäivien kauneus
Siis kylminä päivinä lieden äärellä
Niissä oli jotain muistettavaa.
Knyshova M.E.
9. lokakuuta 2013
Toivotan sinulle luovaa syksyn inspiraatiota!
KIITOS TYÖSTASI! ( Dia #33)
KÄYTETYT RESURSSIT:
- Video "Syksy metsässä" Yankova Irina Viktorovna http://viki.rdf.ru/cat/vremena_goda/?page=8#list;
- Idea graafisesta sanelusta (kokeessa) on otettu lehdestä " Ala-aste” nro 6, 2013, s. 25.
- Mallin lähde: Shevlyak Irina Alekseevna, http://pedsovet.su/
- Kuvat http://images.yandex.ru/
- Fizminutka "Syksy" Galkina I.A., http://pedsovet.su/load/244-1-0-2616
- Fizminutka
Talvi on tullut, eivätkä lehdet ole pudonneet omenapuilleni. Miksi?
Galina RAZUMOVSKAYA, Novogrudokin piiri
Joskus käy niin, että lehdet jäävät oksille jopa pakkasen tullessa. Ne muuttuvat mustiksi, letargisiksi, mutta eivät putoa. Lehtien putoaminen on biologista vaadittava prosessi monivuotisten kasvien kehitykseen ja kasvuun, suojaa niitä kosteuden menetykseltä. Puut tarvitsevat vettä talvehtiakseen. Joissakin kasveissa haihtumisprosessi on hitaampaa, joten lehdet putoavat vasta talvella. Tämä helpottuu eteeriset öljyt tai limaisen aineen läsnäolo, joka täyttää suonissa olevat erityiset käytävät.
Miksi puusi eivät pudonneet lehtiä, jos siihen ei ole ilmeistä syytä? klo erilaisia lajikkeita Omenapuun lehdet eivät putoa kerralla. Esimerkiksi Antonovkassa osa vehreydestä menee talveksi. Sillä ei ole väliä, onko sillä kaikki versot hyvässä lignifikaatioasteessa, ja silmut ovat muodostuneet ja valmiita talvehtimiseen. Voimme puhua prosessin patologiasta, kun kasvin versot ovat heikkoja, ruohomaisia ja niissä olevat silmut ovat erilaistuneet. Lehdet voivat olla vihreitä, tiukasti kiinni oksissa. Tämä on tyypillinen merkki huonosta pakkaskestävyydestä.
Suurin syy tähän ilmiöön on typpilannoitteiden liikasyöttö. Joskus tämä havaitaan omenapuiden myöhäisessä latvakäsittelyssä. Asiantuntijat suosittelevat, että typpilannoitteita ei levitetä maaperään kesän jälkipuoliskolla, jotta lehdet voivat pudota kokonaan syksyllä ennen talvehtimista. Jos olet varma, että ne levitettiin oikein ja puut, joilla on jäljellä olevat lehdet, kasvoivat samanlaisissa olosuhteissa muiden kasvien kanssa, voimme olettaa, että nämä ovat ei-alueellisia lajikkeita ja niiden kasvukausi on pitkä. Näin ollen heillä ei yksinkertaisesti ollut aikaa viedä kehityssykliä päätökseen.
Ilmeinen syy lehtien putoamisen viivästymiseen voi olla kesällä väärin järjestetty leikkaus, joka provosoi versojen kasvua, sekä liian kuumat kesät ja kosteat syksyt. Puut ovat ylikyllästyneet kosteudella, eikä niillä ole aikaa valmistautua talveen. Samaan aikaan ne jatkavat kasvuaan, ja ulosvirtaus ravinteita juurijärjestelmään viivästyy. Syksyn lehtipudotuksen viivästymisen seurauksena omenapuut siirtyvät talvikaudelle heikentyneenä, niiden versot ovat kypsymättömiä ja lehdille piiloutuu useimmiten erilaisia bakteereita ja taudinaiheuttajia. Seurauksena voi olla auringonpolttama ja oksien kärkien paleltuma talvella.
Kuinka auttaa omenapuuta tulemaan pakkasenkestävämmäksi
Haista lehtiä, eli poista ne. Mutta älä sekoita tätä tekniikkaa rikkomiseen. Tätä ei saa missään tapauksessa tehdä, muuten vahingoittaa versoja. Nuuskiminen suoritetaan pitämällä kättä alhaalta ylöspäin, minkä seurauksena kuivat ja heikot lehdet erottuvat.
Ennen pakkasia sinun on pestävä omenapuun rungot ja pääoksat.
Luo lämpötyyny juurille. Ensilumen jälkeen talla se puun alle, ripottele päälle sahanpurua ja turvetta ja seuraavan lumisateen jälkeen talloi lunta uudelleen.
Valmistaja Ivan ADAMENKO, agronomi
1 vaihtoehto
1. Kirjoita muistiin yksisirkkaisia kasveja vastaavat numerot:
Nro 1 - kuitujuuristo
Nro 2 - kaksi sirkkalehteä
Nro 3 - yksi sirkkalehti
Nro 4 - siemenkalvo
Nro 5 - siementen kuori
Nro 6 - yksi alkiokerros
Nro 7 - kaksi alkiokerrosta
2. Määrittele käsite: solmu, solmuväli
I. petiolate
A. koivu
B. vaahtera
B. Herukka
G. Aloe
D. Ryabina
E. Kaura
G. Corn
I. Yksinkertainen
A. Linden
B. Ruusunmarja
B. Vehnä
G. Clover
D. Tammi
E. Akaasia
5. Arkin pinta on kudosta:
A. Pokrovnaja
B. Mekaaninen
B. Johtava
G. Varaosa
6. Vaalea arkki, toisin kuin varjolevy:
A. Vaaleampi väri
B. Sisältää vähemmän klorofylliä
B. Siinä on useita kerroksia sarakesoluja
D. Kaikki väitteet ovat totta
7. Kirjoita muistiin numerot, jotka vastaavat:
I - pylväsmainen kudos,
II - sienimäinen kudos.
Nro 1 - solut ovat ihon yläosan vieressä
Nro 2 - solut ovat pyöristettyjä ja muodoltaan epäsäännöllisiä
Nro 3 - solut ovat tiiviisti vierekkäin
Nro 4 - pitkänomaiset solut
Nro 5 - solujen väliset tilat ovat täynnä ilmaa
Nro 6 - solujen sytoplasmassa on erityisen paljon kloroplasteja
8. Etsi ottelu. Kirjoita muistiin numerot, jotka osoittavat kasveille ominaisia lehtien muutoksia (kirjaimet).
A. barberry
B. kaktus
B. Herneet
G. tyrni
D. Rosyanka
Nro 1 - piikkejä
Nro 2 - neulat
Nro 3 - piikit
Nro 4 - viikset
Nro 5 - karvat tahmealla nesteellä
Vaihtoehto 2
1. Kirjoita muistiin kaksisirkkaisia kasveja vastaavat numerot:
Nro 1 - hanajuurijärjestelmä
Nro 2 - kaksi sirkkalehteä
Nro 3 - yksi sirkkalehti
Nro 4 - siemenkalvo
Nro 5 - siementen kuori
Nro 6 - yksi alkiokerros
Nro 7 - kaksi alkiokerrosta
2. Määrittele käsite: verso, lehti
3. Etsi vastaavuus kasvien nimien ja niiden lehtiasetelman välillä:
I. Istuva
A. koivu
B. vaahtera
B. Herukka
G. Aloe
D. Ryabina
E. Kaura
G. Corn
4. Etsi ottelu. Millä kasveilla on yksinkertaisia lehtiä ja millä yhdistelmälehtiä.
I. Monimutkainen
A. Linden
B. Ruusunmarja
B. Vehnä
G. Clover
D. Tammi
E. Akaasia
5. Johtavat lehtikimput koostuvat kudossoluista:
A. Mekaaninen
B. Johtava
B. Mekaaninen ja johtava
G. Varaus
6. Varjolevy, toisin kuin vaalea arkki:
A. Väriltään tummempi
B. Sisältää enemmän klorofylliä
B. Siinä on yksi kerros sarakesoluja
D. Kaikki väitteet ovat totta
7. Kirjoita muistiin vastaavat numerot, jotka osoittavat kasvien lehtien ominaisuuksia kosteissa ja kuivissa tiloissa.
Nro 1 - suuret lehdet
Nro 2 - pieni lehtikoko
Nro 3 - lehtiterän tiheä karvaisuus
Nro 4 - suuri määrä stomata
Nro 5 - vahapinnoite arkin ulkopuolella
Nro 6 - pieni määrä stomata
Kosteiden paikkojen kasvit - Ei...
Kuivien alueiden kasvit - Ei...
8. Täydennä puuttuvat sanat.
1. Jäljessä olevat solut, joiden sytoplasmassa on ..., ja niiden välinen rako muodostuu ...
2. Tunkeutuu lehtiin vatsahalkeaman kautta ... ja tapahtuu ...
Avain
1 vaihtoehto
1. 1,3,6
3. A, B, C, D
4. A, B, D
5. A
6. G
7. I- 1,3,4,6 II- 2.5
8. A-3, B-2, V-4, G-1, D-5
Vaihtoehto 2
1. 1,2,5,7
3. G, E, F
4. B, D, E
5. Sisään
6. G
7.I-1.4; II- 2,3,5,6
8. kloroplastit, stomataliset laitteet;
hiilidioksidi, fotosynteesi
